浙江省紹興市上虞道墟鎮(zhèn)中學2021-2022學年高一語文期末試卷含解析

浙江省紹興市上虞道墟鎮(zhèn)中學2021-2022學年高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。流傳千古的名言“寧為玉碎，不為瓦全”，把玉的完美與人格尊嚴聯(lián)系在一起，相比之下的“瓦”就遜色得多。先秦屈原《卜居》中說“蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦簽雷鳴”，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”就是比喻有才德的人被棄置不用，而無才德的平庸之輩卻居于高位。在我們的傳統(tǒng)認識中，瓦被賦予了很多消極的意義。而實際上，作為我國古代常用的建筑材料，瓦的發(fā)明在我國古代建筑史上具有里程碑式的重要意義。今天就來說說瓦。人們俗稱“秦磚漢瓦”，但這并不準確。就像古詩中“秦時明月漢時關”一樣，是一種修辭性說法。其實瓦的出現(xiàn)，比漢代要早得多。戰(zhàn)國時著作《世本》記載：“桀作瓦屋。”這可能是傳說。桀是夏代有名的暴君，子承父位，未經創(chuàng)業(yè)艱難，不可能像神農嘗百草，后稷教人稼穡一樣去“作瓦屋”。但陶器的出現(xiàn)，到桀的時代已有三千余年歷史。夏桀為了自己的享樂，讓匠人把茅屋改作瓦頂，倒也是合情合理的事情。但至少，今天所說的瓦的形態(tài)的出現(xiàn)，不會晚于春秋?！蹲髠鳌ふ压辍酚涊d了一次戰(zhàn)斗。齊國的子淵捷追趕洩聲子，“射之，中盾瓦”?！岸芡摺?，就是盾牌的瓦形凸面。可見瓦已是當時人們熟知熟見的東西了。可是，那時瓦還沒有變成專稱，其它陶制品，也可以稱瓦。比如“弄瓦之喜”的說法，出自《詩經·小雅。斯干》，“萬生女子……載弄之瓦”。意思是生下女孩兒，拿紡線瓦錘給她玩。那種瓦錘，就是陶制品，形狀和用途，與今人手工紡毛線的紡錘相似。待到瓦用于房屋建筑，才漸漸變?yōu)閷７Q，唐宋時期，便用“瓦子”“瓦肆”代指繁華市區(qū)了。陶制品是人類劃時代的發(fā)明，因而瓦的用途很多。瓦在古代是種重要的占卜工具，人們摔碎瓦片觀看紋理，來預測吉兇成敗。瓦除了建房屋，還用來鑲井壁，叫做甃。形體很大，長可達一兩米，圓形井壁由兩塊、三塊或四塊瓦圍成一圈，《周馬》《莊子》都有記載。秦漢瓦井已經很普遍。商周時的井只是木框鑲口的土坑，“井”字就是那種井的象形。自從用瓦鑲井壁，井的質量和功能才大大提高。此外，瓦還可以作樂器和棺材等。瓦的制作并非輪制，而是用圓形模具做胎，用熟泥片貼在外圍，等距離劃開，晾干后自動從模具上脫落，成為瓦坯。宋應星《天工開物》記載很詳細。古人的確很聰明。夏桀當初“作瓦屋”只是為了自己享樂，至于造福后人幾千年，的確是他所沒有想到的。（改編自偽農《淡味齋隨筆·說瓦》)1.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

)A.“瓦釜雷鳴”比喻無才德的平庸之輩居于高位，這里的“瓦釜”有消極意義。B.唐宋時期，用“瓦子”“瓦肆”代指繁華市區(qū)，就是瓦作為專稱的一個明證。C.瓦的制作并非輪制，而是把圓型模具做胎后，將其晾干脫落制作成瓦。D.“弄瓦之喜”的說法與瓦有關，但此時的“瓦”，還沒有成為專有名稱。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

)A.文章開頭從玉引出瓦，接著旁征博引，逐層分析，最后表達自己的態(tài)度。B.對于瓦，文章先說明它的起源和演變，然后介紹它的用途、制作過程等。C.文章第二段引用《世本》和《左傳》的相關內容，論證了瓦的出現(xiàn)時間。D.文章第四段論證了瓦的用途，并從字形的角度說明瓦用來鑲井壁的作用。3.根據原文內容，下列說法正確的一頂是（

)A.夏桀為自己享樂而“作瓦屋”，說明瓦的形態(tài)的出現(xiàn)不會晚于春秋。B.《周易》《莊子》中都記載了用瓦鑲井壁，說明那時瓦井的質量和功能超過了土井。C.瓦的用途有很多種，因此以瓦為代表的陶制品是人類劃時代的發(fā)明。D.古人生女孩稱“弄瓦之喜”，“瓦”是指紡線瓦錘，說明了重男輕女的思想。參考答案：1.C

