




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
探究:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化單細(xì)胞真核生物生長(zhǎng)周期短,出芽生殖,增殖速度快還可以用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料研究探究酵母菌的呼吸方式判斷細(xì)胞的死活(探究膜的透性)
(2)在理想的環(huán)境中,酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“
”型曲線,在有限的環(huán)境下,酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“
”型曲線??臻g溫度JS1.實(shí)驗(yàn)原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌,種群的增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、
、pH、
等因素的影響。1、首先在從試管中吸取培養(yǎng)液前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差。2、每天取樣的時(shí)間要盡量保持相同,并做到隨機(jī)取樣3、若取出的液體中酵母菌密度過(guò)大,需稀釋到一定倍數(shù)。4、計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)板上,將培養(yǎng)液滴于蓋玻片的邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入。5、用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌(類似于“樣方法”)6、本實(shí)驗(yàn)中是有由對(duì)照組的,除了設(shè)置養(yǎng)料或溫度等條件不同形成對(duì)照外,接種的酵母菌要等量。7、計(jì)數(shù)時(shí)要注意蓋玻片和培養(yǎng)液的放置先后順序,蓋玻片在前,培養(yǎng)液在后。計(jì)數(shù)室計(jì)數(shù)室(中間大方格)的長(zhǎng)和寬各為1mm,深度為0.1mm,其體積為_(kāi)_____mm3,合_________mL。1mm0.11×10-4血球計(jì)數(shù)板:
一種用來(lái)對(duì)較大的單細(xì)胞微生物等計(jì)數(shù)的儀器計(jì)數(shù)室計(jì)數(shù)室分為25中格(雙線邊)每一中格又分為16小格計(jì)數(shù)室是由___________個(gè)小格組成25×16=400第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)假如你是一個(gè)養(yǎng)魚(yú)(鯉魚(yú))專業(yè)戶,你特別關(guān)心的是:鯉魚(yú)種群的數(shù)量的變化那么是不是就可以置其他生物于不顧了呢?因此我們不僅要研究種群,還要把不同種群放在一起來(lái)研究。這些各種生物種群的集合構(gòu)成什么系統(tǒng)?
同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落。思考1:下列能構(gòu)成群落的是A、一片森林中的各種喬木、灌木和草木植物B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物C、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲(chóng)等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物D一、群落的概念要點(diǎn):1.一定的自然區(qū)域2.區(qū)域內(nèi)各種生物之間具有直接或間接關(guān)系。3.包含這里的各種生物(動(dòng)物、植物、微生物)例2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有新鮮的白菜,大蒜,活雞,魚(yú),以及附著在上面的細(xì)菌,真菌等微生物,它們共同構(gòu)成一個(gè)()
A.種群B.群落
C.生態(tài)系統(tǒng)D.以上都不是D
一個(gè)群落中的物種不論多少,都不是隨機(jī)地聚集在一起的,而是通過(guò)復(fù)雜的種間關(guān)系,形成一個(gè)有機(jī)的整體。二、群落水平上研究的問(wèn)題研究池塘群落
種群種類
優(yōu)勢(shì)種群種間關(guān)系群落演替
空間結(jié)構(gòu)
種群位置
范圍和邊界種群水平上研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)性別比例種群密度遷入率出生率--遷出率死亡率++年齡組成衰退型增長(zhǎng)型穩(wěn)定型一定影響種群數(shù)量的變化特別是增長(zhǎng)三、群落的物種組成:熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林極地苔原1、物種的組成這些群落的不同是靠什么來(lái)區(qū)別的?:是區(qū)別不同群落的重要特征。群落的物種數(shù)目的多少如何來(lái)衡量?2、豐富度:群落中物種數(shù)目的多少①熱帶——兩極物種豐富度減少②海拔高度增加物種豐富度減少③隨水深增加物種豐富度減少武夷山
西伯利亞低等植物
840種
低等植物
670種
高等植物
2888種
高等植物
139種
動(dòng)物
5000種
動(dòng)物
1000種
脊椎動(dòng)物
475種
優(yōu)勢(shì)種群落中各物種的數(shù)量隨保持動(dòng)態(tài)平衡,但數(shù)量并不等同。(數(shù)量多,在群落中起主要作用)不同群落,優(yōu)勢(shì)種不同1、種內(nèi)關(guān)系三、群落中生物之間的關(guān)系2、種間關(guān)系
種內(nèi)互助:蜜蜂、螞蟻等意義:有利于群體取食、御敵、生存種內(nèi)斗爭(zhēng):同種生物之間由于爭(zhēng)奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會(huì)發(fā)生斗爭(zhēng)思考:為什么田間的植物種植不能過(guò)密?反映種間關(guān)系的實(shí)例1、草履蟲(chóng)的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)隨著雙小核草履蟲(chóng)數(shù)量的增加,爭(zhēng)奪食物的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大,大草履蟲(chóng)滅亡。對(duì)食物的爭(zhēng)奪表現(xiàn)為雙小核草履蟲(chóng)處于優(yōu)勢(shì),大草履蟲(chóng)處于劣勢(shì)。食物相同,起初兩者數(shù)量較少,食物充足,兩者種群數(shù)量均增加。資料分析天數(shù)種群數(shù)量雙小核草履蟲(chóng)大草履蟲(chóng)天數(shù)種群數(shù)量大草履蟲(chóng)雙小核草履蟲(chóng)如何解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果?四、種間關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)1、競(jìng)爭(zhēng)
兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制,有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì),另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。CAB生物數(shù)量生物A生物B生物A生物B1)勢(shì)均力敵型2)力量懸殊型生物數(shù)量①能量關(guān)系圖
②數(shù)量關(guān)系圖
:同步性變化此消彼長(zhǎng)你死我活資料2猞猁和雪兔種群數(shù)量的研究1845185518651875188518951905191519251935
年份雪兔猞猁種群數(shù)量/千只雪兔猞猁猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量2.分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動(dòng)情況,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?雪兔和猞猁相互制約,它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。例如,從1845年到1855年間,猞猁數(shù)量的增加導(dǎo)致雪兔減少;而雪兔的減少,又會(huì)造成猞猁減少,之后雪兔又大量增加。猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量雪兔和猞猁相互制約,它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。捕食2、捕食①定義:一種生物以另一種生物為食。注意:同種生物的成體以幼體為食,不是捕食關(guān)系,而是種內(nèi)斗爭(zhēng)。捕食不只是動(dòng)物之間,動(dòng)物以草為食,亦是捕食關(guān)系。肉食植食捕蠅草豬籠草能量關(guān)系圖AB生物B捕食生物A生物數(shù)量時(shí)間數(shù)量關(guān)系圖生物A生物B被捕食者與捕食者之間不同步變化被捕食者:數(shù)量多、先增加、先減少者捕食者:數(shù)量少、后增加、后減少者(被捕食者)(捕食者)被捕食者與捕食者相互制約雙方的數(shù)量,被捕食者不會(huì)被(捕食者)淘汰競(jìng)爭(zhēng)與捕食作用的結(jié)果有何區(qū)別?競(jìng)爭(zhēng)是通過(guò)食物間接地發(fā)生作用,其結(jié)果是一方處于優(yōu)勢(shì),另一方處于劣勢(shì),最終滅亡;捕食是通過(guò)捕食與被捕食直接地發(fā)生作用,其結(jié)果是兩個(gè)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。種群數(shù)量時(shí)間生物A生物B種群數(shù)量時(shí)間生物A生物B1)動(dòng)物體內(nèi):蛔蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)等2)動(dòng)物體表:虱子、跳蚤3)植物:小麥線蟲(chóng)、菟絲子4)細(xì)菌:噬菌體3、寄生
一種生物(寄生者)寄生于另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。寄生的結(jié)果:寄生者受益寄主受害“你喜我憂”種群數(shù)量時(shí)間寄生者寄主特點(diǎn):
★寄生者一般給寄主造成慢性傷害,不能立即殺死寄主。★如果分開(kāi),寄生者難以單獨(dú)生存,而寄主會(huì)生活更好。能量關(guān)系圖BABA數(shù)量變化圖體表寄生體內(nèi)寄生根瘤內(nèi)有根瘤菌豆類植物的根根瘤菌豆類植物提供含氮養(yǎng)料提供有機(jī)養(yǎng)料互利共生地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類通過(guò)菌絲提供水、CO2、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料同生共死兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。這樣的兩種生物之間的關(guān)系叫互利共生。1)概念:特點(diǎn):3)數(shù)量變化圖4.互利共生:雙方互利;若分開(kāi),雙方或一方不能獨(dú)立生存。同時(shí)增加,同時(shí)減少,呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化.生物B生物A生物數(shù)量時(shí)間2)能量關(guān)系圖AB①地衣中的藻類與真菌②白蟻與腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)3)豆科植物與根瘤菌4)人體和腸內(nèi)的有益細(xì)菌舉例:白蟻和腸道里的鞭毛蟲(chóng)白蟻的腸道不分泌纖維素酶,無(wú)法消化木質(zhì)纖維素,然而鞭毛蟲(chóng)能分泌一種消化纖維素酶,把木質(zhì)纖維素酵解為可吸收的葡萄糖,為白蟻提供了充足的養(yǎng)分。另一方面,鞭毛蟲(chóng)也在白蟻的腸道中獲得所需的養(yǎng)料。白蟻與鞭毛蟲(chóng)密切合作,互利共生。27人體腸道有益菌群提供營(yíng)養(yǎng)阻止和抑制外來(lái)致病菌群的入侵,為人體提供多種維生素
生活鏈接:人體腸道與有益菌群有益菌群與人體是什么關(guān)系?------------互利共生個(gè)體數(shù)時(shí)間個(gè)體數(shù)時(shí)間AABB共生寄生個(gè)體數(shù)時(shí)間BA捕食1個(gè)體數(shù)時(shí)間AB競(jìng)爭(zhēng)234判斷下列各圖表示的種間關(guān)系各是什么五、群落的空間結(jié)構(gòu)
不同生物種群占據(jù)不同的空間,所以群落存在空間結(jié)構(gòu)類型:垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)注意:垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指不同種生物的分布差異。同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。1、垂直結(jié)構(gòu)杜鵑等總是成群地在森林的上層活動(dòng),吃高大喬木的種子。啄木鳥(niǎo)等鳥(niǎo)類總是森林的中層營(yíng)巢。畫(huà)眉等則是典型的森林底層鳥(niǎo)類,吃地面上的苔鮮和昆蟲(chóng)。:在垂直方向上的明顯的分層現(xiàn)象(不同生物占據(jù)不同高度)動(dòng)物分層:受食物和棲息場(chǎng)所的影響植物分層:主要是受光照強(qiáng)度的影響
荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面;睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面;金魚(yú)藻等則生長(zhǎng)于水底。蝦、蚌等在水底,泥鰍、鱔魚(yú)等則在水底淤泥中生活。與陽(yáng)光、溫度、食物和溶解氧等因素有關(guān)。鰱魚(yú)——淺層鳙魚(yú)——中層鯇魚(yú)——中下層青魚(yú)——底層在池塘生物群落中,存不存在垂直結(jié)構(gòu)?
