校園欺凌心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校園欺凌心得體會(huì)校園欺凌心得體會(huì)33篇

和諧校園是一份安好感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所，是一個(gè)晴天。校園欺凌心得體會(huì)1校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安好的校園環(huán)境中高興地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符?？赡苡捎谝粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語相加;可能由于一次無意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭

今天，我觀看了一部分外有教導(dǎo)意義的影片――《校園暴力》，它報(bào)告我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何養(yǎng)護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》陳述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有望見他出來，走進(jìn)房間，察覺翔翔在地上嘔吐不止。媽媽加緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說："翔翔是由于暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。'媽媽覺得很古怪，在媽媽一向追問下，復(fù)蘇后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢報(bào)告父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，假設(shè)這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說："我可以抓住一切機(jī)遇，撒腿就跑'。假使跑不

掉呢，莫非像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說："我和他們拼了，就是不給他們錢。'這樣一來，可能自己的生命安好就要受到要挾了。有的同學(xué)又說："報(bào)告爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!'

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安好小貼士：

1、身上不要多帶錢和寶貴物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要冷靜冷靜，根據(jù)現(xiàn)場處境，做出回響和判斷。

3、可以給對方一些財(cái)物，并探索時(shí)機(jī)，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并實(shí)時(shí)報(bào)告班主任或家長，也可以報(bào)告警察叔叔，讓他們養(yǎng)護(hù)自己!

4、學(xué)校鄰近行人稀少的小巷是校園暴力事情的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)實(shí)時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的養(yǎng)護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散掩蓋在校園上空的黑暗!

校園欺凌心得體會(huì)2一場如"廝殺'的戰(zhàn)役，武器的"啪啪'聲響，周邊迷漫著那慌張而可怕的空氣，讓每個(gè)人膽戰(zhàn)心驚!同學(xué)們夾雜著尖叫，恐慌地逃到遠(yuǎn)處。那帶著殺氣的歹徒手持一把刀，在要挾著門衛(wèi)們。

這只是個(gè)演習(xí)，但整個(gè)過程是特別逼真的，假使我們學(xué)校也遇到了這些狀況，我們應(yīng)怎么辦?警察們在和我們專心的講解，遇到這樣的可怕伏擊，應(yīng)當(dāng)立刻冷靜下來，聽老師的指揮到安好地帶，盡量不要喧嘩大叫，以免會(huì)引起歹徒的留神。

這個(gè)演習(xí)活生生的為我們呈現(xiàn)出只在電視上看到過的情景，在校門口，為我們表演了歹徒闖進(jìn)了校園。學(xué)生們在活動(dòng)的時(shí)候，歹徒以見校長的借口想趁機(jī)溜進(jìn)來。門衛(wèi)馬上感到不對勁兒，就跑進(jìn)門衛(wèi)室里拿武器。不妙的是，歹徒"破門而入'了。好在老師與門衛(wèi)實(shí)時(shí)的營救，把歹徒強(qiáng)力制止。我們?nèi)祟悶槭裁磿?huì)那么殘忍?就連無辜的孩子都不放過。

安好教導(dǎo)往往比文化教導(dǎo)重要得多，只有學(xué)會(huì)了自救防衛(wèi)的方法，才能有效的養(yǎng)護(hù)自己，更好的學(xué)習(xí)與生活。

另一個(gè)劇情：歹徒闖進(jìn)了教學(xué)樓，老師學(xué)生們有意識的加緊關(guān)上門窗。歹徒用刀砸碎了玻璃窗，那如"火箭'般的玻璃碎真令人畏縮。老師試圖用語言來安撫他，可這并不是手段，甚至拿一個(gè)學(xué)生去當(dāng)人質(zhì)。有兩個(gè)同學(xué)趁機(jī)走進(jìn)教室，又引起了歹徒的留神。門衛(wèi)實(shí)時(shí)感到，在與歹徒斗爭的時(shí)候不提防傷了手。

手持武器的歹徒向他沖去，差一點(diǎn)就沒了性命?？芍?，安好教導(dǎo)對我們而言是多么重要!社會(huì)上的不法分子想將學(xué)生劫持拿去賣掉，甚至更殘忍的會(huì)把值錢的腎臟拿去非法買

賣，這是很可怕的。

假使我們被當(dāng)人質(zhì)了，我們理應(yīng)乖乖按照歹徒的命令，這樣可以使他放松機(jī)警，假設(shè)越抵擋，他的心緒就越?jīng)_動(dòng)，下一秒，那就不省人事了。

生命誠難得，安好價(jià)更高。校園安好關(guān)系你我他，只要每個(gè)學(xué)生多一份安好思想，少一分事故發(fā)生。珍愛自己，關(guān)乎校園安好!

校園欺凌心得體會(huì)3"小打小鬧'不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事情都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的處境。校園暴力事情性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因"未成年'"口頭批評教導(dǎo)'為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料說明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不成觸碰的痛楚回憶。

制度教導(dǎo)，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡，細(xì)化法律條文。且不說建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說明一個(gè)問題，完善制度教導(dǎo)已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際處境，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對類似校園欺凌事情擬制懲戒教導(dǎo)制度，明

確"紅線'范圍以及觸犯本金，讓孩子們時(shí)刻保持"紅線意識';另一方面，校園是社會(huì)的縮影，老師那么是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)的溝通與了解處境能預(yù)防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教導(dǎo)制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，"鹽淡適中'才能達(dá)成最優(yōu)的效果。

從心理層面來說，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，實(shí)時(shí)的有針對性的舉行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受才能，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長不能抱著"唯勞績論英雄'的態(tài)度，應(yīng)合作學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學(xué)會(huì)崇敬他人。說畢竟，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事情，家長有不成推卸的責(zé)任。不能老是以"孩子還小不懂事'為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生"我還是未成年，我不用承受責(zé)任'的慣性思維。

少些冷漠，多些扶助。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們理應(yīng)實(shí)時(shí)伸出援手，多說幾句，多問幾句，可能就能制止