2.D

3.B【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據原文內容，下列說法不正確的一項是”，要求選出的是“正確的一項是”，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。C項偷換概念，“將其晾干脫落制作成瓦。”不正確，根據原文“用熟泥片貼在外圍，等距離劃開，晾干后自動從模具上脫落，成為瓦坯?！笨芍皇恰皩⑵淞栏擅撀渲谱鞒赏摺?，而是成為瓦坯。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。D選項“并從字形的角度說明瓦用來鑲井壁的作用?！卞e誤，根據原文“商周時的井只是木框鑲口的土坑，‘井’字就是那種井的象形?！笨芍獜淖中谓嵌日f明的“是商周時的井只是木框鑲口的土坑。”故選D。【3題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。A項“夏桀為自己享樂而‘作瓦屋’”錯誤，根據原文“《左傳·昭公二十六年》記載了一次戰(zhàn)斗。齊國的子淵捷追趕洩聲子，‘射之，中盾瓦’。‘盾瓦’，就是盾牌的瓦形凸面?？梢娡咭咽钱敃r人們熟知熟見的東西了?！笨芍蹲髠鳌分嘘P于“盾瓦”的記載說明瓦的形態(tài)的出現(xiàn)不會晚于春秋，夏桀“作瓦屋”不能說明這一點；C項因果倒置，根據原文“陶制品是人類劃時代的發(fā)明，因而瓦的用途很多”可知。D選項無中生有，“明了重男輕女的思想。”錯誤，重男輕女的思想在原文中找不到依據。故選B。【點睛】解答此題時要在原文中找對應句。先在選項中選定需要“定位”的關鍵詞語，依據選定的“關鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應句。然后首先將題干與選項進行對比，看題干問的是什么，選項回答的是什么，看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項與對應句進行比較，比較選項和對應句時，應找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。最后選項與選項進行比較，選出錯誤或者最恰當?shù)囊豁棥?.閱讀下文，完成7-9小題。我國古代的詠花詞的類型，雖然達到了逼真、傳神的藝術境界，但多側重于表現(xiàn)自然。更多的詠花詞佳作側重于表現(xiàn)感情。由感官向心靈開拓，審美對象便由形象轉向意象，由目接之景轉為神遇之景，詩境便由“物境”轉為“意境”。在創(chuàng)作上，追求表現(xiàn)審美主體心靈感受的“韻味”，通過超視聽的心靈（或稱“第六感官”）來把握對象。如陸龜蒙《白蓮》云“無情有恨何人覺，月曉風清欲醉時”，就體現(xiàn)了一種特有的韻味，詩人借此表達芳潔自賞而又寂寞凄清的心境，這首詩打動人的魅力在于此。鐘嶸《詩品》中說：“味之者無極，聞之者動心，是詩之至也?！痹娙说乃囆g追求也在于此。其目的并非“狀難寫之景如在目前”，而是“含不盡之意見于言外”。白蓮欲墜的形象究竟是怎樣的無關緊要，這里僅以此富有韻味的意象傳出一種心境罷了。又如姜夔《暗香》寫寒梅云：“竹外疏花，冷香入瑤席?！庇衷疲骸扒鋲海骱?。”皆是幽冷心境的意象表現(xiàn)，有“得意忘象”之趣。如從形貌之似的角度去落實，往往是不可捉摸的，那樣去鑒賞便要失去韻味，難免買櫝還珠之譏。如司空圖所云：“遇之匪深，即之愈希，脫有形似，握乎已違。”故我們讀這類詩詞，更不可僅僅注意花卉形象的描摹，詩人已不是著眼于“目擊可圖”之境，而意在“境外生境”。“境外生境”者，于“物境”之外生出“意境”也。我們應力求通過品賞韻味進而領會意境，方不負古人。故司馬光云：“古人為詩，貴在意在言外，使人思而得知?！保ā对娙擞裥肌肪砹┯晌锞骋饍刃挠|動，而將與它相似的內在情感投射到審美對象上，將自身情感托之于外物，這就構成了詠花詞的另一境界——“情境”。這已是“移情作用”的表現(xiàn)，已經不完全是從審美感受的角度出發(fā)，而是內在心靈情緒的一種外化，托之于花卉形象表現(xiàn)出來。在創(chuàng)作上常常采用比興寄托的表達手段，“興者托事于物”，以情附物，言在此而意在彼。如陳子昂《感遇》詩詠蘭，以“歲華盡搖落，勞意竟何成”寄寓時不我待、美人遲暮之嘆；宋徽宗《燕山亭》詠杏花，以“易得凋零，更多少，無情風雨”寄予國破家亡、失身為虜之痛。工于寄托者，皆善于閃爍其詞，隱藏其旨，令讀者于言外有所感觸。寄意的深隱，以造成情味的雋永。含蓄深沉，故耐人尋味。7．對第一段中引用姜夔的詩、司空圖和司馬光的話的作用，分析不正確的一項是（

）A．古代詠花詩詞的佳作傳達給讀者的往往是言外之意，即“得意忘象”之趣。B．古代詠花詩詞的佳作一般注意了從描摹客觀自然而逐步轉向表現(xiàn)主觀感情。C．鑒賞古代詠花詩詞應注意欣賞和體會詩人在作品中表現(xiàn)的一種特有的韻味。D．鑒賞古代詠花詩詞應該注意領會詩人所創(chuàng)設的一種藝術意境以及言外之意。8．對第二段有關內容的理解不正確的一項是（

