家庭教育方式對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

家庭教育方式對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響【摘要】家庭是幼兒最初成長(zhǎng)的地方，也是幼兒學(xué)習(xí)的初始，因此對(duì)幼兒以后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。家庭教育方式對(duì)幼兒自信心、人際交往以及解決事情的能力都有著重要的影響，通過(guò)構(gòu)建良好的家庭氛圍、加強(qiáng)父母的心里健康、掌握與幼兒溝通的能力以及加強(qiáng)家庭教育技能的學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行科學(xué)家庭教育方式的建構(gòu)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育；幼兒成長(zhǎng);教育類型；影響一、家庭教育的概念與意義家庭教育是指在家庭生活中，家長(zhǎng)有目的有計(jì)劃的對(duì)其子女實(shí)施的教育和影響，家長(zhǎng)有目的有計(jì)劃的對(duì)其子女實(shí)施的教育和影響。家庭教育也是家長(zhǎng)根據(jù)自己的期望對(duì)孩子實(shí)施的家庭環(huán)境、心理氛圍、長(zhǎng)輩語(yǔ)言等影響行為和孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長(zhǎng)的雙向的互動(dòng)過(guò)程。家庭教育直接影響孩子的行為及成長(zhǎng)，特別對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要。在嬰兒出生以后，首先要在家庭中成長(zhǎng)，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育的重要性不言而喻，而且幼兒時(shí)期是人們性格、情商、智商發(fā)展的重要階段。在此階段，幼兒對(duì)本身以及周?chē)h(huán)境的了解都處于一個(gè)懵懵懂懂的時(shí)間段，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熟悉。幼兒時(shí)期過(guò)后為青春期，青春期是孩子形成人生觀與價(jià)值觀形成的階段，人生觀與價(jià)值觀的形成嚴(yán)重影響著孩子將來(lái)的發(fā)展，而孩子今后發(fā)展的基礎(chǔ)與家庭教育有著緊密的聯(lián)系，因此幼兒教育的家庭教育占據(jù)著重要的地位。家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長(zhǎng)期性、全面性等特點(diǎn)。啟蒙性指早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要，比方說(shuō)小孩愛(ài)發(fā)脾氣，如果開(kāi)始引導(dǎo)好，他就變得比較平和，就會(huì)變成他穩(wěn)定的人格個(gè)性，如果啟發(fā)引導(dǎo)得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了愛(ài)發(fā)脾氣的性格；長(zhǎng)期性指家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學(xué)、初中、高中、上大學(xué)、參加工作，一直在起作用。一個(gè)孩子在走向成人、走向社會(huì)的過(guò)程中雖然和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響一直存在，并且從某種意義上來(lái)說(shuō)，家庭教育所起到的作用要比學(xué)校教育還要深遠(yuǎn)；全面性指家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。學(xué)校要管的，家長(zhǎng)要管，學(xué)校不管的，家長(zhǎng)也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛(ài)好、審美等都離不開(kāi)家庭對(duì)他的教育，所以家庭教育的覆蓋面很寬。正是因?yàn)榧彝ソ逃哂羞@些特點(diǎn)，對(duì)一個(gè)人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。二、目前中國(guó)家庭教育方式的幾種類型中國(guó)是人口大國(guó)，家庭教育方式更是多種多樣，但是中國(guó)因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念以及周?chē)h(huán)境的影響，按照家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度主要分以下四種類型。