湖南省株洲市醴陵東富中學(xué)2022年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

湖南省株洲市醴陵東富中學(xué)2022年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成各題。回家過年東方曉大雪紛紛揚揚地下著。田野一片銀白。她佇立在村口,睜大雙眼向遠方瞭望。北風(fēng)像無數(shù)只利爪,無情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪片,一個勁兒地往她的脖子里鉆。她緊了緊棉衣外邊黛青色的圍腰,又圍了圍那條深藍色的頭巾,繼續(xù)瞭望。她在等待當(dāng)兵的兒子回來。進臘月時,兒子就來信說打算回家過年,可究竟哪天回他卻說不準(zhǔn)。今天是三十,一年中的最后一天,她相信兒子今天一定能回來。她已經(jīng)成了雪人,但她并不愿拍去身上的積雪。身為農(nóng)民,她懂得“瑞雪兆豐年”的道理?？蛇@會兒她又擔(dān)心雪下得太大,會阻斷道路。心里默默念道:兒子你在哪兒呀?是在部隊,還是在路上?這天氣你還能回來嗎?老天爺啊,給我兒子留下回家的路吧……從臘月二十三祭灶開始,她就開始等啊,盼啊,盼著兒子早點回來。年根里事情多,家家戶戶都忙著置備年貨,她的老伴兒有病,她家自然比別人家忙?？杉幢氵@樣,她還是每天都到村口瞭望一會兒,一天不落。但直到現(xiàn)在,還是沒看到兒子的身影。昨夜又下起了大雪。她知道,兒子今天要是再回不來,可能就不會回來了。是阻在了路上,還是部隊突然有了任務(wù)?先前,兒子寫信告訴過她,軍令如山倒,一旦有命令,任何個人的事情都必須放下。但她依然滿懷希望,在她看來,這么太平的世道怎么會有什么重大事情呢?肯定是被阻在了路上,這該死的大雪!今天吃過早飯,她把大年夜要吃的肉燉上,又吩咐女兒剁餃子餡兒,然后就冒著大雪到村口去瞭望。雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對兒冰砣窩子,但她決不挪開地方,她相信只有這樣才能等到兒子回來?！澳?回家吃飯吧!”她以為是兒子在喚她?；仡^一看,卻是女兒。她才意識到已過了中午。吃過午飯,她又來到村口。潔白的雪路上,又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣,被大雪蓋得無影無蹤了。來到村口,搜尋到自己踏過的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住,但還是留下了淺淺的痕跡。她依然站在那對雪窩子上,生怕不能連續(xù)似的。她堅信站在老地方等,肯定能等到兒子。兩個小時過去了,她什么也沒等到。又過了兩個小時,她仍然什么也沒等到!天漸漸黑下來,家家戶戶掛起了紅燈籠,鞭炮聲也在四面八方響起。她才失望地對來喚她回家吃飯的女兒喃喃地說,你哥今年可能回不來了。晚上,她還不死心。老伴兒和孩子們都睡了,她還坐在炕沿上,等著兒子回家。直到凌晨,鞭炮聲再次響起。她才自言自語地說:“看來真的回不來了!”然而大年初一的清晨,一家人正要開始吃餃子,一封信送到她的手里。是兒子寫來的!爹,娘:兒不孝,讓你們失望了。兒原本要回家過年,但臨行前突然接到命令,我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi),積雪超過30厘米,災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時間緊急,不能多寫,請爹娘安心過年,不要牽掛我。兒拜上1988年1月5日

隨信寄上我新近照的照片,就先讓它陪爹娘過年吧。她拿起照片認(rèn)真端詳:穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子,雙手端著槍筆直地站著,目光炯炯地注視著前方,腳下是厚厚的積雪,身后是碧藍的天空和皚皚的雪山。眼淚一下子就溢滿她的眼眶……他把兒子的照片裝進相框,端正地放在桌子的一邊,又在照片后面放上凳子,然后含淚笑著說:“兒啊,過年了,吃餃子吧!……”4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

）A.從前文的敘述看,母親對兒子不能趕回家是有一定心理準(zhǔn)備的,這既表現(xiàn)了她的深明大義,又為兒子因突然有任務(wù)不能回家做了鋪墊。B.小說很注重通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,比如文中兩次寫到主人公執(zhí)意要站在雪窩子上等兒子,反映了她對兒子回家的真誠期盼。C.結(jié)尾處的“……含淚笑著說:‘兒啊,過年了,吃餃子吧!……’”,是母親的一種自我寬慰,也表現(xiàn)出不能與兒子團聚的痛苦與無奈。D.在讀者都認(rèn)為主人公因兒子不能回家只好在遺憾中過年的時候,卻收到了兒子的信和照片,這樣的結(jié)尾既在在意料之外又在情理之中。5.開頭寫大年三十母親在大雪中等當(dāng)兵的兒子回家的情節(jié),在小說中有什么作用?請結(jié)合作品簡要概括。6.當(dāng)兵的兒子過年時沒能回家,但小說卻以“回家過年”為題,你認(rèn)為這樣擬題有什么合理性?參考答案：4.C

5.（1）在結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，引出下文，為下文情節(jié)做鋪墊；（2）在人物塑造上：表達母親對兒子的深情，側(cè)面表現(xiàn)了軍人在家也是一個好兒子；（3）從主題表達上：通過母親在風(fēng)雪中的焦灼與失望，表現(xiàn)軍人付出的巨大犧牲，贊美了軍人的無私奉獻。