）A．“詠花詩詞的另一境界──情境”指作者內在心靈情緒的一種外化，是言在此而意在彼。B．一些追求詩品意境的詩人往往善于把自己內心深處的感情寄托在對外物描繪的形象之中。C．引用陳子昂、宋徽宗的詠花詩是為了舉例說明古代詠花詩詞大多只是表現(xiàn)詩人的主觀感情。D．詠花詩詞常以景物作為思想感情的象征或寄托，這是繼承了我國古代詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)。9．以下說法，不符合原文意思的一項是（

）A．鑒賞古詩要感受作者托于物外的景物描寫，還要體味詩人隱藏其間的深沉的寄意。B．任何一種文學樣式的作品，作者都應追求逼真、神似的藝術表達效果，方能打動讀者。C．作家尤其是詩人應該努力追求詩品的韻味，達到意境美，以滿足讀者的審美需求。D．我國古代詩歌的傳統(tǒng)源遠流長，是歷代文人藝術創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉。參考答案：7.答案：B“逐步轉向主觀感情”判斷有誤

8．答案：C為了說明“情境’’是詩人內在心靈情緒的一種外化，是詩人“以情附物”

9．答案：D說法于原文無據。再說，藝術創(chuàng)作源泉應該是現(xiàn)實社會生活3.閱讀下面的作品，完成19—22題。（16分）我想你們

董玉潔

下了晚自習，我獨自躺在寢室里讀小說。

當初離家時爹媽就交代：到城里讀書，也學點惦記。你這孩子，打小就不曉得惦記人。三叔把我送進這所中學時也提醒：抽空回去看你爹媽一眼，兩老不容易呢。今天課堂上班主任又講：人，應該懂得以某種方式表達對親人的感情。我手頭這本小說也正講述著這樣一則故事：一名俄羅斯少年只身騎著匹棗紅矮馬冒雨夜行三十公里回家，僅僅為了對父母說一句“我愛你們”，父母幸福得快暈過去。

我的心像上足了勁的發(fā)條，激動得微微發(fā)顫：我何不也把爹媽狠狠地幸福上一頓呢？我可不是那種只想不做的人，我從床上跳起來推上自行車就往四十多里外的家里奔。

風呼拉呼拉地撥打著樹葉，天上烏云怒走，月亮藏藏露露明明滅滅。最好來場傾盆大雨吧，這樣更顯出我的心情，老師說這叫反襯。

半小時后，一場不小的雨應召而來。股股雨水順著臉頰淌到下巴尖兒上，匯成一掛小水鏈兒。

不時一個極亮的閃電，像電焊，照亮了一簇簇披發(fā)勁舞的樹；沒有雷，可真好。

回到家里啥也不說，就一句：“我想你們、惦記你們！”可不能說“我愛你們”，那不符合國情，太難以出口了，爹媽也不習慣。當他們明白我是如此地惦記他們時，爹媽會是一副什么樣的神情呢？他們會用什么樣的眼神來打量他們這長大了、學會了惦記人的兒子呢？他們會幸福得手足無措的，媽只會拿手在圍裙上那灰補丁上蹭來蹭去。

在雨中跋涉了三個多小時，我終于站在了村頭。有段泥濘路，車過不去，我便扛著往前趟。稀泥柔柔地、潤潤地在腳底里蠕動，一下子就漲滿了腳丫兒，圍住了腿肚兒。

小村里沒有一星燈光，人們早已沉入夢鄉(xiāng)。一個閃電，我望見幾處低矮的屋子默默地臥在雨中山坡上，像是被誰隨手遺忘在那兒的。

但我，惦記著你們。站在家門口，雨水摻和著汗水，我早已渾身透濕。

敲門時，我的手有些抖。爹媽警惕地問：“誰？”“我！”

“出事啦！”爹媽嗓子眼兒發(fā)顫，磕磕碰碰地摸火柴點燈，“出啥事啦？”

從門縫里我清楚地瞅見兩位老人連外套都顧不上披，便忙起身，媽舉著鐵盒做成的油燈，爹手忙腳亂地撥門閂。

“出事啦？出啥事啦？”爹媽連聲急問，滿臉滿眼的驚恐。

“沒，沒啥事，回來，我……想……想看看你們?！毕牒玫脑捙R出口又變了。“沒啥事？看我們？沒啥事這么大雨，深更半夜趕回來？我們有啥好看的？到底出啥事啦？”爹蹙著眉頭，使勁地瞅我的眼睛，想瞅出個名堂來?！罢娴?，真的沒啥事。”

爹接過媽手里的干毛巾遞給我。媽忙著給我找干衣服，接著又給我煎了幾個荷包蛋。我吃著荷包蛋，媽悄悄湊過來：“是不是又在學校里惹禍啦？有啥事跟媽說，媽曉得你爹脾氣不好，媽不跟他說?！?/p>

