河南省洛陽市偃師中學2021-2022學年高一語文模擬試卷含解析

河南省洛陽市偃師中學2021-2022學年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。書法：彰顯中華文化獨特魅力書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發(fā)展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區(qū)別于世界其它文化的標志之一。我們對傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊。

回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國古代書法家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更成為用來體現(xiàn)文人的才情和學養(yǎng)的載體，也即所謂“字如其人”“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高速發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術(shù)；識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法；美術(shù)學院學書法的，并未開設(shè)文字、音韻的課程。可見，書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的認識也越來越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個世紀的戰(zhàn)亂與運動，書法傳統(tǒng)的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至喪失。書法不僅是寫字，其深層所蘊含的是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個中國人的必修課。弘揚傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚、中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進程中，我們的中青年書法家需要不斷努力補上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時還要發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。1.下列關(guān)于“書法藝術(shù)”的理解，不恰當?shù)囊豁検?

)A.作為藝術(shù)，書法同繪畫、音樂等純藝術(shù)不同，它是中國文化區(qū)別于世界其他文化的標志之一。B.中國文字具有五千年的發(fā)展史，它是中國歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。C.作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國古代書法家更用書法來體現(xiàn)文人的才情和學養(yǎng)。D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。2.下列對“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是（

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A.現(xiàn)代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業(yè)，阻礙了書法藝術(shù)的發(fā)展。

B.古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。C.二十世紀戰(zhàn)亂與運動人為地割裂了書法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書法藝術(shù)標準的泛化甚至喪失。D.近十多年來，隨著電腦的高速發(fā)展和普及，年輕人寫毛筆字少了，使用紙質(zhì)少了。3.下列表述不符合原文內(nèi)容的一項是（

