教師下鄉(xiāng)支教總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師下鄉(xiāng)支教總結(jié)以下是我為大家收集的社會(huì)實(shí)踐，僅供參考!

臺(tái)州學(xué)院"知心支教"暑期社會(huì)支教調(diào)研實(shí)踐隊(duì)個(gè)人總結(jié)

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XX年7月7日早晨，在我們走進(jìn)博遠(yuǎn)小學(xué)大門的那一刻，就注定了這個(gè)夏天的與眾不同。這個(gè)夏天，我們必定會(huì)體驗(yàn)歡聲笑語，也會(huì)承載淚水的重量。

由于不是第一次來博遠(yuǎn)小學(xué)，所以我并不像其他隊(duì)友那般驚疑于他的破舊，簡陋。盡管如此，在狹小的教室一全日后，我還是無法快速適應(yīng)環(huán)境，一個(gè)小教室容納了我們四十多人，頭頂只有兩只電風(fēng)扇在吱呀吱呀地運(yùn)轉(zhuǎn)著，每個(gè)人額頭上都是豆大的汗珠在滴下來。即使條件繁重，我們心里還是覺得甜滋滋的，由于小摯友們都抑制了天氣的因素在努力的聽課。

每天上午的文化課與下午的素質(zhì)拓展課大家都學(xué)得特別專心，跟著老師一起記憶英文單詞，了解英文的微妙;通過科學(xué)來探索大自然的神秘，并動(dòng)手做小測驗(yàn)。素質(zhì)拓展課上，我們教授安好小學(xué)識(shí)，磨練動(dòng)手才能，練習(xí)武術(shù)來健體，學(xué)習(xí)攝影、繪畫、書法來陶冶情操。

雖然孩子們都學(xué)的很專心，但根基差是的確實(shí)確存在的。就在我教授英語的時(shí)候，察覺好多同學(xué)都不能把二十六個(gè)字母記全，他們甚至分不清m和n。在上課之前，雖然我也有考慮到孩子們的根基差，可能需要裁減上課內(nèi)容來保證質(zhì)量，但卻沒有想到二十六字母對他們來說還是個(gè)難關(guān)。課后了解到，他們是全校的學(xué)生共用一個(gè)英語老師，一星期上的英語課有限，只是按照課本的內(nèi)容來上，老師根本無暇顧及孩子們的根基。英語在如今的社會(huì)是顯得多么重要，在這短短的五天支教中，我們能做的也只有盡量扶助他們夯實(shí)英語根基，這樣學(xué)起來才更便當(dāng)些。

每日課程終止后，我們都會(huì)舉行家訪，在第一天，我就遇上了一個(gè)更加的女孩—董寧。她報(bào)告我，在她出世十一個(gè)月的時(shí)候，爸爸媽媽就離婚了，她跟著爸爸過，但實(shí)際上，她是爺爺奶奶一手養(yǎng)大的。爸爸工作不專心，還經(jīng)常賭博，把家里的錢都用光了，就在家訪前一天晚上，他還拿走了奶奶僅有的一千元，說到這里，她的眼眶就潤濕起來。平常，她都跟奶奶一起做零工來補(bǔ)貼家用，有時(shí)候做到手都紅了，腫了，還要幫著做，她說奶奶五十多歲了，不想看著她這么辛苦。我是真的被她感動(dòng)了，捫心自問，我都不如她懂事。盡管家庭條件特殊，在學(xué)校里，她并沒有因此而養(yǎng)成沉靜不語的性格，相反，她活潑開朗，上課積極回復(fù)問題，課后跟老師們相處得也很高興。

談起這幾天最大的收獲，我可以驕傲地說跟小摯友們相處得很融洽。為了融入他們的圈子，下課后我也會(huì)跟著一起跳皮繩，還得到了孩子們的表揚(yáng);在午飯時(shí)間，我跟她們坐在一起，就像同齡人一樣，邊吃飯邊議論熱愛的明星，熱愛聽的歌。跟她們在一起，我貌似忘了自己是20歲的人，而是12歲。

結(jié)果一天的圖片展上，隊(duì)員們和小摯友一起回想了這五天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有小摯友專心上課的照片，課間玩耍的照片，還有一些隊(duì)員和小摯友的合影。前排的女生都紛紛擦眼淚，我問身旁一個(gè)淘氣的男孩：我們走了之后是不是還會(huì)記得我們?他說等你老了之后，你的女兒斷定跟你年輕時(shí)候長得一樣，我在街上看到你女兒了，我就可以來看你。孩子的思維方式對比特殊，但我卻不會(huì)忘了他說等我老了會(huì)來看我?；蛟S以后不確定能遇見，但我很得志他