浙江省杭州市市商貿(mào)職業(yè)中學(xué)2022年高三語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

浙江省杭州市市商貿(mào)職業(yè)中學(xué)2022年高三語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.安德森：辦最潮的思想聚會(huì)作為互聯(lián)網(wǎng)上最受歡迎的視頻，TED的演講已經(jīng)傳播到全球每一個(gè)角落。而TED背后站著的則是那個(gè)內(nèi)向、說(shuō)話輕聲慢語(yǔ)的男人﹣﹣克里斯?安德森。從英雄到“廢物”說(shuō)來(lái)也巧，安德森的一生幾乎都繞不開(kāi)“傳播”兩個(gè)字。身為英國(guó)傳教士的兒子，他在巴基斯坦、印度及阿富汗長(zhǎng)大。他性格內(nèi)向，文氣十足，“我小時(shí)候迷戀科學(xué)和數(shù)學(xué)，最討厭歷史”。雖然在牛津大學(xué)學(xué)過(guò)物理、哲學(xué)和政治學(xué)，但1978年畢業(yè)時(shí)，安德森的第一份工作卻是在威爾士當(dāng)記者?！拔蚁氲揭钱?dāng)記者，我寫(xiě)的文章就可以給數(shù)百萬(wàn)的讀者看到了，所以就很激動(dòng)地跑去當(dāng)了記者?！焙髞?lái)，安德森迷上了當(dāng)時(shí)的新興事物﹣﹣電腦，并在1985年創(chuàng)辦了一本電腦雜志。1994年，他在美國(guó)出版了日后風(fēng)靡一時(shí)的《商業(yè)2.0》雜志。很快，安德森名下的“未來(lái)”和“雪球”兩家出版集團(tuán)發(fā)行100多本刊物，并以尊重科技、創(chuàng)業(yè)精神和偉大創(chuàng)意獨(dú)樹(shù)一幟。2000年，他身家達(dá)20億美元，“我覺(jué)得自己就像個(gè)商業(yè)英雄”。也正是那一年，納斯達(dá)克股災(zāi)來(lái)了。18個(gè)月后，安德森雖然沒(méi)破產(chǎn)，但失去了95%的資產(chǎn)，“我的額頭上就像寫(xiě)著‘廢物’二字”。直到2001年買(mǎi)下TED，安德森才開(kāi)始重新審視自己。“我驚訝地發(fā)現(xiàn)這么多年，當(dāng)我醉心于商業(yè)游戲時(shí)，在我的周?chē)?，在天文學(xué)、心理學(xué)、進(jìn)化心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)等等諸多領(lǐng)域里都出現(xiàn)了令人驚愕的革新。通常我們只關(guān)注自己從事的領(lǐng)域，我們被教導(dǎo)要專(zhuān)注一個(gè)領(lǐng)域，深入進(jìn)去，只有這樣才能成功，所以我們才會(huì)忘了知識(shí)其實(shí)是相互聯(lián)系的?！眰鞑ビ袃r(jià)值的想法TED總部在紐約曼哈頓一幢普通寫(xiě)字樓的10層，在一大間玻璃窗格局的辦公室里，你能看到一個(gè)特殊的燈光地圖，顯示全球各處觀看TED演講的觀眾人數(shù)，觀眾越多，燈越亮。目前TED已有近30種語(yǔ)言版本，有些熱門(mén)演講甚至被翻譯成100多種語(yǔ)言，都是全球粉絲們自愿翻譯的。TED是由曾任美國(guó)建筑師協(xié)會(huì)主席的理查德?溫曼在1984年創(chuàng)辦的精英聚會(huì)，第一臺(tái)蘋(píng)果電腦、第一張CD光盤(pán)都是在這里發(fā)布的。買(mǎi)下TED時(shí)，安德森曾說(shuō)：“我只是想做TED的守護(hù)人?！睆闹暗?00人聚會(huì)，到如今每天幾十萬(wàn)人觀看的視頻節(jié)目，安德森實(shí)現(xiàn)了他的承諾。在TED演講視頻中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)TED三個(gè)大紅字母下面，寫(xiě)著一行小字：傳播有價(jià)值的想法。﹣﹣這正是安德森的理念。在一次會(huì)上，安德森看到殘奧會(huì)短跑冠軍艾米?穆林斯在臺(tái)上卸下假肢，換上另外一副，然后講述如何超越自我?！拔易谀莾海瑴I流滿面，然后終于明白為什么人們喜歡TED，我決定要讓這份特別傳遞出去，傳遞到全世界?！?006年，安德森在網(wǎng)上上傳了6個(gè)TED演講視頻，其中包括倡導(dǎo)抵制全球變暖的美國(guó)前副總統(tǒng)阿爾?戈?duì)柕难葜v。一開(kāi)始，安德森認(rèn)為只有像他一樣的怪咖才會(huì)喜歡這些東西。沒(méi)想到，幾天內(nèi)數(shù)千人觀看了視頻，然后再推薦給更多人。從此，TED大會(huì)的演講開(kāi)始面向全世界的觀眾。之后，他又啟動(dòng)了TEDx項(xiàng)目，允許全球的粉絲用TEDx的名字，發(fā)起類(lèi)似的聚會(huì)，分享故事和想法。安德森津津樂(lè)道的一個(gè)例子是6歲的小男孩里爾通過(guò)看視頻自學(xué)跳舞，還和有著同樣自學(xué)成才經(jīng)歷的孩子們組成了“非凡舞者聯(lián)盟”，并到奧斯卡頒獎(jiǎng)禮上表演?！翱吹竭@些視頻，我意識(shí)到這不就是一些TED演講者說(shuō)的，靠不斷展現(xiàn)自我來(lái)取得進(jìn)步嗎？”此后，安德森推出了TED﹣ED項(xiàng)目，把TED的好想法做成簡(jiǎn)單易懂、活潑生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助孩子學(xué)習(xí)。不要裝，要有料看過(guò)TED演講的人都知道，演講者充滿自信，生動(dòng)幽默，常常還能讓你淚流滿面，時(shí)不時(shí)靈感迸發(fā)，欲罷不能。其實(shí)這樣的演講不是演講者一人之功，背后還站著安德森和他的團(tuán)隊(duì)?！白畲蟮谋瘎【褪且粋€(gè)人有著超級(jí)棒的想法，而無(wú)法說(shuō)出來(lái)?！泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，安德森又會(huì)重新變成一個(gè)記者，聽(tīng)演講者說(shuō)自己的想法，幫他找角度，雕琢語(yǔ)言，訓(xùn)練……直到呈現(xiàn)出最棒的一面。安德森這樣總結(jié)如何給出好的演講：開(kāi)頭要引人入勝；語(yǔ)言要通俗易懂；多講故事；不要一次講很多，只說(shuō)一個(gè)點(diǎn)；展示真實(shí)，別裝；最重要的當(dāng)然是有料，真的有好的想法。為了展示如臨現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)感，TED現(xiàn)場(chǎng)有7臺(tái)攝像機(jī)，能夠從不同方位捕捉演講者的各種動(dòng)作和觀眾的不同反應(yīng)，甚至一些最細(xì)微的情景。

