小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第57頁(yè)共57頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已完畢，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕教師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)絡(luò)了實(shí)際，使得我更深化更透徹的領(lǐng)會(huì)了教師所講的內(nèi)容，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了根底，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須具備有淵博的知識(shí)，純熟的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我如今是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)聽(tīng)王教師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游教師的指導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的根本理念，游教師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這樣我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的形式輪廓，找到感覺(jué)。田教師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎，因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了?？傊兄x這些教師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。三、如何去上好一堂英語(yǔ)課英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，受母語(yǔ)的影響，學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)?！?〕熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；〔2〕復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知；〔4〕操練：讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng)，到達(dá)內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的；〔5〕評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)才能進(jìn)展評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過(guò)游戲，學(xué)到本質(zhì)的東西。四、觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新穎感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識(shí)的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己，哪方面還需不斷加強(qiáng)的，我感到自己有很多的缺乏，但也看到了自己在一步一步進(jìn)步?？傊?，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)程度，開(kāi)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的才能。以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語(yǔ)課。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)互相之間常聯(lián)絡(luò)，并且可以學(xué)以致用，學(xué)有所成。WwW.f132.xx年8月28日f(shuō)132.更多心得體會(huì)延伸閱讀教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，此時(shí)的我深化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和理解，在此之前，我的心中只有學(xué)生，工作的舞臺(tái)離不開(kāi)三尺講臺(tái)，手中不是藍(lán)筆，就是紅筆，突然間沒(méi)有了這些，心中有不免有一種深深地失落，對(duì)前途和命運(yùn)也平添了幾份擔(dān)憂和迷茫。可當(dāng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)開(kāi)班之時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的一席講話又使我多日來(lái)覆蓋在心頭的陰罹得到了些許溫暖，也讓我重新看到了希望所在，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅獲得了不少知識(shí)，更重要的是我對(duì)我們教師下崗在就業(yè)有又了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。它讓我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排有了更深一層的理解，也讓我對(duì)我們的礦山更加熱愛(ài)，對(duì)我們的礦工兄弟更多了份牽掛。是的，我想，為實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建立小康社會(huì)宏偉目的，大力施行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建立宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，大力開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和技術(shù)工人培訓(xùn)，全面進(jìn)步廣闊干部職工的整體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)全區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)安康持續(xù)開(kāi)展，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，加快開(kāi)發(fā)區(qū)跨越式開(kāi)展具有重要意義。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們共開(kāi)設(shè)了《平安法規(guī)》、《采煤概論》、《礦山機(jī)械》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》、《企業(yè)管理》、《人力資管理》、《機(jī)械制圖》、等十幾門(mén)課程。每門(mén)課程都和礦區(qū)的經(jīng)營(yíng)開(kāi)展息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)我理解到作為一名礦山企業(yè)的職工就要遵守有關(guān)礦山平安法律法規(guī)和企業(yè)的規(guī)章制度，維護(hù)礦山企業(yè)的消費(fèi)設(shè)備和設(shè)施，承受平安教育和培訓(xùn)，煤礦企業(yè)必須堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的平安消費(fèi)方針，建立健全平安消費(fèi)的責(zé)任制度和群防群治的制度。