高中語文人教版第四單元11就任北京大學(xué)校長之演說【省一等獎】

《就任北京大學(xué)校長之演說》教學(xué)設(shè)計知識目標(biāo)：1.結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言，把握演講辭的特點。2.認(rèn)識蔡元培其人，了解他的教育思想。能力目標(biāo)：1.汲取蔡元培成功演講的語言感召力和說服力，提高自己的語言表達(dá)能力和演講能力；情感態(tài)度價值觀：1.感悟蔡元培的人格魅力。2.追求健康積極的學(xué)生生活，實現(xiàn)“開心啟智，完善人格”。教學(xué)重點：1.

理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻；2.

聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義。教學(xué)難點：1.

理解重點語句，深入理解文章內(nèi)涵；2.

深入理解文章的內(nèi)涵并聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義。教學(xué)時數(shù)

一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入提起北京大學(xué)這所讓無數(shù)學(xué)子夢寐以求的百年名校，我們的心中都會不由自主地生出仰慕與向往?？捎钟卸嗌偃酥擂k學(xué)之初的北京大學(xué)是什么樣的呢？它又是怎樣成為世界一流的大學(xué)呢？90多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大學(xué)的就職演說，為我們提供了最好的答案?，F(xiàn)在請大家翻開課本，我們一起來學(xué)習(xí)這篇把北京大學(xué)帶進新紀(jì)元的文章——《就任北京大學(xué)校長之演說》。（設(shè)疑激趣，直指文本。）二、初讀，把握結(jié)構(gòu)特點1初讀，理清思路。提問：一篇就職演說，一般會寫哪些內(nèi)容？本文寫了哪些內(nèi)容？明確：

（1）交代自己與北大的淵源，點明本次演講的目的。(固定格式)

（2-4）對北大學(xué)子提出三點要求。（詳）抱定宗旨（學(xué)業(yè)）；

砥礪德行（品行）；敬愛師友（個人修養(yǎng)）。

（5）補充交代兩點辦學(xué)措施。（略）

改良講義；

添購書籍?？偨Y(jié)：本文是一篇典范的演講辭，層次清楚，邏輯性強，給人以一氣呵成之感。我們可以用“一、二、三”來概括，那就是：“一名校長，兩項計劃，三點要求。”板書：邏輯性——結(jié)構(gòu)明晰（本文每段的開頭句都是該段的中心句，脈絡(luò)清楚，層次分明，易于學(xué)生把握結(jié)構(gòu)。）三、研讀，探究內(nèi)容特點1.出示思考題：問題一：閱讀課文第二段，文章說：“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨？是針對什么現(xiàn)狀提出來的？【現(xiàn)狀】關(guān)鍵句：求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想。畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小?！举Y料鏈接】1.北京大學(xué)，原名京師大學(xué)堂，誕生于1898年，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來上學(xué)時，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。年12月，在法國留學(xué)的蔡元培接到教育部電，請他回國就任北大校長，但這并非美差，當(dāng)時的北大因?qū)W風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，在此之前，北大已換過五任校長，并未從根本上改變局面，所以蔡元培一到上海，許多人勸他不要就任，以免因改造不好而有礙聲名；也有少數(shù)勸駕的，說腐敗總要有人整頓，不妨試一試。北大有幸——蔡元培最終聽從了少數(shù)人的意見。