2009年2月，比爾?蓋茨在TED講述了蓋茨基金會(huì)一直致力于消除瘧疾的工作，并花費(fèi)了數(shù)千萬(wàn)和該病作斗爭(zhēng)。當(dāng)他講到“沒(méi)理由僅僅讓窮人去體驗(yàn)被蚊子叮咬的滋味”時(shí)，大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)放飛了一群蚊子，它們嗡嗡嚶嚶地亂竄，場(chǎng)內(nèi)的攝像機(jī)成功地拍下了這一細(xì)節(jié)。同時(shí)，這又是一個(gè)神奇的舞臺(tái)。傳染病控制專(zhuān)家賴恩在TED演講，說(shuō)他希望發(fā)展一個(gè)全球傳染病監(jiān)控系統(tǒng)。這時(shí)臺(tái)下有人舉手，“我可以幫助你?！边@個(gè)人居然是谷歌的創(chuàng)辦人之一拉里?佩奇，他邀請(qǐng)賴恩擔(dān)任谷歌基金會(huì)的執(zhí)行長(zhǎng)官，去做他想做的事情。安德森的一生也因這個(gè)舞臺(tái)改變了，“各種創(chuàng)新知識(shí)的碎片都結(jié)合在一起了，無(wú)數(shù)的可能性出現(xiàn)了！”而再次回顧起自己商業(yè)帝國(guó)倒塌的那段經(jīng)歷時(shí)，他覺(jué)得自己很可笑：“我竟然把個(gè)人的快樂(lè)和商業(yè)的成敗掛起鉤來(lái)了，事實(shí)上這是兩回事。”（選編自《環(huán)球人物》2015年第4期）【相關(guān)鏈接】①TED（指technology，entertainment，design的縮寫(xiě)，即技術(shù)、娛樂(lè)、設(shè)計(jì)）是美國(guó)的一家私有非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)以它組織的TED大會(huì)著稱，這個(gè)會(huì)議的宗旨是“用思想的力量來(lái)改變世界”。TED誕生于1984年，其發(fā)起人是里查德?沃曼。2002年起，克里斯?安德森接管TED，創(chuàng)立了種子基金會(huì)（TheSaplingFoundation），并運(yùn)營(yíng)TED大會(huì)。（選自百度百科）②安德森堅(jiān)定不移地繼續(xù)TED的開(kāi)放戰(zhàn)略。TED在全球范圍內(nèi)發(fā)起了開(kāi)放翻譯計(jì)劃，將TED的演講視頻翻譯成77種語(yǔ)言在世界范圍內(nèi)傳播。除此之外，2009年，TED開(kāi)始開(kāi)放品牌授權(quán)，允許世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的粉絲遵照TED模式及其準(zhǔn)則自行籌劃舉辦TEDx大會(huì)，以促進(jìn)更加廣泛的思想傳播與交流。這種開(kāi)放為T(mén)ED帶來(lái)了更加可持續(xù)的正向循環(huán)。（《TED演講的秘密，18分鐘改變世界》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．安德森自幼跟隨做英國(guó)傳教士的父親，在巴基斯坦、印度及阿富汗長(zhǎng)大，遠(yuǎn)離故國(guó)，這可能形成了他的內(nèi)向性格。B．安德森創(chuàng)辦雜志，創(chuàng)辦出版集團(tuán)，獨(dú)樹(shù)一幟，取得了巨大的成功。后來(lái)卻因?yàn)榧{斯達(dá)克股災(zāi)而破產(chǎn)，給他以沉重的打擊。C．“傳播有價(jià)值的想法”，安德森的這一理念對(duì)TED產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了TED的發(fā)展，使TED成為互聯(lián)網(wǎng)上最受歡迎的視頻。D．安德森從失敗到成功的經(jīng)歷充分證明了“專(zhuān)注一個(gè)領(lǐng)域，深入進(jìn)去，只有這樣才能成功，所以我們才會(huì)忘了知識(shí)其實(shí)是相互聯(lián)系的”的正確性。E．TED的演講，大都生動(dòng)幽默，感人至深，讓聽(tīng)講的人時(shí)不時(shí)靈感迸發(fā)，欲罷不能。這與演講者自身的素質(zhì)密不可分，也離不開(kāi)安德森的指導(dǎo)和他的團(tuán)隊(duì)支持。（2）文中說(shuō)，安德森的一生幾乎都繞不開(kāi)“傳播”兩個(gè)字。請(qǐng)結(jié)合材料，分析這樣說(shuō)的理由。（3）文中大量引用了安德森的原話，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。?）作為T(mén)ED的守護(hù)人，安德森取得了巨大的成功，必然有其內(nèi)在的原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。參考答案：（1）EC（2）①自幼跟隨做傳道士的父親，在異國(guó)他鄉(xiāng)生活．②大學(xué)畢業(yè)后做記者，直接從事新聞文化傳播工作．③創(chuàng)辦電腦雜志、商業(yè)雜志，建立出版集團(tuán)，傳播文化．④接管TED，并使其發(fā)展壯大，創(chuàng)造了傳播業(yè)的典范．（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）（3）①引用安德森的原話，使材料更加真實(shí)可信，更有感染力．②引用安德森的原話，讓讀者感受到安德森的性格特點(diǎn)，有利于突出傳主的形象特征．③反映出安德森事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，體現(xiàn)出傳主的人生軌跡．（每點(diǎn)2分）（4）①能夠正確認(rèn)識(shí)自己，善于反思，善于總結(jié)．當(dāng)納斯達(dá)克股災(zāi)導(dǎo)致他接近破產(chǎn)時(shí)，他開(kāi)始重新審視自己，選擇了一個(gè)新的行業(yè)．②有敏銳的洞察力，勇于創(chuàng)新，能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，把握發(fā)展的方向．從商業(yè)游戲中跳脫出來(lái)的他，投入到TED演講事業(yè)中，啟動(dòng)了TEDx、TED﹣ED項(xiàng)目，促進(jìn)了TED的發(fā)展．③開(kāi)放的心態(tài)．堅(jiān)定不移地堅(jiān)持TED的開(kāi)放戰(zhàn)略，為T(mén)ED帶來(lái)了可持續(xù)的正向循環(huán)．④淡泊名利，超越商業(yè)利益，傳播有價(jià)值的思想，成就他人的理想．如幫演講者找角度，雕琢語(yǔ)言，呈現(xiàn)出演講者最棒的一面．再如推出TED﹣ED項(xiàng)目，把TED的好想法做成簡(jiǎn)單易懂、活潑生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助孩子學(xué)習(xí)．（1）本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．