統(tǒng)編版小學語文五年級上冊【8 冀中的地道戰(zhàn)】精品教學設計

統(tǒng)編版小學語文五年上冊【冀中的地道戰(zhàn)】開課精品教學設計【教學標】認識“侵、略”等個生字，讀準多音字“任寫“侵、略”等10個生字，會寫“侵略、修筑”等14個詞語。能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。理解地道戰(zhàn)取得成功的關鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。【教學點】能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容?！窘虒W備】教學課件。檢測題?！菊n時排】2課時第1課【課時標】能帶著問題，用較快的速度默讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容?！窘虒W程】一、明閱讀要求，示“帶問題讀”的法1.提示學生運用“帶著問題讀”的方法。（1）出課題，引導同學思考：看到課題，你有哪些疑問？把問題簡要記下來，可以帶著問題讀課文。預設：冀中在哪里？地道是什么樣的？③在地道里究竟如何打仗？（2）提示學生：在閱讀過程中也可能產(chǎn)生更多問題，可以帶著新的問題讀課文。2.提醒注意事項，讓學生閱讀后記錄問題。要在確定自己理解課文內(nèi)容后，再記下所用時間。記錄閱讀時間后，要寫下自己在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。寫完問題后，再完成檢測題。檢測題在完成閱讀后才可以看，完成檢測題時不可回讀課文。【設計圖：讓學生記錄在閱讀過程中產(chǎn)生的問題是關鍵的教學步驟注意不要讓學生在閱讀的同時記錄問題以免影響閱讀速度讓學生完成閱讀記錄閱讀時間后再回憶自己閱讀過程中產(chǎn)生的問題并寫下來“帶著什么問題讀文章可以提高閱讀速度”的交流作準備二、記閱讀時間和題，檢閱讀效果1.組織學生自主閱讀課文，記錄閱讀時間?？梢岳枚嗝襟w設備，為學生投影一個計時秒表，方便學生閱讀完成后立刻得知閱讀時間。巡視、觀察學生閱讀情況，檢查他們是否按要求記錄時間和問題，再完成檢測題。2.出示簡單檢測題，檢查學生閱讀效果。檢測題示例：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。為了粉碎敵人的“掃蕩冀中人們創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。（）地道里面光線不好，比較昏暗）地道的出口開在隱蔽的地方，旁邊堆滿荊棘）人在地道里不能了解上面的情況）三、交閱讀體會，說在閱時提出了什問題1.讓閱讀時長不同的學生匯報自己的閱讀情況說一說自己閱讀過程中產(chǎn)生的問題，以及完成檢測題的情況如何。預設1：課文里有很多我不理解的詞語和看不明白的地方如是大掃蕩孑口”指什么？“任丘”在哪里？但是些詞語不影響我對課文內(nèi)容的理解，這時候我會選擇暫時忽略，做到了不回讀。預設2：讀“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢我就知道這個自然段肯定要具體說怎么了解地面上的情況這一話題。2.引導學生說說閱讀時帶著哪些問題去讀課文的是否從閱讀中找到了答案。預設1：我一開始不知道“什么是地道戰(zhàn)為什么要進行地道戰(zhàn)”讀完課文，我從前兩個自然段和全文找到了答案。預設2：我想知道“地道是什么樣的到第四自然段“地道的式樣有一百多種我以為后面要講各式各樣的地道接著往后讀發(fā)現(xiàn)除了寫地道的式樣外重點還寫了人們在地道里如何生活的情況著問題閱讀邊讀一邊產(chǎn)生新的思考，加深了我對文章的理解。3.總結：在閱讀過程中，我們會產(chǎn)生各種各樣問題，有些問題不影響理解課文內(nèi)容，可以暫時忽略；有些問題可能涉及課文的主要內(nèi)容我們要帶著這樣的問題去讀，一邊讀還要一邊思考，做個積極的閱讀者?！