“媽，真的啥事也沒有。”我咬著雞蛋，嘴里漲滿了暖暖的蛋黃。

收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊剛要入夢，爹突然推開門：“柱子，到底出啥事啦！你照直里說，爹不罵你！”“爹，沒事，真的啥事也沒有，就想回來看看你們?！钡顺鋈ィ谏祥T，兩老又嘀咕了好一陣。

躺在床上，我開始覺得心里有些酸溜溜的。

第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句話就對他們說：“我在城里想你們！”可起了床，沒見著爹。問媽，媽說：“你爹夜里就走了，去你們學校看到底出了啥事。你這孩子，有事也不說！”

此時，我已無話可說。

19.第2段在文中起什么作用？（3分）

20.“我”冒雨回家省親，爹媽為何一致認定“我”是在學校出事了呢？請申述理由。（6分）

21.“我”為什么會“覺得心里有些酸溜溜的”？（3分）

22.下列對文章的分析與鑒賞，不正確的兩項是（4分）（

）A.文章中的“我”，在小說的啟發(fā)下，真正理解了“惦記人”的深刻含義，所以急不可待地深夜冒雨回家。B.“我”的壯舉之所以得不到爹媽的認同，是因為“我”純屬一廂情愿的一時感情沖動。C.文章表面上是寫“我”惦記著爹媽，而實際上表現(xiàn)的卻是像大海一樣深的父母之愛。D.“我已無話可說”，是因為我要說的已全部說完；再者，爹媽素質太低，不懂得享受兒子的“惦記”。E.黑夜、大雨、長途、泥濘，這些背景成就了“我”的惦記，卻趕跑了爹媽的幸福感，這是“我”始料未及的。

參考答案：19．解析：閑著看小說，突然想起父母等的話，推動故事情節(jié)的發(fā)展。參考答案：交代回家的原因（1分），推動故事情節(jié)的發(fā)展（2分）。（3分，意思對即可）20．解析：兒子平常沒有特殊情況一般不回家，“兒子”今天心血來潮，舉動“反常”，而父母卻是按正常思維來推理的。參考答案：因為我打小就不知道惦記人，所以父母不相信我回來只是為了看望他們。而當時又是半夜，又下著傾盆大雨，父母亦不信我費盡周折，渾身濕透地從學校敢回家不是為了求助，而只是看看。我的吞吞吐吐，環(huán)境的惡劣平添了父母的擔心。更重要的是我平時的表現(xiàn)，還有父母對我無微不至的關愛（6分，意思對即可）21．解析：“弄巧成拙”，不但沒把爹媽狠狠地幸福上一頓，反而招來了一些麻煩，反使父母受累。參考答案：兒子事與愿違，表達想爹媽的人之常情成了“不正常”，想表達“惦記”（1分），卻反使父母受累（2分）。（3分，意思對即可）22．答案：AD解析：A項“我”并非真正理解“惦記人”的深刻含義；D項“素質低”分析錯，是“我”方法錯。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9—13題（20分）沛公旦日從百余騎（jì）來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之，不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐—亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)（shuò)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲(kuài）。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命！”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘（cānshèng）樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽浚≠n之卮酒！”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩！”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，豪毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐！”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。9.下列句中加點的“之”與例句用法相同的一項是（

）例句：吾屬今為之虜矣A.夫晉，何厭之有？

B.臣之壯也，猶不如人。C.項伯乃夜馳之沛公軍。

D.舉所佩玉玦以示之者三。10.下列的句子句式與例句不相同的一項是（

）例句：不者，若屬皆且為所虜A.父母宗族，皆為戮沒

B.而燕國見陵之恥除矣C.同舍生皆被綺繡

D.吾屬今為之虜矣11.從詞類活用的角度分析，下列加點詞歸類正確的一項是（

）①沛公軍霸上

②素善留侯張良

③項伯殺人，臣活之④君為我呼入，吾得兄事之

⑤秋毫不敢有所近

⑥項伯乃夜馳之沛公軍⑦范增數(shù)目項王

⑧沛公旦日從百余騎來見項王

⑨日夜望將軍至A.①②⑤⑦/③/④⑥⑨/⑧

B.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨

D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨12.“項王曰：‘此沛公左司馬曹無傷言之?！睂@句話分析正確的一項（

）A.曹無傷向項羽密報劉邦“珍寶盡有之”，而范增卻說劉邦“財物無所取”，項羽覺得曹無傷說了假話，于是借劉邦的刀殺曹無傷。B.項羽說的這句話很愚蠢，等于自毀耳目。C.這是司馬遷刻畫項羽性格最深刻的一筆，寫出了項羽直來直去、心口如一的個性。D.項羽說這句話前未經深入思考，事后他很后悔。13.翻譯文中畫線的句子（8分）（1）然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。