）

A.書法作為自古以來延續(xù)下來的中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，我們應該對其有敬畏之心。B.書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，人們對于書法的認識也越來越混亂。C.漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。中國書法是中國人智慧的“舍利子”，可以說一部中國文化發(fā)展史就是一部中國書法史。[][]D.傳承書法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，中青年書法家要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命。參考答案：1．B.（偷換概念）2.B.（答非所問）3.C.（關(guān)系顛倒）2.閱讀下面的文字，完成1-3題。文體興衰嘆許多人會費解，為什么今天的長篇小說熱度遠勝于短篇？浮躁的時代不是更應該把文章寫短嗎，不是更符合“文化快餐”這個說辭嗎？還有，為什么詩人的影響力和社會知名度整體上不及小說家？這些都值得對文學文體的流變進行思考。文體的流變顯然是有線索可循的——思想的復雜、感情的豐富，迫使文體不斷被突破。最突出的例證是中國的詩歌流變，從《詩經(jīng)》的四言到漢詩五言，再到唐朝的七言為多，直至宋詞的出現(xiàn)，文體流變表現(xiàn)為一個不斷擴充的過程。元代戲曲、明清小說，從外部進一步證明文體的“擴容”勢不可當，而與此同時，絕句、律詩則逐漸退化到“閑筆”的境地。這說明了文體的流變和人類文明發(fā)展，和人們表達感情的豐沛程度是同時進步的。然而，一種文體的興衰，受文人的追捧或淡化，被讀者熱衷或冷落，涉及更多因素，外部環(huán)境力量甚至更直接地影響、左右、決定著這種起落。社會需求迫使文化人必須去適應、去追隨，這是跟寫作的功利性密切相關(guān)的，潛藏著“務實”的、“非文學”的動力，也可以說是時代風潮影響的結(jié)果。20世紀80年代，文學火熱，中短篇小說掀起熱潮，很多小說家都熱衷于此，那是個觀念日新月異、不斷突破的年代，中短篇表達思想、傳遞觀念更迅速、更直接。長篇小說之類的“黃鐘大呂”“扛鼎之作”何時能出現(xiàn)，成了很多文學人的擔憂。時間過了不到30年，世情大變，長篇小說已經(jīng)不再是需要呼吁的文體，它在各方面的待遇都遠遠超過了中短篇。長篇寫作也已經(jīng)不再是一個作家在長期的中短篇創(chuàng)作積淀后的嘗試，而成了很多年輕作家的處女作。人們又開始擔憂，最能體現(xiàn)作家藝術(shù)風格和特色的中短篇為什么寥落了？這顯然和市場、發(fā)行量、改編機會有關(guān)。一部作品靠作者知名度銷售，遠不及靠題材、靠書名更能抓人眼球。市場這個冷冰冰的東西已經(jīng)推動起一股熱潮，裹挾著文體的興衰。近日重讀魯迅的《中國小說史略》，找到了更為久遠的證據(jù)——文體的興衰想來是一個很不文學的問題。談到唐代傳奇小說的興盛，魯迅認為，這其實與那時的“社會需求”，說徹底了是與士子、文人、“知識青年”的生存需要密切相關(guān)的。唐時，舉子們進京趕考，需要將自己寫的詩抄成卷子，拜名人鑒定，如果能得到“文化名人”的贊賞，則“聲價十倍”，及第希望大增。但開元年后，詩歌被人厭倦，應該是名人們也看煩了吧，詩歌不招人待見，有人就抄小說呈上，結(jié)果反而暴得名聲，于是魯迅說：“所以從前不滿意小說的，到此時也多做起小說來，因之傳奇小說，就盛極一時了?！苯裉焓鞘袌?，唐時是及第，它們都關(guān)乎生存和現(xiàn)實前程，對個體有著重要的影響。所以，文學的健康發(fā)展并非靠作家、評論家呼吁就能實現(xiàn)。文體流變有規(guī)律，其推手卻很復雜，需要我們準確把握動力源和方向感，梳理其中的關(guān)系。然而面對許多難以左右的因素，總免不了一聲嘆息。但愿在喧囂的社會環(huán)境中，文學依然能夠循著自己的方向前行。（選自《光明日報》有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A．當今社會，長篇小說熱度遠勝于短篇，小說家的影響力和社會知名度整體上超越詩人，這一問題式值得思考的。B．只靠作家、評論家呼吁不能實現(xiàn)文學的健康發(fā)展，在喧囂的社會環(huán)境中，只要我們準確把握動力源和方向，梳理其中的關(guān)系，就能讓文學循著自己的方向前行。C．文體是隨著社會文明的發(fā)展逐漸變化的，與人類的情感表達有關(guān)；隨著人類情感的逐漸豐沛，文體慢慢發(fā)生流變。D．外部環(huán)境力量甚至對一種文體的興衰起著決定作用，文化人在適應、追隨社會需求的過程中，表現(xiàn)出鮮明的寫作功利性。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．20世紀80年代，是一個觀念日新月異的年代，這就要求文體在表達思想、傳遞觀念時更迅速、更直接，因此當時人們大多熱衷于中短篇小說。B．長篇小說不到30年的時間里，地位遠遠超過了中短篇，是因為長篇寫作不再是作家長期積淀后的嘗試，而成了很多年輕作家的處女作。C．魯迅的《中國小說史略》，對文體的興衰有著很深刻的認識，他認為唐代傳奇小說的興盛，與士子、文人、“知識青年”的生存需要密切相關(guān)。D．唐時，詩歌頗受歡迎，舉子們都想借詩得到文化名人的贊賞，從而增加及第的希望；但詩歌不再招人待見，小說反而受到青睞。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．文體的流變有線索可循，從《詩經(jīng)》的四言到漢詩五言，再到唐朝的七言，再到宋詞，元代戲曲、明清小說，都表現(xiàn)為文體的“擴容”。B．一種文體受文人的追捧或忽視，被讀者熱衷或冷落，會受到時代風潮的影響，如當今社會，市場、發(fā)行量、改編機會會對其產(chǎn)生一定的影響。C．在當今社會，市場已經(jīng)推動起一股熱潮，影響著文體的興衰，一部作品要想抓人眼球，必須考題材、書名，而不能靠作者知名度。D．無論是今天的市場，還是唐時的科考，都對個體產(chǎn)生重要的影響，面對文體流變的復雜推手，我們需要準確把握動力源和方向。參考答案：1.B

2.B

3.C3.閱讀下面的文字，完成19---22題野菊花

陳創(chuàng)①野菊花！野菊花開在山野里。

②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。④幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（chǎng外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸襟；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回??縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人吟詠酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖項，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，從發(fā)散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈??⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹翼翮（hé，翅膀），擁護著黃花，風來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當霜雪卷藏這輪宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，循時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成圃。星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右竄：向著四面八方擴張，挺進，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進??！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛（dào，古軍隊的大旗），鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。⑩這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩心??19．①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分），