6.①從內(nèi)容上講是合理的：“回家過年”的故事的主體，主體部分寫母親盼兒回家過年，結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過年”。②從結(jié)構(gòu)上講是合理的：“回家過年”的情節(jié)貫穿全文，使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③從人物形象的塑造上講是合理的：母親盼兒回家過年，表現(xiàn)的是濃濃的母愛；兒子只有照片回家過年，表現(xiàn)的是軍人為國奉獻的精神。④從主題上講是合理的：“回家過年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局，形成矛盾，突出了軍人為了國家舍小家的精神之偉大?！?題詳解】試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核內(nèi)容，B項考核手法，CD項考核結(jié)尾，其中C項，認(rèn)為母親的心情“痛苦與無奈”分析不恰當(dāng)。應(yīng)該是對兒子在極為緊張的情況下，還用這種方法表達孝心感到十分欣慰。【5題詳解】試題分析：這是一道考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力的題目，答題時注意答出情節(jié)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀者的角度分析其作用。此題注意從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，設(shè)置懸念，引出下文，為下文情節(jié)做鋪墊；在人物塑造上看，表達母親對兒子的深情，側(cè)面表現(xiàn)了軍人在家也是一個好兒子；從主題表達上看，通過母親在風(fēng)雪中的焦灼與失望，表現(xiàn)軍人付出的巨大犧牲，贊美了軍人的無私奉獻。點睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應(yīng)的角度進行分析。【6題詳解】試題分析：這是一道考核文章的標(biāo)題的題目，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法以及主旨的角度分析、從內(nèi)容上講，“回家過年”的故事的主體，主體部分寫母親盼兒回家過年，結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過年”；從結(jié)構(gòu)上講，“回家過年”的情節(jié)貫穿全文，使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；從人物形象的塑造上講，母親盼兒回家過年，表現(xiàn)的是濃濃的母愛；兒子只有照片回家過年，表現(xiàn)的是軍人為國奉獻的精神；從主題上講，“回家過年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局，形成矛盾，突出了軍人為了國家舍小家的精神之偉大。2.閱讀下面的文字，完成小題。郵差先生師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里,他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡,埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。“這一封真遠!”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢?現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的?！坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天!”他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦:“畢業(yè)，畢我的業(yè)!”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。“家里有人嗎?”他在過道里大聲喊。他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?”老太太問。郵差先生告訴她:“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！崩咸珱]有圖章?！澳悄愦騻€鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！薄坝卸嗌?”“我說也許有，不一定有?！蹦隳茉趺崔k呢?對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！八托诺模形业男艈?”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。“你的信嗎?”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢。”郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆:這個小城的天氣多好!

一九四二年二月4.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（

）A.作品敘述舒緩，有助于表現(xiàn)小城人們平靜恬淡，悠閑懶散的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。B.“又來催餉了,”“足夠老頭子忙三四天!”這兩句話體現(xiàn)了郵差先生對學(xué)生不能體諒家長供自己上學(xué)的辛勞而生出的批評譴責(zé)心理。C.小說善于從細(xì)微處表現(xiàn)人物心理，面對家長，他尷尬地笑，面對老太太，他小心謹(jǐn)慎，這都展現(xiàn)了小城中人與人之間不太和諧的一面。D.小說結(jié)尾一句寫“這個小城”的天氣好，說明了郵差先生對生活慣常狀態(tài)的感受，同時點明了小說的主題，即對于小城生存狀態(tài)的贊美。5.小說中多處寫到“陽光”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。6.小說主人公“郵差先生”這一形象有哪些特點？請簡要說明。參考答案：4.D

