2023學年揭陽真理中考語文猜題卷含解析及點睛

2023學年中考語文模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A．鄙人的畫今天展出，請各位專家評頭論足，多多指導(dǎo)。B．有些人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會沒事的。C．涼山森林火勢兇猛，消防官兵們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦娓皽富?，在所不惜。D．大家的行李在頭天晚上就收拾好了，只有他一個人臨出發(fā)才七手八腳地忙起來。2．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪以?jīng)反復(fù)誦讀冰心先生的《談生命》一文，細細地品味過這段文字特有的生命節(jié)律和韻致，時而____________，時而疏可走馬，時而____________，時而低回婉轉(zhuǎn)，時而峭拔如壁立萬仞，時而和緩如____________，讀起來既起伏有致，又一氣呵成?！墩勆返奈淖殖錆M了生命的氣息和神韻。A．響遏行云密不透風平湖秋月 B．響遏行云平湖秋月密不透風C．平湖秋月密不透風響遏行云 D．密不透風響遏行云平湖秋月3．將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥覀冎荒苡y而上，努力向前方挺進。②因為退縮解決不了問題。③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③4．下列詩句中用“梨花”比喻人物的是哪一句？（）A．千樹萬樹梨花開 B．驛路梨花處處開C．梨花一枝春帶雨 D．梨花枝上層層雪5．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()A．這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴和純潔，以及一切秋蟲的歌唱。B．狹隘而自私的心靈，可以變成自己的地獄，廣闊而開朗的心靈，卻可以成為他人的天堂。C．老王為人熱情，無論遇見誰都要拉著別人噓寒問暖，強聒不舍，大家都特別喜歡同他聊天。D．決定你人生高度的，從來不是你的高談闊論，而是你說做就做的執(zhí)行力。6．光華中學正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請欣賞以下三幅書法作品，并寫出相對應(yīng)的字體。如圖：王羲之《蘭亭序》如圖：顏真卿《多寶塔碑》如圖：懷素作品7．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。遙看是君家，__________。（《十五從軍征》）念天地之悠悠，__________。（陳子昂《登幽州臺歌》）崔顥的《黃鶴樓》中描寫登樓所見之遠景的詩句是：__________，__________。鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“__________”的景象深深陶醉；雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明春光，好似“__________”。8．運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題（1）請結(jié)合《三國演義》。說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多地戰(zhàn)例，是_____________；再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因為_____________一事。（2）《水滸》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是_____________；《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是__________________。二、閱讀9．古詩鑒賞。赤壁（杜牧）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，詩中所寫的歷史事件是指__________，詩中的“周郎”是指_________。本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？________________________________________________________________10．比較閱讀甲、乙兩篇文言文，完成后面小題甲文：《公輸》選段公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠穑侔?，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服?！踉唬骸吧圃?！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔?。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！币椅模骸秴问洗呵?去私》墨者有鉅子腹<黃享>，居秦，其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也?！