〔一〕溺愛(ài)型家庭教育方式溺愛(ài)型的家庭教育指家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分嬌慣、溺愛(ài)，致使孩子任性、執(zhí)拗，對(duì)孩子提出的要求不管合理與否一味滿足，以孩子為中心。溺愛(ài)型家庭教育方式的產(chǎn)生，主要將孩子作為家庭的中心。因?yàn)橹袊?guó)計(jì)劃生育的實(shí)行以及經(jīng)濟(jì)壓力的增加，中國(guó)的獨(dú)生子女交多，而且因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單化，導(dǎo)致祖輩與幼兒生活在同一個(gè)家庭中。孩子成為了家中的寶貝，祖輩與父母害怕孩子受到任何傷害，而且針對(duì)孩子各種物理的要求以及做法，都給與支持的態(tài)度，讓孩子為所欲為。而且因?yàn)樽孑叺膮⑴c，更加心疼孩子，讓孩子置身于一個(gè)處處以其為中心的環(huán)境中。這種教育方式造成溺愛(ài)型的教育方式，這種教育方式讓孩子在為人處事時(shí)，同樣將自己當(dāng)做中心，處處顯現(xiàn)出霸道、不講理的做法，而且在孝敬父母，孝敬老人方面都欠缺很多，無(wú)法繼承中國(guó)的傳統(tǒng)美德，在與伙伴交往時(shí)，因?yàn)楦鞣N自私、霸道等不好行徑的表達(dá)，導(dǎo)致伙伴都遠(yuǎn)離孩子，造成孩子無(wú)法融入群體中，造成孩子孤僻的性格。日前，競(jìng)爭(zhēng)程度如此激烈，競(jìng)爭(zhēng)條件不僅僅是才能，還有人脈，而在溺愛(ài)型教育方式下的孩子，因?yàn)楠?dú)有的性格，導(dǎo)致無(wú)法積累人脈，因此在以后事業(yè)甚至婚姻方面，都會(huì)有諸多不如意之處。（二） 專制型家庭教育方式專制型家庭教育與溺愛(ài)型家庭教育相反，指父母家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重，對(duì)子女管得太嚴(yán)太死，要求孩子絕對(duì)服從自己的意見(jiàn)，教育以家長(zhǎng)為中心。此類家庭教育方式的構(gòu)建主要是因?yàn)楦改讣捌鋰?yán)格的管教，規(guī)定幼兒在成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但是因?yàn)楦改腹芙踢^(guò)于苛刻以及專制，將會(huì)抑制孩子的自主性以及創(chuàng)造力。而且在父母實(shí)行專制教育時(shí)，一旦孩子進(jìn)行叛逆，并且叛逆較嚴(yán)重，很可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。在這種環(huán)境下，孩子將會(huì)形成心理扭曲，造成心理障礙。當(dāng)孩子成長(zhǎng)以后，因?yàn)樾睦淼牟唤】?，將?huì)導(dǎo)致孩子沉默寡言，性格孤僻，在人脈的建立、以及事業(yè)的發(fā)展都有著嚴(yán)重的影響，對(duì)今后的婚姻同樣有著影響作用。而且此類性格的人群犯罪率交稿，很容易誤入歧途?？偠灾?，專制型教育方式對(duì)孩子以后的發(fā)展有著致命的影響。（三） 無(wú)視型家庭教育方式放任型的家庭教育指家長(zhǎng)給孩子很大的行動(dòng)自由，很少對(duì)孩子提出要求，對(duì)孩子的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之，是一種極不負(fù)責(zé)的教育方式。這種家庭教育方式的構(gòu)建主要是因?yàn)楹⒆拥母改敢驗(yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂溆嘣?，過(guò)少的關(guān)注孩子，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行者正確的教育，而且在父母看來(lái)，給孩子足夠的經(jīng)濟(jì)支持，孩子將會(huì)在精神以及物質(zhì)上都會(huì)得到滿足，無(wú)視了孩子心靈的照顧。而且隨著中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)壓力增加，農(nóng)村的父母都將孩子留給祖輩照看，自己進(jìn)城打工，使孩子成為留守兒童，無(wú)視了孩子的教育，而且這類現(xiàn)象還有著增加的趨勢(shì)。在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下，造成了很多的富二代、官二代。因?yàn)楹⒆釉谟變簳r(shí)期，父母沒(méi)有好好的進(jìn)行教育，導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題，無(wú)法形成健全的性格以及健康的心理，這種問(wèn)題的出現(xiàn)，將會(huì)導(dǎo)致孩子在成年以后，出現(xiàn)各種問(wèn)題，甚至?xí)龀霾环ɑ顒?dòng)，導(dǎo)致終身留有污點(diǎn)。（四）民主型家庭教育方式民主型家庭教育指家長(zhǎng)是孩子的朋友，家長(zhǎng)既有權(quán)威性，同時(shí)又有親和力，父母尊重孩子的想法和意見(jiàn)，對(duì)孩子的行為和思想加以引導(dǎo)。