動力定型課件

大腦皮層機(jī)能活動的特點(diǎn)

P137大腦皮層機(jī)能活動的特點(diǎn)始動調(diào)節(jié)動力定型鑲嵌式活動保護(hù)性抑制動力定型定義：當(dāng)外部的條件刺激依一定的順序重復(fù)多次以后，大腦皮層在興奮和抑制過程在時間、空間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動會成為后一種活動的條件刺激，這種按一定的順序做出的反應(yīng)就會越來越恒定和精確，這就是動力定型。（p137）動力定型是指一種由固定程序的條件作用建立的暫時聯(lián)系系統(tǒng)，即條件反射系統(tǒng)。所以動力定型又稱自動化了的條件反射系統(tǒng)。它是巴甫洛夫?qū)W說中的一個概念。連續(xù)給動物形成幾個條件反射：燈光的食物條件反射、鈴聲的防御條件反射等。當(dāng)這些條件反射都按照固定的順序出現(xiàn)的話，多次訓(xùn)練以后，只要第一個條件反射的刺激燈光一亮，動物就會流口水，而且吃完食物聽到第二個條件反射的刺激鈴聲響，它便會出現(xiàn)第二個條件反射，此后，按照固定的順序，其他的反射活動也會陸續(xù)出現(xiàn)。刺激形成了固定的順序，反應(yīng)也跟著形成了固定的順序。由此形成了動力定型。例如：剛從駕校出來的新手開車上路，手忙腳亂，渾身是汗，車開的像“畫龍”，不是起步不穩(wěn)，就是無端熄火，而技術(shù)熟練的老司機(jī)開車可以從容不迫的實(shí)現(xiàn)油離配合，快慢有致，所有的動作都自然流暢。還例如，工程師、舞蹈家、武林高手、體育健兒.....巴甫洛夫認(rèn)為，動力定型是人的習(xí)慣的生理基礎(chǔ)。因?yàn)橛辛烁鞣N習(xí)慣，人常常不用花費(fèi)多少精力就可以把很多活動維持下去。例如，我們不需要去想，早晨起床、刷牙、洗臉一系列活動就可以順利的進(jìn)行下去。這樣，我們可以把精力主要用在需要用心去解決的新任務(wù)上。巴甫洛夫還認(rèn)為，動力定型的破壞會引起人的消極情緒反應(yīng)。例如，一個人有睡午覺的習(xí)慣，一旦因?yàn)樘厥庠?，這天他沒睡成午覺，他整個下午就回覺得不舒服、不愉快。動力定型的特性動力定型具有穩(wěn)定性，它是按固定程序進(jìn)行活動的模式；但也具有靈活性，即它是綜合的衍射模式。一般地說，習(xí)慣一類的動力定型，穩(wěn)定性較大、靈活性較少。技能一類的動力定型則靈活性比較大。動力定型在一定條件下形成，也可以在新的條件下加以改造或發(fā)展。動力定型的形成分三個時相第一時相的特征是興奮過程擴(kuò)散，例如兒童初學(xué)寫字時，有許多多余的動作，這是由于興奮擴(kuò)散的緣故；第二時相的特征是興奮過程逐漸集中，語言指示在這一時相起很大作用，如教師指示初學(xué)寫字的兒童“坐直”“頭不要偏”等，就能制止那些不必要的動作，使有關(guān)皮質(zhì)區(qū)域的興奮過程更快集中，加速技能的形成；第三時相的特征是定型的鞏固、完善和自動化，這需要一定時間的反復(fù)訓(xùn)練，愈復(fù)雜的動作需要愈長時間和愈多的訓(xùn)練次數(shù)。因此，建立動力定型要花費(fèi)很大神經(jīng)勞動。嬰幼兒的一切技能和習(xí)慣的習(xí)得和形成都是動力定型形成的過程，在形成動力定型的初期，由于興奮點(diǎn)的擴(kuò)散，嬰幼兒在其活動中可能會出現(xiàn)一些無效的動作，所以技能和習(xí)慣的鞏固、完善和自動或都需要一定的時間。四）動力定型對教學(xué)活動的要求

動力定型對教學(xué)活動的要求兒童年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性越大，越容易建立動力定型。因此應(yīng)從小引導(dǎo)他們養(yǎng)成有規(guī)律的良好生活、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣，而且不要輕易地改變他們已經(jīng)形成的習(xí)慣或生活學(xué)習(xí)次序，以免破壞已經(jīng)建立的動力定型而造成皮層神經(jīng)細(xì)胞的過重負(fù)擔(dān)。如果嬰幼