2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市溫泉中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市溫泉中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？日前美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來(lái)越多的中國(guó)人不記得如何用筆書寫漢字。”顯然“提筆忘字”不是個(gè)別現(xiàn)象，否則也不會(huì)吸引國(guó)內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報(bào)道和評(píng)論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來(lái)越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候，如寫個(gè)便條，填個(gè)表格，答個(gè)試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻《新華字典》，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)鍵，用拼音打出忘了的字。“鍵盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。其實(shí)，自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國(guó)人千百年來(lái)賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊?guó)文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國(guó)人都不再會(huì)手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國(guó)文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國(guó)的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！笨墒?，避免成為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出“原來(lái)你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來(lái)的榮光。因?yàn)?，寫一手好字已?jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對(duì)象；因?yàn)椋瑢懸皇趾米植⒉荒芘c現(xiàn)在的辦公自動(dòng)化“無(wú)縫銜接”，這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無(wú)紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們?cè)诖蜃指咝У膱?chǎng)合必須使用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無(wú)法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來(lái)喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國(guó)人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際。1．下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“提筆忘字”時(shí)不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。B．“提筆忘字”反映的不是所有的中國(guó)人不再一筆一畫書寫漢字，而是在使用手機(jī)或電腦時(shí)用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。C．“提筆忘字”如果成為在大部分中國(guó)人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來(lái)一定程度的損失。D．“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，甚至成為一種對(duì)美的享受。2．下列對(duì)漢字書寫的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國(guó)文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。B．無(wú)紙化自動(dòng)辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫。C．“提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來(lái)享受書寫，正如中國(guó)人停下來(lái)喝茶，并享受茶香一樣。D．如今寫一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對(duì)象的功用。3．下列表述與原文意思不符的一項(xiàng)是（

）（3分）A．臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國(guó)文化精髓。B．用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。C．美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國(guó)存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報(bào)道引起了國(guó)內(nèi)外媒體的紛紛報(bào)道和評(píng)論。D．行政指令或法律無(wú)法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無(wú)法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力參考答案：1.B2.D3.C1.試題分析：并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】考核概念的題目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。此題B項(xiàng)偷換概念。2.【名師點(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)D混淆范圍。3.試題分析：文中沒有依據(jù)證明中國(guó)存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國(guó)媒體率先報(bào)道出來(lái)，而國(guó)內(nèi)媒體紛紛報(bào)道和評(píng)論的不是“美國(guó)媒體的報(bào)道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久屈c(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題C項(xiàng)無(wú)中生有。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）鞋匠和他的兒子曾穎

鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取。他不是不需要那幾元錢，而是不忍心收下。他的鞋攤因此成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內(nèi)經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛、賣盒飯、擦皮鞋的外地人對(duì)他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對(duì)彩票大獎(jiǎng)得主的羨慕，都說(shuō)他運(yùn)氣好。然而，他的運(yùn)氣并不像人們所想象的那么好，他的妻子，那位和他自由戀愛一起私奔的鄉(xiāng)下女子，在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開了這個(gè)世界。她的離去，也帶走了那個(gè)愛一面哼歌一面補(bǔ)鞋的鞋匠，取而代之的是一個(gè)埋頭干活的“機(jī)器”。很長(zhǎng)一段時(shí)間，他甚至一整天也不抬頭，因?yàn)樗?，無(wú)論哪個(gè)方向，都不會(huì)再出現(xiàn)那個(gè)挎飯籃的女人了。唯一能讓他看到妻子身影的，只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮人的孩子懂事早的天分，每天都安靜地睡在補(bǔ)鞋挑子里，只有在餓急的時(shí)候才像小貓一樣輕哭兩聲。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鞋匠就會(huì)從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進(jìn)那小鳥一樣的口中。小區(qū)的婆婆們看到這副景象，紛紛回家，把孫子們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給他。家中有嬰兒的人，甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。小家伙吃著百家奶一天天長(zhǎng)大了。鞋匠并沒有因此有所松懈，對(duì)兒子的關(guān)心反而更進(jìn)一步。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子。兒子是鞋匠唯一的歡樂。只有兒子咯咯笑的時(shí)候，人們才能看到鞋匠笑。他20多歲的臉居然比40歲的還滄桑。日子過得很快，轉(zhuǎn)眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事，也很聽話，能幫父親遞釘子、錘子，擦鞋上的灰塵，干起活來(lái)居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說(shuō)：“喲，你真有福氣，都有接班人了?！毙陈犃诉@話，像被人點(diǎn)了穴一樣，半天不動(dòng)一下。之后，他就開始留心學(xué)校的事，每當(dāng)有人來(lái)補(bǔ)鞋時(shí)，他都要向人家打聽小孩上學(xué)的事。城里的人說(shuō)：“我們有城市戶口，娃兒讀書都貴得嚇人，你嘛……”5歲的娃娃即將面臨的讀書問題，使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但是，他為孩子找讀書的機(jī)會(huì)顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天，他還發(fā)生了差錯(cuò)，將劉大爺?shù)男徒o了張大媽，又將陳先生拿來(lái)上線的鞋釘上了鐵掌。幾天后，小區(qū)里傳出一個(gè)消息，說(shuō)鞋匠要將兒子送出去，什么要求也沒有，只要對(duì)方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)“是”，他無(wú)論如何也不想讓兒子像自己這么活。有幾對(duì)無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他，他問過對(duì)方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說(shuō)什么了。后來(lái)，有一個(gè)工程師來(lái)找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一會(huì)兒之后，就同意了。工程師給他5000元錢，他沒要。鞋匠又開始埋頭補(bǔ)鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊，照樣遞錘子、擦鞋子。每當(dāng)這時(shí)，他總會(huì)揮手讓他走。兒子不走，他就抬手嚇?biāo)?，但嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了一頓，這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。