5.①對“陽光”的環(huán)境描寫展現(xiàn)了小城陽光溫暖、明亮、充足的特點。

②借助陽光的烘托，極其自然地表現(xiàn)了小城和平安詳?shù)纳顮顟B(tài)，點明了主題。

③表現(xiàn)了郵差先生對小城生活的滿足，展現(xiàn)其樂觀開朗的性格。（每點2分）

6.①悠閑自得。郵差先生送信售票，裁剪花樣，在街上散步，愜意而滿足。

②熱心善良。郵差先生體諒家長的辛苦，怕老太太失望，不希望帶來壞消息，這些都

表現(xiàn)了他的熱心體貼，心地善良。

③盡職盡責(zé)。郵件來時，他小心扎好；送郵件時，他耐心等待。

④樂觀開朗。對跟他開玩笑的小子說“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢”?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對小說內(nèi)容的分析和概括，正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項，明確考查的方向，然后有針對性的分析。A項，“悠閑懶散的生活狀態(tài)”中“懶散”一說不對，文中主要是表現(xiàn)小城人平靜恬淡悠閑的生活狀態(tài)。B項，“批評譴責(zé)”不對?！坝謥泶唣A了,”“足夠老頭子忙三四天”，看見學(xué)生給家長們寫的信，就能大致猜測到內(nèi)容，這表明郵差先生體諒到家長的辛勞，表現(xiàn)郵差先生的善良體貼。C項，“這都展現(xiàn)了小城中人與人之間不太和諧的一面”中“不和諧”不對，對老太太的態(tài)度表現(xiàn)出郵差先生對事耐心，充滿仁心的特點。故選D?！?題詳解】試題分析：題干問“小說中多處寫到‘陽光’，這樣寫有什么作用？請簡要分析”，這是考查環(huán)境描寫的作用。解答此類題目，應(yīng)先圈出寫景的句子，然后明確景物的特點，然后從景物對人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及主旨等作用角度分析作答。文中寫到“陽光”的地方很多，通讀全文，找到“陽光”出現(xiàn)的地方，如“小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上”“小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”，文中的“陽光”溫暖、明亮、充足，表現(xiàn)小城和平安祥的生活狀態(tài)，點明了主題，也寫出郵差先生對小城生活的滿足，展現(xiàn)人物樂觀開朗的性格。作用題屬于較為常見的題目，一般自然環(huán)境描寫起到點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，交代人物活動的背景，渲染氣氛，推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示或象征社會環(huán)境、人物命運的作用。社會環(huán)境描寫可以從交代人物活動及成長的時代背景，揭示復(fù)雜的社會關(guān)系，交代人物形象表現(xiàn)人物性格，揭示社會本質(zhì)特征和主題，考生應(yīng)從段落的內(nèi)容、段落的結(jié)構(gòu)位置、讀者閱讀等角度展開答案?！?題詳解】試題分析：題干問的是“小說主人公‘郵差先生’這一形象有哪些特點？請簡要說明”，這是考查小說中的人物形象?？忌鷳?yīng)結(jié)合人物在文中的表現(xiàn)進行概括，如語言、動作、神態(tài)、心理等描寫?！霸谶@小城里,他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡,埋頭在公案上剪裁花樣”“小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他”，由這些內(nèi)容可以看出郵差先生生活悠閑自得；如“‘又來催餉了，’他心里說，‘足夠老頭子忙三四天!’”“你能怎么辦呢?對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌”，這些內(nèi)容表現(xiàn)出郵差先生的熱心善良；如“當(dāng)郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束”表現(xiàn)出郵差先生工作的盡職盡責(zé)；如“‘你的信嗎?’郵差先生笑了，‘你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢’”，這表現(xiàn)出郵差先生的樂觀開朗幽默風(fēng)趣?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容概括郵差先生的形象特點?！军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要對小說的情節(jié)進行梳理，如本文中，考生應(yīng)找出小說中關(guān)于“郵差先生”的相關(guān)描述，或所做的事情，然后進行概括。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。3.論述類文本（本題共3小題，9分）從詩經(jīng)、楚辭、先秦散文、漢賦到唐詩、宋詞、元曲以至明清小說，中國的文學(xué)藝術(shù)始終如《禮記》所說：“茍日新，日日新，又日新?！碧圃?、宋詞、元曲、明清小說更是成為各自時代特有的藝術(shù)符號，形成了一條反映中國文化創(chuàng)新前行的審美曲線。任何國家的富強，都需要優(yōu)秀文化提供相應(yīng)的精神引領(lǐng)與智力支持，當(dāng)今世界以位息技術(shù)、人工智能和生物科學(xué)為主導(dǎo)的科技革命突飛猛進，迅速改變著人類的生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)和生活方式，人們的思想更加多元，新時代的文化創(chuàng)新只有立足傳統(tǒng)，才能不忘民族之魂；只有擁抱未來，才能適應(yīng)時代之需。中國的傳統(tǒng)文化是中華民族的精神之根、智慧之源，承載著中華民族古老而長青的光榮與夢想。我們要積極探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的對接融合，用新的體驗與知識找回、激活、重組個體身上傳承了數(shù)千年的中華優(yōu)秀文化基因，使傳統(tǒng)文化再次獲得生機與活力，平昌冬奧會的“北京8分鐘”，以現(xiàn)代思維和手法，遠用智能科技完美展示了中國傳統(tǒng)文化的符號——鳳凰展翅、龍鳳呈祥、梅花、長城、中國結(jié)等傳統(tǒng)文化是創(chuàng)新的不竭源泉，繼承傳統(tǒng)又不拘泥沿襲，才能超越傳統(tǒng)，獨辟蹊徑，改革開放40年，中國人民創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)與精神財富，為人類文明發(fā)展做出了新貢獻。文化創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注和反映當(dāng)代中國各領(lǐng)域的建設(shè)成就，以廣大人民投身其中的中國特色社會主義新時代偉大實踐為表現(xiàn)對象，創(chuàng)造思想精深、藝術(shù)精湛、形式新穎的文藝作品。中國當(dāng)代文化創(chuàng)造不但要出精品、出品牌，還要出思潮、出流派，形成具有世界影響力的中國藝術(shù)思潮和設(shè)計流派。現(xiàn)代以來，歐美產(chǎn)生了一批明顯有別于古典藝術(shù)傳統(tǒng)的現(xiàn)代藝術(shù)國際大師，如畢加索、馬蒂斯等，以全新視角和藝術(shù)手法觀察表現(xiàn)世界，對現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。近代以來，中國藝術(shù)也開啟了現(xiàn)代化進程，產(chǎn)生了一批有影響的藝術(shù)家，如齊白石、張大千等，但他們總體上還是延續(xù)著中國繪畫傳統(tǒng)。在超越傳統(tǒng)的當(dāng)代藝術(shù)方面，我們還缺乏具有國際影響力的藝術(shù)大師。因此，文化創(chuàng)造不能僅僅將思維和視野局限在傳統(tǒng)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化上，而是要超越傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的思維閾限，創(chuàng)造屬于中國自己的當(dāng)代藝術(shù)語言。中國傳統(tǒng)文化中不乏對未知世界和宇宙空間的想象與敘事，創(chuàng)造出了夸父追日、嫦娥奔月等膾炙人口的藝術(shù)精品，構(gòu)成東方神話故事特有的審美體系，與希臘神話相呼應(yīng)；但在現(xiàn)代科幻文藝方面我們卻不盡如人意，除了《三體》，我國目前鮮有優(yōu)秀科幻文藝作品能躋身全球文化市場?？苹梦乃囀且罁?jù)一定的科學(xué)如識和科學(xué)原理的文化創(chuàng)造，比神話傳說更具有科學(xué)精神。在科幻文藝創(chuàng)作方面，培育民族的科學(xué)意識，大膽放飛想象的翅膀，是進行文化創(chuàng)新的一個可行路徑。文化創(chuàng)新的三個向度是面對當(dāng)今世界文化發(fā)展趨勢的理性選擇，是單純對傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合向度的拓展與完善，更能體現(xiàn)文化發(fā)展的當(dāng)代特性與走向。有利于全面推動中國文化的創(chuàng)新發(fā)展，有利于全方位實現(xiàn)中國文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，也有利于實現(xiàn)中國文化軟實力的全面提升。（摘編自管寧《文化創(chuàng)新的“術(shù)”與“道”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.中國的文學(xué)藝術(shù)是各自時代特有的藝術(shù)符號，反映了中國文化創(chuàng)新前行的審美歷程。B.文化創(chuàng)新面臨著復(fù)雜的現(xiàn)實境遇，新時代的文化創(chuàng)新既要立足傳統(tǒng)，又要擁抱未來。C.中國傳統(tǒng)文化是寶貴的財富，用新體驗與知識挖掘，利用優(yōu)秀文化基因能使其重獲生機。D.中國的建設(shè)成就為文化創(chuàng)造提供了鮮活的素材，也為文化創(chuàng)新提供了廣闊的土壤。2.下列對原文論證的相關(guān)分折，不正確的一項是A.文章以新時代如何進行文化創(chuàng)新為立論前提，采用總分總的論證結(jié)構(gòu)進行論述。B.文章從傳統(tǒng)與現(xiàn)代、實踐與創(chuàng)新、現(xiàn)實與未來三個向度闡明了文化創(chuàng)新的路徑。C.文章運用引證法，以“北京8分鐘”來印證傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化對接融合的探索。D.文章闡述中外藝術(shù)大師對藝術(shù)發(fā)展的影響力，彰顯中國要創(chuàng)造當(dāng)代藝術(shù)語言的立場。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.思想深刻，形式新穎的文藝作品應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)廣大人民投身中國特色社會主義的偉大實踐。B.文化創(chuàng)造要在傳統(tǒng)的代化化的基礎(chǔ)上，突破思想閾限，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)語言。C.科幻文藝比神話故事更具有科學(xué)精神，科幻文藝的創(chuàng)作，離不開利學(xué)意識與想象力。D.中國文化實力要全面提升，就有必要推動文化的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。參考答案：1.A