备?lt;黃享>對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹<黃享>不可不行墨子之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。1．解釋下列句子加線詞的含義⑴公輸盤不說（_____）⑵在宋城上而待楚寇矣（_____）⑶傷人者刑（_____）⑷王雖為之賜（_____）2．下列各組句子中加點字詞的意義或用法不相同的一項是（）A．不許惠王，而遂殺之時人莫之許也B．其子殺人北方有侮臣者，愿借子殺之C．先生之年長矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人D．此所以禁殺傷人也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也3．將下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴義不殺少而殺眾，不可謂知類。⑵忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。4．補寫對聯(lián)：下面是根據(jù)甲文內(nèi)容和人物形象寫出的上聯(lián)，請結(jié)合乙文內(nèi)容和人物形象寫出下聯(lián)。上聯(lián)：子墨子止楚攻宋，勇敢無畏。下聯(lián)：_______________________11．閱讀下面的文章，完成下列各題。有多少人還能回到童年住的房子鞠白玉①每逢長假來臨，我的一位朋友就像任何一個在春運里想盡一切辦法要回家的中國男孩一樣，思鄉(xiāng)病起。他會說“我必須回家拿回我自己的力氣?！雹谒^家，就是他自出生起便于此生活的地方?，F(xiàn)在他回到這里，一切輕車熟路。他敲響院外的大銅鈴檔，帶我們?nèi)タ锤浇淞掷锼陼r用繩索做的秋千，上面已長滿青苔。某一棵外形并無特別的樹被他準確地認出來，他稱之為“我的樹”﹣﹣那是他出生那天父親種下的。還有和他18歲離家時沒有任何差別的房間，欄桿上刻著他當時喜歡的電影明星的名字，樓梯后面是每年的身高刻度。他能翻出一些從前的唱片和電影，斷了手的錫兵和石頭、木棍，以及一切古怪的收藏，都完好無損。③他18歲以前的全部物件記憶都被父母保留起來了?；氐郊依锼匀幌褚粋€孩子一樣被對待，父母常做些他小時愛吃的食物，他每天如同暑假般和家人一起出行、游泳，或是在家一起看場球賽。④他說他年近40的哥哥求婚失敗，被女友撂在滑雪圣地的酒店里心灰意冷，拿起電話打給父母：“我要回家。”于是他父母專門趕去接哥哥回家。在此之前，自長大成人，他哥哥保持著每三年回一次家的頻率，可在傷心痛苦中，他下意識地要回家。他回到自己童年的家園，是去觸碰真實的自己的一部分，這是一種有效的撫慰。雖然傷痛平復(fù)后他仍然還是很久才回次家，但父母、家園即使無須時刻眷戀也總是真切的存在，沒有難分難舍的糾葛。⑤這世上所有的孩子都會有忽然想要回家的時候。從出走到獨立，到回歸，只有回家的部分最應(yīng)該是溫暖的旅程。他們的回家不帶著復(fù)雜的情感，無須證明自己，不被評判，無須談?wù)撀殬I(yè)、收入，無須交代私人生活，僅是和小時候的自己重逢。⑥我們很少有人現(xiàn)在還能保留童年伊始就住的房子，那多是單位的家屬樓或已在拆遷范圍內(nèi)的舊商品房，在三十幾年飛速發(fā)展的社會里，我們的生活到底是從容了還是更倉促了？大時代里的人常會在充裕之時又悵然若失。⑦在一個二線城市，我的某個朋友好端端地搬了7次家，每次都是因為她母親又看上一個新小區(qū)，要換新房子，于是十幾年的時間就在買房、賣房、裝修中度過。⑧你不得不說，那是因為經(jīng)濟寬裕了，大家都想提高生活質(zhì)地，所以在7次搬家中每次我朋友家的面積都更大。為了讓屋子不顯空曠，她母親必須煞費苦心地添置物品，于是有了大型十字繡、大水晶魚缸、敦實的大圓桌子、碩大的衣柜和一束束讓人驚心的假花、低仿的乾隆瓷瓶、酒柜里的形色可疑的洋酒……為了給這些東西騰地方，那些真正與生活相關(guān)的、帶著記憶的舊物不得不處理掉了。然而她回家時躺在碩大的臥室里卻郁郁寡歡，一張超大的床，旁邊是一個超級大的衣柜，屋中空蕩蕩的，她想在床頭安個閱讀燈的念頭也被打消了，因為頭上的吊燈花了母親不少錢。她全部的書都在紙箱里，存放在地下室，壓根沒有拿出來。⑨后來她到德國去生活了，有一天接到母親的電話，說又買新房了，但是因為“地方不夠”，把她放在家里的書全部都處理掉了，因為那些書“最占地兒”。那些在青少年時給她重要精神慰藉的書其實很大一部分是父母給她買的。那時，他們會陪她用一整個周末泡在書店，幫她挑選，為她付賬，然后一起在書店旁邊的餐館吃頓烤肉，再一起散步回家?，F(xiàn)在她覺得自己和原生家庭的某一部分鏈接也被處理掉了。⑩是什么促使我們老是有搬家的欲望和決心呢？對空間的更大需求？對資源的占有欲？還是不動產(chǎn)的保值特性？我們沒有空間能去好好保存時光的情感證物，也不屑于去保存，因為那無法形成可供炫耀的外在；我們也并不珍惜與過去的關(guān)聯(lián)，因為中國人過去在物質(zhì)上的貧乏實在是刻骨銘心，有什么好紀念的，我們巴不得撇下那一段。?在很多人看來，只有在空間上的不斷占有才最鼓舞人心，這是實實在在的價值座標。我們中國人的家庭，核心話題不是家，而是房子；不是當下，而是未來。但華麗而空曠的屋子里是凌亂倉促的生活，我們學會了攫取物質(zhì)，卻沒學會怎樣更好地享受它。我們也不眷戀人和事物的熟悉關(guān)聯(lián)，只是用一些大而無當?shù)奈锛砺裨崃诉^去，毫不足惜。?