2023年關雎知識點

《關雎》一、文常：1、“四書五經”《四書五經》是南宋以后儒學的基本書目,儒生學子的必讀之書。四書:《大學》《中庸》《論語》《孟子》。五經:《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》２、《詩經》是我國第一部詩歌總集。西漢時被尊為儒家經典著作。共收錄從西周到春秋的詩305篇,內容上分為風、雅、頌三大類，運用賦比興等表現手法。３、（1)《詩經》三大內容：風(各地的民間歌謠）雅（貴族的作品)頌(祭祀的樂歌)(2）《詩經》的表現手法:賦(對事物直接陳述)比（比方)興(即起興、聯想。以其它東西引出所詠之物。)4、《關雎》選自《詩經周南》5、《蒹葭》選自《詩經秦風》二、基礎字詞1、讀準字音,識記生字。雎鳩（jūjｉū)窈窕(yǎotiǎｏ）芼(mào）好逑(hǎoqｉú)參差（cēncī）荇菜(ｘìng）寤寐(wùmèｉ）琴瑟(sè）2、詞語解釋、停頓關關/雎鳩,在河／之洲。關關:擬聲詞。洲：水中的陸地。窈窕/淑女,君子/好逑。窈窕:文靜美好的樣子。淑：美、美好。好逑:好的配偶。逑：配偶。參差/荇菜,左右／流之。流，撈取。窈窕/淑女，寤寐／求之。寤寐:這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時求之/不得,寤寐/思服。思服：思念。服,思念悠哉／悠哉，輾轉／反側。悠哉悠哉：形容思念之情綿綿不盡。悠，憂思的樣子。參差／荇菜,左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對她表達親近。參差/荇菜,左右/芼之。芼：挑選。窈窕/淑女，鐘鼓／樂之。敲鐘擊鼓使她快樂。2、翻譯關關和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子,是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子,醒來睡去都想追求她。追求卻沒法得到,白天黑夜便總思念她。長長的思念喲,叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子,奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子,敲起鐘鼓來取悅她。3、概括這首詩講了一個什么故事，主人公的感情經歷了那些變化?主題:《關雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。4、找出你最喜歡的句子讀一讀,賞一下,他美在哪?方法：(一)語言美:可以從用詞角度、描寫角度，或看看本詩有沒有用“賦、比、興”的表現手法，試舉例。（二)人物美:如這個姑娘美，美在---（三)畫面美：讀某句詩,我看到.．....的畫面。(1）“左右流之”中的“流”字用得妙，試作分析(3分）、①“流”這個動詞,具體準確地描寫少女采荇菜的忙碌和姿態(tài)優(yōu)美②表現了女子的勤勞;③表達了青年男子對女子的思慕和愛戀。5、這首詩大量的運用了重章疊句的表達方式，試從詩中找出一兩處,體會這樣寫的好處。（1)這首詩前四句運用了什么藝術手法?請舉例分析其表達效果。（3分)答:運用“興”的藝術手法(1分）。如本詩開頭用“關關雎鳩,在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”,使人由成雙成對的雎鳩鳥聯想到淑女是君子的好配偶。（２分）6、采用重章疊句的表達方式有何作用？(3分）1、便于抒發(fā)作者的感情,體現作者感情的逐層加深。(1分)2、增強詩歌的節(jié)奏感和音樂美(1分)3、一唱三嘆，形成一種回環(huán)往復的美,使詩歌具有強烈的感染力。（1分)７、理解性默寫:（1)以歡快鳴叫的水鳥起興，表白一個青年已經看準了追求的目的:關關雎鳩在河之洲窈窕淑女君子好逑（2)表白男主人因思念至深而輾轉難眠的句子:悠哉悠哉輾轉反側（３)想像把女子迎娶回家的句子：

窈窕淑女鐘鼓樂之

,

（4）主旨句,統(tǒng)攝全篇的句子:窈窕淑女君子好逑

(5)?起興的句子是:關關雎鳩,在河之洲。參差荇菜,左右流之。(6) 全詩的綱目,統(tǒng)攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女,君子好逑。(7） 最能體現全詩的精神,抒發(fā)求之不得的優(yōu)思的句子是:求之不得,寤寐思服。優(yōu)哉游哉,輾轉反側。（8）?最能表現詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。(9） 愛美之心皆有之,《關雎》中描寫青年男子對美少女表達傾慕之情的句子是：窈窕淑女,寤寐求之。(1０) 《關雎》中生動形象地表現出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是:輾轉發(fā)側。寤寐思服。（１1) 《關雎》中的男子由“關關雎鳩,在河之洲”引發(fā)“窈窕淑女,君子好逑”的美好聯想:“優(yōu)哉游哉，輾轉發(fā)側”。抒發(fā)了求之不得的美好愿望和喜悅之情?！遁筝纭防斫庑阅瑢?1)成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句:所謂伊人,在水一方。（2)?用蕭瑟冷落的秋景起興,渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：蒹葭蒼蒼,白露為霜;蒹葭蒼蒼,白露未晞;蒹葭采采,白露未已。(3)?描寫男主人公追求之路劍仙、漫長的詩句是:溯洄從之,道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之,道阻且右。(4） 表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：宛在水中央、宛在水中坻、宛在水在沚。8.下列說法不對的的一項是(Ｂ)A這首詩現在一般認為是一首優(yōu)美的愛情詩,“關雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目。B詩中第二章中重疊“悠哉”,形容小伙子心情舒暢,洋洋得意。C這首詩在藝術手法上表現為興和重章疊句。D“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實，是想像之詞。9、試分析一下，本詩前四句運用了什么手法？答:是的前四句運用了比興手法,詩句以眼前雎鳩和鳴之景,引發(fā)出對淑女難以忘懷的思念和熱烈追求。這是“興”的藝術手法。同事雎鳩合鳴也可以比方男女求偶,這是“比”的藝術手法。10、賞析“優(yōu)哉游哉，輾轉反側”答：既有對男子求偶不得的心理描寫，又有其動作描寫，“優(yōu)哉游哉”寫其綿綿情意思念不絕,“輾轉發(fā)側”突出其內心狀態(tài)的不安靜，難以入眠。１1、這首詩重要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用？答：《關雎》這首詩重要運用了“興”的藝術手法。如本詩開頭“關關雎鳩,在河之洲”,它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話,但水鳥和鳴,也可以喻男女求偶,或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女,君子好逑’意義上發(fā)生關聯。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合,也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。１2、如何理解孔子的評價：樂而不淫，哀而不傷?！蛾P雎》是一篇男女言情之作(1分)。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫"(１分)；寫求之不得的焦急、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景,所謂“哀而不傷"(1分)?！遁筝纭飞?(1)溯洄sùhｕí(2)道阻且躋jī(3)宛在水中坻chí（4)宛在水中沚zhǐ翻譯大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊。就站在對岸河邊上。逆流而上去追尋她(他),追隨她(他）的道路險阻又漫長。順流而下尋尋覓覓,她（他)仿佛在河水中央。