驹O計圖：作為本單元最后一篇課文學時不但要讓學生學會運“帶著問題較快的速度默讀課文方法復習鞏固前邊所學到的閱讀方法。這一環(huán)節(jié)讓學生回顧讀書過程，重點學習“帶著問題讀課文感受高質(zhì)量閱讀的好處四、梳主要問題，步了解章的主要內(nèi)1.讓學生以小組為單位提出問題并初步梳理剛才大家是帶著問題去閱讀的，有些問題可從課文中找到答案有些可能需要經(jīng)過思考才能明白也可能在閱讀中產(chǎn)生了新的問題請同學們把自己還沒有解決的問題以及閱讀中產(chǎn)生的新問題在小組中進行梳理，篩選出對于理解課文最有價值的問題。教師明確要求：在小組內(nèi)提出問題，請一名同學記錄大家的問題。也可以讓大家把問題寫在即時貼上，要提醒學生每張即時貼只記錄一個問題，便于歸納和梳理。小組討論，梳理并歸類問題?？商嵝褜W生可以回顧四年級學過的梳理問題的方法內(nèi)容理解把握、寫作方法、受到的啟示等方面進行梳理。預設：和課文內(nèi)容有關的道戰(zhàn)發(fā)生在什么時間？為什么要進行地道戰(zhàn)？什么是地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？在地道里是怎么打仗的？和課文的主旨有關的者為什么要介紹地道戰(zhàn)？地道戰(zhàn)在抗戰(zhàn)歷史上的意義有哪些？為什么利用地道戰(zhàn)可以打敗敵人？文章寫法方面的：作者是按照什么順序介紹地道戰(zhàn)的？2.篩選出對理解課文和把握主旨最有價值的問題。（1）引導學生思考：哪些問題有助于我們更好地把握課文的內(nèi)容和主旨？結合你對課文的初步理解，請篩選出你認為最有價值的幾個問題預設：為什么要進行地道戰(zhàn)？如何利用地道作戰(zhàn)？地道戰(zhàn)取得勝利的關鍵是什么？（2）引導學生帶著這三個問題，再次快速默讀課文，用自己的話說一說課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容。預設：課文的第12自然段告訴了我們?yōu)槭裁匆M行地道戰(zhàn)，即是為了反擊敵人的大掃蕩。課文的3-7自然段是課文的主體部分，分別從地道是如何保障人民的生活和生產(chǎn)的如何打擊敵人的如何防御敵人的如何傳遞信息的等方面具體介紹了地道戰(zhàn)。第8自然段總結全文，說明了地道戰(zhàn)的威力。五、布作業(yè)，分配組任務小結：你對課文哪部分內(nèi)容最感興趣呢？下節(jié)課我們將分“地道戰(zhàn)資料組地道生河組道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組道戰(zhàn)通訊聯(lián)絡組”幾個小組，分別介紹相關內(nèi)容請學們自由結組通過查閱資料或認真閱讀研究課文每一部分的具體內(nèi)容，準備下節(jié)課分享。第2課【課時標】認識“侵、略”等8個生字，會寫“侵、略”等0個生字，會寫“侵略、修筑”等14個詞語。深入把握課文內(nèi)容理解地道戰(zhàn)取得成功的關鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。【教學程】一、小匯報學習成，深入握課文內(nèi)容小組交流。對本組準備分享的內(nèi)容進行最后梳理，確定分享的形式、人員分工。小組匯報教師提出要求請同學們根據(jù)課文內(nèi)容按“地道戰(zhàn)資料組”“地道生活組道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組”地道戰(zhàn)防御組戰(zhàn)通訊聯(lián)絡組”的順序來進行分享。小組匯報講解后，其他小組進行提問或補充。（1道戰(zhàn)資料組”分享，介紹地道戰(zhàn)的背景。預設：結合地圖，我了解了“冀中平原”地處河北省中部，那里河流縱橫、物產(chǎn)豐富交通發(fā)達因為特殊的戰(zhàn)略地位成為抗日戰(zhàn)爭時期敵我雙方爭奪的重要地區(qū)之一。