第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系目標(biāo)展示1、知道什么是生物圈。2、了解非生物因素對生物的影響。3、學(xué)會探究光對鼠婦生活的影響。4、了解生物因素對生物的影響。5、理解生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。①地球上所有的

與其

的

就叫生物圈。②生物的生活環(huán)境不僅是指生物的

，還包括存在于它周圍的

。③環(huán)境中影響生物的

和

的因素叫做

。它可分為___________

和

。生物環(huán)境總和生存空間各種影響因素生活分布生態(tài)因素非生物因素生物因素生態(tài)因素非生物因素

等

生物因素。影響某種生物生活的其他生物陽光、溫度、水、空氣、土壤自主學(xué)習(xí)分析影響水稻的生存的因素有哪些?你能對這些影響因素進(jìn)行分類嗎?鼠、青蛙、蛇、蝗蟲、鳥、雜草生物因素光、溫度、水、空氣等非生物因素生態(tài)因素合作探究生態(tài)因素非生物因素生物因素光溫度水空氣土壤影響某種生物生活的其他生物一、環(huán)境中的生態(tài)因素

環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。（一）非生物因素對生物的影響1.水的影響雨季草原旱季草原2.溫度的影響大雁南飛蛇闊葉林針葉林高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸3.陽光的影響向日葵朝向太陽非生物因素還有許多，如：土壤，空氣等等，它們都會影響到生物的生存晝伏夜出的動物探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素讓我們一起通過實驗來探究吧。探究目的：分析影響鼠婦分布的環(huán)境因素。推薦器材：10只鼠婦、濕土、鐵盤（紙盒）、紙板、玻璃板方法步驟：1.同學(xué)們分為4—5人一個小組，每組在課前觀察鼠婦的生活環(huán)境，捕捉鼠婦20個左右（注意：不能破壞學(xué)?；蛏鐓^(qū)的草坪或花壇等）。針對鼠婦的生活環(huán)境提出問題。捉鼠婦時，我們發(fā)現(xiàn)它生活在______________的環(huán)境中，這種環(huán)境的特點是____________________。我們很想知道：_________________________________________________________2.因此我們提出了一個探究問題是________________________________影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么呢？磚頭、花盆底下的潮濕的陸地黑暗，潮濕光會影響鼠婦的分布嗎？水分會影響鼠婦的分布嗎？一、提出問題4、假設(shè)需要實驗的驗證，因此我們利用器具，設(shè)計一個實驗方案用以驗證自己的假設(shè)。（1）我們這組想驗證的環(huán)境因素是，為了知道鼠婦喜歡明亮還是黑暗，我們設(shè)計了對照實驗：

3、通過交流自己是在什么地方捕捉到鼠婦的，對影響鼠婦分布的主要因素作出假設(shè)。

我們作出的假設(shè)是影響鼠婦分布的環(huán)境因素可能是_______________光水分有光無光光光會影響鼠婦的分布。水分會影響婦的分布。二、作出假設(shè)三、制定計劃方法步驟：1、取兩個鐵盤均放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板．這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗、明亮兩種環(huán)境．2、將鼠婦平均分成兩組，每組5只鼠婦，放入實驗裝置的中央，靜置２min。3、每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。實驗方案陰暗潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境鼠婦各5只濕土實驗裝置：四、實施計劃

(如何記錄結(jié)果)光溫度水分等，采用對照實驗,可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。（對照原則、單一變量原則）1.在實驗中有哪些因素對鼠婦有影響?你如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的?五、得出結(jié)論3.為什么要計算全班各組的平均值?一個組的平均值容易存在誤差,不一定反映真實情況.如果全班六個小組,相當(dāng)于做了5次重復(fù)實驗,計算6次的平均值作為結(jié)果,可以減小誤差.（重復(fù)實驗原則）2.為什么要用10只鼠婦做實驗?只用1只鼠婦做實驗行嗎?如果用許多鼠婦呢？用1只做結(jié)果有很大的偶然性,不足以說明問題.用10只可以減小誤差.（避免偶然性、減少誤差）當(dāng)然用更多的鼠婦更好,但會增加實驗的難度.（樣本的選擇具有代表性就可以）六、表達(dá)和交流想一想生物因素是怎樣對生物生活造成影響的？１、捕食關(guān)系——你死我活２、競爭關(guān)系——你多我少在有限的資源面前，同種生物或不同種生物展開競爭，為食物、空間、配偶……（二）生物因素對生物的影響３、合作關(guān)系——你多我多４、寄生關(guān)系——我胖你瘦更多……