蘆葦凄清一大片,清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人啊，她(他)就在河水對岸。逆流而上去追尋她（他），那道路坎坷又艱難。順流而下尋尋覓覓,她（他）仿佛在水中小洲。?河畔蘆葦繁茂連綿，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。我那苦苦追求的人啊,她（他)就在河岸一邊。逆流而上去追尋她（他）,那道路彎曲又艱險。順流而下尋尋覓覓,她（他）仿佛在水中的沙灘。3、《詩經》語言特點:一唱三嘆,反復吟詠，每一小節(jié)內容基本相同,只是改換了幾個不同的詞。這叫重章疊句。因素:這是由于民歌重要是口耳相傳，這樣吟唱的好處是便于記憶，便于傳播開去。重章疊句是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊句的表達效果。全詩三章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,并且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。4、這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅如何的畫面?如何理解這首詩所抒發(fā)的感情?①這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清、冷落(或冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。借景抒情。②抒發(fā)對美好愛情、幸福生活的追求、向往或求之不得的相思之苦。5、請寫出“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“蒹葭萋萋,白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”在本詩中的作用。答：運用托物起興(比興手法),描寫深秋的景色,點明季節(jié)和時間，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設立背景。６、“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”中的“長”“躋”“右”分別突出了道路如何的特點？在詩中反復吟詠有什么作用?

①突出道路的漫長(遙遠)、高峻（險峻），曲折。②反復吟詠，渲染道路的遙遠與艱險,側面烘托對意中人的執(zhí)著不變的追尋，以及欲見而不可得的惆悵之情。7、為了見到意中人,主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特性?①他不顧霜露濃重,路途險阻、漫長而曲折,逆流而上,去尋找意中人。②不怕艱難險阻，不懈追求愛情,感情執(zhí)著專一的抒情主人公的形象。8、意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調，把主人公迷茫而傷感的情思烘托得生動感人9、（１.）這首詩在結構形式上的特點

：重章疊句

。（2.)對本詩的解讀欣賞，下列哪一項不對的？(D)

A．“宛在水中央”一句寫出了伊人神韻飄逸,氣質高雅的美好形象。

B.本詩重要敘寫一位追求者在深秋的上午,在長滿蘆葦的河邊尋找意中人的情景。

Ｃ.伊人可以指意中人,也可象征“幸?！?、“抱負”、“事業(yè)”等一切真善美的事物。

D.全詩流溢著詩人對伊人的真誠向往,執(zhí)著追求,但求而不得的絕望之情。1０、(１）蒼蒼----凄凄---－－－采采蘆葦的顏色由蒼青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染的越來越濃，烘托出主人公當時所在的環(huán)境十分清冷,心境十分寂寞。(2）為霜－－－－--未晞-------－未已朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程,形象地畫出時間的發(fā)展軌跡,等人不見,尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵.讓人深刻的感受到了男子的執(zhí)著追求。(３)在水一方－--－-在水之湄--－--－--在水之涘把伊人在彼岸等待和主人公的盼望與伊人相會的活動與心理形象而真切地描繪了出來。拓寬了詩意境。（4)道路:長-－－--躋－－--－----右方位:央---－－坻-－-－---沚不同的道路和方位上描述了他尋見伊人困難重重，想見心上人心情急切的情景1１、（1)簡要分析“蒹葭蒼蒼,白露為霜”所表達的思想感情。（2分)答:通過描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）(1分）,表達了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或纏綿悱惻）的思想感情(1分）。（2)請寫出此詩押韻的漢字。(１分）答:蒼、霜、方、長、央。(1分，漏一字不得分）二、(２0２３四川安順)閱讀蒹葭，完畢下列題。1、這首詩歌中運用了景物描寫,這些景物描寫向我們展示了一幅如何的畫面?答:這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清(或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。2、你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？答:對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或者相思之苦。(意對即可）3、重章疊句是《詩經》典型的藝術特色,請簡要分析這首詩重章疊句的表達效果。答:全詩三章,采用重章疊唱的形式，一唱三嘆,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,并且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。三、閱讀《蒹葭》,完畢下列問題。1、這首詩三章都用秋水岸邊凄清的秋景起興，體會它們在文中的作用。答：