2.C

3.D【1題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題A項，“中國的文學(xué)藝術(shù)是各自時代特有的藝術(shù)符號”以偏概全，原文說“唐詩、宋詞、元曲、明清小說更是成為各自時代特有的藝術(shù)符號”，不能擴大成“中國的文學(xué)藝術(shù)”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，C項“引證法”錯，“以‘北京8分鐘’來印證傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化對接融合的探索”應(yīng)該是“例證法”。故選C?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題D項，“中國文化軟實力要全面提升，就有必要推動文化的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”錯，因果顛倒，原文最后一段是說“文化創(chuàng)新的三個向度是面對當(dāng)今世界文化發(fā)展趨勢的理性選擇，是單純對傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合向度的拓展與完善，更能體現(xiàn)文化發(fā)展的當(dāng)代特性與走向，有利于全面推動中國文化的創(chuàng)新發(fā)展，有利于全方位實現(xiàn)中國文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，也有利于實現(xiàn)中國文化軟實力的全面提升”。故選D?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文翻譯（9分）7.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（3分）8.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（3分）9.斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（3分）參考答案：7.認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。8.蚯蚓沒有鋒利的爪牙，沒有強筋的筋骨，卻能向上吃泥土，向下喝泉水，是因為它用心專一。9．（他們）砍來木棍做兵器，舉著竹竿做旗幟。天下百姓像云那樣聚集，像回聲那樣應(yīng)和著，擔(dān)著糧食像影子一樣的跟著（他）。

略5.閱讀下面的文字，完成下面小題。其一《蘭亭集序》（節(jié)選）每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。其二《蘭亭記》（【唐】何延之）至貞觀中，太宗以德政之暇，銳志玩書，臨寫右軍真草書帖，購募備盡，唯未得《蘭亭》。尋討此書，知在辯才【注】之所。尚書右仆射房玄齡奏曰：“臣聞監(jiān)察御史蕭翼者，梁元帝之曾孫，負(fù)才藝，多權(quán)謀，可充此使，必當(dāng)見獲。”太宗遂詔見翼。翼奏曰：“若作公使，義無得理，臣請私行詣彼，須得二王雜帖三數(shù)通?！碧谝澜o。翼遂改冠微服，日暮入寺，巡廊以觀壁畫，過辯才院，止于門前。辯才遙見翼乃問曰何處檀越翼乃就前禮拜云弟是北人將少許蠶種來賣，歷寺縱觀，幸遇禪師。寒溫既畢，語議便合。遂經(jīng)旬朔，翼示師梁元帝自畫《職貢圖》，師嗟賞不已，因談?wù)摵材?。翼曰：“弟子先門，皆傳二王楷書法，弟子又幼來耽玩，今亦有數(shù)帖自隨。”辯才欣然曰：“明日來，可把此看。”翼依期而往，出其書以示辯才。辯才熟詳之曰：“是即是矣，然未佳善。貧道有一真跡，頗亦殊常?！币碓唬骸昂翁?？”辯才曰：“《蘭亭》?！币硌鹦υ唬骸皵?shù)經(jīng)亂離，真跡豈在？必是響拓【注】偽作耳?！鞭q才曰：“禪師在日保惜，臨亡之時，親付于吾。”師自于屋梁上檻內(nèi)出之。自示翼之后，更不復(fù)安于梁檻上，并蕭翼二王諸帖，并借留置于幾案之間。辯才時年八十余，每日于窗下臨學(xué)數(shù)遍，其老而篤好也如此。自是翼往還既數(shù)，童弟等無復(fù)猜疑。后辯才出赴靈汜橋南嚴(yán)遷家齋，翼遂私來房前，謂弟子曰：“翼遺卻帛子在床上?！蓖蛹礊殚_門，翼遂于案上取得《蘭亭》及御府二王書帖，便赴永安驛。蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。及師來，見御史乃是房中蕭生也。蕭翼報云：“奉敕遣來取《蘭亭》。《蘭亭》今得矣，故喚師來取別?！鞭q才聞?wù)Z，身便絕倒，良久始蘇。翼即馳驛而發(fā)，至都奏御，太宗大悅。【注】辯才：辯才禪師。響拓：古代復(fù)制法書的一種方法。10.對下列劃線詞語的解釋，有誤的一項是A.弟子又幼來耽玩