我們制定的各項(xiàng)管理規(guī)章制度是在實(shí)際工作中總結(jié)的一些對(duì)平安消費(fèi)最有實(shí)效的經(jīng)歷，在平日的工作中嚴(yán)格遵章守紀(jì)，既是我們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，更是敬業(yè)精神的一種完美表達(dá)，養(yǎng)成了這種良好的工作作風(fēng)，就可以使我們防微杜漸，有效地防止事故的發(fā)生。平安消費(fèi)是我們事業(yè)的基石，是我們生活的?！镀桨卜ㄒ?guī)》是我們每一個(gè)工人的護(hù)身符，是從無(wú)數(shù)血的教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的，誰(shuí)違犯他去工作無(wú)異于飛蛾撲火，盡管他內(nèi)容不多，雖薄薄一卷但條條重于泰山！孔子說(shuō)的好“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎”，因此我們應(yīng)經(jīng)常的學(xué)習(xí)安規(guī)對(duì)照總結(jié)自己的平安行為就會(huì)使我們的平安意識(shí)日漸進(jìn)步，在消費(fèi)中保持清醒的頭腦和認(rèn)識(shí)，搞好平安消費(fèi)需要我們真正杜絕形式、腳踏實(shí)地認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，學(xué)習(xí)執(zhí)行各項(xiàng)平安消費(fèi)制度，行動(dòng)不忘平安。寫(xiě)到這里我不禁要自問(wèn)：今天我違〔更多精彩自“秘書(shū)不求人”〕章了嗎？今天我攻讀專(zhuān)業(yè)了嗎？今天我認(rèn)真對(duì)工作進(jìn)展了平安總結(jié)了嗎？“一日三省吾身”才能保證杜絕違章。煤礦的建立還必須貫徹“保護(hù)耕地，合理利用土地的原那么”應(yīng)該堅(jiān)持煤炭開(kāi)發(fā)和環(huán)境治理同步進(jìn)展的方針。學(xué)習(xí)了《采煤概論》我知道了煤是植物演化而來(lái)的，它可分為無(wú)煙煤、煙煤、褐煤、焦煤肥瘦等十大類(lèi)。它是由于地殼緩慢下沉，泥炭不斷堆積而形成泥炭層而后，地殼陸續(xù)沉下，泥炭層很快被其它泥沙、沉積物掩蓋，伴隨著地殼越降低，其上面覆蓋的泥沙沉積物越越厚，泥炭層在地下受到逐漸升高的溫度和壓力的作用，原來(lái)疏松多水的泥炭被壓緊、脫水、絞結(jié)含碳量相對(duì)聚集，物理性質(zhì)和化學(xué)成份發(fā)生變化而形成煤?！妒袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《人力資管理》、《企業(yè)管理》等課程的學(xué)習(xí)，我更受益非淺，通過(guò)教師細(xì)致耐心的講解，詳細(xì)形象的事例，使我對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生了濃重的興趣，對(duì)今后的工作打下了扎實(shí)的理論根底知識(shí)。但這些知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我必須在今后的工作崗位上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和理論，去掌握更新的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展速度越來(lái)越快，知識(shí)和技能隨時(shí)都在更新。要想踏上時(shí)代步伐，加快我礦經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，必須不斷的學(xué)習(xí)，從而來(lái)進(jìn)步自身的整體素質(zhì)。只有進(jìn)步素質(zhì)，才是解放和開(kāi)展社會(huì)消費(fèi)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建立的決定性因素，新世紀(jì)的中國(guó)將在推進(jìn)人的全面開(kāi)展的理想旗幟下倡導(dǎo)新的文明的生活方式，進(jìn)步人民群眾的科學(xué)文化程度，鼓勵(lì)創(chuàng)新，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。尤其是我們到了一個(gè)新的環(huán)境，要對(duì)照社會(huì)和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的要求，不斷進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，拓展自己多方面的素質(zhì)來(lái)更好地適應(yīng)新的工作崗位。在今后的工作中應(yīng)征對(duì)不同的崗位進(jìn)展一些實(shí)在可行的有征對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，1.突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全面開(kāi)展。以繼續(xù)舉辦和標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為重點(diǎn)，帶動(dòng)和推進(jìn)各類(lèi)適應(yīng)性短期培訓(xùn)、經(jīng)常性的職業(yè)培訓(xùn)的全面開(kāi)展；“堅(jiān)持以進(jìn)步才能為目的，注重素質(zhì)的全面培養(yǎng)。2.從嚴(yán)治學(xué)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。要不斷建立和完善職工培訓(xùn)體系，從嚴(yán)治學(xué)，加強(qiáng)管理，選擇有資質(zhì)的培訓(xùn)院校，強(qiáng)化培訓(xùn)措施保證，加強(qiáng)培訓(xùn)效果跟蹤。要根據(jù)企業(yè)和培訓(xùn)對(duì)象需求，改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法，進(jìn)步培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)在進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。3.深化改革，加快培訓(xùn)創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注重培訓(xùn)制度的完善與更新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在管理方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)手段等方面不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，積極探究與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制4.大力推進(jìn)企業(yè)自主培訓(xùn)。自主培訓(xùn)是企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度和加強(qiáng)管理的內(nèi)在要求，是進(jìn)步企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、培育企業(yè)文化、加強(qiáng)企業(yè)管理的重要手段。