群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義是什么?
使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量,提高了群落利用環(huán)境資源(如陽(yáng)光、空間、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等)的能力。2、水平結(jié)構(gòu):(1)概念:在水平方向上由于地形的起伏、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,以及人與動(dòng)物的影響等因素,不同地段往往分布不同的種群。-------鑲嵌分布如:受水制約,蘆葦?shù)人参镏荒荛L(zhǎng)在淺水或水邊;紅樹(shù)、柳樹(shù)等只能長(zhǎng)在水源附近;松、杉、柏樹(shù)等能長(zhǎng)在比較干旱處,仙人掌、沙棘等可長(zhǎng)在極干旱的沙漠。鴨子、青蛙只可在水中或水源附近活動(dòng),而馬、羊等可在干旱的陸地自由活動(dòng)。垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分1、垂直結(jié)構(gòu)分層原因:生物本身的高度、活動(dòng)空間的高度2、水平結(jié)構(gòu)分段原因:環(huán)境的光、熱、水及地形等條件對(duì)生物的選擇造成的。思考:
某座山海拔2042米,800米以下為常綠闊葉林,800至1300米為針闊混交林,1300至1600米為針葉林,1600至1800米為灌木林,1800米以上為草地。植物的這種分帶現(xiàn)象屬于
。分析:這種分帶由海拔(地形)造成的溫度和濕度差異引起,而不是由生物自身差異引起。水平結(jié)構(gòu)
例2、八面山(在湖南桂東縣)海拔2042米,800米以下為常綠闊葉林,800至1300米為針闊混交林,1300至1600米為針葉林,1600至1800米為灌木林,1800米以上為草地。植物的這種分帶現(xiàn)象屬于(水平結(jié)構(gòu))。
分析,這種分帶由海拔(地形)造成的溫度和濕度差異引起而不是生物自身差異引起的。2.水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn):植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征是具有鑲嵌性。3.導(dǎo)致鑲嵌性出現(xiàn)的原因:植物個(gè)體在水平方向上的分布不均勻造成的,從而形成了許多小群落。4.分布不均勻的原因:地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)、人和動(dòng)物的影響等。
特別提醒:在高山植物群落中,不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度制約的。高山草甸針葉林落
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人能力展示
- 2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 維護(hù)國(guó)家利益 第九課 樹(shù)立總體國(guó)家安全觀 第1框 認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
- 三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第六課 巧玩電腦小游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 華中師大版
- Unit 3 Weather(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)
- 2024-2025學(xué)年高中生物 第三章 酶的應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐 第二節(jié) 制備和應(yīng)用固定化酶教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版選修1
- 《除數(shù)是一位數(shù)的除法 - 筆算除法》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版
- 三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-6《規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)》第二課時(shí) 守規(guī)才有序 蘇教版
- 2023九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四章 圖形的相似8 圖形的位似第1課時(shí) 位似圖形及其畫(huà)法教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)北師大版
- 血漿站后廚工作總結(jié)
- 2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8 克和千克第1課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
- 基于大概念的高中歷史大單元教學(xué)
- (2024年)保安培訓(xùn)圖文課件
- 《養(yǎng)老護(hù)理員》-課件:協(xié)助臥床老年人使用便器排便
- 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式教案
- 特種加工技術(shù)課件
- 提升教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)方案
- 康恩貝流程優(yōu)化與ERP實(shí)施項(xiàng)目方案建議書(shū)20150612V1.0
- 坑機(jī)安全操作規(guī)程范本
- 飼料廠獎(jiǎng)懲制度匯編
- HFSS射頻仿真設(shè)計(jì)實(shí)例大全
- 《互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課件:市場(chǎng)拓展的七大技巧》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論