耽：潛心B.負(fù)才藝，多權(quán)謀

負(fù)：有C.購募備盡，唯未得《蘭亭》

募：招募D.更不復(fù)安于梁檻上

安：放，藏11.下列對文中個別詞語的相關(guān)解說，不正確的一項是A.仆射，官名。秦始置。漢成帝時置尚書五人，一人為仆射，位僅次尚書令。唐宋以左右仆射為宰相之職。元廢。B.旬朔，十日為一旬；農(nóng)歷每月最后一天為朔。旬朔指十天或一個月，亦泛指時日。C.微服，通常指帝王、官吏等外出時為不暴露身份而換穿便服。D.御史，官名。春秋戰(zhàn)國時期列國皆有御史，掌文書及記事。秦置御史大夫，有彈劾糾察之權(quán)。漢以后，御史專司糾彈。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.唐太宗答應(yīng)了蕭翼提出的條件，并讓蕭翼喬裝打扮，混入寺內(nèi)，接近辯才禪師并逐步取得他的信任。B.唐太宗非常喜歡臨摹王羲之的真書、草書的法帖，一心想得到《蘭亭》帖，所以接受了房玄齡的推薦，讓蕭翼前去辦理此事。C.辯才十分喜愛書法藝術(shù)，所以一眼就看出蕭翼的二王法帖雖是真跡，卻不是上品，遠比不上《蘭亭》帖。D.蕭翼借辯才禪師外出的機會取走《蘭亭》帖，后來禪師得知蕭翼是朝廷御史并已拿走了《蘭亭》帖，一下子驚倒在地，很久才蘇醒。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（2）蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。參考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。（2）蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言實詞意思和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。C項，募：征集。故本題選C項?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項，農(nóng)歷每月初一為“朔”。農(nóng)歷每月的最后一天為“晦”。故本題選B項。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。A項，“并讓蕭翼喬裝打扮，混入寺內(nèi)”錯，從“臣請私行詣彼”“翼遂改冠微服”可知，并非唐太宗讓蕭翼喬裝打扮混入寺內(nèi)。所以選A項?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“固”：“本來”；“一”：“把……看作一樣”；“齊”：“把……看作相等”。第二句關(guān)鍵點：“因”：“于是”；“宣示”：“拿出”；“具”：“詳細(xì)”；“召”：“叫”；“遽”：“突然”；“所以”：“緣故”?！军c睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。參考譯文：其一《蘭亭集序》（節(jié)選）每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時嘆息哀傷，不能明白于心。本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個一個記下當(dāng)時與會的人，錄下他們所作的詩篇?？v使時代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對這次集會的詩文有所感慨。其二《蘭亭記》（【唐】何延之）貞觀年間，唐太宗在實行仁德之政的閑眼，一心一意賞玩書法，臨摹王羲之真書草書的法帖，購置征集得十分完備，唯獨沒有得到《蘭亨》帖。尋找打聽這本法帖，得知在辯才的住所。尚書右仆射房玄齡上奏說:“我聽說監(jiān)察御史蕭翼，是梁元帝的曾孫，有才藝，多計謀，可以去辦這件事，一定能成功?！碧谟谑窍略t召見蕭翼。蕭翼回答道:“如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的。我請求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻之父子的各種法帖幾件?！碧谝浪f的給了他。蕭翼就改換帽子穿上平民的服裝，傍晚時走進寺廟，在巡廊里觀看壁畫，路過辯才的院子，停在門前。辯才在遠處看見蕭翼，就問道:“施主是哪里來的?”蕭翼就上前行禮叩拜，道:“弟子是北方人，帶有一一些蠶種來賣，游歷寺中態(tài)意觀看，有幸遇到禪師?！焙颠^后，言談議論能說到一起。于是沒過多長的時間。前翼拿出自己效仿梁元帝面的《職貢圖》給辯才神師看，辯才神師贊賞不已，于是論及書畫。蕭翼說:“弟子的先人，都繼承二王的楷書法帖，弟子自幼潛心研究，現(xiàn)在也有幾帖隨身帶著。”現(xiàn)在也有幾帖隨身帶著?！鞭q才高興地說:“明日來，可以帶到這里欣賞?！笔捯砣缙谇巴?，拿出二王法帖給辯才看。辯才仔細(xì)觀看法帖，說:“這倒是真跡，但不是最好的。