20．④⑤兩段運用了襯托的寫法，請具體分析并說明其作用。（4分）

21．賞析第⑨段中劃線句子。（4分）

22．讀完全文，結(jié)合你對生命意義和價值的理解，談談你從野菊花身上得到了哪些啟示？（6）

參考答案：19．（1）生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色點撥：整體把握文章，抓住文段的中心。（2）①不任人擺布

②不禁錮自己

③不固守現(xiàn)狀。

點撥：從野菊花的外在生長環(huán)境以及由此引出的深意思考。

20．第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。點撥：從文中找出反面襯托野菊花的句子，找出表現(xiàn)野菊花精神的句子進一步思考。21．點撥：如：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。理由：本句運用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花勝者的豪放形象，語言節(jié)奏感強，富有感染力。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學，無不通貫?？滴鯐r，以布衣試鴻博，授檢討，纂修《明史》。上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡總裁善其說令撰食貨志兼他紀傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實錄》、《圣訓》。嘗應詔陳言，謂：“建言古無專責，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達聰，宜導之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請弛其禁，俾大小臣工各得獻替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無不周知矣?！备堅S臺諫官得風聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨子請終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學同郡徐枋、顧炎武。枋歿，睭恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復原官。大學士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》。又因炎武《音學五書》為《類音》八卷。炎武復古，耒則務窮后世之變云。當時詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。（選自《清史稿·列傳二百七十一》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰食貨志／兼他紀傳B.上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善其說／令撰食貨志／兼他紀傳C.上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰食／貨志兼他紀傳D.上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰／食貨志兼他紀傳11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。B.“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負責記錄整理帝王的言行，作為撰修國史的材料。C.“超擢”指超越一級或更多等級而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。D.“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學問淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確（