從此，孩子再?zèng)]敢在鞋匠面前出現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在遠(yuǎn)處看他。工程師夫婦于心不忍，就對(duì)鞋匠說(shuō)：“這事……還是算了吧?！毙骋宦?，就急了，又是搖頭又是擺手，說(shuō)“一定會(huì)有辦法的”。第二天一早，鞋匠和他的鞋攤一起消失了。小區(qū)再?zèng)]有了鞋攤，有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補(bǔ)空白，被保安們罵走了。保安都是鄉(xiāng)下人，他們都說(shuō)受不了鞋匠的兒子盯著鞋攤的眼神……（選自《意林<金故事>》）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.小說(shuō)描寫了一個(gè)心地善良、熱心幫助孤殘老人，又勤勞能干的在城里務(wù)工的鞋匠，為了讓孩子受到城里良好的教育，竟然將5歲的兒子送給城里人的故事。B.鞋匠是一個(gè)有情有義的男子，原來(lái)愛一面哼歌一面補(bǔ)鞋的他，自從妻子去世后，成為埋頭干活的“機(jī)器”了，只有年幼的兒子咯咯地笑，才是他唯一的歡樂。C.路人一句玩笑，“喲，你真有福氣，都有接班人了”，“鞋匠聽了這話，像被人點(diǎn)了穴一樣，半天不動(dòng)一下”，這一情節(jié)成了鞋匠將兒子送給城里人的重要理由。D.面對(duì)鞋匠的困難處境，小區(qū)群眾沒有等閑視之，而是伸出援手。小家伙在父親精心照料和吃著百家的奶長(zhǎng)大了，操勞中鞋匠20多歲的臉居然比40歲還滄桑。E.作者用比喻的手法，形象地描繪鞋匠為兒子讀書，急得像嗅到冬天氣息的松鼠那樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，揭露人不如松鼠從容的殘酷現(xiàn)實(shí)，戶口與讀書，成了他心頭的死結(jié)。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括鞋匠兒子的形象。（6分）答：

（3）鞋匠對(duì)兒子先是“把孩子使勁抱在懷中一會(huì)兒”，后是“他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了一頓”，先后冰火兩重天的變化，揭示了鞋匠怎樣的心理變化？（6分）答：

（4）對(duì)于鞋匠拆散親生骨肉的做法，有人認(rèn)為是鞋匠羨慕城里生活的虛榮心作怪，有人認(rèn)為這是鞋匠無(wú)可奈何之舉，還有人認(rèn)為這是鞋匠大愛的一種特殊方式。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：

