初一英語下學(xué)期工作總結(jié)

初一英語放學(xué)期工作總結(jié)一：不足之處：固然也看了大綱，但是對于大綱內(nèi)容理解不透。和教材聯(lián)系不起來。要點基本上能夠掌握，但是難點掌握不好，有時很難理解學(xué)生為何會在那處出錯。語法方面，知識還不夠，講解不夠全面，練習(xí)不夠到位。但是?，F(xiàn)在總的來說淡化語法，今年的要點放在語法上比重仍是大了。明年準(zhǔn)備加重詞匯與詞匯應(yīng)用比率，增強對于詞匯平常掌握的監(jiān)察力度。今年開始時將詞匯分為每節(jié)十個時，學(xué)生還能夠掌握。今后放松了檢查，一個單元一起檢查，學(xué)生說太多了，記不住。致使于今后又個別學(xué)生，如張明皓，金東旭有些放棄了。上課仍是受學(xué)生情緒影響，發(fā)了幾次火。還有就是有時自己生活沒有調(diào)解好，將生活中的情緒帶入了課堂。開學(xué)初幾個月對于學(xué)生關(guān)懷珍愛有加，今后一個月感覺疲備，經(jīng)常氣餒絕望，情緒不太牢固。二：打算采納的舉措若是持續(xù)教的話，打算第一組是有能力提升，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因為能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適合指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績，不能夠操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提升；第三組是紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別指導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個沉寂而又不受攪亂的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，今后講課的收效就會更好。對于中等一生常上課實行梯度教課。準(zhǔn)備更科學(xué)的作業(yè)。量少質(zhì)精的作業(yè)。三：獲得的經(jīng)驗1、深入研究教材教法、形象生動教課全力認(rèn)識大綱內(nèi)容，做到對教材熟習(xí)。所教教材是EEC七年級下冊，因為課文傾向于科普文章，教材的難度大，并且內(nèi)容與生活距離較遠(yuǎn)。我全力將教材講得更加生動形象爽朗，更加簡單一些。比方在講解食品鏈時，我在黑板上畫出食品鏈中的各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解什么食品鏈。教課收效較好。別的采納了繪圖（簡筆畫），增添色彩，運用實物，上課五分鐘問答，等多種形式結(jié)合，2、聽讀當(dāng)先，說寫在后。鑒于英語是一種表音文字，能聽會讀對于學(xué)生的書寫會有很大幫助。在講課過程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于英語有畏難情緒，很大程度上是因為看了英語不知道怎么讀，在前面幾個單元的教課中我們花了很多時間讀，收效還能夠夠。學(xué)生基本上能夠勇敢的讀，對于英語可是因為本教材前面有大體六本書，因此課文相對于我們的部分學(xué)生來說，幾乎所有是生詞，有相當(dāng)?shù)碾y度。3、實行小組合作競爭形式在課堂上我全力貫徹“學(xué)生會的老師能不講就不講，讓學(xué)生多動——多動筆，多動口，多思慮，多發(fā)問，”的原則。將課本中的內(nèi)容分成不同樣的任務(wù)，分給不同樣的小組，如在復(fù)習(xí)的時候采納比賽的形式，極大地調(diào)動了學(xué)生的踴躍性。4、講練結(jié)合爭取學(xué)生能夠得著，練獲得位。5、踴躍參加教研組活動學(xué)期中英語教研組進行教研活動時期，認(rèn)真?zhèn)湔n和聽課，虛心向長輩學(xué)習(xí)，博采眾長，從中得益很多。走進21世紀(jì)，社會