）A.潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識，沒有不精通的，后來參與朝廷《明史》的編輯修訂。B.潘末敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進言被視為逾越職權(quán)的做法是錯誤的，請求放松禁令，讓群臣能夠進言勸諫。C.潘耒事母至孝。當初被征召時，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過分悲傷而異常消瘦。D.潘耒敬重師長。他年少時求學于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地撫恤徐枋的孤孫，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣請弛其禁，俾大小臣工各得獻替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。（2）既以布衣進，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。（2）潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。10.試題分析：本題考查正確斷句的能力。解答時可以采用語法分析法，排除錯誤選項，找出答案。各選項第一處斷句，或在“總裁”后，或在“言”后?！吧蠒偛谩本湟馔暾?，“言”當為“要義八端”的謂語，因此只能在“總裁”后斷開，不可在“言”后斷開。排除C項和D項?！翱偛蒙破湔f”，“善”是意動用法，認為……善，“其說”是“善”的賓語，因此必須在“其說”后斷開，不可在“善”后斷開。故選B項。11.試題分析：A項，“借指讀書人”“書生穿麻、葛織物”不恰當。“布衣”指平民，非讀書人，且平民穿麻、葛織物。點睛：本題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。12.試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“思想上師承顧炎武”分析不當。由原文“炎武復古，耒則務窮后世之變云”可知，顧炎武主張復古，潘耒卻主張變革。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“弛”，放松；“俾”，使、讓；“庶”，或許；“罔”，欺騙；“徒”，一類人。（2）“以”，憑借；“齒”，年齡；“傲睨”，驕傲輕慢；“忌”，忌恨?！緟⒖甲g文】潘耒，字次耕，是吳江人。天生異常聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識，沒有不精通的?？滴鯐r，以平民身份參加鴻博考試，被授予檢討的官職，編輯修訂《明史》。他曾給總裁上書。提出編纂史書的八個重要原則：“應當廣泛搜羅采集，考證精當：分工明確而主旨、體例統(tǒng)一；書寫歷史不隱瞞、不夸大，真實地反映情況，發(fā)表議論要公正；所記時間要長，文字要簡短?！笨偛谜J為他的觀點很好，讓他撰寫《食貨志》，兼及其他紀傳體史書，從洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修編定稿的。不久擔任皇帝身邊的日講起居注官，修訂《實錄》、《圣訓》。潘耒曾應皇帝的詔命進言，說：“向皇帝進言自古就沒有專門的職責，梅福憑南昌尉的身份進言外戚，柳伉憑太常博士的身份進言程元振，陳東憑太學生的身份攻訐六賊，楊繼盛憑部屬的身份彈劾嚴嵩。我朝有舊規(guī)定，京官允許向皇帝進言。從康熙十年憲臣上奏請求停止后，凡不是言官卻向皇帝進言的都視為逾越職權(quán)?；实勰棵鞫敚瑧斠龑撼甲屗麄兏矣谶M言?，F(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應該做的事嗎？臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。這樣做對于這些人是很不利的，但是對于國家卻非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益與弊病，允許他們上奏。水旱災荒，州縣官要向上報告。像這樣，那么民間百姓的疾苦就都知道了。”又請求允許臺諫官可以根據(jù)傳言進諫，有能夠奮力抗擊奸惡邪僻的人，可以不按照規(guī)定越級提拔，來振作敢于進諫的風氣。康熙二十三年，主持禮部考試，被稱譽為善于得士，名聲更加顯著。潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調(diào)，于是歸鄉(xiāng)。潘耒性情誠摯純厚，當初被征召，他以母親年老推辭，沒有被批準，于是赴任。被授予官職之后，三次上書吏部以自己是獨子請求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，最終沒有被批準而無法歸鄉(xiāng)。