高中語文人教版第三單元9勸學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)(陸朝輝)

《勸學(xué)》教案設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)教育目標(biāo)：1．掌握、積累“勸、已、就、中、疾、致、假、絕”等文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“而、焉”等文言常用虛詞。2．掌握課文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和文言特殊句式。3．掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對(duì)比論證。二、能力訓(xùn)練目標(biāo)：1．在理解基礎(chǔ)上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2．理解文言詞語和句式的能力。3．理清文章思路，把握中心的能力。三、德育教育目標(biāo)：借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。[教學(xué)重難點(diǎn)]熟讀成誦[教學(xué)過程]導(dǎo)入新課能說出幾句勸勉學(xué)習(xí)的格言嗎？提示：學(xué)而不厭，侮人不倦。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)如駕車登山，不進(jìn)則退。莫等閑，白了少年頭，空悲切。今天我們就來學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)習(xí)方面的一篇美文。二.作者簡介荀子,戰(zhàn)國末期趙國思想家、教育家。名況，時(shí)人尊稱他為荀卿。曾游學(xué)于齊，后三為祭酒，繼赴楚國，由春申君任命為蘭陵令，著作終老其地。韓非和李斯都是他的學(xué)生?！盾髯印芬粫?0卷，現(xiàn)存32篇，大部分為荀子所作，少數(shù)出自其弟子之手?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。三、聽文本朗讀錄音。注意：1、字音。2、斷句。四．學(xué)生自讀。小組討論，初步研討字詞文言基礎(chǔ)知識(shí)。討論需注意：1、討論要有記錄2、不明白的地方記下3、討論的目的是能翻譯課文五．研討文本。（一）第一二段：提領(lǐng)重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)詞：已于輮有中然就參省知重點(diǎn)句：故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而參省乎己，則知明而行無過矣。問：文本的第一句話在全文中有什么作用？明確：提出中心論點(diǎn)。小結(jié)：第二自然段主要講了什么內(nèi)容？明確：學(xué)習(xí)的重要性。4．學(xué)生試讀試譯。（二）第三段：1．提領(lǐng)重點(diǎn)詞句：重點(diǎn)詞：而疾假水絕生重點(diǎn)句：假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也：善假于物也。2．小結(jié)：第三自然段主要講了什么內(nèi)容？明確：學(xué)習(xí)的作用。能舉出現(xiàn)實(shí)生活中善假于物的事例嗎？學(xué)生試讀試譯。（三）第四段1．提領(lǐng)重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)詞：焉跬步無以一用心特殊句式：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。難譯句：積善成德，而神明自得，圣心備焉。2．問：第四自然段主要講了學(xué)習(xí)的哪個(gè)方面？是從哪幾個(gè)角度來講的？明確：學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。從三個(gè)方面來講的：一要勤積累，二要堅(jiān)持不懈，三要用心專一。六．小組活動(dòng)。試把文本的結(jié)構(gòu)綱整理出來。中學(xué)習(xí)的重要性：冰寒于水木受繩則直知明而行無過矣心（正面設(shè)喻）改變自己：輮木為輪金就礪則利論學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)自己不足登高博見登高而招順風(fēng)而呼善假于物也點(diǎn)（反復(fù)設(shè)喻）假輿馬假舟揖學(xué)要積累積土成山積水成淵神明自得圣心備焉不不積跬步不積小流可學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度要堅(jiān)持不懈騏驥駑馬以（正反對(duì)照設(shè)喻）