企業(yè)應(yīng)根據(jù)全區(qū)有關(guān)培訓(xùn)的規(guī)定和要求，結(jié)合自身管理和開(kāi)展的需要，自主選擇培訓(xùn)院校，自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容和形式，自主確定培訓(xùn)對(duì)象，自主安排培訓(xùn)時(shí)間，并在經(jīng)費(fèi)上給予保證。標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。“活到老，學(xué)到老”過(guò)去常常被我們作為一種美德來(lái)宣傳，而在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代里，它將是我們生活的需要。不斷地學(xué)習(xí)是保持競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整將加快，企業(yè)的技術(shù)更新也必然加快，這就需要我們必需緊跟技術(shù)更新的步伐，迅速掌握新的消費(fèi)技術(shù)。技術(shù)的價(jià)值是宏大的，但過(guò)期的技術(shù)可能分文不值的。我礦目前的技術(shù)程度與同行業(yè)之間還存在較大的差距，所以對(duì)于每一名員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技術(shù)是非常必要的，但只限于更新知識(shí)，進(jìn)步技術(shù)程度是不夠的，技術(shù)進(jìn)步的目的是為了滿足市場(chǎng)的需要，落后的技術(shù)革新固然無(wú)法羸得市場(chǎng)而缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向的先進(jìn)技術(shù)，也可能是沒(méi)有生命力的。對(duì)于一般技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，可能并不需要考慮很多的市場(chǎng)因素，但也必需牢記技術(shù)是為市場(chǎng)效勞的。有了市場(chǎng)意識(shí)，還要有創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是社會(huì)開(kāi)展的原動(dòng)力，企業(yè)和國(guó)家都需要有勇于創(chuàng)新的人，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展速度之快，要跟上這種開(kāi)展速度，并在其中發(fā)揮自己的作用，就必須有超前的意識(shí)，有創(chuàng)新的意識(shí)。無(wú)論從事什么樣的工作，只有較高的素質(zhì)，豐富的知識(shí)，過(guò)硬的技術(shù)程度是不夠的，還要有一種較強(qiáng)的責(zé)任感，對(duì)工作生活的一份愛(ài)心和耐心。干一行愛(ài)一行，只有愛(ài)自己的本職工作，才能用心去學(xué)習(xí)，去鉆研，才能認(rèn)真地干好它。對(duì)于我最能讓我承受的還是孩子，我愛(ài)孩子，我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈魂，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。而我具備了教師的素質(zhì)，擁有十六年的教學(xué)經(jīng)歷，再加上一份愛(ài)心。我認(rèn)為在幼兒教育事業(yè)上最能發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)。因此，我希望到幼兒園工作我會(huì)用我最博大的愛(ài)和耐心來(lái)溫暖和扶育他們幼小的心靈，用我的激情點(diǎn)燃他們智慧的火花。我會(huì)把信任和期待的目光灑向每個(gè)孩子，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)幼兒教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)孩子們的心聲，和孩子們產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有孩子的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。高爾基說(shuō)過(guò)：”誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，是開(kāi)啟幼小心靈的鑰匙。我會(huì)在孩子們純潔的心靈上譜寫(xiě)出美麗的篇章，為我礦職工解除后顧之憂，讓祖國(guó)的花朵安康成長(zhǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時(shí)機(jī)。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和其他教師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的缺乏，知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫阂?、校?nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺(tái)階上是英語(yǔ)單詞與句子，班級(jí)的門(mén)牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ)，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)容，比方一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的播送指令也都是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在課堂上也根本是英語(yǔ)授課，像一年級(jí)的學(xué)生可能聽(tīng)懂的比較少，但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語(yǔ)，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深化的是教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書(shū)到英語(yǔ)角內(nèi)，即使英語(yǔ)課上完，學(xué)生一抬頭就可看見(jiàn)今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。二、教具的充分利用及開(kāi)發(fā)我注意到，他們學(xué)校的教師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、詳細(xì)化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)歷根底上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。最后，ppT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和把戲來(lái)進(jìn)展教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精巧的課件可以吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，進(jìn)步課堂效率。