參考答案：（1）答B(yǎng)得2分；答D得3分；A得1分?！盀榱俗尯⒆邮艿匠抢锪己玫慕逃?，竟然將5歲的兒子送給城里人的故事”解析有誤）（答C不得分：鞋匠將兒子送給城里人不能完全憑這句話，而是孩子到了上學(xué)的年齡，又沒有城里戶口，逃婚出來(lái)又回不去，孩子教育和前途成了問題。答E不得分，描繪了他為孩子讀書而心生的緊迫感，并非“揭露人不如松鼠從容的殘酷現(xiàn)實(shí)”。）（2）答：⑴從小就失去了母親和母愛的農(nóng)民工的苦命孩子。⑵在小區(qū)好心人的幫助下，吃著百家奶長(zhǎng)大，5歲就很懂事，很聽話，能幫父親遞釘子、錘子，擦鞋上的灰塵，干起活來(lái)居然很老練。⑶父親攆他不走，嚇?biāo)蛔?，?dòng)手狠打他，他躲在遠(yuǎn)處看著父親，父親從此離開他后，他依然用那種依戀的眼神絕望地盯著鞋攤?！窘o分點(diǎn)：每點(diǎn)2分，共6分】（3）答：⑴先前，決定把兒子送給工程師時(shí)，鞋匠“把孩子使勁抱在懷中一會(huì)兒”，表達(dá)了深深的不舍和依戀的骨肉之情。⑵送人之后，兒子時(shí)常跑來(lái)看他，幫他干活兒，鞋匠為了讓兒子斷了對(duì)他的念想，安心在工程師家中成長(zhǎng)，狠狠地打了兒子。⑶前后對(duì)兒子的冰火兩重天的變化，恰恰揭示了鞋匠深深的父愛和糾結(jié)不舍的矛盾復(fù)雜的心理?！窘o分點(diǎn)：每點(diǎn)2分，共6分】（4）答：角度一：這是鞋匠羨慕城里生活將親生骨肉離散送人的虛榮心作怪。⑴在農(nóng)村生活二十年，回到農(nóng)村也不失是個(gè)好辦法。⑵用親生骨肉分離的親情作代價(jià)來(lái)使兒子留在城里是不人性的。⑶童年造成的這種心靈的創(chuàng)傷，會(huì)使孩子成長(zhǎng)在陰影中，揮之不去。這種不顧親情的父愛不值得提倡，而且應(yīng)該唾棄。角度二：這是鞋匠將親生骨肉離散是無(wú)可奈何之舉。⑴鞋匠和妻子是自由戀愛一起私奔出來(lái)的，現(xiàn)在回鄉(xiāng)無(wú)法取得家人的諒解。⑵他一把屎一把尿地把孩子拉扯大，相依為命，豈能愿意骨肉分離？⑶戶口、學(xué)籍和學(xué)費(fèi)，讓這個(gè)鞋匠陷入了深深的兩難境地。為了不讓孩子跟自己受罪，讓孩子具有城里孩子擁有的幸福童年，將來(lái)有出路過，上幸福的生活，他別無(wú)選擇。角度三：這是鞋匠大愛痛愛的一種特殊的方式。⑴父親對(duì)子女的愛是一種真情和至愛，這樣做雖然骨肉分離，但是能讓孩子在城里讀書，接受優(yōu)質(zhì)教育，健康茁壯地成長(zhǎng)。⑵只要孩子能夠幸福生活，父親可以忍受著骨肉離散的痛苦，承受著思念親人的煎熬，沒有偉大父愛，是不能做到的。⑶父愛如山，樸實(shí)無(wú)華，以一種難以理解乃至誤解的殘酷手段，割裂親情的方式實(shí)現(xiàn)至愛，值得肯定和贊揚(yáng)?！窘o分點(diǎn)：每點(diǎn)2分，共8分】3.閱讀下面的文字，完成4—7題。嚴(yán)寒持續(xù)了好幾個(gè)星期，鳥兒很快地死去了。田間與灌木籬下，橫陳著田鳧、椋鳥、畫眉等數(shù)不清的腐鳥的血衣，鳥兒的肉已被隱秘的老饕吃凈了。突然間，一個(gè)清晨，變化出現(xiàn)了。風(fēng)刮到了南方，海上飄來(lái)了溫暖和慰藉。午后，太陽(yáng)露出了幾星光亮，鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙地發(fā)出咕咕的叫聲。這聲音顯得有些吃力，仿佛還沒有從嚴(yán)冬的打擊下緩過氣來(lái)。黃昏時(shí)，從河床的薔薇棘叢中，開始傳出野鳥微弱的啼鳴。當(dāng)大地還散落著厚厚的一層鳥的尸體的時(shí)候，它們?cè)趺磿?huì)突然歌唱起來(lái)呢？從夜色中浮起的隱約而清越的聲音，使人驚訝。當(dāng)大地仍在束縛中時(shí)，那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了。它們的啼鳴，雖然含糊，若斷若續(xù)，卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向蒼穹。冬天離去了。一個(gè)新的春天的世界。田地間響起斑鳩的叫聲。在不能進(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會(huì)閃動(dòng)出鳥兒的啼鳴。它從哪兒來(lái)呀？那歌聲？在這么長(zhǎng)的嚴(yán)酷之后，鳥兒們?cè)趺磿?huì)這么快就復(fù)生？它活潑，像泉水，從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出。新生活在鳥兒們喉中凝成悅耳的聲音。它開辟了銀色的通道，為著新鮮的春日，一路潺潺而行。（選自[英]勞倫斯《鳥啼》）4．給加點(diǎn)的漢字注音。（3分）①慰藉（

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）

②笨拙（

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）

③蒼穹（

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）5．第一節(jié)描寫的畫面富有視覺沖擊力，哪些詞語(yǔ)（或短語(yǔ)）的運(yùn)用具有這樣的效果？（3分）答：

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6.“它活潑，像泉水，從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出”一句寫得形象而生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

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7．選文部分寫出了鳥啼聲怎樣的變化？描寫這樣的變化有什么作用？（4分）答：