（2）范增數(shù)（shuò)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。

參考答案：9.D10.C

11.D

12.C(A分析夸大了項羽的智謀，不符合人物性格，B、分析貶低了項羽，不合實際，D，后悔在文中無依據。)13.（1）然而沒有料到自己能先攻入函谷關,擊破秦軍,能夠在這里再見到將軍。（2）范增幾次用眼光示意項羽,再三舉起他佩戴的玉玦暗示項羽,項羽沉默著沒有反應。略5.閱讀下面的文言文，完成完成下列小題。郅都傳郅都者，河東楊人也。以郎事孝文帝。孝景時，都為中郎將，敢直諫，面折大臣于朝。嘗從入上林賈姬如廁野彘卒入廁上目都都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“亡一姬復一姬進，天下所少寧賈姬等乎?陛下縱自輕，奈宗廟太后何!”上還，彘亦去。太后聞之，賜都金百斤，由此重郅都。濟南瞷氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制，于是景帝乃拜都為濟南太守。至則族滅瞷氏首惡，余皆股粟。居歲余，郡中不拾遺，旁十余郡守畏都如大府。都為人勇，有氣力，公廉，不發(fā)私書，問遺無所受，請寄無所聽。常自稱曰：“已倍親而仕，身固當奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣?！臂ざ歼w為中尉。丞相條侯至貴倨也，而都揖丞相。是時民樸，畏罪自重，而都獨先嚴酷，致行法不避貴戚，列侯宗室見都側目而視，號曰“蒼鷹”。臨江王征詣中尉府對簿，臨江王欲得刀筆為書謝上，而都禁吏不予。魏其侯使人以間與臨江王。臨江王為書謝上，因自殺。太后聞之，怒，以危法中都，都免歸家。孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守，而便道之官，得以便宜從事。匈奴素聞郅都節(jié)義，居邊，為引兵去，竟郅都死不近雁門。匈奴至（甚至、竟然）為偶人象郅都，令騎馳射莫能中，見憚如此。匈奴患之。太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣。”欲釋之。竇太后曰：“臨江王獨非忠臣邪?”于是遂斬郅都。

(選自《史記?酷吏列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.嘗從入上林/賈姬如廁/野彘卒入廁/上目都/都不行B.嘗從入/上林賈姬如廁/野彘卒/入廁/上目都/都不行C.嘗從入上林/賈姬如廁/野彘卒入廁上/目都/都不行D.嘗從/入上林賈姬/如廁/野彘卒/入廁上目都/都不行11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.宗廟，是古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇，后來成為朝廷和國家政權的代稱。帝王的宗廟制度是天子廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟。庶人不準設廟。B.二千石，漢官秩，又為郡守（太守）之通稱。漢官秩以萬石為最高，中二千石次之，真二千石再次，后一級就是兩千石，其下有比二千石。C.刀筆，即刀和筆，是說古代官員必須能文能武，為官一任，持筆能以文而治，拿刀則以武建功。D.節(jié)，即符節(jié)，中國古代朝廷傳達命令、征調兵將、出使外國以及用于各項事務所持的一種憑證。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.郅都為人剛直，不畏豪強，濟南三百多戶瞷氏宗族，強橫不遵法度，連郡守都管不了他們，郅都受命擔任濟南大守，一上任就將瞷氏的頭號惡人誅滅三族，其余的人也嚇破了膽。B.郅都雖然升任中尉，但無奈丞相位高權重，郅都也只好低聲下氣的向丞相行作揖之禮，以巴結討好丞相。C.郅都為人勇敢有魄力，公正廉明，誰給他私下寫信他都不打開看，誰送東西給他，他都不接受，也不接受任何人的請托說情。D.匈奴人很怕郅都，聽說他做了雁門太守，就把軍隊撤走了，直到郅都死都沒敢靠近雁門。他們曾經做了像郅都的木偶，讓士兵騎馬用箭射，但沒人能射中。郅都就是這樣讓匈奴人又恨又怕。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已倍親而仕，身固當奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣。（2）孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守，而便道之官，得以便宜從事。參考答案：10.A

11.C

12.B

13.（1）我（自己）既然離開父母出來做官，那就應該奉公守節(jié)以身殉職，無論如何（終究）是不能再顧及妻子兒女了。（倍、終、妻子）（2）漢景帝于是派使者持著符節(jié)去任命他擔任雁門太守，讓他（不必回朝謝恩）直接走便道赴任，并授予他遇亊可以隨機處理（見機行事）的特權。（拜、便道之官、便宜行事）選自：《史記》

作者：司馬遷

年代：西漢11.試題分析：刀筆，是古代書寫工具。古時書寫于竹簡，有誤則用刀削去重寫。因刀筆并用，歷代的文職官員也就被稱作“刀筆吏”。學%點睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“刀筆”是一個典型的形容官職的詞匯，刀筆小吏。12.試題分析：B選項表述錯誤。原文是說，那時朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相條侯周亞夫