三、課外布置朗讀任務(wù)我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)程度普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以純熟地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過(guò)私下和教師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，可以說(shuō)一節(jié)課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽(tīng)音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀時(shí)注重模擬語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給教師聽(tīng)，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽(tīng)。當(dāng)然，對(duì)于一些后進(jìn)生，教師會(huì)親自監(jiān)視。與此同時(shí)，課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生認(rèn)讀才能和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原那么，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境，不但給學(xué)生提供了表演的時(shí)機(jī)，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更結(jié)實(shí)，并且能更好的運(yùn)用。五、注重小組競(jìng)賽小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì)，幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原那么分組pk。其中，我認(rèn)為第三種分組效果最好，這樣的分組形式可以形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)視后進(jìn)生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。課堂競(jìng)賽盡可能讓學(xué)生都參與。競(jìng)賽貫穿全過(guò)程，他們每節(jié)課都安排假設(shè)干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)展，同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，到達(dá)全班同學(xué)平衡開(kāi)展的目的。競(jìng)賽評(píng)判和記分方法固定化。課前教師在黑板上寫(xiě)上各組名稱。執(zhí)行過(guò)程為：在每節(jié)課的小組pk中，由教師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判，答復(fù)正確就會(huì)為本組得到一份，課程完畢后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偠灾?，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的根本功及駕馭課堂的才能，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的時(shí)機(jī)。教師們精彩的課堂，讓我看到了自己的缺乏。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時(shí)在課后做好反思，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)光陰似箭，日月如梭。一晃十五天的培訓(xùn)完畢了，在這段時(shí)間里我重新體驗(yàn)了以前的讀書(shū)生涯，但心境不同了，為此，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，上課特別認(rèn)真，我總是懷著感恩的心態(tài)去聆聽(tīng)每個(gè)教師的講座。當(dāng)開(kāi)結(jié)業(yè)演出會(huì)聽(tīng)到葉x____師用“三心二意”來(lái)表達(dá)他的感受，我覺(jué)得特別好，現(xiàn)今我就想用一個(gè)字“值”，從三方面來(lái)詮釋我的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)，第一個(gè)“值”就是找到自己的奮斗目的。我是個(gè)師范生，在學(xué)校就熱愛(ài)文學(xué)，也曾發(fā)表過(guò)小豆腐塊，曾夢(mèng)想成為一名作家。可是出來(lái)工作以后夢(mèng)想就灰灰湮滅了，除了學(xué)校布置的論文任務(wù)外就沒(méi)提過(guò)筆寫(xiě)過(guò)屬于自己的東西。直至成家以后，就以家庭為中心，更是把夢(mèng)想忘記了，論文也沒(méi)時(shí)機(jī)寫(xiě)了，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)把任務(wù)交給更年輕的教師了。今天，培訓(xùn)過(guò)后，重新審視自己，才覺(jué)察自己其實(shí)太蹉跎光陰了，以致于感到前途的迷茫。這還是得益于游x____師的講座《做一個(gè)幸福的人》，讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開(kāi)悟了，從中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。當(dāng)然，改變自己也許會(huì)很難，但有奮斗的目的，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。再者，黃錦平教師的《課題研究與論文撰寫(xiě)》講座，更增添我沖向前方的才能和勇氣。第二個(gè)“值”就是懂得如何進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)。培訓(xùn)前，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解是隨心所欲，只要不趕進(jìn)度，就一個(gè)單元講5節(jié)課時(shí)，假設(shè)趕進(jìn)度就一個(gè)單元1節(jié)課時(shí)就搞掂。甚至還會(huì)和同事評(píng)講編寫(xiě)教材者吃飽撐著把“l(fā)et’stalk”部分編寫(xiě)進(jìn)去干嗎？直至聽(tīng)完張凝教師的講座，才覺(jué)察自己原來(lái)是那么淺薄、那么誤人子弟。真的，自己培訓(xùn)以后才覺(jué)察英語(yǔ)教學(xué)的微妙，它比起語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)更富有靈性，當(dāng)聽(tīng)到石磊教師一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)我不禁目瞪口呆，當(dāng)看到歐陽(yáng)xx、肖xx、黎xx、吳xx等教師的課堂模擬不禁贊嘆不已。是??！以后我的英語(yǔ)課堂就應(yīng)該這樣，讓學(xué)生真正處在英語(yǔ)語(yǔ)境的氣氛去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我憧憬著當(dāng)我一節(jié)英語(yǔ)課大部分使用的語(yǔ)言都是英語(yǔ)，那孩子們就會(huì)像我在培訓(xùn)中的情感一樣，把教師佩服的五體投地，那又何樂(lè)而不為呢？