問題二：閱讀課文第三段，蔡元培先生要青年學(xué)生“砥礪德行”，又是針對什么現(xiàn)狀提出來的？蔡元培教導(dǎo)青年學(xué)生如何“砥礪德行”？【現(xiàn)狀】關(guān)鍵句：方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗壞毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。【資料鏈接】五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當(dāng)時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。在思想領(lǐng)域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風(fēng)，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風(fēng)氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。（荀子《勸學(xué)》）【“砥礪德行”的方法】關(guān)鍵句：以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當(dāng)之娛樂。【資料鏈接】為改變學(xué)生中間的不良風(fēng)氣，蔡元培積極提倡在學(xué)生中間成立進德會，入會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業(yè)余研究機構(gòu)，目的就是為學(xué)生提供良好的消遣方式，培養(yǎng)他們的正當(dāng)趣味。問題三：閱讀課文第四段，蔡元培先生要青年學(xué)生“敬愛師友”，他對青年學(xué)生提出什么希望？明確：他希望北大學(xué)子能尊敬師長，團結(jié)友愛。特別是同學(xué)之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。4.教師總結(jié)：這三點看起來并不復(fù)雜，但在當(dāng)時卻有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學(xué)方針和求學(xué)準(zhǔn)則、做人標(biāo)準(zhǔn)，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，逐步成為一個現(xiàn)代意義上的大學(xué)，走向百年輝煌。5.板書：針對性——切中時弊四、拓展，了解作者貢獻提問：你了解蔡元培嗎？他對北大的貢獻究竟有多大？他對中國教育的貢獻有多大？明確：1.蔡元培（1853-1940），浙江紹興人，現(xiàn)代教育家、革命家和科學(xué)家，是現(xiàn)代中國知識界的卓越先驅(qū)，也是近、現(xiàn)代歷史上探索救國之路和振興中華民族的先驅(qū)之一。毛澤東曾經(jīng)高度評價他為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。2.蔡元培入主北大，是北大整個發(fā)展史上的轉(zhuǎn)折點。北大能發(fā)展成為國際一流大學(xué)，蔡元培居功至偉。3.在蔡元培“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并包”方針的指導(dǎo)下，北大成了思想自由之地，聚集了各方人才，容納了各種學(xué)術(shù)和思想流派，互相爭鳴，自由發(fā)展。不久，北大就成了五四新文化運動的發(fā)源地和中心。此后的北大，便一直站在時代的前列，引領(lǐng)潮流。所以說，蔡元培影響了北大，北大又影響了中國。蔡元培對北大，對中國現(xiàn)代教育，對整個中國的發(fā)展，都可謂功績卓著，影響深遠(yuǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生利用多種媒體搜集和處理信息的能力，深入了解蔡元培先生的教育理念及其卓越貢獻。）五、提升，揭示現(xiàn)實意義討論：蔡元培當(dāng)年提出的三點要求有沒有現(xiàn)實意義。這三點要求中最觸動你心靈的是哪一點？畫出來，談?wù)勀愕母邢?，暢所欲言?.在一部分高中生的眼中，花苦功夫只為考個好大學(xué)，使自己有個好前程。一旦考上大學(xué)，則認(rèn)為自己進了“保險箱”，平時無所事事，放蕩冶游，考試則開夜車，臨時抱佛腳，甚至作弊、抄襲，樣樣都來，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡。所以無論中學(xué)還是大學(xué)，所有的學(xué)生只要進了學(xué)校，都必須首先“抱定宗旨”，認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如：某記者走進昆明市各高校進行調(diào)查，面對“寒窗苦讀10余載，你是否有過作弊經(jīng)歷？”的提問，60％以上的大學(xué)生坦言：“有過作弊經(jīng)歷?！睋?jù)《中國青年報》報道，近日，一份對892名大學(xué)生進行的抽樣調(diào)查顯示，有%的大學(xué)生曾有過作弊行為（包括夾帶紙條、給別人傳答案、替考、高科技舞弊等）。2.自實施素質(zhì)教育以來，全國各學(xué)校似乎都把對學(xué)生的德育教育放到一個重要的位置，但事實上，升學(xué)率仍是很多學(xué)校最最重要的問題，對學(xué)生的德行教育只是流于形式。不問品德之高低，只問學(xué)習(xí)之好壞。高智商，低素質(zhì)的學(xué)生比比皆是。教師總結(jié)：無才無德是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品。3.現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子，多是家中的小皇帝，很多學(xué)生很自私，有唯我獨尊的性格特點。在校眼里沒有師長，在老師批評時以怒目相對，甚至打擊報復(fù)，對同學(xué)，合得來的講哥們義氣，合不來的動輒以打罵解決問題。例如：山西朔州市第二中學(xué)高中生課堂上持刀殺死班主任郝旭東老師。

“Anti-Parents父母皆禍害