我有一真跡，很是不同尋常。”蕭翼說:“什么帖?”辯才說:“《蘭亭》帖?！笔捯砑傺b笑笑說:“兒經(jīng)混亂，真跡怎能還存在呢?肯定是響拓偽造的?！鞭q才說:“我?guī)煾冈谑罆r保護愛惜，臨終之際，才親手交給我。”辯才自己從屋梁上的暗檻內(nèi)取出《蘭亭》帖。自給蕭翼看后，辯才禪師就不再把《蘭亭》帖裁于暗檻，而是和蕭翼拿的二王法帖放在一起，并且借來留下放在桌上。辯才當(dāng)時八十多歲，每天在窗下臨摹學(xué)習(xí)數(shù)遍，可見他老了還如此愛好書法。從此，蕭翼往來多次以后，童子和徒弟們不再猜疑他。后來有一天，辯才出去到靈汜橋南嚴(yán)遷家做法事，蕭翼就私自來到房前，對辯才的徒弟說:“我把手絹丟在床上了?！蓖泳婉R上為他開門。蕭翼從案上取過《蘭亭》帖以及御府中的二王法帖，急忙趕到永安驛。蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。等到他來，見到御史竟是蕭翼。蕭翼告訴他說:“奉圣旨來取《蘭亭》帖，現(xiàn)在已經(jīng)拿到了，所以叫你來告別?！鞭q才聽到這句話，一下子便驚倒在地上，過了好久才醒過來。蕭翼于是乘坐驛車出發(fā)，到京都上奏皇帝，太宗大喜。6.閱讀下面的文言文，完成各題。史寧字永和，建康表氏人也。少以軍功，拜別將。遷直閣將軍、都督，宿衛(wèi)禁中。尋加持節(jié)、征東將軍、金紫光祿大夫。賀拔勝為荊州刺史寧以本官為勝軍司率步騎一千隨勝之部值荊蠻騷動寧先驅(qū)平之因撫慰彎左翕然降附遂稅得馬一千五百匹供軍。屬魏孝武西遷，東魏遣侯景率眾寇荊州，寧隨勝奔梁。梁武帝引寧至香磴前，謂之日：“觀卿風(fēng)表，終至富貴，我當(dāng)使卿衣錦還鄉(xiāng)。”寧答日:“臣世荷魏恩，位為列將，天長喪亂，本朝傾覆，不能北面逆賊,幸得息肩有道。儻如明詔，欣幸實多。”因涕泣橫流，梁武為之動容。大統(tǒng)二年，寧自梁歸闕。十二年，轉(zhuǎn)涼州刺史。寧未至而前刺史宇文仲和據(jù)州作亂。詔遣獨孤信率兵與寧討之，寧先至涼州，為陳禍福，城中吏民皆相率降附。仲和仍據(jù)城不下，尋亦克之。魏廢帝元年，復(fù)除涼甘瓜三州諸軍事、涼州刺史。初茄茹與魏和親，后更離叛。尋為厥所破，殺其主阿那瑰。部落逃逸者，仍奉瑰之子孫，抄掠河右。寧率兵邀擊，獲瑰子孫二人，并其種落酋長。二年，吐谷渾通使于齊，寧擊獲之，就拜大將軍。寧后遣使詣太祖請事，太祖即以所服冠履衣被及弓箭甲矟等賜寧。謂其使人曰：“為我謝涼州，孤解衣以衣公，推心以委公，公其善始令終，無損功名也。”寧有識畫，諳兵權(quán)，臨敵指揮，皆如其策，甚得當(dāng)時之譽。及在荊州，頗自奢縱貪濁，不修法度。嘗出，有人訴州佐曲法，寧還付被訟者治之。自是有事者不復(fù)敢言，聲名大損于西州。保定三年，卒于州。謚曰烈。(節(jié)選自(周書·史寧傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.賀拔勝為荊州刺史/寧以本官為勝軍司率步騎/一千隨勝之部/值荊蠻騷動/寧先驅(qū)平之/因撫慰蠻左/翕然降附/B.賀拔勝為荊州刺史/寧以本官為勝軍司率步騎/一千隨勝之部/值荊蠻騷動/寧先驅(qū)平之/因撫慰/蠻左翕然降附/C.賀拔勝為荊州刺史/寧以本官為勝軍司/率步騎-千/隨勝之部/值荊蠻騷動/寧先驅(qū)平之/因撫慰/蠻左翕然降附/D.賀拔勝為荊州制史/寧以本官為勝軍司/率步騎一千/隨勝之部/值荊蠻騷動/寧先驅(qū)平之/因撫慰蠻左/翕然降附/11.下列對文中畫橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“拜”指授予官職；“遷”指晉升官職；“加”指被授予某種爵位；“除”指免除官職。B.“蠻"原為南方少數(shù)民族的泛稱，古代華夏族以外的民族，包括蠻夷戎狄,統(tǒng)稱蠻夷。C.“孤”是古代王侯的自稱，也用于一方之長的稱謂，如劉備說“孤之有孔明，猶魚之有水也”。D.“公”既指古代的一種爵位.也可用于對男子的敬稱,文中是對男子的敬稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.史寧作戰(zhàn)有方。前刺史宇文仲和作亂，史寧先到?jīng)鲋?，述說利害，不費一兵一卒，攻克涼州；茄茹部落侵犯河西，史寧率兵截?fù)?，大獲全勝。B.史寧忠于君主。史寧在梁期間向梁武帝陳情，表明歸魏之心；后來史寧派使者謁見太相，太祖把自己所用的帽子、鞋子、衣服等賜給史寧。C.史寧仕途順暢。史寧年少時憑借軍功，官拜別將,后來又任征東將軍、金紫光祿大夫；從梁回來后做了涼州刺史，后來因軍功拜大將軍。D.史寧晚節(jié)不保。晚年在荊州，史寧奢靡放縱、不修法度，曾經(jīng)把案子交付給被人狀告歪曲法律的州佐去處治，他的名聲因此受到不良影響，13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)屬魏孝武西遷，東魏遣侯景率眾寇荊州，寧隨勝奔梁。(2)臣世荷魏恩，位為列將，天長喪亂，本朝傾覆，不能北面逆賊,幸得息肩有道。參考答案：10.D