第三個(gè)“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭x____師我在xx年前聽(tīng)過(guò)她的推普講座，今天看到她卻仿佛進(jìn)入xx年前的明天，她還是那么年輕，那么優(yōu)雅。記得她講座中有兩句話對(duì)我的觸動(dòng)特別大。第一句是禮儀的真誠(chéng)性原那么：不該說(shuō)的永遠(yuǎn)不要說(shuō)出去；保守學(xué)校機(jī)密；視學(xué)生為親朋好友之子。是?。”Ｊ貙W(xué)校機(jī)密，可有多少教師做到的呢？如今的教師們只要走在一起，就會(huì)像怨婦一樣評(píng)價(jià)自己學(xué)校的待遇和領(lǐng)導(dǎo)的偏心，好似學(xué)校欠他100萬(wàn)，使他無(wú)法立足似的?？芍灰念I(lǐng)導(dǎo)來(lái)就立即輕聲細(xì)語(yǔ)，點(diǎn)頭哈腰。這樣正常嗎？這正如鄭教師說(shuō)的；“維護(hù)學(xué)校信息，說(shuō)學(xué)校不好的人，就是自己不好······”第二句就是：“什么風(fēng)水不如你的微笑?！蔽覀冎袊?guó)人是很信風(fēng)水的，當(dāng)鄭教師講這句話時(shí)，我琢磨了很久，我覺(jué)得這句話很有道理，只有面帶微笑，人脈才會(huì)廣，運(yùn)氣永遠(yuǎn)不會(huì)差。這和“多認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，多一條路”是相通的。怪不得，但凡成功人士都是面善的。綜上所述，我的心得體會(huì)就是一個(gè)字“值”，希望有更多的教師能體驗(yàn)到培訓(xùn)的樂(lè)趣。最后，我就用兩個(gè)字“感謝”來(lái)表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造時(shí)機(jī)的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)！xx.8.31小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名教學(xué)經(jīng)歷尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。教師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在教師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟才能自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村教師，條件艱辛，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也進(jìn)步自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深化地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的缺乏之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)展了施行，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈敏了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目的和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講務(wù)實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有本質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷進(jìn)步，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷來(lái)作保證。在教學(xué)根本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是教具展示根本功根本功這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用?？此票淮蛉肜鋵m的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)展教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、詳細(xì)化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)歷根底上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了審美疲勞了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和把戲來(lái)進(jìn)展教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精巧的課件可以吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，進(jìn)步課堂效率。生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。今后，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探究，把所學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目的邁出堅(jiān)決的步伐。使自己在教學(xué)上不斷進(jìn)步、不斷成熟。小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4月7日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心開(kāi)始了為期二十天的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)由語(yǔ)文轉(zhuǎn)教英語(yǔ)的教師來(lái)講能進(jìn)展一次專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)實(shí)在是難得。因此，我倍加珍惜?；貞涍@段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面是我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：一.要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河。要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河。這是我在培訓(xùn)期間聽(tīng)得最多的一句話。在飛速開(kāi)展的時(shí)代，作為一個(gè)英語(yǔ)教師只會(huì)講幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)時(shí)教學(xué)的需要。專(zhuān)業(yè)已成為各科教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，以語(yǔ)音、口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧分析^p教材教法，英語(yǔ)故事教學(xué)。對(duì)于我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)科目真讓我們吃不消，例如：課堂英語(yǔ)訓(xùn)練，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，試聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這些科目的教授都是全英上課，不是專(zhuān)業(yè)的教師是很難聽(tīng)懂的。