2022年大學生暑期支教社會實踐報告暑期社會實踐報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年大學生暑期支教社會實踐報告暑期社會實踐報告學號：1015140405

姓名：覃璐璐

專業(yè)：XX會計與審計

XX年的暑期我開頭了大學生活的第一次社會實踐－下鄉(xiāng)支教。在我上大學之前所理解的大學生社會實踐就是做一些很宏偉的事情，例如暑期創(chuàng)業(yè)、赴渺遠地區(qū)的下鄉(xiāng)活動等等，而如今卻不這么認為，只要是利用自己的假期時間做一件或者一些對社會有意義的、助人為樂或者對自己的才能等方面有磨練提高的都可以稱之為大學生社會實踐，對于大學生的社會實踐我已經(jīng)不局限于轟轟烈烈的大事情了。我大學的第一個暑期沒有白白濫用，覺得這是自己過得最有意義最開心收獲最多的一個暑假，雖然只有短短十一天的下鄉(xiāng)支教，但我從中得到的才能磨練和生活的樂趣卻是我在過去十幾年的讀書生涯中遠遠學不到的。

這次的下鄉(xiāng)支教我是自身行動，沒有合作伙伴，任何事情都要自己親力親為。

從XX年7月15日，我開頭為下鄉(xiāng)支教書寫籌劃，打定材料，聯(lián)系學校，鼓動家長和學生。我把目標放在大華村小學，這并沒有其他特殊理由，只是之前對這學校多少有些了解，學校的學生都很乖巧聽話，所以就就地取材了。為支教上課打定的材料也對比簡樸：一份歌詞、一套播送體操、還有就是我無限的熱心和細心、語文數(shù)學課本學生自帶，我相信自己的才能，只要我努力，堅持不懈，就算再簡樸的材料在自己的努力和家長學生們的合作之下確定可以讓十一天的支教生活變得多姿多彩。大華村小學的負責人在了解我的目的之后雖然有些不大相信我能一個人勝任這個工作，但還是分外支持我的工作，為我安置上課的教室，并扶助我聯(lián)系學生，還大方的為我供給了一個老師助手。和我上課的十五位學生分別是三年級和四年級，學生的家長們也很支持我的工作，放心地讓孩子們跟我一起體驗十一天的暑期上課生活，有了學校和家長們做我工作的固執(zhí)后盾，有了學生們的大力合作，我為期十一天的支教活動就這樣開頭了。

XX年7月20日是我支教的第一天，十五位學生以及家長們都到了學校，我要和大家舉行一個小小的正式開班典禮。我向?qū)W生以及家長們講領略我的目的，說明自己的決心，保證確定會讓學生們有所收獲，而不是濫用時間，夢想得到他們的支持和激勵，接著先后請家長和學生們起來發(fā)言，他們沒有絲毫的不容許，并且都很期望著上課，隨后學生們有一些小小的才藝表演，朗誦、唱歌等。很快，一個小時的開班典禮圓滿終止了。我安置的第一堂課是音樂課，籌劃之中是教同學們唱《讓世界彌漫愛》，我夢想同學們通過歌聲表達自己內(nèi)心對社會對家庭對人間的愛，讓他們知道自己始終是生活在一個彌漫愛與陽光的社會大家庭里。唱完歌，讓每一位同學都上講臺大聲說出自己的愛，這就是這堂音樂課的意義所在。聽著他們的發(fā)言，我被感動了，雖然他們的年齡都不大，可對于愛的理解是那么純凈，各抒己見，從他們的身上我也學到了好多東西，關于什么是“愛”，我又有了一層新的理解。僅僅是上課的開頭，我就覺得跟同學們的相處很融洽，當他們圍著我給我說他們好玩的事情的時候，那一刻覺得自己是幸福的，心里想著就算再辛苦也會堅持完成十一天的支教。上午的課就這樣在一片融和喜悅的氣氛當中終止了。由于我一個人在那上課，所以就沒有在學校自己做飯，在學生家長們的熱心邀請之下，我便每天中午在一個學生的家里吃午飯，自然休息也是在那兒，用家長們的話說這只是他們對我支教工作的小小支持，我只好大方的采納了，唯一能回報他們的就是讓他們的就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的學識和做人做事的道理。下午我們沒有上課，讓同學們自個兒從家里帶來勞出工具，把我們上課的地方和校園清潔明凈。我報告他們：不管學習、生活還是工作，我們都需要一個感激明凈的環(huán)境，這樣的環(huán)境才會讓人覺得心曠神怡，這也是保護環(huán)境養(yǎng)護地球的概括表現(xiàn)。我們都是農(nóng)村的孩子，對于“勞動”一詞并不目生，在家里做家務活也是勞動的一種。大家的積極性都很高，動手才能也很強，掃地、擦窗戶、擺桌椅、除草，我們一共只有十六個人，分工合作，沒有學生叫苦喊累的，自己的片面做好做完了，就主動扶助其他的同學，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動說明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己忠誠的勞動來收獲成果，我打從心底里為他們欣喜，覺得自己的心思沒有白費。雖然天氣火熱難擋，但我們沒有一個人中途退縮的，在這期間，幾個同學都給我送水遞毛巾，看著他們連自己額頭上臉上的喊都顧不得擦還時刻關切著