想到我的一位長輩是生物學教授，雖然他在城里已經(jīng)有幾套公寓，但堅持在靠近河北的地段買了一個別墅。他花了很多心思和精力去裝修它，雖然并沒有人住進去，但是他高興地說：“我要讓所有親戚周末來參觀，這是我爭的一口氣。”1．作者在第⑤段中說回家“僅是和小時候的自己重逢”，依據(jù)②﹣④段的內(nèi)容，理解這句話的內(nèi)涵。2．第⑥段里作者為什么說“大時代里的人常會在充裕之時又悵然若失”？3．第⑩段說“我們也不眷戀與人和事物的熟悉關(guān)聯(lián)，只是用一些大而無當?shù)奈锛砺裨崃诉^去，毫不足惜”，請依據(jù)⑩﹣?段的內(nèi)容，簡要說明原因。4．結(jié)合全文說說標題“有多少人還能回到童年住的房子”表達了作者怎樣的思考？12．閱讀下面的選文，回答問題。我們在藍色海上飄赫恩曼尼⑴12歲那年，我認識了方小舒。⑵他從講臺旁邊的特“憂”生專座抱著書包走向我，本子散了一地，整個教室都在竊竊私語。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個字的魔咒。⑶“方小舒，把頭抬起來！”“方小舒，把課本拿出來！”“方小舒，你來我辦公室一趟?！北唤械降臅r候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。⑷“方小舒，你旁邊坐著的可是年級第一！你也不學學！”老師訓他的時候，總帶上我。⑸是的，我是第一名，從來沒失過手。那時的我，不知道哪里來的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿練習冊和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百張考卷做成一架步槍。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。⑹“有什么好看的？”我見他整個人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦。“里面的學問大著呢！你懂嗎？”他話不多，說話的時候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。⑺那時我沉浸在第一名的爭奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說的“大學問”。那和我的目標相距十萬八千里。⑻當然也有馬失前蹄的時候。一次英文考試，因為聽力部分發(fā)揮失常，成績單的第一行不再是我的了。“別哭了，是好事?！狈叫∈娴穆曇粝袷菑倪b遠的天際傳來，如夢似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他?！斑?，你看。這里是地中海，這里是小亞細亞半島，還有希臘半島?！彼钢貓D上一塊藍色的地方，手指在上面滑動，精準到位。⑼他轉(zhuǎn)過身來，對我說：“阿呆同學，你想過有一天會到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍色的海把你包圍，你在海上。”他的眼睛閃著從未有過的光，不再高深莫測，而是伶俐的敏銳的開闊的。我透過哭腫了的眼睛，看見一個驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺，自己從未正眼看過他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的?！鞍⒋敉瑢W，世界很大的，你能到達的最遠的地方，不會只是這樣?！彼痪o不慢地說著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書桌下。⑽從此，我注意到了他，方小舒——一個渴望被藍色海洋包圍的男孩。他書桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開。我好奇他為什么對這些在我看來微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學才是眼下唯一的出路。⑾一天放學后，我在校門口遇見方小舒?！拔?，你總不寫作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓懓??！蔽覜]話找話。“不用啊。反正已經(jīng)習慣了。突然寫得太好老師肯定不信?！彼财沧臁！澳悄阋院笙胱鍪裁?？”我試探他。“我想做間諜。”他站定在街角，眼神堅定，語氣鏗鏘，往來穿梭的車輛突然安靜下來。夕陽照在他臉上，他的頭發(fā)在陽光下閃著金光。⑿“出生入死，泰然處之。”他一字一頓地說。那一刻，空氣和時間都凝結(jié)了，只剩下一個我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運動服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。⒀方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識的兩年間，他的地圖上畫滿了紅點，我的試卷上打滿了對鉤。他的航母上的飛機多了一架又一架，我書包里的習題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績單上總是一連環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長的渴望、同學的仰慕，而他不言不語地進行著他的“間諜計劃”，用削尖的鉛筆畫出一座座建筑的構(gòu)造。