分析時(shí)，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解，將選項(xiàng)分別帶入原文進(jìn)行比較，找出二者的細(xì)微差別．A項(xiàng)“遠(yuǎn)離故國(guó)”不是形成內(nèi)向性格的根本原因．B項(xiàng)，根據(jù)原文“18個(gè)月后，安德森雖然沒(méi)破產(chǎn)，但失去了95%的資產(chǎn)”的表述，當(dāng)時(shí)安德森沒(méi)有破產(chǎn)．D項(xiàng)，根據(jù)安德森的相關(guān)表達(dá)，可以看出他對(duì)“專(zhuān)注一個(gè)領(lǐng)域，深入進(jìn)去，只有這樣才能成功，所以我們才會(huì)忘了知識(shí)其實(shí)是相互聯(lián)系的”這個(gè)觀點(diǎn)持否定態(tài)度．故選CE．（2）此題考查分析和梳理文本情節(jié)結(jié)構(gòu)和篩選信息的能力．解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的整體感知，篩選出安德森關(guān)于其“傳播”內(nèi)容的相關(guān)語(yǔ)段，然后整理概括即可．題目表述為“安德森的一生幾乎都繞不開(kāi)‘傳播’兩個(gè)字”，解答時(shí)要把握以下內(nèi)容：自身?xiàng)l件因素而成，父母生活導(dǎo)致；再就是從事的工作性質(zhì)所導(dǎo)致的，接管TED，并使其發(fā)展壯大．這些都是直接的原因，解答時(shí)要好好把握．（3）此題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)的基本能力．分析文章內(nèi)容作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面作答，從內(nèi)容上說(shuō)“大量引用了安德森的原話”是文章更具可信，同時(shí)能夠感染讀者，增加文章的厚重感，另外在豐富人物性格特點(diǎn)，傳播人物形象等方面有著促進(jìn)作用．（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語(yǔ)句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了．提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)．解答本題要結(jié)合安德森的人物個(gè)性特點(diǎn)等方面進(jìn)行把握．2.現(xiàn)代文（論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)）閱讀（10分）閱讀下面的文字，完成12～14題。目前，物理學(xué)似乎走進(jìn)了一條死胡同。循著所謂“標(biāo)準(zhǔn)模型”指引的道路探索前進(jìn)了數(shù)十年后，物理學(xué)家終于在2012年成功到達(dá)終點(diǎn)：該模型中最后一個(gè)未曾發(fā)現(xiàn)的粒子——希格斯玻色子終于現(xiàn)身。雖然，標(biāo)準(zhǔn)模型可以對(duì)已知粒子的行為進(jìn)行完美的描述，但它仍無(wú)法解釋包括暗物質(zhì)在內(nèi)的一些現(xiàn)象。所以，許多物理學(xué)家都將目光投向了“超對(duì)稱”（supersymmetry,簡(jiǎn)稱SUSY）理論，希望能從中獲得一些線索。超對(duì)稱理論指出，每一種已知粒子都有一個(gè)質(zhì)量更大的“同伴”（即超對(duì)稱伴子），這就可以解釋暗物質(zhì)的存在。此外，對(duì)于作為其他粒子質(zhì)量之源的希格斯玻色子本身為什么具有特定質(zhì)量，該理論的某些版本也能給出答案。利用世界上最強(qiáng)大的粒子對(duì)撞機(jī)——?dú)W洲核子研究中心（CERN）的大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)（LHC），科學(xué)家對(duì)超對(duì)稱伴子進(jìn)行了仔細(xì)搜尋，不過(guò)到目前為止還一無(wú)所獲，這給超對(duì)稱性的存在蒙上了一層陰影。“不少人都感到悲觀?！泵绹?guó)石溪大學(xué)的戴維·柯廷（DavidCurtin）說(shuō)。最近，有兩組研究人員同時(shí)提出：是否存在一種可能，超對(duì)稱伴子確實(shí)存在，只是物理學(xué)家沒(méi)能發(fā)現(xiàn)它們存在的痕跡。如果超對(duì)稱伴子不是以一種明顯的方式暴露自己，而是恰好具有合適的質(zhì)量，能夠衰變成能量一般的普通粒子，或其它不易覺(jué)察到的粒子，那這種可能性就是存在的。這樣的話，即便某些超對(duì)稱伴子確實(shí)留下了痕跡，也會(huì)淹沒(méi)在混雜的普通粒子中?！俺瑢?duì)稱性的信號(hào)或許就藏在我們眼皮底下?！笨峦⒄f(shuō)。他本人就是其中一個(gè)研究組的成員。如果真是這樣，就能解釋LHC在這次停機(jī)升級(jí)之前，曾于2011和2012年發(fā)現(xiàn)的兩種粒子的少許過(guò)量現(xiàn)象了。在今年6月獨(dú)立發(fā)表于預(yù)印本網(wǎng)站的兩篇論文中，兩個(gè)研究組都認(rèn)為，普通頂夸克的超對(duì)稱伴子（被稱為“頂超對(duì)稱夸克”），以及其他兩種超對(duì)稱伴子，不僅能夠解釋LHC的觀測(cè)結(jié)果，它們具有的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也與由希格斯玻色子的特定質(zhì)量推算出的數(shù)值正好吻合。不過(guò)，其他研究人員對(duì)此持不同意見(jiàn)，他們認(rèn)為對(duì)標(biāo)準(zhǔn)模型反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生粒子數(shù)量的低估，也至少能解釋部分超量現(xiàn)象?！艾F(xiàn)在就說(shuō)上述測(cè)量結(jié)果可能預(yù)示著新的物理理論還為時(shí)過(guò)早?！贝鞣颉げ闋栴D（DaveCharlton）評(píng)論說(shuō)。他是觀測(cè)到這種少許過(guò)量現(xiàn)象的一個(gè)LHC研究組的成員。這一爭(zhēng)論可能在2015年得到解決。到那時(shí)，運(yùn)行能量得到提升的LHC會(huì)“滿血復(fù)活”，重新運(yùn)轉(zhuǎn)。“我們非常期待發(fā)現(xiàn)超對(duì)稱性的證據(jù)?！泵绹?guó)華盛頓大學(xué)的理論物理學(xué)家安·尼爾森（AnnNelson，未參與此項(xiàng)研究）說(shuō)?！暗乾F(xiàn)在，我仍然持謹(jǐn)慎態(tài)度，”她補(bǔ)充道，“最初發(fā)現(xiàn)的微弱跡象，往往都是顯著現(xiàn)象的‘冰山一角’?！?2.根據(jù)文意，簡(jiǎn)要概括目前物理學(xué)界對(duì)“超對(duì)稱理論”的研究現(xiàn)狀。（4分）

