以放牛班的春天這部電影寫觀后感

以放牛班的春季這部電影寫觀后有感該片沒有美女、沒有暴力、沒有動作、沒有太多商業(yè)元素，該片如一股清流，用最古典的技法說出了一則最純真的故事，將長久被“電影機器”圍攻的觀眾心靈完全沖刷了一番。這里給大家分享一些以放牛班的春季這部電影寫觀后有感，希望對大家能有所幫助。以放牛班的春季這部電影寫觀后有感1國慶假期，我一個人在家看了《放牛班的春季》這部電影。這部電影和其余電影不相同，我把其余電影看完了此后到夜晚就可以入眠。但是看了這部電影，我卻難以入眠。我為電影里的好人而動人，為歹人而生氣?！斗排０嗟拇杭尽分v的是馬修先生抵達了一所叫“池塘之底”的學校當學監(jiān)。每個學生一開始都如“小流氓”一般。可當馬修先生讓他們加入了一個合唱團幾日今后，他們的學習變好了。歌唱的也好聽了。漸漸地，孩子們和馬修親近了此后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗€游戲。因為學校沒人看著，因此就有人把那處燒了，校長看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開除了。固然校長不讓學生出去送別馬修先生，可學生們?nèi)允前验T鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機從窗戶上扔下去......電影一共97分鐘，我還沒有看完，就動人的哭了，馬修先生用他的愛去給每位學生播下一粒美好的種子，到頭來，它必然會開花、結(jié)果的。正如趙老師所說：“一分耕種，一分收獲?！瘪R修先生正是那位農(nóng)民，他最后必然會有一大堆美好的果實的!啊!馬修先生請您放心，必然會有人把您的那份愛傳達下去的!以放牛班的春季這部電影寫觀后有感2國慶假期里，我去研學，去游樂，去演出但是讓我感想最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春季》，這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事!故事在音樂家莫杭治的回憶中進行：從前是音樂老師的馬修先生抵達了一所名叫“池塘之底”的學校擔當學監(jiān)，這是一所由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷峻的老師，嚴格的制度組成的涵養(yǎng)院。馬修的到來給學校帶來了改變，給孩子們帶來了歡欣。他懷著一顆博愛之心對待每一個孩子，溫暖著孩子們纖弱的心靈。他用音樂啟示孩子們的潛能，依據(jù)孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個五音不全的“曲譜架”以及不會唱歌的助理佩皮諾，組成了一個合唱團。孩子們在馬修老師的指導下唱的愈來愈好，他們?nèi)缤展赛S鶯般的美好合聲讓人陶醉此中，就連老師和校長都被動人了!但是學校的一次火災(zāi)，馬修老師被校長解雇了。他走開的時候沒有一個孩子去送他，正當他失意的時候，一架架寫滿祝愿話語的紙飛機從樓上飛落在他的四周，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別這一刻，馬修老師被深深地以放牛班的春季這部電影寫觀后有感3《放牛班的春季》是一部口碑不錯的法國電影，我介紹給了孩子們看，這也是一部特別合適教育工作者看的電影。作為老師，有時，我們會有很多不滿，這孩子咋了，調(diào)皮，搗蛋，學習上木腦瓜不開竅?？纯础斗排０嗟拇杭尽?，多點包含和賞識，也許會有奇觀發(fā)生。電影名《放牛班的春季》就給人以聯(lián)想，何謂“放牛班”?春“天”作何解?法國鄉(xiāng)間塘底的那間普一般通的男子寄宿學校充滿著暴力、凌亂、惡作劇，幾乎沒有序次尊嚴可言。懷才不遇的音樂老師馬修抵達這里，經(jīng)過自己的努力，改變了這類情況，給孩子們帶來春季般的溫暖。作為一個音樂老師，馬修的切入點找得特別好，他不是一味地講紀律、講學習，而是從音樂教育出發(fā)，曲徑而通幽。應(yīng)該說，在哈杉校長的專制殘暴統(tǒng)治下，這里的學生寬泛煩躁不安，惶惶不行成天，行為習慣愈來愈差，學習無可救藥。學須靜也，而音樂教育也許說藝術(shù)教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環(huán)境下，竟然被馬修打造成了一支合格的合唱隊伍，孩子們了不起!馬修了不起!《放牛班的春季》感情誠摯細膩，相信每個觀眾，都會有一股溫暖久久繚繞心間，都會有一種動人而泣不可聲。我們都做過學生，也許現(xiàn)在還正做著學生，我們都理解身旁學生的感覺。包含和賞識，幫助學生找回他自己，可能是唯一正確的方法。以放牛班的春季這部電影寫觀后有感4剛看了電影《放牛班的春季》，很老套的劇情，看到開始就猜到結(jié)局了，但是導演很成功，他用了一些小細節(jié)讓整部電影都充盈著一種溫馨動人的氣氛。馬修是個好老師，不重名利，對學生有愛心、有耐心，動人了那群作惡多端的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。這部片子的定義是文藝片，從前我素來沒有清楚的定位過文藝片終究是什么，但是看了這部片子今后憂如有那么點感覺了。最動人的應(yīng)該是馬修被校長開除后走開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來更像冷淡。但是當他走到教課樓下時，看到地上成片的紙飛機，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的字跡，每一片上都是他的學生對他的祝愿。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送別，在窗口伸出小手向他告別。這全部的全部都讓馬修動人不已。最最讓我欣慰的是最后一個情節(jié)的設(shè)計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那一天恰巧是禮拜六。在二戰(zhàn)中失掉父親母親的貝比諾素來不愿接受這個事實，幼小的他深信自己的父親會在禮拜六來接走他，但是一次又一次的絕望。最后被和善有愛心的馬修老師帶走，會是最好的結(jié)果吧。電影一直充滿著人性的光輝，最后還貫徹了那個歹人終將不會有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報被下崗了，讓人不得不感覺痛快。總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很吻合主題。以放牛班的春季這部電影寫觀后有感5我利用冷假賞識了《放牛班的春季》，一起感覺著一個學監(jiān)和一群題目學生之間發(fā)生的一些平凡又令人動人的故事。電影表達了馬修--一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他憂如進進了一個孩子們的地獄。他被匆促逃脫的原任管教的經(jīng)歷所震動，又親眼目睹了學校各項嚴格的處分手段。校長的殘忍，其余管教的冷峻，孩子們的沒法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種改變學校管教方式的激動。他在曲譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了拘束孩子們身心的繩子。馬修用音樂給這個如牢獄般的學校帶來了春季，他用音樂打開學生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重要的影響。馬修老師用它的和善，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，竟然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡欣與?？?。這是一部美好的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在熱陽中遨游，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我忍不住眼眶濕潤了。誠然這可是一部一般的文藝電影，但它卻惹起了我對我所從事的教育工作的思慮：在我們的教育生活中，相同也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱，為家長的不理解而委屈。這全部與電影對照，顯得多么微小。我想假如給我這么一群孩子，會像他人相同逃之夭夭。因此，我很好運，我的孩子們都很健康，很可愛，很聰慧。我要尊敬、關(guān)愛每一位孩子。正如母親不會因為孩子的妍媸存在左袒和私心相同，做為老師，誠然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、天生素質(zhì)與自己努力程度都不同，但必然要做到一視同仁，尊敬，相信，理解，熱愛每一個孩子。既然我不會像馬修那樣偉大，但我可以扎扎實實地做好自己的工作，