結合查閱的資料我們知道“大掃蕩是日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領導下的抗日武裝力量對抗日根據(jù)地進行的瘋狂的圍剿掃蕩中實施所謂的“燼滅作戰(zhàn)實就是實施燒光、殺光、搶光的“三光”政策。具體講就是不問男女老幼，把人全部殺死；所有房屋律燒毀；所有糧食不能搬走的，一律燒毀或下毒。③結合圖片，理解了“封鎖溝鎖墻碉堡”等詞語的意思。教師相機指導認讀生字“侵，略、壘（2道生活組”分享，講解地道構造之奇4自然段）預設：我來給大家說說地道是什么樣的吧地道的上面是莊稼地或者街道地道距離地面有三四尺，地道內(nèi)部有四尺高，大1.3米，如果我在地道里，幾乎可以直著身子走路。地道由“大洞”和“小洞”組成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“氣孔在里面，不會感到憋悶……我們小組還畫了“地道構造示意圖家看，這是大洞、小洞、氣孔……（3道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組”分享，講解地道戰(zhàn)如何打擊敵人5自然段）預設：我們組想告訴大家道的出口可以用兩個詞來形容是隱蔽安全。大家（也可以畫示意圖旁堆滿荊棘旁邊還“陷坑里還“迷惑洞”……地道里還有“孑口就是只容得下一人爬過去的關口……學生分享時，教師相機引導學生認讀詞語“陷坑、拐彎、岔道”等。（4道戰(zhàn)防組”分享，講解地道如何防范敵人的破壞6自然段）預設俗話“兵來將擋水來土屯破快我們的地道那可不容易。對付火攻我們，有土和沙；對付毒氣我們，有嚴嚴實實的吊板：對付水攻有枯井和暗溝……（5道通訊聯(lián)絡組”分享，講解地道里信息傳遞的奇妙方式7自然段）預設：“無線電地面發(fā)現(xiàn)敵情所用的通訊方式道里還有更巧妙線電我們來給大家表演一下有趣的“無線電它是這樣來傳播消息的……學生分享的過程中，教師引導學生互相提問、評價。二、討交流，理解章主旨引導學生思考：冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，用地道戰(zhàn)這種作戰(zhàn)方式打擊了敵人，作者兩次寫到這是個奇跡，你是怎么理解這個“奇跡”的？地道戰(zhàn)取得成功的關鍵到底是什么？組織學生小組交流。全班交流。預設1：冀中人民特別勇敢、特別機智，面對敵人的“掃蕩”積極想辦法。預設2：地道設計得精巧理敵人根本想不到人對地道中的情況一無所知，摸不著頭腦，我們對地面的情況卻了如指掌。設計的巧妙也是勝利的原因。預設3：我認為從日軍在冀中地區(qū)的大掃蕩我們可以感受到敵人的毒辣他們的所作所為令人發(fā)指我們也看到了人民群眾面對日軍所表現(xiàn)出的勇敢和無懼正義一定會戰(zhàn)勝邪惡，我們一定會取得勝利。4.總結：同學們今天我們讀《冀中的地道戰(zhàn)到了在中國共產(chǎn)黨的領導下，人民群眾在對敵斗爭中展現(xiàn)出的頑強斗志和無窮智慧們中國人民進行的是一場保家衛(wèi)國的正義之戰(zhàn)在艱苦的斗爭環(huán)境中表現(xiàn)出了頑強的保家衛(wèi)國的勇氣和抗擊敵寇的力量，這才是我們?nèi)〉脛倮年P鍵。人民必勝，正義必勝！三、學生字、詞語要求學生用較快的速度默讀課文，關注生字。組織學生自主認識生字，全班交流識字方法。教師相機指導：（1）可以在閱讀中結合具體語境，在詞語或句子中先認讀，再書寫。（2）多音字“任”在本課出現(xiàn)在“任丘”一詞中，讀rén”是個地名，在河北省。可提醒學生任”字作姓氏時，也讀rén不能讀成四聲。3.檢測學生學習生字的情況。將本課詞語其是帶有生字的詞語分為三至五個詞語一組媒體示。比一比，看誰能一眼看完幻燈片上的所有內(nèi)容。侵略拐彎

修筑岔道

堡壘妨礙

擱置隱蔽

陷阱迷惑C.木棒

領導

不計其數(shù)

打擊

無窮無盡四、學寫字組織學生自主學習寫字，全班交流把字寫好的方法。重點指導筆畫較為復雜或易錯生字的書寫?！扒帧⒙?、妨、陷、拐”等字為左右結構，書寫時左窄右寬陷”字右邊上面是“刀”部，下