13.文中關(guān)于“超對(duì)稱伴子”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A、“超對(duì)稱理論”中“超對(duì)稱伴子”指的是比每一種已知粒子質(zhì)量更大的同伴。B、暗物質(zhì)的存在可能是因?yàn)橛小俺瑢?duì)稱伴子”存在。C、如果“超對(duì)稱伴子”存在，就能解釋LHC曾于2011年和2012年發(fā)現(xiàn)的兩種粒子的少許過(guò)量現(xiàn)象。D、“超對(duì)稱伴子”可能存在卻未留下痕跡，或許是因?yàn)樗鼊偤镁哂泻线m的質(zhì)量，使之衰變成為普通粒子，未被察覺(jué)。14.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是A、“標(biāo)準(zhǔn)模型”可以對(duì)所有粒子行為進(jìn)行完美的描述。B、希格斯玻色子是其它粒子質(zhì)量之源，根據(jù)其特定質(zhì)量可以推算出其它粒子具有的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。C、有研究人員認(rèn)為“標(biāo)準(zhǔn)模型”中可能還存在新的粒子未被發(fā)現(xiàn)。D、科學(xué)家關(guān)于是否存在“超對(duì)稱性”的爭(zhēng)議將于2015年隨著LHC的重新運(yùn)轉(zhuǎn)得到解決。