生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到60毫米。

荒漠中生活的駱駝刺，地下的根系很發(fā)達(dá)。對干旱的適應(yīng)對寒冷的適應(yīng)二、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1.生物適應(yīng)環(huán)境冬天的雷鳥夏天的雷鳥生物對環(huán)境的適應(yīng)仙人球蚯蚓擬態(tài)大耳狐極地狐在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46℃時才會出汗。

對干旱的適應(yīng)旗形樹的樹冠像一面旗幟對風(fēng)的適應(yīng)蜥蜴變色、壁虎的“苦肉計”、長頸鹿的頸……生活中還有這樣一些適應(yīng)環(huán)境的例子：大搞植樹造林后的黃土高原長期亂砍濫伐后的黃土高原2.生物對的環(huán)境影響生物對的環(huán)境影響蚯蚓疏松、肥沃土壤沙地種植植物何日重見太湖美退耕還林（草）課堂小結(jié)一、環(huán)境的概念不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。二、生態(tài)因素環(huán)境中影響生物生活和分布的因素。生態(tài)因素非生物因素生物因素陽光、溫度、水、空氣、土壤等捕食、競爭、合作、寄生等三、生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境是相互影響、相互作用的關(guān)系判斷下列說法是否正確。正確的劃（√），錯誤的劃（×）。①生物的環(huán)境是指生物的生存地點。（）②非生物因素只有陽光、溫度和水。（）③生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。（）④同種生物的個體之間只有競爭關(guān)系。（）××√×

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”你能對這句詩描述的自然現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋嗎？鞏固練習(xí)1.香蕉在北方地區(qū)不能很好的生長,影響它生長的主要因素是()A.北方降雨少B.北方溫度低C.土壤酸堿度不適D.光照強度不夠2.下列屬于生物間合作關(guān)系的是()A.七星瓢蟲捕食蚜蟲B.一群麻雀一起去覓食C.兩只狗為爭骨頭而爭斗D.小鳥為占巢區(qū)而在周圍鳴叫BB

這句詩描寫的是氣溫（環(huán)境）對植物生長的影響。由于在同一季節(jié)山里氣溫相對較低，桃樹生長遲緩。生長在平原地區(qū)的桃花，4月已經(jīng)凋謝，而山里的桃花才剛剛開放。3、魚必須生活在水里，離開水一段時間就會死亡，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢、生物影響環(huán)境B、生物適應(yīng)環(huán)境C、生物改變環(huán)境D、生物依賴環(huán)境4、把大小兩種的草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時候，經(jīng)過16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長正常，這種現(xiàn)象屬于()A、合作B、捕食C、競爭D、寄生5、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）A、合作B、食物網(wǎng)C、捕食D、競爭6、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（）A、陽光、溫度B、空氣、溫度C、水分、土壤D、花粉、病毒7、在進(jìn)行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計（）A、分組實驗B、重復(fù)實驗C、獨立實驗D、對照實驗8．在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是()A．互利共生B．種內(nèi)斗爭C．競爭關(guān)系D．寄生關(guān)系9．下列哪項是探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中的一組對照實驗條件()A．陰暗、明亮B．潮濕、干燥C．明亮、潮濕D．陰暗、干燥10．為確保對照實驗結(jié)果的科學(xué)性，除變量外，對影響實驗的其他因素應(yīng)()A．相同B．不同C．相似D．隨意

11．設(shè)計對照試驗時，應(yīng)遵循的原則是（）A.除實驗變量外，其他條件都相同B.除實驗變量外，其他條件都不同C.所有變量都不同D.所有變量都相同12、某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是()A．陽光B．水分C．溫度D．海拔高度13、古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！本褪钦f，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是()A．土壤B．空氣C．溫度D．陽光14、鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是()A．水、空氣、小魚等B．水、溫度、藻類植物及餌料C．水、陽光、溫度、空