暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板又到了一年暑假。在這個(gè)暑假我的工作是教幾個(gè)初二即將升初三的孩子，在教他們的過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)到了好多學(xué)識(shí)。而且感想好多。

在還沒(méi)有放假的時(shí)候，爸爸就打電話問(wèn)我這個(gè)暑假計(jì)劃干什么，起初我是想呆在濟(jì)南，由于我在學(xué)校就就找了一份家教工作，是教一個(gè)小女孩數(shù)學(xué)，她的父母想讓我暑假也教教她，但是由于沒(méi)有住的地方，家里又惦記我自己在外面住擔(dān)心全，所以爸爸就讓我回家和我?guī)讉€(gè)同學(xué)教鄰村的幾個(gè)初中的孩子。我主要教他們英語(yǔ)。

第一次教這么多孩子，我感覺(jué)很生疏，雖然自己已經(jīng)上了這么多年的課了，但是在教人這一方面我完全是一個(gè)生手，絲毫沒(méi)有閱歷。

但是，我想我都是一個(gè)大二的學(xué)生了，學(xué)了這么多年的英語(yǔ)了，教幾個(gè)初中的孩子還是能教的了的，所以我也并沒(méi)有由于沒(méi)有閱歷而怯懦流失信仰。而且，我關(guān)鍵是要將他們教好，要讓他們?cè)谶@個(gè)暑假的補(bǔ)習(xí)中真正的學(xué)到一些什么，不能白白的濫用一個(gè)暑假。

第一次上課，可以看領(lǐng)會(huì)他們存在的一些問(wèn)題，而且通過(guò)對(duì)他們的了解，也知道他們是在哪一方面是弱點(diǎn)，但是對(duì)于他們整個(gè)局勢(shì)都把握的很領(lǐng)會(huì)是不成能，這就需要對(duì)他們長(zhǎng)時(shí)間的了解，了解其長(zhǎng)，彌補(bǔ)其短。經(jīng)過(guò)我這么多年上課的閱歷，老師是要有自己的教學(xué)籌劃的，所以我也制定了教學(xué)籌劃，這個(gè)東西真的要精心，由于時(shí)間是有限的，時(shí)間短了效率是提上去了，但是效果就不那么好，時(shí)間長(zhǎng)了，效果是好了，但是效率又不行，所以，制定籌劃時(shí)要合時(shí)合理。通過(guò)這我也知道了，確定要持之以恒，不能光那幾天的熱心。我很領(lǐng)會(huì)我就是一個(gè)不會(huì)堅(jiān)持的人，我要從這次工作中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。假設(shè)我堅(jiān)持不下來(lái)，失敗的不只是我自己，我會(huì)耽延了他們。好多人不就是在中途就讓熱心消逝了，導(dǎo)致籌劃沒(méi)有堅(jiān)持下去，而失敗的嗎！再好的籌劃，不能夠持之以恒的堅(jiān)持下去，也是無(wú)濟(jì)于事的，還不如不濫用那時(shí)間。在上課的時(shí)候，我會(huì)感覺(jué)到自己的付出沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)。由于，我感覺(jué)我已經(jīng)講的很明白了，可是他們就是不懂，這讓我感覺(jué)很焦躁。開(kāi)頭就是這種心緒使得效率降低，導(dǎo)致一開(kāi)頭的籌劃沒(méi)有很好的完成。通過(guò)這自己也明白，自己不能夠帶心緒，更不能焦躁，這樣是百害而無(wú)一利。逐漸的自己會(huì)調(diào)理自己的心緒，自己也示意自己，不能焦躁，不能生氣。后來(lái)也逐漸的好了起來(lái)。

通過(guò)這次老師的閱歷我也深深體會(huì)到了“授之以魚不如授之以漁”這句名言。真的是很深刻。一個(gè)真正好的老師，不在于你給你的學(xué)生做了多少題，而是你有沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾握遄眠@些題。我總是以為在他們遇到不會(huì)的題的時(shí)候我教會(huì)他們就行，但是，后來(lái)在遇到同樣的類型的還是不會(huì)，但是以前那個(gè)他們大多都錯(cuò)不了。還有，教他們讀單詞的時(shí)候，在這會(huì)讀換了差不多同樣發(fā)音的就不會(huì)了，所以我就教了一下他們音標(biāo)，清濁輔音對(duì)。

這一次的社會(huì)實(shí)踐，我也學(xué)會(huì)了不少東西。他們書上的有些單詞我都不知道。每次給他們聽(tīng)寫單詞和短語(yǔ)的時(shí)候，我都要把給他們寫的內(nèi)容記領(lǐng)會(huì)，雖然是初中一些根基性的東西但是還是很有用的。而且，和他們?cè)谝粔K很充實(shí)。另外倆同學(xué)分別教他們數(shù)學(xué)和物理，平日還能