，可是郅都見了他也僅僅是作個揖而已

，可見郅都的剛正不阿。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“倍親而仕”“固”“顧”“乃”“拜”“便宜”。參考譯文：郅都是河東郡楊縣人，曾以郎官的身份服待過孝文帝。孝景帝在位時，郅都做了中郎將，他敢于直言勸諫，能在朝廷上當面駁斥一些大臣的意見。有一次，他隨從景帝到上林苑，景帝的賈姬上廁所時，一只野豬突然竄了進去。景帝使眼色讓郅都去救賈姬，郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前攔阻說：“失去一個妃子，可以再找一個，難道天下缺少這種人嗎？即使您不珍惜自己，可萬一出點亊，那怎么向整個國家，向太后交待呢？”于是景帝便停住了，而野豬后來也自己離去了。太后聽說這件亊，賞給了郅都一百斤錢，郅都從此受到了重視。郅都為人勇敢，有魄力，公正廉明，誰給他私下寫信他都不看，誰送東西他也不要，不接受任何人說情。他經常自勉說：“我既然離開父母出來做官，那就應該奉公守節(jié)以身殉職，無論如何不能再顧及妻子兒女了?！焙髞碹ざ甲隽苏乒芫┏侵伟驳闹形?。那時朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相條侯周亞夫，可是郅都見了他僅僅是作個揖而已。當時民風樸實，人人自重，都害怕犯罪，而郅都卻率先實行嚴刑酷法，他執(zhí)法不避權貴，使得那些諸侯王公和皇家宗室都怕得斜著眼看他，給他起了個綽號叫“蒼鷹”。當景帝的兒子臨江王劉榮被征到中尉府受審時，劉榮想要刀筆給皇上寫信謝罪，郅都不讓府吏給他。魏其侯竇嬰派人暗中給了臨江王。臨江王送出書信后就自殺了。竇太后聽說此亊非常生氣，找了一個別的借口說郅都犯了大法，將其罷職為民。而景帝則派使者持著符節(jié)去任命他擔任雁門太守，讓他直接走便道赴任，并授予他遇亊可以隨機處理的特權。匈奴人早就聽說過郅都的為人，郅都一到任后，匈奴便自動地把軍隊撤走了，直到郅都死都沒有再靠近雁門。匈奴曾用木頭刻了一個郅都像，叫騎兵們練習射箭，結果沒有一個人能射中，郅都居然能使人怕到這種地步。匈奴把他看作心腹之患。竇太后后來又援引法律陷害郅都。景帝說：“郅都是忠臣。”想寬釋他。竇太后說：“他是忠臣，難道臨江王就不是忠臣嗎？”結果郅都就這樣被斬了。6.閱讀下面的文言文，完成小題。朱公居陶，生少子。少子及壯，而朱公中男殺人，囚于楚。朱公曰：“殺人而死，職也。然吾聞千金之子不死于市。”告其少子往視之。乃裝黃金千溢，置褐器中，載以一牛車，且遣其少子。朱公長男固請欲行，朱公不聽。長男欲自殺。其母為言曰：“今遣少子，未必能生中子也，而先空亡長男，奈何?”朱公不得已而遣長子，為一封書遺故所善莊生，曰：“至則進千金于莊生所，聽其所為，慎無與爭事?！敝脸?，莊生家負郭，披藜藿到門，居甚貧。然長男發(fā)書進千金，如其父言。莊生曰：“可疾去矣，慎毋留！即弟出，勿問所以然?！遍L男既去，不過莊生而私留，以其私赍獻遺楚國貴人用事者。莊生雖居窮閻，然以廉直聞于國，自楚王以下皆師尊之。及朱公進金，非有意受也，欲以成事后復歸之以為信耳。而朱公長男不知其意，以為殊無短長也。莊生間時入見楚王，言“某星宿某，此則害于楚”。楚王素信莊生，曰：“今為奈何?”莊生曰：“獨以德為可以除之?！背踉唬骸吧菀樱讶藢⑿兄?。”王乃使使者封三錢之府。楚貴人驚告朱公長男曰：“王且赦?！痹唬骸昂我砸?”曰：“每王且赦，常封三錢之府。昨暮王使使封之?！敝旃L男以為赦，弟固當出也，重千金虛棄莊生，無所為也，乃復見莊生。莊生驚曰：“若不去邪?”長男曰：“固未也。初為事弟，弟今議自赦，故辭生去。”莊生知其意欲復得其金，曰：“若自入室取金?！遍L男即自入室取金持去，獨自歡幸。

莊生羞為公子所賣，乃入見楚王曰：“臣前言某星事，王言欲以修德報之。今臣出，道路皆言陶之富人朱公之子殺人囚楚，其家多持金錢賂王左右，故王非能恤楚國而赦，乃以朱公子故也。”楚王大怒曰：“寡人雖不德耳，奈何以朱公之子故而施惠乎!”令論殺朱公子，明日遂下赦令。朱公長男竟持其弟喪歸。

至，其母及邑人盡哀之，唯朱公獨笑，曰：“吾固知必殺其弟也。彼非不愛其弟顧有所不能忍者也是少與我俱見苦為生難故重棄財至如少弟者生而見我富乘堅驅良逐狡兔豈知財所從來故輕棄之非所惜吝。前日吾所為欲遣少子，固為其能棄財故也。而長者不能，故卒以殺其弟，事之理也，無足悲者。吾日夜固以望其喪之來也?！?．下面對畫線句斷句正確的一項是（