11.A

12.A

13.(1)適逢魏孝武帝向西遷移，東魏派侯景率軍人侵荊州，史寧跟隨賀拔勝逃奔梁。(2)臣世代蒙受魏的恩典，在位擔(dān)任列將,老天滋長死亡禍亂，本朝遭到顛覆，我不能向北面迎擊賊人，幸好能有機會放下?lián)有菹??！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。解答此題要注意事件的層次性和句意聯(lián)系的緊密性?！盀閯佘娝尽薄奥什津T一千”“隨勝之部”都是“寧”發(fā)出的動作，所以“率”“隨”前應(yīng)斷開，排除AB兩項；“撫慰”的對象是“蠻左”，是動賓結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，排除C項；再結(jié)合本句意思：賀拔勝做荊州刺史時，史寧以本官職街任賀拔勝軍司，幸領(lǐng)步軍騎兵一千人，跟隨賀拔勝到達衙署，碰上荊蠻騷亂，史寧作為先鋒平定騷亂。于是撫慰蠻人，蠻人全部投降歸附。句子可以斷開為：賀拔勝為荊州制史/寧以本官為勝軍司/率步騎一千/隨勝之部/值荊蠻騷動/寧先驅(qū)平之/因撫慰蠻左/翕然降附/故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，“‘除’指免除官職”說法錯誤，“除”是授予官職的意思。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，A項，“不費一兵一卒”說法錯誤，原文為“寧先至涼州，為陳禍福，城中吏民皆相率降附。仲和仍據(jù)城不下，尋亦克之”，原文中說的是“城中吏民皆相率降附”，而“仲和仍據(jù)城不下，尋亦克之”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“屬”，適逢；“西”，方位名詞作狀語，向西；“遷”，遷移；“遣”，派，派遣；“眾”，眾人，這里指軍人；“寇”，名詞作動詞，入侵；“隨”，跟隨；“奔”，逃奔。（2）中的“世”，世代；“荷”，蒙受；“為”，動詞，擔(dān)任；“位為列將”，在位擔(dān)任列將；“長”，滋長；“喪亂”，死亡禍亂；“本朝傾覆”，指本朝遭到顛覆；“北面”逆賊，向北面迎擊賊人；“息肩”，放下?lián)有菹?，或者卸除?zé)任休息；“幸得息肩有道”，幸好能有機會放下?lián)有菹?。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：史寧字永和，是建康表氏人。史寧年少時憑借軍功，官拜別將。升任直閣將軍、都督,值宿守衛(wèi)宮廷。不久加授持節(jié)、征東將軍、金紫光祿大夫。賀拔勝做荊州刺史時，史寧以本官職街任賀拔勝軍司，幸領(lǐng)步軍騎兵一千人，跟隨賀拔勝到達衙署，碰上荊蠻騷亂，史寧作為先鋒平定騷亂。于是撫慰蠻人，蠻人全部投降歸附，結(jié)果征得一千五百匹馬以供軍用。適逢魏孝武帝向西遷移，東魏派侯景率軍入侵荊州，史寧跟隨賀拔勝逃奔梁。梁武帝引著史寧到香磴前，對他說:“觀看你的風(fēng)度儀表，最終會獲得富貴，我當(dāng)使你衣錦還鄉(xiāng)?！笔穼幓卮鸬?“臣世代蒙受魏的恩典，在位擔(dān)任列將,老天滋長死亡禍亂，本朝遭到顛覆，我不能向北面迎擊賊人，幸好能有機會卸下責(zé)任休息。倘如您所說，我感到欣喜慶幸的實在太多?！庇谑橇鳒I哭泣,淚水橫流，梁武帝為之動容。大統(tǒng)二年，史寧自梁歸朝。十二年，史寧改任涼州刺史。史寧未到而前刺史宇文仲和占據(jù)州城作亂。朝廷下詔派獨孤信率兵與史寧討伐仲和，史寧先到?jīng)鲋?，向官吏百姓陳說禍福，城中官吏百姓都相繼投降歸附。仲和仍然據(jù)守城池不降，不久也被攻克。魏廢帝元年，復(fù)任涼甘瓜三州諸軍事、涼州刺史。起初茄茹與魏議和結(jié)為姻親，后來又離心背叛。不久被突厥打敗，突厥殺掉了茄茹君主阿那瑰。茄茹部落逃散的人，仍然擁奉阿那瑰的子孫，掠奪河西。史寧率兵半路阻擊，抓獲了阿那瑰的子孫二人，連同他們種族部落的酋長。二年，吐谷渾與齊互通使節(jié)，史寧攻擊抓獲了吐谷渾的使臣，便被封為大將軍。史寧后來派使者謁見太祖請示事情，太祖就把自己所用的帽子、鞋子、衣服、被褥及弓箭、甲胄、長矛等賜給史寧。對史寧的使者說:“替我感謝史公，我解下衣服來給他穿，真心地委托他，他可要善始善終，不要損壞功名?！笔穼幱幸娮R謀略，熟悉用兵的權(quán)謀，臨敵指揮，都像他策劃的那樣，很得當(dāng)時人的稱譽。等到在荊州，史寧很是奢靡放縱、貪婪卑劣，不修法度。曾經(jīng)外出，有人狀告州佐歪曲法律，史寧還是把案子交付被告的州佐去處治。自此有事情的人不再敢說話，史寧的名聲在西州受到大大損壞。保定三年，史寧在荊州去世，謚號烈。三、語言文字運用（20分，共4題）7.按要求仿句（5分）霍市三中新校運來了一批文化石，放置在路口、墻角、樹下等地方，準(zhǔn)備在這些石頭上刻一些富有教育性的句子，用來勸學(xué)和勵志，請三中學(xué)子根據(jù)示例按要求撰寫一條，可以選擇四字句，也可以選擇八字句、十字句。并說明理由。示例：八字句——海納百川，有容乃大理由：提醒師生要有一種寬容而博大的心，能夠容納不同觀點和見解。句子：