參考答案：12．（1）在理論上作了多種假設(shè)，并引發(fā)了廣泛爭(zhēng)議。（2）雖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)但目前未發(fā)現(xiàn)實(shí)際存在的證據(jù)。13．D。原文是“即便某些超對(duì)稱伴子確實(shí)留下了痕跡”，而非“未留下痕跡”。14．C。A“標(biāo)準(zhǔn)模型”可以對(duì)已知的粒子行為進(jìn)行完美的描述。B、無(wú)中生有。D絕對(duì)化。3.閱讀下面的文字，完成16-18題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個(gè)大畫(huà)家是季陶民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。葉三是個(gè)賣(mài)果子的。他專(zhuān)給大宅門(mén)送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹(shù)，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……立春前后，賣(mài)青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開(kāi)了。杏子、桃子下時(shí)賣(mài)雞蛋大的香白杏，白得一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣(mài)瓜。七八月賣(mài)河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣(mài)馬牙棗、賣(mài)葡萄。重陽(yáng)近了，賣(mài)梨：河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開(kāi)過(guò)了，賣(mài)金橘，賣(mài)蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣(mài)栗子、賣(mài)山藥（粗如小兒臂）、賣(mài)百合（大如拳）、賣(mài)碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣(mài)佛手、香櫞。人家買(mǎi)去，配架裝盤(pán)，書(shū)齋清供，聞香觀賞。不少深居簡(jiǎn)出的人，是看到葉三送的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門(mén)賣(mài)果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣(mài)果子?！奔舅奶珷敿醇咎彰?。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣(mài)果子的。他給別人家送果子是為了掙錢(qián)，他給季陶民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)。季陶民有一個(gè)脾氣，畫(huà)一張畫(huà)要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起就走進(jìn)他的小書(shū)房——畫(huà)室。葉三不須通報(bào)，一就是半天。季陶民畫(huà)的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專(zhuān)心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫(huà)，他畫(huà)畫(huà)有時(shí)是把書(shū)房門(mén)鎖起的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽(tīng)人談畫(huà)。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫(huà)，他從不瞎評(píng)論。季陶民畫(huà)完了畫(huà)，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看。有時(shí)會(huì)問(wèn)葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說(shuō)出好在何處。季陶民畫(huà)了一幅紫藤，問(wèn)葉三。葉三說(shuō)：“紫藤里有風(fēng)?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩?duì)極了！季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無(wú)人，風(fēng)拂紫藤花亂?！奔咎彰褡?lèi)?ài)畫(huà)荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬，季陶民一高興，畫(huà)了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫(huà)完了，問(wèn)葉三：“如何？”葉三說(shuō)：“四太爺，你這畫(huà)不對(duì)?！薄安粚?duì)？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫(huà)的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽(tīng)見(jiàn)！”季陶民于是展開(kāi)一張八尺生宣，畫(huà)了一張紅蓮花，題了一首詩(shī)：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫(huà)家少見(jiàn)識(shí)，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫(huà)，都是題了上款的。有時(shí)季陶民給葉三畫(huà)了畫(huà)，說(shuō)：“這張不題上款吧，你可以拿去賣(mài)錢(qián)，——有上款不好賣(mài)。”葉三說(shuō)：“題不題上款都行。不過(guò)您的畫(huà)我一張也不賣(mài)！”十多年過(guò)去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣(mài)果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫(huà)價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫(huà)，都是精品。很多人想買(mǎi)葉三的藏畫(huà)。葉三說(shuō)：“不賣(mài)。”有一天有一個(gè)外地人拜望葉三，因?yàn)槭沁h(yuǎn)道的，葉三只得把畫(huà)拿出?？腿朔浅ｒ\(chéng)，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫(huà)軸拜了三拜，然后才展開(kāi)。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買(mǎi)這些畫(huà)，要多少錢(qián)都行。葉三說(shuō)：“不賣(mài)?！笨腿酥缓脨澣欢ァＨ~三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫(huà)和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）16．“實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”這句話寫(xiě)出了季陶民怎樣的性格特點(diǎn)？這對(duì)葉三這個(gè)人物形象有什么作用？（4分）17．小說(shuō)是通過(guò)哪些情節(jié)塑造葉三的鑒賞家形象的？請(qǐng)結(jié)合文本作概括。（5分）18．小說(shuō)題目是“鑒賞家”，但卻用了很大篇幅寫(xiě)葉三賣(mài)果子。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：16.這句話表現(xiàn)季陶民的清高（或雅、與眾不同）的性格特點(diǎn)。（1分）這與他對(duì)葉三另眼相看態(tài)度形成對(duì)比（1分），突出了葉三既不像那些庸風(fēng)雅士假名士那樣假充內(nèi)行（或不懂裝懂）、也不諛媚的特點(diǎn)?；蛞r托葉三真誠(chéng)的藝術(shù)鑒賞者的形象。（2分）（意對(duì)即可）17.①葉三看畫(huà)時(shí)，驚呼吸氣的地方正是畫(huà)家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫(huà)里有風(fēng)。③葉三能指出荷花畫(huà)中的錯(cuò)誤。④葉三與畫(huà)共存亡。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分。）18.體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美，有生活見(jiàn)聞積累和高超的審美能力)（2分）；分析：①葉三賞畫(huà)的見(jiàn)識(shí)和鑒賞力，正是在賣(mài)果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的,為下文品評(píng)季陶民之畫(huà)，能一語(yǔ)中的做鋪墊（為他是個(gè)懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊）；②新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達(dá)出他對(duì)季陶民的知己之情。③他作為“鑒賞家”的對(duì)美純粹深沉、不涉功利的愛(ài)的品質(zhì)，正是賣(mài)果子生活中樂(lè)觀的、熱情的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度的反映。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給滿分。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。傅咸字長(zhǎng)虞，剛簡(jiǎn)有大節(jié)。風(fēng)格峻整，識(shí)性明悟，疾惡如仇，推賢樂(lè)善。好屬文論，雖綺麗不足，而言成規(guī)鑒。潁川庾純常嘆曰：“長(zhǎng)虞之文近乎詩(shī)人之作矣！”咸寧初，襲父爵，拜太子洗馬，累遷尚書(shū)右丞。出為冀州刺史，繼母杜氏不肯隨咸之官，自表解職。三旬之間，遷司徒左長(zhǎng)史。時(shí)帝留心政事.詔訪朝臣政之損益。咸上言曰:“陛下處至尊之位，而修布衣之事，親覽萬(wàn)機(jī)，勞心日昃。在昔帝王躬自菲薄以利天下未有逾陛下也以為當(dāng)今之急先并官省事靜事息役上下用心惟農(nóng)是務(wù)也咸在位多所執(zhí)正咸以世俗奢侈，又上書(shū)曰：“臣以為谷帛難生，而用之不節(jié)，無(wú)緣不匱。故先王之化天下，食肉衣帛，皆有其制。竊謂奢侈之費(fèi)，甚于天災(zāi)。令使諸部用心，各如毛玠①，風(fēng)俗之移，在不難矣?！庇肿h移縣獄于郡及二社應(yīng)立，朝廷從之。遷尚書(shū)左丞。時(shí)朝廷寬弛，豪右放恣，交私請(qǐng)托，朝野溷淆。咸奏免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等，京都肅然，貴戚懾伏。時(shí)仆射王戎兼吏部，咸奏:“戎備位臺(tái)輔，兼掌選舉，不能謐靜風(fēng)俗，以凝庶績(jī)，至令人心傾動(dòng)，開(kāi)張浮競(jìng)。中郎李重、李義不相匡正。請(qǐng)免戎等官。”