⒁畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀念冊里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫下了這樣一句話：“阿呆同學，那片藍色的海，有個好聽的名字，叫愛琴海?！叫∈妗雹赢斘以俅巫x到這句話的時候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。⒃當我拿著一張漂亮的成績單考入理想的大學，因為長時間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時候，我從同學那里打聽到，方小舒當了兵，在城郊的部隊。聽說他長到了一米九，力壯如牛，負重跑總是第一名。⒄15年過去，我到了這個花費高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時想象得那樣輝煌壯麗。我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩。⒅城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢纏身。只有一晚，無論過去多久，我仍清楚地記得。⒆我身處一片晶瑩剔透的藍色當中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個酒窩，聲音像是從天際而來：⒇“藍色的海把你包圍，你在海上。”1．通讀全文，梳理“我”與方小舒的交往過程，根據(jù)提示，完成下面表格。情節(jié)事件“我”對方小舒的情感或態(tài)度初見方小舒成為“我”的同桌。③再識①關(guān)注深知②④探聽方小舒在城郊部隊當了兵牽掛夢憶方小舒出現(xiàn)在“我”夢中的藍色海上⑤2．結(jié)合上下文，分別寫出文中加點詞的表達效果。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。①弓、伏：②自制的：③一寸一寸：3．文章以“我們在藍色海上飄”為題，有什么作用？4．文章在刻畫方小舒這個形象時，突出了他的哪些特點？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。5．請結(jié)合個人實際，寫出閱讀這篇文章后的感受。13．閱讀下文，完成小題善讀可醫(yī)愚①關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現(xiàn)一種的“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書的警語是有很深刻意義的。②劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。③過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害?！痹谖覀兡壳暗纳鐣钪校粔臅挠耙曌髌泛陀泻W(wǎng)站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也!1．下列對文章內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是（）A．文章將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是“善讀”。B．文章論述觀點時，采用了舉例論證，引用論證，也用對比的方法突出自己的看法。C．本文是一篇駁論文，開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的說法，是為了后文進行針對性批駁。D．文章的論點是“善讀可醫(yī)愚”，本文題目就揭示了中心論點。2．文章第②、③段引用了培根和另一位英國一位作家的話，分別有什么作用？3．本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還進一步指出該怎樣有選擇地讀書？4．讀了這篇文章，你認為有什么現(xiàn)實意義？請聯(lián)系自身實際情況談?wù)劯形?。三、語言表述14．2017年年底,我們武漢又有三條地鐵新線開通,我想利用放假時間約同學小睿一起去感受武漢建設(shè)的新氣象。他卻說:“作業(yè)都做不完,武漢的發(fā)展跟我沒什么關(guān)系。你將跟他說點什么呢?請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。(10-120字)四、寫作15．從下面兩題中任選一題作文。（1）命題作文成長路上，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；有星月滿天，也有暴風驟雨……這一道道風景讓你歷經(jīng)得意與失意，淚水與汗水……但每經(jīng)歷一處風景，你就會多一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩……請以“別樣的風景”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。（2）給材料作文有一頭獅子躺在洞里睡得正香，一只老鼠從它的臉上爬過，打擾了它的美夢。獅子生氣地抓住了老鼠，老鼠哀求著說：“放過我吧，我將來一定會報答您的?！