等到母親去世守喪時，因為過分悲傷而異常消瘦。年少時求學于同郡的徐枋、顧炎武。徐枋去世后，周到地撫恤徐枋的孤孫，刻印了顧炎武所著的書籍，對老師的感情很深?？滴跛氖?，皇帝南巡，潘耒恢復原來的官職。大學士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷。潘耒平生嗜好山水，登高賦詩吟詠，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿襲顧炎武《音學五書》而寫了《類音》八卷。顧炎武主張復古。潘耒卻主張變革。當時博學宏詞科以史才被稱道的，汪琬、吳任臣及潘耒最為出名。5.文言文閱讀符彥．卿字冠侯，陳州宛丘人。彥卿年十三，能騎射。事莊宗于太原，以謹愿稱，出入臥內(nèi)，及長，以為親從指揮使。入汴，遷散員指揮使。郭從謙之亂，莊宗左右皆引去，惟彥卿力戰(zhàn)，射殺十數(shù)人，俄矢集乘輿，遂慟哭而去。天成三年，以龍武都虞候、吉州刺史討王都于定，大破契丹于嘉山。嘗射獵遂城鹽臺淀，一日射獐、彘、狼、狐、兔四中二，觀者神之。晉天福初，授同州節(jié)度．。兄彥饒亦鎮(zhèn)滑臺。俄而彥饒叛，彥卿上表待罪，乞田里，晉祖釋不問。改左羽林統(tǒng)軍，俄兼領(lǐng)右羽林，改鎮(zhèn)部延。遼人南侵，詔彥卿率所部拒戰(zhàn)澶洲。契丹騎兵數(shù)萬圍高行周于鐵丘。諸將莫敢當其鋒，彥卿獨引數(shù)百騎擊之，遼人遁去，行周得免。又副李守貞討平青州楊光遠，移鎮(zhèn)許州，封祁國公。開運二年，與杜重成、李守貞經(jīng)略北鄙。契丹主率眾十余萬圍晉于陽城，軍中之水，鑿井輒壞，爭絞泥吮之，人馬多渴死，時晉師居下風，將戰(zhàn)，弓弩莫施。彥卿謂張彥澤、皇甫遇曰：“與其束手就擒，曷若死戰(zhàn)，然未必死?！睆傻热恢?。遂潛兵尾其后順風擊之契丹大敗其主乘橐駝以遁獲其器甲旗仗數(shù)萬以歸少帝嘉之改武寧軍節(jié)度同平章事。彥卿將家子，勇略有謀。存審之第四子，軍中謂之“符第四”。前后賞賜鉅萬，悉分給帳下，故士卒樂為效死。遼人自陽城之敗，尤畏彥卿，或馬病不飲乾，必唾而咒曰：“此中豈有符王邪了”晉少主既陷契丹，德光之母問左右曰：“彥卿安在？或?qū)υ唬骸奥勂湟亚矚w徐州矣?！钡鹿饽冈唬骸傲舸巳酥性?，何失策之甚！”其威名如此。8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.遂潛兵尾/其后順風擊之/契丹大敗/其主乘橐駝/以遁獲其器甲旗仗數(shù)萬/以歸少帝/嘉之/改武寧軍/節(jié)度同平章事B.遂潛兵尾/其后順風擊之/契丹大敗/其主乘橐駝以遁/獲其器甲旗/仗數(shù)萬/以歸少帝嘉之/改武寧軍節(jié)度/同平章事C.遂潛兵尾其后/順風擊之/契丹大敗/其主乘橐駝以遁/獲其器甲/旗仗數(shù)萬以歸/少帝嘉之/改武寧軍節(jié)度/同平章事D.遂潛兵尾其后/順風擊之/契丹大敗/其主乘橐駝以遁/獲其器甲旗仗數(shù)萬/以歸少帝/嘉之/改武寧軍/節(jié)度同平章事9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是A.彥，符彥卿名字中表家族輩分的字，與哥哥彥饒用字相同，表同一輩分。雖各家族表輩分的用字不同，但多寄寓美好愿望。B.節(jié)度，唐初沿北周及隋舊制，于重要地區(qū)設(shè)總管，后改稱都督，總攬數(shù)州軍事。宋時節(jié)度使一般僅轄一州，符彥卿被授予的就是州節(jié)度。C.契丹，是中國北方歷史悠久、頗有建樹的―個古老民族，唐末建立了強大的地方政權(quán)——契丹國，后改稱遼，統(tǒng)治中國北方。D.中原是一個地域概念，在古代是指以山西省為核心延及黃河中下游的廣大地區(qū)，這一地區(qū)是中華文明的發(fā)源地，被華夏民族視為天下中心。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是A.符彥卿忠心耿耿。在郭從謙作亂之時，莊宗身邊人都被抓走，只剩他奮力作戰(zhàn)，直到宗被害方才無奈大哭而離去。B.符彥卿作戰(zhàn)有勇有謀。在陽城保衛(wèi)戰(zhàn)中，他提出變被動防守為主動出擊的策略，最終打敗契丹軍隊，契丹主將騎駱駝逃走。C.符彥卿出身于將帥家庭，是符存審的第四個兒子，他獲得很多賞賜后都分給部下，因此獲得士兵擁戴，士兵都愿意為他死戰(zhàn)。D.符彥卿陽城一戰(zhàn)樹立了威名，遼國人上至皇親，下至士兵，都非常害怕他，以至于對馬匹生病不吃不喝的問題都要唾罵是符王作祟。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）俄而彥饒叛，彥卿上表待罪，乞田里，晉祖釋不問。（2）諸將莫敢當其鋒，彥卿獨引數(shù)百騎擊之，遼人遁去，行周得免。參考答案：8.C