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參考答案：4．①jiè

②zhuō

③qióng（3分。每點(diǎn)1分）5．橫陳、數(shù)不清、腐鳥的血衣（3分。每點(diǎn)1分）6.運(yùn)用比喻（通感）、擬人手法（1分），將鳥啼聲喻作活潑泉水，進(jìn)而將春天化作有形春水，明澈可見且蓬勃有力。（2分）7．由（第一次的）微弱、隱約、含糊到（第二次的）歡樂、活潑、悅耳。（2分）表現(xiàn)了由嚴(yán)冬到暖春的變化不可阻止，表現(xiàn)了弱小生命面對(duì)死亡時(shí)追求新生的艱難、堅(jiān)韌、勇敢與最終勝利。（2分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。楊繼宗，字承芳，陽(yáng)城人。天順初進(jìn)士，授刑部主事，……成化初，用王翱薦，擢嘉興知府，以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯，而時(shí)時(shí)集父老問疾苦，為祛除之。大興社學(xué)。民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄。遇學(xué)官以賓禮。師儒竟勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報(bào)名?！比迮?。繼宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也?！比宀荒茈y，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫(kù)金，曰：“金具在，與我印券。”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直朝覲官孰廉，直對(duì)曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！本泡d秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官?gòu)垜c忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣?！甭勀竼柿⒊鲋贵A亭下盡籍廨中器物付有司惟攜一仆書數(shù)卷而還繼宗力持風(fēng)節(jié)而居心慈厚。為浙江按察時(shí)，倉(cāng)官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無(wú)由。一日，送月俸至，命量之，則溢原數(shù)，較他司亦然。因悟倉(cāng)吏缺糧之由，將具實(shí)以聞，眾懼，請(qǐng)于繼宗，愿捐俸代償。由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試得二卷，具朝服再拜曰：“二子當(dāng)大魁天下，吾為朝廷得人賀耳?！奔安鹁?，王華、李旻也，后果相繼為狀元。人服其鑒。（選自《明史·楊繼宗傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.聞母喪/立出/止驛亭下/盡籍廨中器物付有司/惟攜一仆/書數(shù)卷而還/繼宗力持風(fēng)節(jié)/而居心慈厚/B.聞母喪/立出/止驛亭下/盡籍廨中器物/付有司/惟攜一仆/書數(shù)卷而還/繼宗力持風(fēng)節(jié)/而居心慈厚/C.聞母喪/立出/止驛亭下/盡籍廨中器物付有司/惟攜一仆/書數(shù)卷而還繼宗/力持風(fēng)節(jié)/而居心慈厚/D.聞母喪立/出止驛亭下/盡籍廨中器物/付有司/惟攜一仆/書數(shù)卷而還繼宗/力持風(fēng)節(jié)/而居心慈厚/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.刑部是封建時(shí)代官制六部之一，掌管國(guó)家的法律、刑獄等事務(wù)，長(zhǎng)官為刑部尚書，其他五部為吏部、禮部、兵部、戶部、工部。B.擢，提拔。古代表示提升官職的詞語(yǔ)有升、遷、擢、陟等?！斑凇币彩恰疤嵘敝?。C.中官，即宦官，通稱太監(jiān)，是古代被閹割后再在宮廷內(nèi)侍奉皇帝及其家族成員的男性官員，宦官本為內(nèi)廷官，不能干預(yù)朝政，但歷史上也有宦官專權(quán)的事實(shí)。D.鄉(xiāng)試是明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行的選拔人才的考試，因在秋天的八月舉行，故又稱秋闈，鄉(xiāng)試考中的叫舉人。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.楊繼宗尊師重教，成效突出。升任嘉興知府時(shí)，他大力興辦地方學(xué)校，要求八歲的孩子都要入學(xué)，對(duì)學(xué)官以禮相待，形成了教師文人學(xué)者竟相勸勉、文化教育繁榮興盛的局面。B.楊繼宗為民說(shuō)話，得罪權(quán)貴。御史孔儒清查軍隊(duì)，卻把多位里老杖死，楊繼宗張貼告示調(diào)查此事，惹怒孔儒；楊繼宗又進(jìn)入朝廷狀告孔儒越職行事，讓孔儒非常惱恨。C.楊繼宗為官清廉，抵制腐敗。任嘉興知府時(shí)，他的官署和住所很簡(jiǎn)樸，平時(shí)不愛金錢，宦官路過他那里，他只送了普通物品；當(dāng)宦官索要錢財(cái)時(shí)，他則要求對(duì)方出具收據(jù)，巧妙地拒絕了宦官。D.楊繼宗慧眼識(shí)才，很有遠(yuǎn)見。他監(jiān)察鄉(xiāng)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩份優(yōu)秀試卷，非常鄭重和高興地說(shuō)這兩位考生都將是天下的一流人才。后來(lái)，這兩位考生相繼考中狀元，人們佩服他有眼光。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也。（2）為浙江按察時(shí)，倉(cāng)官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。參考答案：10.A