豹{子聽了哈哈大笑：“你？你這個小家伙嘴巴還挺甜的?！彼砷_了爪子，它被老鼠的真誠打動了，原諒了這個可憐的家伙。不久，這頭雄壯的獅子掉進了獵人的陷阱，被里面的繩索捆住了。獅子憤怒地吼叫著，老鼠聽見了獅子的吼叫聲，就趕緊跑來了。它用力咬斷了繩子，把被困的獅子放走了，獅子感激地對老鼠說：“謝謝你了，我的小老鼠，是你救了我?！崩鲜笞院赖卣f：“我說過，總有一天我會報答你的?！边@個故事至少給了我們這樣一些啟示：要寬容地對待別人；善待別人就是善待自己；做人要誠信。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主自必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌。現(xiàn)比喻任意挑剔。使用語境錯誤。B不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。此處應(yīng)改為“不以為意”。C赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。正確。D七手八腳：形容人多手雜，動作紛亂。與“他一個人”矛盾?！军c睛】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。2、D【解析】

此題不難，仔細閱讀劃線前后的句子，可看出劃線前后的句子有相反之意，根據(jù)后一句“疏可走馬”與之相反的就是“密不透風”，“低回婉轉(zhuǎn)”與之相反的就是“響遏行云”，前一句的“壁立萬仞”與之相反的就是“平湖秋月”。故選D。3、B【解析】

試題分析：解答此題，先要熟悉所給句子，弄清每句話的意思，明確句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后正確排序。這幾句話圍繞人生之路來寫，先寫不能停一輩子，再寫不能停的原因，然后將人生路上挫折多，我們應(yīng)如何應(yīng)對。據(jù)此順序為：③⑤④②①，故選B。4、C【解析】

A比喻冬雪。B比喻雷鋒精神和助人為樂的精神。C原形容楊貴妃哭泣時的姿態(tài)。后用以形容女子的嬌美。D指梨花。5、C【解析】

A.澄清：形容水清而透明。符合語境，使用正確；B.狹隘：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。符合語境，使用正確；C.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。褒貶使用不當；D.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。符合語境，使用正確；故選C。6、圖一：行書圖二：楷書圖三：草書【解析】

（1）楷書是漢字的主要書體?？强?，就是標準字體。楷書是最具方塊字形的?？瑫?，雖然嚴格意義上的方形字極少，但都以方塊為其基本字型?？瑫笤诮Y(jié)字的“平正、勻稱、飛動、參差”中字形方整。如顏真卿《多寶塔碑》，依字取勢，因字立形，比例協(xié)調(diào)。（2）行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫的比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。在書寫過程中，筆毫的使轉(zhuǎn)，在點畫的各種形態(tài)上都表現(xiàn)得較為明顯，這種筆毫的運動往往在點畫之間，字與字之間留下了相互牽連，細若游絲的痕跡，這就是牽絲。如王羲之《蘭亭序》就屬于這種寫法。（3）草書是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種字體，其特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。狂草亦稱大草，筆意奔放，體勢連綿。如懷素的書法作品：筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風，隨手萬變。7、（1）松柏冢累累（2）獨愴然而涕下（3）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（4）亂花漸欲迷人眼千樹萬樹梨花開【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“冢”“愴”“鸚鵡”“梨”等字詞的書寫。8、（1）赤壁之戰(zhàn)；失街亭（2）晁蓋；孫悟空【解析】

文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《三國演義》）《水滸》《西游記》有關(guān)的文學常識。（1）諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多地戰(zhàn)例是赤壁之戰(zhàn)；諸葛亮揮淚斬馬謖是因為馬謖失街亭。諸葛亮認為自己用人不當，就上了一份奏章給劉禪，請求把他的官職降低三級。（2）《水滸》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是晁蓋，另外參與者由公孫勝，白勝，阮小二，小五，小七，劉唐等。《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。二、閱讀9、（1）赤壁之戰(zhàn)或火燒赤壁周瑜（2）詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。