【朗讀教學在語文教學中的應用】課題申報表

《朗讀教學在語文教學中的應用》課題申報表姓

名Xxx所在學校徐州市第二中學性

別女所任學科語文學

歷本科年

齡26所在班級高一職

稱二級聯(lián)系電話電子郵件課題名稱朗讀教學在語文教學中的應用課題研究的目的意義（課題核心概念及所要解決的問題分析）

朗讀是把文字轉化為有聲語言的一種制造性活動。是一種出聲的閱讀方式，教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于進展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。

朗讀是社會進展的外在要求，是人自身進展的內在需求，同時也是語文學科的特點決定的。而現(xiàn)在教育教學過程中，朗讀變得越來越少，學生不知道怎么讀，老師也不知道如何來教。以至于語文課鴉雀無聲，校園里缺少了朗朗的讀書聲，這實在是一種缺憾。

該課題旨在幫忙老師和學生認識到朗讀在語文教學中的重要作用。同時通過對于朗讀方法的研究幫讓老師在課堂教學中做到有“法”可依，循循善誘。并且對語文課堂朗讀教學中存在的問題和誤區(qū)進行確定的剖析，從而正確認識朗讀的重要作用，為一線老師在課堂教學中指導朗讀供應切實可行的操作方法。

課題研究的內容及研究方法

研究內容1、對于朗讀這個概念進行清楚界定。2、剖析當前應試教育下朗讀在語文課堂教學教學中越來越少的的緣由。3、結合前人的閱歷闡釋朗讀的重要作用和意義。4、通過教學案例分析研究朗讀教學的方式方法。5、對于朗讀教學中毀滅的一些誤區(qū)進行分析，提出合理化建議。研究方法：1、行動研究法：通過教學實踐課例，分析朗讀教學中存在的問題并供應相應的案例解析，查找有效的教學方法并將閱歷總結、記錄，形成有價值的文字。2、資料收集法：對于過去的一些教學案例進行剖析，找準朗讀教學中的問題所在，明確研究對象。3、學生帶動法：通過給一小部分學生指導朗讀，帶動、感染他四周的學生也來學習。4、教育試驗法：立足于自己的所在的教學班級，通過試驗前、后學生科學學習的變化，找到提高學生朗讀水平的方式方法。5案研究法：對于個案進行研究分析朗讀的必要性，有效的操作方法。6、文獻法：廣泛收集整理文獻資料，如經典書籍，論文資料，為學生學習供應相應的方法。

課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排

20**.12.1--20**.12.30張頌《朗讀學》（中國傳媒大學出版社）20**.1.1--20**.1.15竇桂梅《跟竇桂梅學朗讀》（長春出版社）20**.1.16-20**.3.31趙介平《朗讀的魅力：語文老師有用指南》（山西人民出版社發(fā)行部）20**.4.1--20**.4.30王宇紅《朗讀技巧》中國廣播電視出版社20**.5.1--20**.5.31張頌《朗讀美學》中國傳媒大學出版社20**.6.1--20**.6.30張華毓，胡蘭《我們的朗讀課堂》（長春出版社）

完成讀書筆記與課例分析的具體時間安排

20**.12—20**.2

按規(guī)定完成讀書筆記并準時上交稿件

20**.7—20**.10

完成課例分析并力爭形成特色教案一份

20**.10—20**.11

完成論文《誦讀教學在語文教學中的作用》

完成結題報告

學校意見

蓋章

年

月

日區(qū)（縣）教科研主管部門意見

蓋章

年

月

日徐州市教育科學規(guī)劃辦公室審批意見

蓋章

年

月

日個人課題博客信息與結題意