9.D

10.A

11.（1）沒過多久，彥饒反叛了，彥卿給皇帝進呈奏章等候治罪，請求免官回家種田，皇帝寬恕他，沒有問他得罪。（2）將領(lǐng)們沒有敢于抵抗契丹軍隊的，只有彥卿帶領(lǐng)幾百騎兵攻打敵人，遼國軍隊逃走，高行周得以脫離險境。8.遂潛兵尾其后，順風擊之契丹，大敗其主，乘橐駝以遁，獲其器甲、旗仗數(shù)萬以歸。少帝嘉之，改武寧軍節(jié)度、同平章事。試題分析：本題主要考查文言斷句。需要注意動詞的變化，結(jié)合句意斷句。句意：于是暗中派兵跟在他們后面，順風攻打敵人，契丹大敗，契丹主帥坐駱駝逃走，繳獲他們的兵器鎧甲、旗幟儀仗數(shù)萬返回。少帝嘉獎他，改任武寧軍節(jié)度使、同平章事。9.試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。D項，應是以河南為中心。10.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。A項，“皆引去”，指都退避離去。點睛：不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導致的結(jié)果或某個（幾個）人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義。11.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）“俄”譯為沒過多久，“罪”譯為治罪，“釋”譯為寬恕。（2）“當”譯為抵抗，“擊”譯為攻打。參考譯文：符彥卿字冠侯，是陳州宛丘人。父親叫存審，是后唐宣武軍節(jié)度使、蕃漢馬步軍都總管兼中書令。符彥卿十三歲時，就能騎馬射箭。在太原事奉莊宗，以誠實著稱，出入內(nèi)宮，等到成年，任用為親從指揮使。進入汴，升任散員指揮使。郭從謙之亂，莊宗周圍的人都逃散，只有彥卿奮力作戰(zhàn)，射死了十來個人，很快亂箭集射莊宗所乘的車子，才痛哭著離開。晉天福初年，授同州節(jié)度使。兄長彥饒也授予節(jié)鎮(zhèn)滑臺。不久彥饒反叛，彥卿上表待罪，請求返回鄉(xiāng)里，后晉高祖石敬瑭沒有追問。改任左羽林統(tǒng)軍，不久兼領(lǐng)右羽林，改節(jié)鎮(zhèn)改鎮(zhèn)部延。少帝石重貴年幼時與彥卿非常親昵，即位后，召回朝廷，離開京都節(jié)鎮(zhèn)河陽三城。遼人南侵，詔令彥卿率所轄人馬在澶淵抵抗。契丹騎兵數(shù)萬在鐵丘圍困高行周，諸將沒有人敢抵擋他們的鋭氣，彥卿獨自帶領(lǐng)數(shù)百騎兵去襲擊他們，遼兵逃走，行周得免于難。又協(xié)助李守貞討伐平定青州楊光遠，改節(jié)鎮(zhèn)許州，封祁國公。開運二年，與杜重威、李守貞謀劃攻打契丹。契丹主率十余萬人馬在陽城包圍晉軍，軍中缺水，一鑿井就會坍塌，爭著絞泥水來吸吮，人馬渴死很多。當時晉軍處于逆風，即將作戰(zhàn)，弓箭無法施展。彥卿對張彥澤、圣甫遇説：“與其束手就擒，不如死戰(zhàn)，倒也未必會死?！睆傻纫舱J為是這樣。于是暗中派兵跟在他們后面，順風攻打敵人，契丹大敗，契丹主帥坐駱駝逃走，繳獲他們的兵器鎧甲、旗幟儀仗數(shù)萬返回。少帝嘉獎他，改任武寧軍節(jié)度使、同平章事。被周圍的人所離間，第二次出師河朔，彥卿沒有參加，更換他的隊伍，把數(shù)千老弱士兵配備給他，守衛(wèi)荊州口。杜重威率大軍在滹水投降，急忙詔令彥卿與高行周率領(lǐng)禁軍駐兵澶淵。彥澤引導遼兵進入汴，彥卿與行周歸附遼國。遼主用陽城的失敗責問彥卿，彥卿回答説：“臣為晉王做事，不能貪生怕死，今天的事，死生由你。”遼主笑著釋放了他。徐州、宋州強盜蜂起，遼主派遣彥卿返回節(jié)鎮(zhèn)。途中暫駐甬橋，賊首李仁恕以數(shù)萬人馬攻打徐州。彥卿帶領(lǐng)幾十人騎馬突然到達城下，仁恕派遣他的人拉住彥卿的馬，請求跟隨他入城。很快，彥卿之子昭序從城中派軍校陳守習放繩子出城，向賊軍中大聲呼喊説：“相公應當為國家討伐賊寇，為什麼自入虎口，幫助賊兵攻城？我們雖然是父子，現(xiàn)在成了仇敵，應當拼死作戰(zhàn)，城不能進?！辟\軍驚恐慚愧圍成一片，在彥卿面前下拜，請求免罪，彥卿與他們立下誓言，解圍離去。宋太祖即位，加守太師。建隆四年春，前來朝見，賞賜全套衣服、玉帶。在金鳳園宴會習射，太祖七發(fā)全部射中，彥卿進獻名馬祝賀。開寶二年六月，調(diào)任鳳翔節(jié)度使，因患病乘坐便轎前往。免去他的節(jié)度使之職。八年六月，去世，享年七十八歲。喪事由官府供給費用。6.閱讀下面的文言文，完成16-21題。15分由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。16.解釋文中加點的詞語（4分）①視（