解答要在理解詩意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系與內(nèi)容有關(guān)的歷史人物和故事作答。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡。后二句議論抒情。赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，如果沒有“借到”東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改寫。由此可見，詩中的歷史事件是“火燒赤壁”，周郎指的是吳國的都督周瑜。（2）考查對詩歌所表達的作者情感。要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系寫作背景和作者個人的境遇綜合分析作答。這是一首懷古詠史詩，詩的開頭二句借歷史遺物起興，后二句則是議論抒情。作者作了個假設(shè)，如果赤壁大戰(zhàn)中沒有“東風”，周瑜火攻將以失敗告終，東吳將覆滅，歷史就要改寫。詩人即物起興，托物詠史，慨嘆歷史上英雄人物的成功都是有某種機遇的，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志卻不被重用的抑郁不平之氣。10、1．通“悅”，高興入侵受刑、受懲罰賜恩惠2．B3．⑴你說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。⑵墨家大師腹黃享忍心殺掉自己心愛的兒子去遵行天下大義，真可算得上公正無私了。4．下聯(lián)：腹黃享（鉅子腹）行法殺（誅）子，公正無私。（結(jié)合材料，符合對仗要求即可【解析】

1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“說”：通“悅”，高興。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B句子中加點字詞的意義或用法不相同?！捌渥託⑷恕钡摹白印睘椤皟鹤印敝狻６霸附枳託⒅薄白印敝笇Ψ降木捶Q，可譯為“您”。A都是“答應(yīng)”之意。C都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。D都是“用來……的”之意。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“義”：講道義。“眾”：多。“知類”：明白事理。“私”：自己的（兒子）?！靶小保鹤裥?。4．對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。下聯(lián)在內(nèi)容上要結(jié)合乙文內(nèi)容和人物形象。形式上要仿照“子墨子止楚攻宋，勇敢無畏”的結(jié)構(gòu)。即“子墨子”人名，“止楚攻宋”連動句（由兩個動賓結(jié)構(gòu)組成），“勇敢無畏”成語。如可擬為“腹黃享行法殺子，公正無私”，就符合上述要求。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：公輸盤替楚國造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來攻打宋國。墨子先生聽到這個消息后，從魯國出發(fā)，行走了十天十夜，才到達郢都，見到了公輸盤。公輸盤說：“先生有什么見教呢？”墨子先生說：“北方有一個欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他。”公輸盤很不高興。墨子先生說：“請讓我奉送（給您）十金?！惫敱P說：“我堅守道義堅決不殺人?！蹦酉壬鹕?，拜了兩拜，說：“請（讓我）解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁義的；知道這道理而不對楚王進行勸阻，不能說是忠君的；勸阻卻沒有成功，這不能稱作堅持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負我的一個人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理?！惫敱P被說服了?！跽f：“好??！雖然這樣，(但是)公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國?！痹谶@種情況下（楚王）召見公輸盤，墨子先生解下衣帶，用衣帶當作城墻，用木片當作守城器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子先生多次抵御他。公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。公輸盤理屈，卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說。”墨子先生說：“我知道你要用來抵御我的方法，我也不說?！背鯁柶渲械木壒?。墨子先生說：“公輸先生的意思，不過是要殺掉我。殺了我，宋國沒有人能守城，就可以攻取了?？墒俏业膶W生禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）啊。”楚王說：“好，我不攻打宋國了?！保ǘ┳g文：墨家有個很有名望的人叫腹朜，住在秦國，他的兒子殺了人。秦惠王說:“先生的年歲大了，也沒有別的兒子，我已經(jīng)命令官吏不殺他了。