）（3分）A．彼非不愛其弟顧有所不能忍者也是少與我俱見苦為生難故重棄財至如少弟者生而見我富乘堅驅良逐狡兔豈知財所從來故輕棄之非所惜吝。B．彼非不愛其弟顧有所不能忍者也是少與我俱見苦為生難故重棄財至如少弟者生而見我富乘堅驅良逐狡兔豈知財所從來故輕棄之非所惜吝。C．彼非不愛其弟顧有所不能忍者也是少與我俱見苦為生難故重棄財至如少弟者生而見我富乘堅驅良逐狡兔豈知財所從來故輕棄之非所惜吝。D．彼非不愛其弟顧有所不能忍者也是少與我俱見苦為生難故重棄財至如少弟者生而見我富乘堅驅良逐狡兔豈知財所從來故輕棄之非所惜吝。10．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．且遣其少子

且：將要B．為一封書遺故所善莊生

遺：送給C．可疾去矣

疾：迅速D．顧有所不能忍者也

顧：顧及11．以下句子中，全都直接表明朱公有遠見的一組是（

）（3分）①朱公長男固請欲行，朱公不聽

②至則進千金于莊生所，聽其所為，慎無與爭事。③可疾去，慎毋留！即弟出，勿問所以然

④長男即自入室取金持去，獨自歡幸⑤其母及邑人盡哀之，唯朱公獨笑

⑥少與我俱，見苦，為生難，故重棄財A．③④⑥B．①②⑤C．①③⑥D．②④⑤12．下列對原文有關內存的分析和概括，正確的一項是（

）（3分）A．朱公有二個兒子，二兒子長大成人到了壯年的時候，殺了人被關在楚國，朱公準備了千鎰黃金想派小兒子去楚國救回二兒子。B．莊生憑著清廉正直的品德在楚國極有名望，深受楚國君民敬重。但莊生雖然才智過人，卻無法忍受別人的羞辱。C．楚于每次大赦之前，常常要派人去加守三錢之府，目的是為了安全運出大量的錢財發(fā)給天下的白姓。D．朱公料事準確，而且不生分外的貪心，明達事理，所以對二兒子最終被殺，他不但不悲痛，反而還滿意的笑。參考答案：9．B10．D11．B12．B9．試題分析：彼非不愛其弟，顧有所不能忍者也。是少與我俱，見苦為生難，故重棄財；至如少弟者，生而見我富，乘堅驅良逐狡兔。豈知財所從來，故輕去之，非所惜吝。做文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當?shù)某煞?，答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉換。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。10．試題分析：D“顧”在文中的含義是“只是”。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。11．試題分析：③說的是莊生的言行，④是長男的行為，⑥是朱公在解釋大兒子“重棄財”的原因。。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12．試題分析：A項中的“二兒子長到成年強壯的時候”與文中“小兒子長到成年強壯的時候”不一致。C項中的楚王封府的目的，不是為了安全運出錢財，而是防止大赦之前有人故意偷錢惡性事件的發(fā)生。D項中的不悲痛和笑，原文針對的是二兒子的遺體運回來了，并不是二兒子的被殺?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。附：課外文言翻譯朱公居住在定陶時，生下了小兒子。到小兒子長成壯年時，朱公的第二個兒子因殺人被囚禁在楚國。朱公說：“殺人而死罪是罪有應得。但是，我聽說，擁有千金資產之家的兒子是不能死在街市上的?！北愀嬷鹤?，要他去看望二兒子。于是裝上黃金二萬四千兩，將其置放于一褐色器物中，載于一駕牛車上，將要送走小兒子。朱公的大兒子堅決要求去，朱公不準許。大兒子想要自殺。他的母親為他辯護道：“現(xiàn)在派小兒子去，不一定就能使二兒子生還，而你卻先白白死了大兒子，這怎么好呢？”朱公別無他法，只好派長子去，寫了一封信，要他送給從前要好的朋友莊生，并吩咐道：“你到了地點，就把這千金放在莊生家，任憑他怎么去處理，千萬別與他發(fā)生爭執(zhí)?！钡搅顺?，（得知）莊生家住在距城郭很近的地方，撥開野草，走到他家門口，得見其家很貧窮。然而，朱公長子還是遵照其父的吩咐，送上書信和金錢。莊生說：“你可盡快回去罷，不要留在這里；即便你弟弟出來，也不要追究其中的原因?！敝旃L子離開莊生家，他沒有經過莊生同意而私自留在了楚國，把他私下帶來的金錢拿去送給楚國掌管事務的貴人。莊生雖然是居住在十分貧窮的小巷門戶里，然而他廉潔正直的名聲是聞名全國的。自楚王以下的人，都像尊敬老師一般地尊敬他。至于朱公送的金錢，他也不是有意要接受，是打算事成之后，將其金錢歸還朱公，以表示其誠信。而朱公的長子是不知莊生用意的，認為這金錢送他多少都是無特殊效果的。莊生趁機會入宮見楚王，對楚王說，某星宿在某處，這是對楚國有害的。楚王素來相信莊生，便說：“現(xiàn)在怎么辦才好呢？”莊生說：“只有用恩德，才可免除其害?！背跽f：“你不要說了!我正打算去辦這事。”楚王便派使者封閉了三錢的府庫。楚貴人驚喜地將此事告訴朱公長子說：“楚王要大赦犯人了!”朱公的大兒子問道：“如何見得呢？”貴人說：“每逢楚王赦免犯人，經常是先封閉三錢之庫。昨天傍晚，楚王已派使者封閉了三錢之庫?！敝旃L子認為，楚王本來要行大赦，二弟理所當然會被放出來。把那些貴重的金錢白白送給莊生，一點用處也沒有。于是，他又去與莊生相見。莊生吃驚地問道：“你怎么還沒回去？”朱公長子說：“我還沒回去，當初是為我弟弟的事來見你，現(xiàn)在我弟弟的事楚王已議定自然赦免，所以，我再來辭謝?！鼻f生知道他的用意，是想拿回他的金錢。便說：“你自己到屋子里去拿金子罷!”朱公的大兒子就到屋里拿了金子走了，還獨自高興得不得了。莊生因被朱公兒子作弄，感到十分羞愧。便再進宮見楚王，對楚王說：“我前些天說某星的事，你打算用修德的方式去報答他。今天我出門去，外面的人都說，陶地的富豪之人朱公的兒子殺了人，被囚禁在楚國，他的家人拿了許多金錢賄賂你手下的人，所以你的大赦并不是憐憫楚國百姓，而是為朱公的兒子開脫罪責?！背醮笈f：“我雖然沒有什么德可言，怎么會為了朱公兒子的緣故，而施恩惠呢？”便命令先殺了朱公的兒子。第二天，才下發(fā)赦免令。朱公的長子只能帶了他弟弟的死尸，扶喪而歸。到了家里，他的母親和同鄉(xiāng)人都十分悲哀，只有朱公一人笑著說：“我本來就知道他必然要弄死他弟弟的。他并不是不愛他弟弟，而實在是不能忍心舍掉錢財。他打小與我住一塊，親見我謀生的艱難困苦，所以對錢財?shù)纳釛壥挚粗兀恢劣谛鹤?，他一出生就見我很富有。他乘的車很堅固，騎的馬都是良馬，經常外出逐獵。怎么知道財產是從哪來的，所以他輕而易舉地揮霍掉錢財，而不覺得可惜。我這之前所以打算派小兒子去，就是因為他能舍棄錢財?shù)木壒?。然而長子不能舍財，所以終究殺了他弟弟，這是情理之中的事。有什么可悲痛的呢？說實在的，我本來是日夜盼望他帶喪歸來的。”三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.在黨和政府的關懷下，救災物資絡繹不絕地到達災區(qū)，災民們終于有了歡聲和笑語。B.我看見就在那一瞬間，大黃狗忽然戛然而止，不再跟車追趕。C.他把相敬如賓當作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。D.他在這千鈞一發(fā)之際，憑著三十年開車的經驗，果斷地采取制動措施，避免了一場車禍。參考答案：D【詳解】本題考核正確使用成語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結合語境辨析正誤。本題中，A項“絡繹不絕”是指人，不能用于“物資”,錯誤；B項“戛然而之”突然停止多指聲音；不能用于“大黃狗”,錯誤；C項“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣。不能用于“朋友”,錯誤；D“千鈞一發(fā)”,千鈞重量吊在一根頭發(fā)絲上。比喻情況萬分危急。正確。故選D8.對聯(lián)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，又稱楹聯(lián)或對子，要求對仗工整，平仄協(xié)調。補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結構相似的下聯(lián)。（6分）