詔曰：“政道之本，誠(chéng)宜久于其職，咸奏是也。戎職在論道，吾所崇委，其解禁止?！庇分胸┙饨Y(jié)以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官。詔亦不許。咸累自上稱引故事，條理灼然，朝廷無(wú)以易之。吳郡顧榮常與親故書(shū)曰：“傅長(zhǎng)虞為司隸，勁直忠果，劾按驚人。雖非周才，偏亮可貴也。”元康四年卒官，時(shí)年五十六。（選自《晉書(shū)》，有刪節(jié)）【注】①毛班：三國(guó)時(shí)期的人物，年少時(shí)為縣吏，以清廉公正著稱。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?正確的一項(xiàng)是.A.在昔帝王/躬自菲薄/以利天下/未有逾陛下也/以為當(dāng)今之急先/并官省事/靜事息役/上下用心/惟農(nóng)是務(wù)也/咸在位多所執(zhí)正/B.在昔帝王躬自/菲薄以利天下/未有逾陛下也/以為當(dāng)今之急先并官/省事靜事息役/上下用心/惟農(nóng)是務(wù)也/咸在位多所執(zhí)正/C.在昔帝王躬自/菲薄以利天下/未有逾陛下也/以為當(dāng)今之急/先并官省事靜事/息役上下用心/惟農(nóng)是務(wù)也/咸在位多所執(zhí)正/D.在昔帝王/躬自菲薄/以利天下/未有逾陛下也/以為當(dāng)今之急/先并官省事/靜事息役/上下用心/惟農(nóng)是務(wù)也/咸在位多所執(zhí)正/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.爵，又稱封爵、世爵，是中國(guó)古代皇族、貴族的封號(hào)，用以表示身份等級(jí)與權(quán)力的高低。B.太子洗馬是輔佐太子，教太子政事、文理的官員，從五品,例如李密《陳情表》有“除臣洗馬”。C.尚書(shū)左丞、尚書(shū)右丞為中國(guó)古代尚書(shū)省所設(shè)官職，左丞一人，正四品下；右丞一人，正四品上。D.臺(tái)輔是指古代三公宰輔之位，例如唐代杜甫《奉送嚴(yán)公入朝十韻》:“公若登臺(tái)輔，臨危莫愛(ài)身?！?2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.傅咸見(jiàn)多識(shí)廣，頗有文才。他喜歡寫(xiě)文論，言論可為鑒戒，庾純感嘆他的文章接近于詩(shī)人的創(chuàng)作;他多次上書(shū)稱引往事，條理清晰明了。B.傅咸品行高尚，特別孝順。他有高尚的節(jié)操，疾惡如仇；出京城任冀州刺史，繼母杜氏不肯隨他前往,于是他上表請(qǐng)求免職。C.傅咸針眨時(shí)弊，憂國(guó)憂民。他反對(duì)當(dāng)時(shí)奢侈之風(fēng)，以先王吃肉穿衣都有定制為例，規(guī)勸君王要戒奢侈，指出奢侈造成的浪費(fèi)比天災(zāi)還嚴(yán)重。D.傅咸為人正直，忠勇果敢。他曾上奏罷免了河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀、王戎等,從而使京都肅敬,貴戚懾威伏服。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）陛下處至尊之位,而修布衣之事，親覽萬(wàn)機(jī)，勞心日員。（2）御史中丞解結(jié)以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官。參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）陛下身處最顯貴的地位，卻干百姓所做的事，親自日理萬(wàn)機(jī)，辛苦操勞到太陽(yáng)偏西。（2）御史中丞解結(jié)認(rèn)為傅咸彈劾王戎是違背典制，越位侵權(quán)，干涉了非他職權(quán)之內(nèi)的事，于是上奏罷免傅咸的官職?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭、標(biāo)志性詞語(yǔ)、特殊句式等等。本句中有一個(gè)特殊句式，“惟農(nóng)是務(wù)也”是賓語(yǔ)前置句，“也”處需要斷句；有一個(gè)標(biāo)志性語(yǔ)氣詞“也”，“未有逾陛下也”處應(yīng)斷句；“躬自”是親自的意思，如果選取BC,“帝王躬自”，翻譯成帝王親自，這句話沒(méi)有謂語(yǔ)，是病句，所以排除BC兩項(xiàng)。A項(xiàng)，“以為當(dāng)今之急先”，把斷句劃在“先”后，不符合文意，此處“急”是形容詞用作名詞，緊急的事，“當(dāng)今之急”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“當(dāng)務(wù)之急”，應(yīng)該在“急”字處斷句。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“左丞一人，正四品下；右丞一人，正四品上”錯(cuò)，應(yīng)為“左丞一人，正四品上；右丞一人，正四品下”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“上奏罷免了河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀、王戎等”錯(cuò)，原文是“咸奏免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等”，名單中沒(méi)有王戎。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“至尊”，最顯貴；“布衣”，平民；“修”，做；“親”，親自；“昃”，太陽(yáng)偏向西方時(shí)稱昃，“日昃”，太陽(yáng)偏西。（2）中，“以……為”，在這里可以譯為把……當(dāng)作，也可譯為認(rèn)為；“越局”，越權(quán)；“干”，干涉；“分”，職權(quán)之內(nèi)的事。譯文：傅咸字長(zhǎng)虞，剛強(qiáng)率略，有高尚的節(jié)操。風(fēng)度品行嚴(yán)整，見(jiàn)多識(shí)廣聰慧明達(dá)，疾惡如仇，推舉賢能，樂(lè)善好施。喜歡寫(xiě)文論，雖然文采不夠絢麗，但言論可為鑒戒，潁川的庾純常常感嘆說(shuō)：“傅長(zhǎng)虞的文章接近于詩(shī)人的作品了。咸寧初年（275），繼承父親的爵位，拜為太子洗馬。累遷為尚書(shū)右丞，出京城任冀州刺史.繼母杜氏不肯隨傅咸前往，于是傅咸上表請(qǐng)求免職。三旬之后，改任為司徒左長(zhǎng)史。當(dāng)時(shí)武帝注意政事，下詔向朝臣訪求政事得失。傅咸上書(shū)說(shuō)：“陛下身處最顯貴的地位，卻干平民百姓所做的事，親自日理萬(wàn)機(jī)，辛苦操勞到太陽(yáng)偏西。從前的帝王，親自干微薄的事，以利天下，也不會(huì)超過(guò)陛下。我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急.要先合并官職，簡(jiǎn)省瑣事，寧息差事，停止徭役，上下齊心，只致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。”傅咸在任多能主持公道。傅咸因?yàn)槭浪咨莩?，又上?shū)說(shuō)：“我認(rèn)為谷物衣帛難以生產(chǎn)，如果不節(jié)約使用，沒(méi)緣由不缺乏。所以先王教化天下，吃肉穿帛，都有定制度。我私下認(rèn)為奢侈浪費(fèi)，比天災(zāi)還厲害，假使各部的用心，都像毛玠一樣，風(fēng)俗的改變，確實(shí)不是困難的事情。”又議論把縣里的監(jiān)獄移到郡里，以及應(yīng)當(dāng)建立兩社，朝廷都同意了。遷任尚書(shū)左丞。當(dāng)時(shí)朝廷政治寬松，豪強(qiáng)大族放縱恣事，交私友托人情，朝野混亂。傅咸上奏罷免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等，京都一片肅敬，貴戚畏懼順從。當(dāng)時(shí)的仆射王戎兼管吏部，傅咸上奏說(shuō)：“王戎位在臺(tái)輔，兼管選舉，卻沒(méi)有使風(fēng)俗寧?kù)o，聚集功績(jī)，致使人心傾側(cè)不安，大開(kāi)爭(zhēng)名奪利的風(fēng)氣。中郎李重、李義也不加以匡正。我請(qǐng)求免除王戎等人的職務(wù)?！痹t書(shū)說(shuō)：“政道的根本，確實(shí)應(yīng)當(dāng)任職長(zhǎng)久，傅咸上奏的正確，王戎的職責(zé)在于評(píng)議事理，是我所推崇委任的，要禁止他再懈怠。”御史中丞解結(jié)認(rèn)為傅咸彈劾王戎是違背典制，越位侵權(quán)，干涉了非他職權(quán)之內(nèi)的事，于是上奏罷免傅咸的官職。詔書(shū)也不同意。傅咸多次上書(shū)都稱引過(guò)去的事實(shí)，條理清晰明了，朝廷無(wú)法改動(dòng)。吳郡顧榮時(shí)常給他的親戚寫(xiě)信說(shuō)：“傅咸當(dāng)司隸，剛直忠勇果敢，審核實(shí)罪狀的力度讓人吃驚。雖不是完美的人才，而在正直方面卻很可貴?！痹邓哪辏?94）死在官署，享年五十六歲。5.閱讀下面的文言文，完成1～4題。天下輕於身，而士以身為人。以身為人者，如此其重也，而人不知，以奚道相得？賢主必自知士，故士盡力竭智，直言交爭(zhēng)，而不辭其患。豫讓①、公孫弘②是矣。當(dāng)是時(shí)也，智伯、孟嘗君知之矣。世之人主，得地百里則喜，四境皆賀；得士則不喜，不知相賀：不通乎輕重也。湯、武，千乘也，而士皆歸之。桀、紂，天子也，而士皆去之?？?、墨，布衣之士也，萬(wàn)乘之主、千乘之君，不能與之爭(zhēng)士也。自此觀之，尊貴富大不足以來(lái)士矣，必自知之然后可。豫讓之友謂豫讓曰：“子之行何其惑也？子嘗事范氏、中行氏，諸侯盡滅之，而子不為報(bào)；至於智氏，而子必為之報(bào)，何故？”豫讓曰：“我將告子其故。范氏、中行氏，我寒而不我衣，我饑而不我食，而時(shí)使我與千人共其養(yǎng)，是眾人畜我也。夫眾人畜我者，我亦眾人事之。至於智氏則不然，出則乘我以車(chē)，入則足我以養(yǎng)，眾人廣朝，而必加禮於吾所，是國(guó)士畜我也。夫國(guó)士畜我者，我亦國(guó)士事之。”豫讓?zhuān)瑖?guó)士也，而猶以人之於己也為念，又況於中人乎？孟嘗君為從③，公孫弘謂孟嘗君曰：“君不若使人西觀秦王。意者秦王帝王之主也，君恐不得為臣，何暇從以難之？意者秦王不肖主也，君從以難之未晚也?！泵蠂L君曰：“善。愿因請(qǐng)公往矣?！惫珜O弘敬諾，以車(chē)十乘之秦。秦昭王聞之，而欲丑之以辭，以觀公孫弘。公孫弘見(jiàn)昭王，昭王曰：“薛之地小大幾何？”公孫弘對(duì)曰：“百里?！闭淹跣υ唬骸肮讶酥畤?guó)，地?cái)?shù)千里，猶未敢以有難也。今孟嘗君之地方百里，而因欲以難寡人猶可乎？”公孫弘對(duì)曰：“孟嘗君好士，大王不好士。”昭王曰：“孟嘗君之好士何如？”公孫弘對(duì)曰：“義不臣乎天子，不友乎諸侯，得意則不慚為人君，不得意則不肯為人臣，如此者三人。能治可為管、商之師，說(shuō)義聽(tīng)行，其能致主霸王，如此者五人。萬(wàn)乘之嚴(yán)主辱其使者，退而自刎也，必以其血污其衣，有如臣者七人?！闭淹跣Χx焉，曰：“客胡為若此？寡人善孟嘗君，欲客之必謹(jǐn)諭寡人之意也?！惫珜O弘敬諾。公孫弘可謂不侵④矣。昭王，大王也；孟嘗君，千乘也。立千乘之義而不可凌，可謂士矣。(選自《呂氏春秋·不侵》)【注】①豫讓?zhuān)捍呵飼r(shí)晉國(guó)貴族智伯的家臣。②公孫弘：齊國(guó)孟嘗君的家臣。③從：通“縱”，即合縱，六國(guó)聯(lián)合對(duì)抗秦國(guó)的策略。④不侵：不可侵侮。1．下列句子中加點(diǎn)的詞在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是()A．湯、武，千乘也，而士皆歸之歸：歸附B．至於智氏，而子必為之報(bào)