先生在這件事情上就聽我的吧?！备梗S享）回答說:“墨家的法規(guī)規(guī)定:‘殺人的人要處死，傷害人的人要受刑?！@是用來禁絕殺人傷人。禁絕殺人傷人的人，是天下的大義。君王即使因此讓官吏不殺他，我不能不行施墨家的法規(guī)?！备箹N沒有答應(yīng)秦惠王，就殺掉了自已的兒子。子女，是人們所偏愛的；忍心割去自已所偏愛的而推行大義，腹朜可稱得上大公無私了。11、1．（1）回家能勾起兒時的回憶（2）回家會被父母像孩子一樣對待（3）回家能觸碰真實的自己2．現(xiàn)在的人們在充足富裕的物質(zhì)環(huán)境下卻失去了對人事的情感、對過往的眷念，這讓珍惜過往的人產(chǎn)生一種失望、失落的心情3．因為人和事物的聯(lián)系無法形成可炫耀的外在，而且那些過往的貧乏不值得懷念，而空間和物質(zhì)的充實才是實實在在的價值坐標，用后者來替代前者更能體現(xiàn)財富和資產(chǎn)，符合現(xiàn)代人的價值追求，所以人們毫不足惜4．“童年住的房子”是指充滿情感和回憶的“家”，而現(xiàn)在的人們大多只是追求房子所代表財富而忽略了家的情感內(nèi)涵，回不到原來的“家”了，文章表達了作者對這種現(xiàn)象的否定和批判，呼吁人們能重拾對家的情感【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題意，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第⑵段，“童年時用繩索做的秋千”“出生那天父親種下的”“我的樹”“和他18歲離家時沒有任何差別的房間”等句子說明回家能勾起兒時的回憶；第⑶段，“回到家里他仍然像一個孩子一樣被對待”；第⑷段，“他回到自己童年的家園，是去觸碰真實的自己的一部分”。精煉地整合答案即可。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合上下文回答?！按髸r代里的人常會在充裕之時又悵然若失”一句有啟示下文的作用，下文第⑺⑻段，“為了給這些東西騰地方，那些真正與生活相關(guān)的、帶著記憶的舊物不得不處理掉了”，第⑼段，“把她放在家里的書全部都處理掉了”，“那些在青少年時給她重要精神慰藉的書其實很大一部分是父母給她買的”，以一位朋友的母親為例，寫出了現(xiàn)在的人們在充足富裕的物質(zhì)環(huán)境下卻失去了對人事的情感、對過往的眷念，“現(xiàn)在她覺得自己和原生家庭的某一部分鏈接也被處理掉了”，借朋友的感受寫出了珍惜過往的人由此產(chǎn)生的一種失望、失落的心情。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“我們沒有空間能去好好保存時光的情感證物，也不屑于去保存，因為那無法形成可供炫耀的外在”表明了第一個原因，即因為人和事物的聯(lián)系無法形成可炫耀的外在；“我們也并不珍惜與過去的關(guān)聯(lián)，因為中國人過去在物質(zhì)上的貧乏實在是刻骨銘心，有什么好紀念的，我們巴不得撇下那一段”表明了第二個原因，即那些過往的貧乏不值得懷念，“在很多人看來，只有在空間上的不斷占有才最鼓舞人心，這是實實在在的價值座標”表明了第三個原因，即空間和物質(zhì)的充實才是實實在在的價值坐標，用后者來替代前者更能體現(xiàn)財富和資產(chǎn)，符合現(xiàn)代人的價值追求。精煉地整合答案即可。4．本題考查對標題的理解，要從標題的含義和作用兩個方面分析。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“童年住的房子”其實是指充滿情感和回憶的“家”，“有多少人還能回到”，運用反問的形式，寫出了現(xiàn)在的人們大多只是追求房子所代表財富而忽略了家的情感內(nèi)涵，回不到原來的“家”了；標題往往能揭示文章的主旨，文章的主題是：通過記敘一些人追求房子所代表財富而忽略了家的情感的現(xiàn)象，表達了對此現(xiàn)象的否定與批判，并呼吁人們能重拾對家的情感，標題“有多少人還能回到童年住的房子”即表達了此主題。12、1．①方小舒安慰并開導(dǎo)考試失利的“我”②方小舒告訴“我”他想“當間諜”的夢想③漠不關(guān)心（絲毫不在意∕不注意∕不理解∕不關(guān)心）④震撼（吃驚∕震動∕欣賞∕贊賞∕欽佩）⑤懷念（思念∕想念）（意對即可）2．①（“弓、伏”）生動形象地寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子。②（“自制的，）突出強調(diào)了方小舒的動手能力很強。③（“一寸一寸”）表現(xiàn)了方小舒認真細致的研究狀態(tài)。（意對即可）3．①實指現(xiàn)實生活中“海洋”（或指方小舒和“我”心中的藍色的愛琴海）②點明主旨，暗示了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的向往。③新穎形象（設(shè)置懸念），吸引讀者（或為全文營造出自由美好的氛圍）。④作為線索，貫穿全文（或與文中多次出現(xiàn)“藍色的海”相呼應(yīng)）。（意對即可）4．①動手能力強，富有創(chuàng)新精神。他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機等“武器”。②親切友善，關(guān)心同學。他安慰考試失利的“我”，開導(dǎo)“我”要把眼光放長遠些，不要過分關(guān)注考試成績。