理由：

參考答案：（5分）四字句：厚德載物（2分）理由：勸勉廣大師生提高道德修養(yǎng)，鑄造健康人格。（3分）十字句：欲窮千里目，更上一層樓（2分）理由：鼓勵全校師生樹立遠大目標(biāo)，實現(xiàn)更快更好發(fā)展。（3分略8.下列各句中加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“低齡留學(xué)”到底有沒有價值，確實要因人而異，既不能盲目跟風(fēng)，只把留學(xué)當(dāng)出路；也不能投鼠忌器，甘心做井底之蛙。B.昆曲集合了眾多審美元素：儒雅的念白，悠長的唱腔，飄逸的舞蹈，唯美的服飾，加之精美的舞臺布景，真是美輪美奐。C.責(zé)任重于泰山，我們要與人民同甘共苦、與人民團結(jié)協(xié)作，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交一份合格的答卷。D.中央連續(xù)13年發(fā)布以“三農(nóng)”為主題的一號文件，今年亦不例外，該文件聚焦“三農(nóng)”問題，為“三農(nóng)”的發(fā)展庖丁解牛。參考答案：C點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。如“美輪美奐”，句中用來形容“昆曲”之美，對象不當(dāng)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是冰窗花兒的美，還在于它變幻、亮麗的色彩。___。____。____。____。____，記下了自己的晶瑩剔透，記下了自己曾經(jīng)的絢麗和多姿。①冰窗花兒，開始放射出七彩的繽紛②太陽的光線越來越熱，冰窗花兒開始溶化，在窗玻璃上縱橫流淌，把曾經(jīng)的輝煌，變成了一道道流淌的記憶③最初，只是一種明亮，漸漸地，不同的色彩從冰花上散射出來④太陽出來了，冬日的太陽，淡淡的，以一種柔弱的姿態(tài)，照射到冰窗花兒上⑤先是橘黃的，橘黃中帶著一種淺紫和淡藍，慢慢地又變成一種耀眼的紅A.①④③⑤②

B.①③④②⑤

C.④③①②⑤

D.④①③⑤②...參考答案：D試題分析：解答本題，首先應(yīng)關(guān)注本題中的時間性詞語，如“出來”“最初”“漸漸”“先是”“開始”“越來越”確定④為第一句，④和①有頂真關(guān)系，并有“開始”一詞，③“最初”照應(yīng)前句的“放射出“，⑤句緊接著解釋“不同色彩”。②句用“越來越熱”顯示出層次感，所以本題答案應(yīng)為A項。10.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有五處不得體，請找出來并加以修改。這次我們專程從全國各地光臨敝校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……參考答案：①“光臨”改為“回到”；②“敝校”改為“母?！保虎邸爸两窠≡凇眲h去，或改為“精神矍鑠”；④“高足”改為“學(xué)生”；⑤“欣慰”改為“高興”?！驹斀狻勘绢}考查語言表達得體的能力。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。①“光臨”是敬辭，只能用于對方，不能用于自己。②“敝?！笔亲灾t的詞，只能用于自己，現(xiàn)在學(xué)校不是自己的學(xué)校，而是自己曾經(jīng)的學(xué)校，所以不能用“敝?！保瑧?yīng)該用“母?！?。③“至今健在”不適用于祝壽的場合。④“高足”是敬辭，贊揚別人的弟子本領(lǐng)高強，用于他人。⑤“欣慰”一般用于上對下，此處應(yīng)該改為“高興”。【點睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1987年創(chuàng)立于深圳，名稱來自“中華有為”的標(biāo)語，是一家生產(chǎn)用戶交換機的香港公司的銷售代理。1992年開始研發(fā)農(nóng)村數(shù)字交換解決方案，三年后銷售額達15億人民幣，主要來自中國農(nóng)村市場。2006年與摩托羅拉合作在上海成立聯(lián)合研發(fā)中心，推出新的企業(yè)標(biāo)識，充分體現(xiàn)聚焦客戶、創(chuàng)新、穩(wěn)健增長和和諧的精神。2010年在英國成立安全認(rèn)證中心，與中國工業(yè)和信息化部簽署節(jié)能自愿協(xié)議。2018年華為和全球領(lǐng)先運營商簽定了26個5G商用合同，華為排名世界品牌500強第58位。以上為華為這艘通信行業(yè)巨艦的航行軌跡。在近期采訪中，其掌門人任正非深有感觸地說道:“華為在全球18萬員工中，研究人員就占到了45%，每年的研發(fā)投入占銷售額的15%左右。我們的產(chǎn)品做得比別人都好，讓別人不想買都不行。在未來五年，我們還將大量投入研發(fā)費用，做全世界最好的網(wǎng)絡(luò)?！币?以上材料觸發(fā)你怎樣聯(lián)想和思考?選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：創(chuàng)新自信與成功這個世界上從不缺乏有才能的人，能否成功的關(guān)鍵只在于你是否能夠創(chuàng)新，并且敢于向別人展示你的成果。有的人們事業(yè)難以突破，因為他們無法創(chuàng)新；有的人才被埋沒，因為他們不夠自信；有的人才注定事業(yè)輝煌，