）

②暴（

）③遇（

）

④屈（

）17.下列句子加點的詞與“亦以明死生之大”中“以”用法相同的一項是：（

）（2分）

A．談笑以死

B.斂貲財以送其行C．卒以吾郡之發(fā)憤一擊

D.以大中丞撫吳者為魏之私人18.下列各項中，加點詞語的活用與例句相同的一項（

）（2分）例句：人皆得以隸使之A．亦以明死生之大

B．不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿C．以大中丞撫吳者為魏之私人

D．以為天下之美為盡在己19.下列各句的句式特點不同類的一項是（

）（2分）A．列其姓名于大堤之上

B．縉紳而能不易其志者C．忠義暴于朝廷

D．趙嘗五戰(zhàn)于秦20.下列敘述不符合文意的一項是：（

）A．文段將“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重于社稷”的五人作對比，將假設(shè)的“令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下”與現(xiàn)在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲”作對比，將“四方之士”“豪杰之流”的茍且偷生、輕如鴻毛與五人仗義而死、重于泰山作對比，突出了五人的形象，強化了文章的主題。B．“四方之士”“過而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，發(fā)其志士之悲”是為了表現(xiàn)對“五人”的同情、仰慕乃至向他們學習的崇高感情。號召人們向“五人”學習，繼續(xù)跟閹黨余孽作斗爭，正是張溥寫《五人墓碑記》的目的。C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主題，這個主題，本身就包含著許多對比的因素：“死”與“生”，當然是對比；有“大”就有“小”，有“重”就有“輕”，有“匹夫”就有“富貴之子，慷慨得志之徒”和“縉紳”以至“高爵顯位”，這里都有強烈的對比。D．《五人墓碑記》并不孤立歌頌五人。作者在對比中，指斥了閹黨，暴露批判了“富貴之子，慷慨得志之徒”和“縉紳”“高爵顯位”等；在映襯中，贊美了周順昌，肯定了“郡之賢士大夫”。正是由于有了這一系列的對比和映襯，才充實了歌頌“五人”的思想內(nèi)容，加強了歌頌“五人”的藝術(shù)力量。21、翻譯

3分凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列加點成語使用正確的一項是（

）（3分）A．經(jīng)濟發(fā)展卻忽視了環(huán)境保護，如果人們司空見慣了綿延不散的霧霾，那我們還如何走出這令人窒息的污染圍城？B．許昌春秋樓關(guān)圣殿正中為高13米、號稱亞洲最大的室內(nèi)關(guān)羽神像，關(guān)公手縷長髯，微合耳目，惟妙惟肖。C．從詩歌的風格看，李白的飄逸，杜甫的沉郁，王維的沖淡，白居易的淺易，實在是各有千秋。D．鱗次櫛比的高樓，玻璃山的城市，浮光掠影的夜生活，以及笑靨如花的容顏，在那個時代，“南邊”儼然成了繁榮昌盛的代名詞。參考答案：C

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】成語辨析題需從三方面入手：一看對象，二看褒貶，三看語境。在判定錯誤選項的基礎(chǔ)上巧用排除法。8.閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，

，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進消化吸收；（

）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、

，實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。

，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻

，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.后來居上

厚積薄發(fā)

毋庸諱言

舍近求遠B.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸諱言

舍本逐末C.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸置疑

舍近求遠D.后來居上

厚積薄發(fā)

毋庸置疑

舍本逐末17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.狠下決心奮力攻關(guān)外國不愿提供的核心技術(shù)B.狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國不愿提供核心技術(shù)C.外國不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)D.外國提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型B.如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型C.如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型D.如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型參考答案：16.A

17.D

18.B【16題詳解】本題考查正確使用詞語的能力。“后發(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對方；“后來居上”指后來的超過先前的；根據(jù)語境應是“后來居上”。“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；根據(jù)語境應是“厚積薄發(fā)”?！拔阌怪M言”是指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側(cè)重指事情的確定性；根據(jù)語境應是“毋庸諱言”。“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠”指放著近的去求遠的；文中說放棄國內(nèi)的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故答案選A?！?7題詳解】本題考查語言表達連貫的能力?？忌⒁饨Y(jié)合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好的判斷語句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒有技術(shù)，就從國外引進消化吸收”句式相似，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，排除A、B；D項與上下文文意不符，所以選C?！?8題詳解】本題考查辨析病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項B，搭配不當，檢驗標準應該是“精確”到某程度；選項C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾；選項D，搭配不當，“突破……系統(tǒng)”。所以選A?！军c睛】本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病