③樂觀自信。他臉上常帶微笑，認為自己研究的是“大學問”，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想。④堅持夢想，執(zhí)著追求。他懷揣“間諜”夢，專注研究軍事知識，堅持不懈。（答出三點即可）5．要點：⑴青少年要有樹立理想并為之奮斗的精神；⑵應(yīng)試教育束縛了學生個性發(fā)展；⑶要尊重學生個體差異，支持其發(fā)展興趣愛好。（答出一點即可，結(jié)合個人實際言之成理即可）【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，把握文本脈絡(luò)。本文記敘了“我”與方小舒從初見、再見、深知、探聽、夢憶的認識過程，寫出了方小舒安慰并開導(dǎo)考試失利的“我”、告訴“我”他想“當間諜”的夢想、在城郊部隊當了兵、出現(xiàn)在“我”藍色的夢海里的事，表達了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的贊美和向往之情。在不同事件中，我的情感不同，從文中一下語句可總結(jié)人物的情感變化：“而我永遠不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么”、“從此，我注意到了他、那一刻，空氣和時間都凝結(jié)了，只剩下一個我所不解的方小舒”、“我從同學那里打聽到，方小舒當了兵”、“我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩”。2．要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“弓”在這里指像弓一樣的背，伏是趴著，生動性的寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子?！白灾频摹本褪亲约褐谱鞯?。在這里強調(diào)了方小舒的動手能力很強?！耙淮缫淮纭?，意思是一點一點的。在這里表現(xiàn)了方小舒認真細致的研究狀態(tài)。3．要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合“我們在藍色海上飄”分析，作為線索，貫穿全文；實指現(xiàn)實生活中“海洋”；點明主旨，暗示了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的向往；新穎形象，吸引讀者。4．分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機等‘武器’”得出：動手能力強，富有創(chuàng)新精神；結(jié)合“他安慰考試失利的‘我’，開導(dǎo)‘我’要把眼光放長遠些，不要過分關(guān)注考試成績。”得出：親切友善，關(guān)心同學。結(jié)合“他臉上常帶微笑，認為自己研究的是‘大學問’，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想。”得出：樂觀自信；結(jié)合“他懷揣‘間諜’夢，專注研究軍事知識，堅持不懈?！钡贸觯簣猿謮粝?，執(zhí)著追求。5．開放性試題，答案不唯一，可以從方小舒的角度考慮。結(jié)合方小舒從小樹立“間諜”的夢想，可以聯(lián)想到：青少年要有樹立理想并為之奮斗的精神，然后聯(lián)系自己的生活實際闡述。13、1．C2．培根的話是為了有說服力證明“各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)?！倍晃挥骷业脑捰姓f服力證明“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響?！鼻昂笮纬蓪Ρ?；3．“善讀”的必要性有兩點：①書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書②書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書。還指出：①人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書；②人們應(yīng)選擇好書去讀4．圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可。【解析】

1．C項有誤。本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的說法，其目的是引出本文的觀點：善讀可醫(yī)愚。2．本題考查對道理論證的作用分析。培根的話是為了有說服力證明“各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)?！倍晃挥骷业脑捰姓f服力證明“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響?！鼻昂笮纬蓪Ρ?。3．本題考查篩選、概括文中重要信息的能力。根據(jù)第②段中的“從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。”和最后一段中的“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響?！笨芍谱x的必要性。根據(jù)第②段中的“個想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同