11.B

12.B

13.（１）您只管剔除奸猾的人和弊端，勸勉和懲治官吏。如果挨家挨戶稽查核對(duì)，則是相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的事，不是御史的職責(zé)范圍。（２）他任浙江按察使的時(shí)候，有十余名倉(cāng)庫(kù)官吏因短缺庫(kù)糧被關(guān)在獄中，以致于賣掉子女賠償?！?0題詳解】該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。對(duì)“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意?！奥勀竼省本湟馔暾?，因此“喪”后面要斷開。所以排除D項(xiàng)?！氨M籍廨中器物付有司”意思是“將官署中的器物全部登記交付給官府”，中間不可斷開，排除Ｂ項(xiàng)?！袄^宗”做“力持風(fēng)節(jié)”的主語(yǔ)，排除C項(xiàng)。故選A。【11題詳解】該題考查考察古代文化常識(shí)，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，“‘擢第’也是‘提升’之意”陳述有誤?！斑凇币馑际强婆e考試及第。故選B?！?2題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“又進(jìn)入朝廷狀告”分析有誤，文中“入見”是“去拜見”的意思，應(yīng)該理解為當(dāng)面指責(zé)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，但，只，只管；奸，形容詞作名詞，奸猾的人；勸懲，勸勉和懲治；比戶，挨家挨戶；稽核，稽查核對(duì)；有司，相關(guān)政府機(jī)構(gòu)。第二句中，坐，因?yàn)?；系獄，被關(guān)在獄中；至，以致于；鬻，賣；以，表目的性連詞，來(lái)。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。【點(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣，對(duì)話標(biāo)志詞（如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫法，而“分承”或“分說(shuō)”部分，又多用對(duì)稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：楊繼宗，字承芳，是陽(yáng)城人。天順初年考中進(jìn)士，授官刑部主事?！苫跄?，因?yàn)橥醢康耐扑]，升任為嘉興知府。（楊繼宗赴任時(shí)）僅用一個(gè)仆人跟隨，官署書齋也都清樸無(wú)華。他生性剛正廉潔孤獨(dú)冷峭，沒有人敢有所冒犯。他經(jīng)常召集當(dāng)?shù)氐睦先嗽儐柮耖g的疾苦，替他們解除。又大力興辦社學(xué)，民間有年滿八歲不上學(xué)的子弟，則要處罰他們的父兄。楊繼宗總是以賓客之禮接待學(xué)官。教師、學(xué)者競(jìng)相勸勉，文化教育事業(yè)興盛發(fā)達(dá)。御史孔儒來(lái)嘉興清理軍籍，鄉(xiāng)里里正多被鞭撻而死。楊繼宗張榜公告說(shuō)：“有被御史杖責(zé)致死的，到府衙來(lái)報(bào)告姓名。”孔儒十分惱怒。楊繼宗去拜見他說(shuō)：“治理百姓有一定的規(guī)矩。您只管剔除奸猾的人和弊端，勸勉和懲治官吏。如果挨家挨戶稽查核對(duì)，則是相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的事，不是御史的職責(zé)范圍?！笨兹鍩o(wú)法與他爭(zhēng)辯，但心中深為忌恨。離開嘉興前，他突然闖入府衙，打開楊繼宗的箱子查看，里面只有幾套破舊衣服罷了，孔儒慚愧地走了。經(jīng)過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗只拿菱角、芡實(shí)和歷書送給他們。太監(jiān)們索要錢財(cái)，楊繼宗當(dāng)即發(fā)出公牒領(lǐng)取府庫(kù)金銀，說(shuō)：“錢都在，請(qǐng)給我立下印券。”太監(jiān)吃驚得不敢接受。楊繼宗進(jìn)京覲見，汪直想要見他，他卻不肯。明憲宗問汪直：“朝覲官中誰(shuí)廉潔？”汪直回答說(shuō)：“天下不愛錢的，只有楊繼宗一個(gè)人罷了?！本拍耆螡M，楊繼宗被破格升遷為浙江按察使。他多次與太監(jiān)張慶意見不合，張慶哥哥張敏在司禮監(jiān)，經(jīng)常在憲宗面前詆毀楊繼宗。憲宗說(shuō)道：“（你說(shuō)的）恐怕不就是那個(gè)不要一個(gè)錢的楊繼宗嗎？”張敏惶恐不安，寫信給張慶說(shuō)：“好好對(duì)待楊繼宗，皇上已經(jīng)了解這個(gè)人了。”得知母親去世的消息，楊繼宗立即離任出行，來(lái)到驛亭下，將官署中的器物全部登記交付給官府，只帶著一個(gè)仆從、幾卷書回家。楊繼宗極力維持風(fēng)紀(jì)節(jié)操，而且心腸慈厚。他任浙江按察使的時(shí)候，有十余名倉(cāng)庫(kù)官吏因短缺庫(kù)糧被關(guān)在獄中，以致于賣掉子女賠償。楊繼宗想從寬處理他們，卻沒有理由。有一天，他的月俸銀送到，他讓人稱量一下，超出了原數(shù)，再量別的官吏俸銀，也都如此，因此悟出了倉(cāng)吏缺糧的原因。他準(zhǔn)備據(jù)實(shí)上報(bào)，眾人恐惶不安，請(qǐng)求楊繼宗，甘愿捐出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。十余名倉(cāng)吏因此獲釋。楊繼宗曾監(jiān)察鄉(xiāng)試，得到兩份好考卷，便身著朝服一再拜天道：“這二位考生必當(dāng)為天下人才之魁，我為朝廷得人才而祝賀。”等到拆開考卷，知道二生為王華、李旻。后來(lái)兩人果然相繼考中狀元，人們因此佩服楊繼宗有眼光。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。楊業(yè)，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，猶用鷹犬逐雉兔爾?！比豕谑聞⒊?，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國(guó)人號(hào)為“無(wú)敵”。太宗征太原，素聞其名，嘗購(gòu)求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝遣中使召見業(yè)，大喜，以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事，復(fù)遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會(huì)契丹入雁門，業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出，由小陘至雁門北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見業(yè)旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營(yíng)都部署，命業(yè)副之。未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美等以所部之兵護(hù)之。時(shí)契丹國(guó)母蕭氏與其大臣耶律漢字、南北皮室及五押惕隱領(lǐng)眾十余萬(wàn)，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰：”今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)?！氨O(jiān)軍王侁曰：”君侯素號(hào)無(wú)敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？“業(yè)曰：”業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先。”將行，泣謂美曰：“此行必不利?！币蛑戈惣夜瓤谠唬骸爸T君于此張步兵強(qiáng)弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之，不然，無(wú)遺類矣?！泵兰磁c侁領(lǐng)麾下兵陣于谷口。自寅至已，侁使人登托邏臺(tái)望之，以為契丹敗走，欲爭(zhēng)其功，即領(lǐng)兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即麾兵卻走。業(yè)力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見無(wú)人，即拊膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)，身被數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進(jìn)，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶！”乃不食，三日死。4．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．帝以業(yè)老于邊事

