第七章 知識的建構和表征

第一節(jié)表象第二節(jié)表象的功能

第七章表象

第一節(jié)表象人類如何獲取知識？人類知識獲得的4個特征（1）人類的知識是通過建構獲得的。知識的建構是刺激信息在人腦中的存貯與組織的過程。

表明人是刺激信息加工和行為活動積極主體。人類知識獲得的4個特征（2）人類知識的獲得包含著重構的過程（3）人類知識獲得過程是受制約的。（4）人類大多數(shù)知識是一個領域一個領域地逐個獲得的。

一、知識的表征知識在人腦中的存儲形式和呈現(xiàn)方式叫做知識的心理表征。心理表征是認知心理學研究的核心問題之一。同一事物，其心理表征不同，對它的加工處理就會不同。如“兩個人在看?！?/p>

第一節(jié)表象陳述性知識指個體對有關客觀環(huán)境的事實及其背景與關系的知識?？捎糜迷~語加以表述“是什么”的知識；包括了語義知識和情景知識。認知心理學認為，陳述性知識主要以概念、命題網(wǎng)絡的形式表征，同時涉及圖式、表象和心理模型。表象表象：當前未直接呈現(xiàn)的客體或事件的心理表征或類似知覺的信息表征；關于表象的研究集中在表象的實質和功能的爭論上：Kosslyn：表象類似于知覺的信息表征，它在人的心理活動中有自己的作用；Pylyshyn：表象沒有獨立的地位和功能，不能用來解釋心理現(xiàn)象，信息是通過命題來表征的。表象1、表象與知覺的機能等價

Neisser（1972）認為，表象活動運用的是知覺時的某些認知過程，只不過這時沒有引起知覺的刺激輸入而已；后來又進一步將表象看作是由相應的知識所激活的對知覺的期待；

表象1、表象與知覺的機能等價（1）定位實驗3個實驗組：知覺記憶組帶柵格的表象組不帶柵格的表象組檢驗測試點是否在字母內(nèi)表象1、表象與知覺的機能等價（1）定位實驗3個組的實驗結果沒有顯著差異表明在知覺條件和表象條件下，完成同一作業(yè)的情況是一樣的或相似的；表象1、表象與知覺的機能等價（2）銳敏度實驗（3）McCollough效應實驗（4）選擇性干擾實驗總結：表象與知覺在機能上是等價的，但是知覺是在現(xiàn)實的刺激直接作用于感官時產(chǎn)生的，依賴于當前的信息輸入，而表象則不依賴當前的直接刺激，沒有相應的信息輸入，它依賴于已貯存于記憶中的信息和相應的加工過程。表象

2、兩種編碼說對表象的論證兩種編碼說認為人的長時記憶分為表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)，表象系統(tǒng)以表象代碼來貯存關于具體的客體和事件的信息；言語系統(tǒng)以言語代碼來貯存言語信息。

Paivio（1975）的實驗：Ｐ１３８目的：考察表象在信息加工中的作用。材料：實驗所用的材料分為言語和圖象兩種，分為一致型和沖突型兩種。一致不一致哪一個在原來印象上是比較大的？實驗結果（1）被試對圖畫的判斷不僅不比字詞慢，反而更快；（2）對不一致圖對的反應時要大于對一致圖對的反應時，但對字詞沒有這種差別。？？表象實驗結果的解釋：表象加工是獨立存在的，在某些條件下（如對客體大小進行加工），甚至語言信息還需轉化為表象再進行判定。

心理旋轉Shepard的實驗研究

被試對兩個圖形作比較時，是在頭腦里將一個圖形轉動到另一個圖形的方位上來，然后依據(jù)匹配的情況再作出判定；想象的轉動或心理旋轉稱為比較的基礎，并且旋轉的速率是相對穩(wěn)定的，兩個圖形的方位差越打，心理旋轉所需的時間也越多；字符旋轉實驗表象是一種獨立的心理表征心理掃描心理掃描——表象是類似于視知覺的人腦中的圖畫，有大小、方位、位置等空間特征，可以被掃描。－－距離效應－－大小效應距離效應距離效應表象是可以被掃描的，并且掃描所需的時間隨掃描的距離而增加，這些都類似對實際的圖畫的掃描；大小效應在客體知覺過程中，小的客體總不如大的客體看清楚。表象是否存在這種現(xiàn)象？如果存在這種現(xiàn)象，則為心理掃描提供另一個心理真實性。

Kosslyn(1974、1975)所做的一系列實驗大小效應實驗結果表明，被試應用與大象配對的兔子表象來確認兔子是否具有耳朵，其反應時要長于與蒼蠅配對的兔子；評定主觀表象較小的客體要難于評定主觀表象較大的客體。第二節(jié)表象的功能表象對知覺的促進作用

Hayes的研究當兩個字母及其大小和方位相同時，先形成的第一個字母