報(bào)：報(bào)答C．立千乘之義而不可凌

凌：凌辱D．而因欲以難寡人猶可乎

難：與……作對(duì)2．文中“而欲丑之以辭”的“以”字，與下列句子中加點(diǎn)的“以”字意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．以其無(wú)禮于晉B．敢以煩執(zhí)事C．使使以聞大王D．以次進(jìn)3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．作者認(rèn)為當(dāng)時(shí)的君主，只重視得到物質(zhì)方面的利益，一旦得到土地就高興，但他們卻輕視人才，即使得到了士人，也并不因此高興，不知道互相慶賀，究其原因主要是不知道孰輕孰重。B．孟嘗君主張合縱，公孫弘建議先去觀察秦王是否是個(gè)能稱帝的君王，如果是個(gè)庸君，再合縱也不遲，孟嘗君就采納了他的建議。C．范氏、中行氏被滅掉以后，作為其門(mén)下的豫讓并沒(méi)有采取行動(dòng)，他的朋友不解，豫讓解釋說(shuō)是眾人養(yǎng)活他的。D．公孫弘出使秦國(guó)，秦王準(zhǔn)備用話來(lái)羞辱他，以觀察公孫弘的反應(yīng)。公孫弘義正詞嚴(yán)，樹(shù)立千乘之國(guó)的威嚴(yán)，可以稱得上一個(gè)士人。4．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①故士盡力竭智，直言交爭(zhēng)，而不辭其患。豫讓、公孫弘是矣。譯文：______________________________________________②我寒而不我衣，我饑而不我食。譯文：______________________________________________③寡人善孟嘗君，欲客之必謹(jǐn)諭寡人之意也。譯文：___________________________________________參考答案：1.B2.B3.C4.①所以士人才會(huì)竭力盡智，用直言相諫，而不避禍患。豫讓、公孫弘就是這樣的。②我寒冷的時(shí)候卻不給我衣服穿，我饑餓的時(shí)候卻不給我食物吃。③我同孟嘗君很友好，希望您一定小心地向孟嘗君表明我的心意。1.報(bào)仇2.題干中的“以”為介詞，意為“拿，用”。A項(xiàng)介詞，“因?yàn)椤保籅項(xiàng)介詞，“拿，用”；C項(xiàng)連詞，“來(lái)”，表目的；D項(xiàng)介詞，“按照”。3.“眾人養(yǎng)活他的”，理解錯(cuò)誤。4.參考譯文：雖然天下比不上人的生命寶貴，然而士人愿為別人而獻(xiàn)身。為他人而獻(xiàn)身的人，是這樣的可貴啊，但不被他人了解，用什么方法使他們彼此融洽呢？賢君定要親自了解士人，所以士人才會(huì)竭力盡智，用直言相諫，而不避禍患。豫讓、公孫弘就是這樣的。在那時(shí)，智伯、孟嘗君能了解他們。世上的君主，得到方圓百里的土地就高興，四方的人都來(lái)慶賀；但他們得到了士人，卻不因此高興，不知道互相慶賀：這是不知道孰輕孰重啊。商湯、周武，是擁有千輛戰(zhàn)車(chē)的國(guó)君，然而士人都?xì)w附于他。夏桀、商紂，是大國(guó)天子，然而士人都離他而去?？鬃?、墨子，都是平民百姓，萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)的國(guó)君、千輛戰(zhàn)車(chē)的君王，(卻)不能同他們爭(zhēng)士人。由此看來(lái)，尊貴、富有、力量強(qiáng)大不足以拿來(lái)使士人歸附，君王一定要自己知道這個(gè)道理然后才可以使士人歸附。豫讓的朋友對(duì)豫讓說(shuō)：“你的行為是多么讓人迷惑啊，你曾經(jīng)侍奉范氏、中行氏，諸侯滅掉他們后，然而你并不為他們報(bào)仇；到了智氏，你卻一定要為他報(bào)仇，什么原因？”豫讓說(shuō)：“我將告訴你其中的緣故。范氏、中行氏，我寒冷的時(shí)候卻不給我衣服穿，我饑餓的時(shí)候卻不給我食物吃，而且當(dāng)時(shí)把我與眾人一起供養(yǎng)，(他們)像對(duì)待一般人一樣畜養(yǎng)我。像對(duì)待一般人一樣畜養(yǎng)我的，我也就像一般人那樣侍奉他。到了智氏那里卻不是這樣，要出去就把車(chē)給我乘，在家里就豐厚地供養(yǎng)我，廣眾之下，一定要對(duì)我施加禮遇，這是用對(duì)待國(guó)士一樣的禮遇來(lái)畜養(yǎng)我。像對(duì)待國(guó)士一樣畜養(yǎng)我的，我也要像國(guó)士一樣侍奉他?！痹プ?zhuān)莻€(gè)國(guó)士啊，卻還有拿別人對(duì)待自己的方式作為自己行為準(zhǔn)則的想法，又何況是中等的人呢？孟嘗君倡導(dǎo)合縱，公孫弘對(duì)孟嘗君說(shuō)：“您不如派人去秦國(guó)觀察秦王。如果秦王是個(gè)能稱帝的君王，您恐怕要成為他的臣子都還不可能，哪里顧得上用合縱策略和他對(duì)抗呢？如果秦王是個(gè)平庸的君主，您(再)用合縱策略跟他對(duì)抗也還不遲?！泵蠂L君說(shuō)：“好。我就請(qǐng)您去一趟吧?！惫珜O弘答應(yīng)了，帶著十輛車(chē)子到了秦國(guó)。秦昭王聽(tīng)說(shuō)后，就準(zhǔn)備用話來(lái)羞辱公孫弘，以觀察他的反應(yīng)。公孫弘拜見(jiàn)了秦昭王，昭王說(shuō)：“孟嘗君的薛地有多大呀？”公孫弘說(shuō)：“百里?！闭淹跣χf(shuō)：“我的國(guó)家，土地縱橫幾千里，還不敢憑此與人作對(duì)。如今孟嘗君的土地方圓不過(guò)百里，就要憑這與我作對(duì)，能行嗎？”公孫弘回答說(shuō)：“孟嘗君喜好士人，您不喜好士人?！闭淹跽f(shuō)：“孟嘗君怎樣喜好士人呢？”公孫弘回答說(shuō)：“堅(jiān)持做人的準(zhǔn)則，不向天子稱臣，不與諸侯為友，得意時(shí)不愧做人君，不得意時(shí)不肯做人臣，像這樣的人有三個(gè)。善于治理天下，可以做管仲、商鞅的老師，其主張如果能被采納奉行，能使君主稱王稱霸，像這樣的人有五個(gè)。擁有萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)的雄君，侮辱了使者，使者退而自殺，也定能血濺王衣，就像我這樣的人有七個(gè)?！闭淹跣χ狼刚f(shuō)：“客人何必這樣呢？我同孟嘗君很友好，希望您一定小心地向孟嘗君表明我的心意?！惫珜O弘答應(yīng)了。公孫弘可說(shuō)是不可侮辱的人了。秦昭王，是大國(guó)的君王；孟嘗君，是只有千輛戰(zhàn)車(chē)的諸侯。公孫弘樹(shù)立千乘之國(guó)的威嚴(yán)而使其不受大國(guó)的侮辱，可稱得上是個(gè)士人呀。6.文言文閱讀(19分)

閱讀下列文言文，完成4~7題。歐陽(yáng)玄，字原功。母李氏，親授《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《小學(xué)》諸書(shū)，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學(xué)，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠(yuǎn)，目光射人，異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也?！毖杂櫠?，亟追與語(yǔ)，已失所之。部使者行縣，玄以諸生見(jiàn)，命賦梅花詩(shī)，立成十首，晚歸，增至百首，見(jiàn)者駭異之。年十四，益從宋故老習(xí)為詞章，下筆輒成章，每試庫(kù)序，輒占高等。弱冠，下帷數(shù)年，人莫見(jiàn)其面。經(jīng)史百家，靡不研究。延祜元年，詔設(shè)科取士，玄以《尚書(shū)》與貢。明年，賜進(jìn)士出身，授岳州路平江州同知。調(diào)太平路蕪湖縣尹。縣多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻。豪右不法，虐其驅(qū)奴，玄斷之從良。貢賦征發(fā)及時(shí)，民樂(lè)趨事，教化大行，飛蝗獨(dú)不入境。改武岡縣尹。縣控制溪洞，蠻獠雜居，撫字稍乖，輒弄兵犯順。玄至逾月，赤水、太清兩洞聚眾相攻殺，官曹相顧失色，計(jì)無(wú)從出。玄即日單騎從二人，徑抵其地諭之。至則死傷滿道，戰(zhàn)斗未已。撩人熟玄名，棄兵仗，羅拜馬首曰：“我曹非不畏法，緣訴某事于縣，縣官不為直，反以徭役橫斂掊克之，情有弗堪，乃發(fā)憤就死耳。不意煩我清廉官自來(lái)。”玄喻以禍福，歸為理其訟，獠人遂安。召為國(guó)子博士，升國(guó)子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國(guó)史院編修官。時(shí)當(dāng)兵興，玄領(lǐng)印攝院事，日直內(nèi)廷，參決機(jī)務(wù)，凡遠(yuǎn)近調(diào)發(fā)，制詔書(shū)檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無(wú)隱?？颇恐畯?fù)，沮者尤眾，玄尤力爭(zhēng)之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依。史官中有悻悻露才、論議不公者，玄不以口舌爭(zhēng)，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學(xué)士承旨。十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀還鄉(xiāng)，帝復(fù)不允。時(shí)將大赦天下，宣赴內(nèi)府。玄久病，不能步履，丞相傳旨，肩輿至延春閣下，實(shí)異數(shù)也。是歲十二月戊戌，卒于崇教里之寓舍，年八十五。帝賜賻甚厚，追封楚國(guó)公，謚曰文。(選自《元史·歐陽(yáng)玄傳》，有刪節(jié))4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(