老：熟練，有經(jīng)驗(yàn)B．弱冠事劉崇，為保衛(wèi)指揮使

事：從事C．業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵

任俠：仗義行俠D．望見無(wú)人，即拊膺大慟

大慟：極度悲傷5．下列能表明楊業(yè)驍勇善戰(zhàn)或老于邊事善用兵法的一項(xiàng)是（

）（3分）①既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降。

②南向背擊之，契丹大敗。③今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)。

④欲爭(zhēng)其功，即領(lǐng)兵離谷口。⑤諸君于此張步兵強(qiáng)弩，為左右翼以援。⑥乃不食，三日死。A．②③⑤

B．①②⑤

C．②③⑥

D．③④⑤6．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．楊業(yè)擔(dān)心自己和太原城中的百姓的生命的安危，所以勸漢主劉繼元投降北宋。B．楊業(yè)年輕的時(shí)候就喜歡騎馬射箭，諳用兵法，經(jīng)常用鷹犬追逐雉兔，所以每次畋獵所獲得的獵物總要比同伴多一倍。C．楊業(yè)敗至谷口卻不見埋伏的援軍，自知必死無(wú)疑，卻仍不投降；力戰(zhàn)至被俘，絕食而死。D．楊業(yè)不主張正面與遼軍作戰(zhàn)，但是潘美懷疑他另有圖謀，楊業(yè)為了表明自己的清白和勇敢，決定首先出戰(zhàn)。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）