此種家庭教育方式與其余三種家庭教育方式相比較而言，更加合理，再這樣的家庭教育環(huán)境下，家長(zhǎng)雖然具有一定的權(quán)威性，但是同樣具有親和力，孩子與家長(zhǎng)一朋友的關(guān)系進(jìn)行生活與交流。在孩子幼兒時(shí)期，孩子還處于可是成長(zhǎng)的階段，各種觀念還沒(méi)有形成，家長(zhǎng)在尊重孩子意見(jiàn)看法的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓孩子在行為以及思想上進(jìn)入健康的發(fā)展軌道中，在孩子成長(zhǎng)的不同階段，進(jìn)行不同知識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子擁有知識(shí)的同時(shí)，擁有中國(guó)傳統(tǒng)美德。這種教育方式不僅使孩子在幼兒時(shí)期更健康的成長(zhǎng)，形成良好的性格以及心理，而且對(duì)孩子今后的發(fā)展，人脈的建立都有著不可估量的作用。在這種教育方式的環(huán)境下，孩子能夠擁有較好的明天，但是在中國(guó)家庭教育中，很少出現(xiàn)此類教育模式，也有少部分家長(zhǎng)意識(shí)到這種教育模式，可是在實(shí)施的過(guò)程中，因?yàn)橹T多原因，導(dǎo)致無(wú)法順利進(jìn)行下去。三、四種家庭教育方式對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響〔一〕溺愛(ài)型教育方式使孩子行為具有攻擊性事實(shí)上，攻擊并不能夠保證幼兒將來(lái)“不會(huì)被欺負(fù)”。因?yàn)楣粜孕袨椴坏珪?huì)對(duì)他人或集體造成危害，而且還會(huì)使行為發(fā)出者本人得到較多的來(lái)自環(huán)境的否認(rèn)態(tài)度，不利于其健康成長(zhǎng)。大量研究說(shuō)明，有攻擊性行為的幼兒，其同伴關(guān)系一般較差。大多數(shù)同齡小朋友會(huì)對(duì)其持拒絕態(tài)度，而且由于攻擊者常常惹是生非，影響正常的幼兒園或者學(xué)校的學(xué)習(xí)秩序，因此他們也不能夠得到老師和同學(xué)的歡送?？上攵?，幼兒在這種消極、否認(rèn)的環(huán)境中成長(zhǎng)，他的性格發(fā)展必然會(huì)受到極大限制〔二〕專制型教育易造成幼兒社會(huì)性差攻擊性強(qiáng)有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒管得太嚴(yán)厲，對(duì)孩子膽小過(guò)分斥責(zé)，并強(qiáng)迫他們做自己害怕的事情；有的家長(zhǎng)喜歡用大發(fā)雷霆的方式來(lái)震住孩子，這樣讓他們覺(jué)得自己一無(wú)是處，很自卑。長(zhǎng)期處在這種家庭中的孩子，他們對(duì)自己缺乏自信心，獨(dú)立性較差，不敢去面對(duì)外部世界，對(duì)外部世界充滿戒心。受到這種方式教育的孩子一部分表現(xiàn)為不敢參加集體活動(dòng)，不愿和他人交往，孤單獨(dú)卑。另一部分表現(xiàn)為對(duì)外部世界充滿恐懼和戒心，對(duì)人冷酷無(wú)情，反抗性強(qiáng)?！踩碂o(wú)視冷漠型教育誘發(fā)幼兒不良行為家長(zhǎng)對(duì)孩子忽冷忽熱，也會(huì)造成幼兒性格的不穩(wěn)定。高拒絕性的父母通常無(wú)視了兒童的心理需求或身體不適，不管孩子的要求是否合理，只是一味拒絕，從而使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感，引發(fā)其種種不良行為，如報(bào)復(fù)、攻擊行為和摔打東西以發(fā)泄怒氣的粗暴行為等。孩子在家庭中感受不到溫暖，極易產(chǎn)生對(duì)他人和社會(huì)的敵對(duì)、憤怒等消極情緒，這些消極情緒往往成為引發(fā)少年兒童的問(wèn)題行為甚至犯罪行為的導(dǎo)火索?！菜摹趁裰鞯慕逃绞揭自斐捎變旱睦袨槔袨槭且环N出于自愿的有利于他人的親社會(huì)行為，如助人、謙讓、分享、撫慰、仗義等。這些行為存在一個(gè)共同點(diǎn)：就是“替他人著想”，使別人獲得了利益和方便。民主型的家庭中家長(zhǎng)尊重子女，信賴子女，和子女地位平等，這種家庭中的孩子能感到自己在家中的地位，有較強(qiáng)的自尊心和自信心。同時(shí)由于民主型家庭的父母不溺愛(ài)子女，尊重子女的同時(shí)也讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任，讓子女從小就在“替家庭中的他人著想”的行為中實(shí)踐利他行為、體驗(yàn)利他行為、培養(yǎng)利他行為。結(jié)論根據(jù)以上分析，溺愛(ài)型、無(wú)視型、專制型的家庭教育方式存在著許多弊端，對(duì)孩子良好個(gè)性的形成極為不利，家長(zhǎng)應(yīng)改變這種不良的教育方式。而民主型的家庭教育方式是比較可取的，良好的個(gè)性會(huì)使孩子終生受益。在注重素質(zhì)教育和個(gè)性培養(yǎng)的現(xiàn)代社