①故土遙遙際，_____________。②曙色生香照，_____________。（3分）

③山明秋聲，夕陽似錦三千尺，___________________________。（3分）參考答案：答案：①鄉(xiāng)音裊裊終。（字數(shù)相等結構相似即可）

②天光醉夢流。

③水秀春色，朝雨如絲四十尋。

月明林色，湖景如煙四十頃。9.仿照例句的形式，在橫線處填上恰當?shù)恼Z句。例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。（1）閉關自守的民族不喜歡聆聽，____________________________________________（2）急功近利的民族不喜歡聆聽，____________________________________________參考答案：示例：（1）他們只會坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進??；（2）他們只會試嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見識。10.下列各句中，沒有語病的一句是A.雖然伐木工人已經把湖岸這一段的樹木砍光了，但是瓦爾登湖頑強地生存著，還是我在青春時代所見過的湖水。B.美洲有一種成群生長的巨杉，能長到百米之高，屹立幾百年，雖然它的根只扎在淺土層，可是任何強風也吹不倒。C.人的思鄉(xiāng)之情的悲劇性實質，還不完全在于總想到達目的地卻不能到達目的地，而在于走向前方時又無時無刻惦記著家園。D.風和日暖的午后，若肯上東郊去走走，你不但可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣，而且還不會感到歲時的蕭殺。參考答案：A試題分析：本題考查學生辨析修改病句能力。題干要求選出“沒有語病的一句”，B項，成分殘缺?？筛臑椤半m然它們的根只扎在淺土層，可是任何強風也吹不倒它們”。C項，表意不明?！盁o時無刻”后加上“不”D項，語序不當，“不會感到歲時的蕭殺”與“可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”調換位置。故選A。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。你想過把“青春”與“色彩"聯(lián)系起來嗎？你想不想為你的青春描一