弱冠事劉崇，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。（4分）_________________________________________________________________（2）上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶！（6分）_________________________________________________________________參考答案：4、B"事"為"侍奉"之意5、A【解析】①說(shuō)明楊業(yè)愛護(hù)百姓。④說(shuō)王侁貪功。⑥說(shuō)楊業(yè)有節(jié)操。6、C【解析】A項(xiàng)楊業(yè)并沒有擔(dān)心自己的安危；B項(xiàng)"用鷹犬逐雉兔"只是楊業(yè)比喻；D項(xiàng)楊業(yè)出戰(zhàn)并不是為了表明自己的勇敢。7、（1）（楊業(yè)）青年時(shí)代事奉北漢皇帝劉崇，但任保衛(wèi)指揮使，并憑勇猛矯健而聞名。【解析】（“弱冠、事、以”各1分，句子通順1分）（2）"太宗皇帝待我恩重，（我本來(lái)）指望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來(lái)報(bào)答皇恩，誰(shuí)知卻被奸臣逼迫出兵，致使軍隊(duì)遭慘敗，我還有什么臉面活下來(lái)呢！"【解析】（"厚""期""所迫"“敗績(jī)”各1分，句意通暢3分）譯文：楊業(yè)是并州太原人。父親楊信，擔(dān)任后漢麟州刺史。楊業(yè)少年時(shí)性格豪爽，不拘小節(jié)，喜歡仗義行俠，善于騎馬射箭，喜愛打獵。每次打獵，所得獵物總要比同伴多一倍。楊業(yè)曾對(duì)他的同伴說(shuō)："我以后當(dāng)將軍領(lǐng)兵打仗，也會(huì)像（打獵時(shí)）用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣。"他青年時(shí)代奉事北漢皇帝劉崇，但任保衛(wèi)指揮使，并憑勇猛矯健而聞名。經(jīng)過多次提升以后，出任北漢建雄軍節(jié)度使。在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次立功，所到的地方每戰(zhàn)必勝，北漢人都稱他為"楊無(wú)敵"。宋太宗親征北漢至太原，平日早就聽說(shuō)楊業(yè)的名聲，曾經(jīng)出重金想購(gòu)求他。不久，太原城在宋軍的包圍下已成了一座孤城，形勢(shì)危在旦夕，楊業(yè)勸北漢主劉繼元主動(dòng)投隆，以保全太原城中百姓的生命。劉繼元投降后，宋太宗派遣宮中的使者召見楊業(yè)，十分高興，讓楊業(yè)擔(dān)任右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。（出征北漢的）大軍凱旋回朝后，又加授楊業(yè)鄭州刺史之職。宋太宗認(rèn)為楊業(yè)在邊防事務(wù)方面富有經(jīng)驗(yàn)，又升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。正當(dāng)契丹軍隊(duì)侵入雁門關(guān)，楊業(yè)率領(lǐng)部下數(shù)千騎兵從代州北面的西陘寨出發(fā)，從小路遷到雁門關(guān)的北口，由北向南從契丹軍隊(duì)的背后發(fā)動(dòng)攻擊契丹，將契丹軍隊(duì)打得一敗涂地。因立有戰(zhàn)功，楊業(yè)被升為云州觀察使，仍兼管鄭州、代州之事。從此，契丹軍隊(duì)一看見楊業(yè)的軍旗，就立即退兵逃走。雍熙三年（986），宋朝軍隊(duì)開始了對(duì)契丹的大舉征伐，任用忠武軍節(jié)度使潘美擔(dān)任云、應(yīng)路行營(yíng)都部署，命令楊業(yè)為潘美的副手。不久，宋太宗下詔書，要將云、應(yīng)、寰、朔四州的居民遷往內(nèi)地，命令潘美等人率領(lǐng)部下的軍隊(duì)護(hù)送這些居民。這時(shí)，契丹皇太后蕭氏與她的大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱一起率領(lǐng)十幾萬(wàn)軍隊(duì)重新攻陷寰州。楊業(yè)對(duì)潘美等人說(shuō)："現(xiàn)在遼國(guó)軍隊(duì)正處在士氣最旺盛的時(shí)候，不能同他們交戰(zhàn)。"然而，監(jiān)軍王亻先說(shuō)："您一向被人稱為'楊無(wú)敵'，怎么現(xiàn)在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)呢？莫非您還有其他的意圖嗎？"楊業(yè)說(shuō)："我并非貪生怕死，只因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)機(jī)對(duì)我方不利，白白犧牲士兵而不能立功。（既然）現(xiàn)在您拿不愿犧牲來(lái)責(zé)備我，那我就當(dāng)在你們之前先出戰(zhàn)。"臨出兵前，楊業(yè)流著眼淚對(duì)潘美說(shuō)："這次出兵必定失敗。"于是，楊業(yè)指著（代州西北的）陳家谷口說(shuō)："請(qǐng)各位將軍在這里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右兩翼準(zhǔn)備支援。等我戰(zhàn)敗退到這里時(shí)，你們就用伏兵從左右兩邊夾擊敵軍救援我。不然的話，只怕我會(huì)全軍覆滅，不剩一人了！"潘美就與王侁帶領(lǐng)部下士兵在陳家谷口排好陣式。從寅時(shí)一直守到巳時(shí)，王侁派人登上托邏臺(tái)了望前面戰(zhàn)場(chǎng)，以為契丹軍隊(duì)被楊業(yè)打敗逃走，就想與楊業(yè)爭(zhēng)功，馬上帶領(lǐng)軍隊(duì)離開陳家谷口。潘美不能阻擋，于是他（帶領(lǐng)軍隊(duì)）沿著交河向西南前進(jìn)了二十里。不久，聽到了楊業(yè)兵敗的消息，潘美立即指揮軍隊(duì)退卻。楊業(yè)奮力戰(zhàn)斗，從中午一直打到傍晚，果然他到達(dá)了谷口。望見谷口無(wú)救兵，就捶胸悲慟。只能接著率部下兵士奮力作戰(zhàn)，受傷達(dá)幾十處，士兵們也幾乎全部戰(zhàn)死，楊業(yè)還親手?jǐn)貧⒘税偈畞?lái)個(gè)敵人。后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)馬受了重傷，無(wú)法前進(jìn)，于是被契丹軍隊(duì)俘虜。他的兒子楊延玉也在這次戰(zhàn)斗中犧牲。楊業(yè)于是仰天長(zhǎng)嘆道："太宗皇帝待我恩重，我本來(lái)指望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來(lái)報(bào)答皇恩，誰(shuí)知卻被奸臣逼迫出兵，致使軍隊(duì)遭慘敗，我還有什么臉面活下來(lái)呢！"于是絕食三天而死。