)(3分)

A.記數(shù)千言，即知屬文

屬：連綴

B.撫字稍乖，輒弄兵犯順

乖：違背

C.不意煩我清廉官自來(lái)

意：意料

D．玄喻以禍福，歸為理其訟

喻：打比方5．以下各組句子中，全都表明歐陽(yáng)玄才干卓異的一組是(

)(3分)

①異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也

②下筆輒成章，每試庠序，輒占高等

③經(jīng)史百家，靡不研究

④縣多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻

⑤科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭(zhēng)之

⑥至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①④⑤

D．②③⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．歐陽(yáng)玄學(xué)習(xí)過(guò)《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》仙、學(xué)》等著作，很小就能背誦，一天能記下幾千字。部使者讓他作詩(shī)，他立刻作成十首。

B．歐陽(yáng)玄上任后不畏懼當(dāng)時(shí)的豪門(mén)大族，嚴(yán)懲了虐待奴仆的這些人。他賦稅征調(diào)及時(shí)，使得蕪湖縣的政治清明。

C．武岡縣有人聚眾打殺鬧事，很多官吏對(duì)此無(wú)能為力，但歐陽(yáng)玄卻能夠以自己清廉的官聲正確處理，武岡于是安定了下來(lái)。

D．皇帝特別看重歐陽(yáng)玄，讓他兼理國(guó)史院事務(wù)，參與決策機(jī)要事務(wù)，還讓他負(fù)責(zé)編修史書(shū)。7，把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)言訖而去，亟追與語(yǔ)，已失所之。(5分)

譯文：

(2)更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無(wú)隱。(5分)

譯文：

參考答案：4．D喻：使……明白。5．B（①是道士對(duì)歐陽(yáng)玄未來(lái)的估測(cè)；③只能說(shuō)明他的研究面很廣，并不能說(shuō)明他的才干卓異；⑤重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歐陽(yáng)玄臨難不退、堅(jiān)持己見(jiàn)的個(gè)性）6．B（文章中并沒(méi)有提到歐陽(yáng)玄嚴(yán)懲豪門(mén)大族的信息）7．（1）（道士）說(shuō)完就離開(kāi)了，（貫之）急忙追趕想與他講話，已不知他的去向。（采分點(diǎn)：“訖”“亟”“所之”各1分，句子大意2分）（2）改革朝政，遇有不順利的事情，在朝廷集中商議，歐陽(yáng)玄暢所欲言，沒(méi)有隱諱。（采分點(diǎn)：“更張”、“事有不便者”定語(yǔ)后置句應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序、“隱”各1分，句子大意2分）（朝廷）征召歐陽(yáng)玄作國(guó)子博士，升任國(guó)子監(jiān)丞。致和元年，改任翰林待制，兼任國(guó)史院編修官。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)亂，歐陽(yáng)玄領(lǐng)印代理國(guó)史院事務(wù)，每天在內(nèi)廷值班，參與決策機(jī)要事務(wù)，凡是遠(yuǎn)近的調(diào)撥發(fā)運(yùn)，（都由他）起草詔令、檄文。改革朝政，遇有不順利的事情，在朝廷集中商議，歐陽(yáng)玄暢所欲言，沒(méi)有隱諱。事務(wù)繁瑣，阻撓者非常多，他仍然竭力爭(zhēng)取。（朝廷）下詔修編遼、金、宋三史，召歐陽(yáng)玄為總裁官，揭示要旨，列舉事例，使撰述者有所依據(jù)。史官中有因不忿表露才華、議論不公正的人，歐陽(yáng)玄不用口舌與他們爭(zhēng)論，待他們交上稿件，用筆修改審定，都算是他們自己改正的。至于論、贊、表、奏，都由歐陽(yáng)玄執(zhí)筆。五年，皇帝因歐陽(yáng)玄在幾朝做官，并且有編修三史的功勞，命令丞相破格授予他爵位和俸祿，于是準(zhǔn)備授予他為翰林學(xué)士承旨。十七年春，請(qǐng)求辭官，由于中原道路阻塞，打算經(jīng)四川回鄉(xiāng)，順帝又不答應(yīng)。當(dāng)時(shí)將要大赦天下，宣他到內(nèi)府。歐陽(yáng)玄長(zhǎng)期臥病，不能行走，丞相傳旨，讓他乘轎子到延春閣下，這實(shí)在是不同于常例。這年十二月戊戌日（二十九日），在崇教里的寓所去世，時(shí)年八十五歲。順帝賞賜辦理喪事的財(cái)物很豐厚，追封他為楚國(guó)公，贈(zèng)謚號(hào)為文。

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞按順序插入文中最適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。成都是中國(guó)最具體育活力的城市之一，也是率先提出建設(shè)世界賽事名城的城市之一。經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，深居內(nèi)陸的成都已發(fā)展成為新一線首位城市，其實(shí)力在很多方面不低于一線城市。成功獲得2021年世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦權(quán)，對(duì)于成都而言意義深遠(yuǎn)。辦好大運(yùn)會(huì)有助于成都打造世界賽事名城，有利于四川建設(shè)體育強(qiáng)省，達(dá)到走向世界、展示國(guó)家形象的目的。①同時(shí)________②隨著________③甚至________④也________⑤以_________參考答案：

(1).(同時(shí))也是

(2).(隨著)經(jīng)濟(jì)

(3).(甚至)不低于

(4).(也)有利于

(5).(以)達(dá)到【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。從題干的要求來(lái)看，“將下面的虛詞按順序插入文中最適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上”，這就需要考生分析語(yǔ)句的意思以及句間的關(guān)系，然后再把提供的虛詞插入其中。第一處，“中國(guó)最具體育活力的城市之一”和“率先提出建設(shè)世界賽事名城的城市之一”都是成都的特點(diǎn)，而后者顯然比前者更進(jìn)一步，如只有“也”，則只能表示二者的并列關(guān)系，無(wú)法突出強(qiáng)調(diào)后者，故可以在“也”前面添加“同時(shí)”；第二處，“經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展”是成都“發(fā)展成為新一線首位城市”所依賴的條件，故在“經(jīng)濟(jì)”前應(yīng)添加“隨著”；第三處，“其實(shí)力在很多方面不低于一線城市”相比較前面的內(nèi)容應(yīng)是更進(jìn)一步突出成都的成就，故在“不低于”前添加“甚至”；第四處，“有利于四川建設(shè)體育強(qiáng)省”是辦好大運(yùn)會(huì)的價(jià)值，而前面已經(jīng)指出一個(gè)價(jià)值，即“有助于成都打造世界賽事名城”，所以后面應(yīng)該加“也”；第五處，“達(dá)到走向世界、展示國(guó)家形象的目的”是前面的目的，連接目的一般使用連詞“以”。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每