我，我感動了，但我不能過分表揚他們，只能在心里記著。終究，在我們的共同努力和合作下，整個不大的校園便煥然一新了，即使沒有什么新的裝飾，但卻是相當?shù)拿鲀?，看著我們的勞動成果，我們開心的笑了就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的學識和做人做事的道理。下午我們沒有上課，讓讓同學們自個兒從家里帶來勞出工具，把我們上課的地方和校園里清潔明凈。我報告他們：不管學習、生活還是工作，我們都需要一個感激明凈的環(huán)境，這樣的環(huán)境才會讓人覺得心曠神怡，[蓮山課件]這也是保護環(huán)境養(yǎng)護地球的概括表現(xiàn)。我們都是農(nóng)村的孩子，對于“勞動”一詞并不目生，在家里做家務活也是勞動的一種。大家的積極性都很高，動手才能也很強，掃地、擦窗戶、擺桌椅、除草。我們一共只有十六個人，分工合作，沒有學生叫苦喊累的，自己的片面做好做完了，就主動扶助其他的同學，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動說明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己忠誠的勞動來收獲成果，我打從心底里為他們欣喜，覺得自己的心思沒有白費。雖然天氣火熱難擋，但我們沒有一個人中途退縮，在這期間，幾個同學幾次給我送水遞毛巾，看著他們連自己額頭上臉上的汗都顧不得擦還時刻關切著我，我感動了，但我不能過分表揚他們，只能在心里記著。終究，在我們的共同努力和合作下，整個不大的校園便煥然一新了，即使沒有什么新的裝飾，但卻是相當?shù)拿鲀?，看著這樣的勞動成果，我們開心的笑了。接下來的十天，我們將在這樣明凈舒適的環(huán)境中開心的學習上課，就這樣，我第一天的支教工作圓滿終止。

回到家里，我會把自己一天的工作體驗記錄在我的工作日志當中，記錄我的所得所想，所聞所感，我會把這本日志好好的保存，它將是我的一筆價值不菲的精神資產(chǎn)。還要籌劃其次天的課程，我報告自己：無論做什么事都要有一個籌劃，知道該如何著手去做，這樣做事才不會亂套，況且學生們都是聽我的安置，這樣他們才能知道該怎么做，要怎么去完成任務。其次天，我們上的是語文課和體操課。語文課上同學們積極發(fā)言，專心學習體操的每一個動作，盡管都不是很純熟，但都根本掌管動作要領。全日下來，大家都學得很高興，我也教得很開心。面對乖巧懂事的他們，覺得自己的壓力貌似一下子小了好多，至少不會讓我太費神，而且還四處為我著想，感動的心情已經(jīng)無法用語言形容出來了。

美好的時光貌似總是過得很快很快，十天的上課時間不知不覺就這樣過去了了。支教的結果一天是同學們和家長們?yōu)槲遗e行一個簡樸的送行會，我走進教室即刻讓我眼前一亮，教室并沒有什么綺麗的裝飾，只是黑板上的幾個大字感動了我：感謝老師，老師您辛苦了。那一刻，我有種想流淚的沖動，突然覺得這十一天的付出是那么有意義。

這次的支教是難忘而精彩的，我初嘗到了當老師的滋味，除此還感受到當一位老師的責任與不易，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而這份幸福是來自那一群心愛純樸的學生。當我第一次踏上講臺，冷靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又展現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我只做了十一天的教師，但我知道我肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓一些淘氣的學生對我上的課感興趣，這并非是件輕易的事，況且是對于我自己都還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

支教的日子里雖然辛苦，但也是喜悅的。在支教期間也遇到困難，還有個別的學生有些淘氣，我務必自己想手段解決，無論遇到什么挫折和困難，我會都報告自己不能哭不能退縮，只有堅持才可以告成。隨著時間的流瀉，我下鄉(xiāng)支教活動在和同學們共同努力下終止了，我?guī)е环莞袆优c斟酌起程，想想與學生們分別的那一幕，想想與大華村小學學生共同度過的那點點滴滴，想想我留下的蹤跡，想想我所做的每一件事——真的為我的人生添加