【解析】略6.閱讀下面的文言文，完成8～10題。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。”張良曰：“謹(jǐn)諾。”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。8．下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)A．道芷陽(yáng)間行（從小路）B．相去四十里（距離）C．沛公則置車騎（安排、安置）D．度我至軍中（估計(jì)）

9．以下各組句子中，全都表明沛公虛偽狡詐的一組①今者出，未辭也，為之奈何？②會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)，公為我獻(xiàn)之③沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎④立誅殺曹無(wú)傷⑤度我至軍中，公乃入⑥聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣A①②③④

B①②③⑤

C①②③⑥

D①②④⑥10．下列對(duì)原問有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．這一部分寫的是鴻門宴斗爭(zhēng)之后的余事。B．劉邦不辭而別，心有顧慮，樊噲一席話，見解有過人之處。C．留張良周旋，為自己爭(zhēng)取時(shí)間，托張良奉白璧、玉斗給項(xiàng)王表明劉邦有勇有謀、沉著冷靜。D．范增怒極，其見解深遠(yuǎn)，謀士也。范增之言，暗示鴻門宴將成為新一段歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，項(xiàng)羽在鴻門宴上的無(wú)謀無(wú)略預(yù)示了他必然失敗的命運(yùn)。11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（4分）

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。(3分)_________________________________________________________________________（3）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。(3分)

參考答案：8-10CBC三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面這段文字,按照要求完成后面的題目。每逢春節(jié),人們習(xí)慣把燃放煙花爆竹視之為營(yíng)造喜慶氛圍的必要方式。但近年來(lái),霧霾天氣頻現(xiàn),嚴(yán)重威脅我們每個(gè)人包括老人和兒童的身體健康!全市共同行動(dòng)、攜手應(yīng)對(duì)大氣污染已是當(dāng)務(wù)之急的大事！寒假到來(lái),春節(jié)將至,校學(xué)生會(huì)倡議:全體同學(xué)要率先垂范,嚴(yán)格遵守禁放煙花爆竹的規(guī)定,并號(hào)召自己的家人、親朋共同拒放煙花爆竹。建議大家以寫春聯(lián)、剪窗花、打鑼鼓、制作中國(guó)結(jié)和燈籠等文明環(huán)保的方式歡度春節(jié)。親愛的同學(xué)們,讓我們共同行動(dòng)起來(lái),釋放每個(gè)人的巨大能量,呵護(hù)我們賴以生存的美麗家園。(1)在不改變語(yǔ)意的前提下,為了表達(dá)簡(jiǎn)明,文中必須刪掉的三處分別是_____________、____________和_____________。(2)文中使用不得體的三個(gè)詞語(yǔ),分別是___________、____________和_____________。參考答案：

(1).(1)之

(2).包括老人和兒童

(3).的大事

(4).(2)率先垂范

(5).號(hào)召

(6).巨大能量試題分析：題干要求在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉的三處，并找出文中使用不得體的三個(gè)詞語(yǔ)，這是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的考查。題中“之”“包括老人和兒童”與原文重復(fù)多余；“當(dāng)務(wù)之急”就有“大事”的意思；“率先垂范”“號(hào)召”形容同學(xué)不恰當(dāng)；“巨大能量”應(yīng)該改為“力量”。8.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我們會(huì)從全國(guó)各地__________的“非遺”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機(jī)使用繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，由兩名織工配合操作，讓絲織品上繁復(fù)的圖案保持嚴(yán)整，堪稱現(xiàn)代計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖；藏族的唐卡畫師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令畫作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍然色澤鮮艷、_____________；雛形可以追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，通過在人體特定部位進(jìn)針施灸來(lái)解除病痛，如今早已___________，只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會(huì)到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和__________的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一部部廣為傳頌的史詩(shī)或民間故事，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)待自然萬(wàn)物的不同態(tài)度，共同構(gòu)成了今天所見的中國(guó)。A.豐富多彩

璀璨奪目

蜚聲中外

卷帙浩繁B.琳瑯滿目

璀璨奪目

赫赫有名

汗牛塞屋C.豐富多彩

光輝燦爛

赫赫有名

卷帙浩繁D.琳瑯滿目

光輝燦爛

蜚聲中外

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