同時(shí)，我深深地體會(huì)到一定要進(jìn)步自己的英語(yǔ)程度，我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的教師都有同感。藍(lán)紅軍教授說(shuō)過(guò)要進(jìn)步自己的英語(yǔ)程度，每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)。我已經(jīng)購(gòu)置了新概念英語(yǔ)的第一，二冊(cè)，希望通過(guò)自學(xué)，使自己更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。二.轉(zhuǎn)變身份，感受他國(guó)語(yǔ)言的博大精深。由教師轉(zhuǎn)變成學(xué)生，是我這次學(xué)習(xí)所抱的心態(tài)。我在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院所營(yíng)造的愉快的氣氛中自然感受到他國(guó)語(yǔ)言的博大精深，有效地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)程度的進(jìn)步。在培訓(xùn)課過(guò)程中，除了在教學(xué)方面收獲豐富外，我們還得到了一個(gè)很好的時(shí)機(jī)去鍛煉我們自己的英語(yǔ)表達(dá)才能。沈曉教師的語(yǔ)音課，使我們對(duì)語(yǔ)音的根底知識(shí)理解得更徹底，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，根本的拼讀規(guī)那么掌握得更深化。同時(shí)，學(xué)院還給我們?nèi)唤處煻挤峙淞艘晃徽Z(yǔ)音輔導(dǎo)員，是學(xué)院三、四年級(jí)發(fā)音最好的學(xué)生，她們?cè)诎倜χ斜M量擠出時(shí)間來(lái)陪我們?cè)缱x，矯正我們的讀音，教我們連讀，讀句子的停頓等，使我們受益匪淺。還有吳志強(qiáng)教師的詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，教師豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生動(dòng)的授課方式，使我們的教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和句型教學(xué)方法的改變，特別是語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)步驟的改變，新形式MeaningUseForm主張根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)，從意義理解(Meaninggofirst)入手，設(shè)計(jì)生活中的情景讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)句子去表達(dá)，改變了以往語(yǔ)法教學(xué)的枯燥形式，讓學(xué)生在交際中輕松獲得語(yǔ)法知識(shí)。新的教學(xué)形式讓我們更新了教學(xué)觀念，注重了英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，指出了我們教改的方向。一個(gè)月的培訓(xùn)很快完畢了，我們覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將這個(gè)月學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)得有趣、學(xué)得開(kāi)心。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。徐菊英轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名合格的幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)，雖然只是短短10天的培訓(xùn)時(shí)間，我卻聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家精彩的講演，專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)幼教精準(zhǔn)獨(dú)到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對(duì)《綱要》《指南》精彩的解讀和分析^p，有案例的分析^p，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析^p，有先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經(jīng)歷之談等等。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我可以有幸親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，并能與來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)教師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保教相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒施行體、智、得、美諸方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)其身心開(kāi)展；幼兒園教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開(kāi)展；幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)才能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，幼兒好模擬，是非觀念還在萌芽時(shí)期這些特點(diǎn)就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，培養(yǎng)他們具有老實(shí)的品質(zhì)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。很多人都認(rèn)為，幼兒園教師就是高級(jí)保姆，知識(shí)含量不高。只要把孩子哄好了，任何人都可以做。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，家長(zhǎng)文化素質(zhì)的不同，對(duì)幼教意識(shí)的薄弱，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到幼兒園是因?yàn)樽约簺](méi)空帶孩子，送到幼兒園給教師帶。而少部分家長(zhǎng)雖然也認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，但也產(chǎn)生了些誤區(qū)：認(rèn)為孩子從小就要學(xué)知識(shí)學(xué)技能，不能讓孩子輸在起跑線上。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子的書(shū)包里就只是筆和作業(yè)本。在跟家長(zhǎng)解釋寫(xiě)字一事的時(shí)候，家長(zhǎng)一臉困惑：那孩子送來(lái)幼兒園不學(xué)寫(xiě)字學(xué)什么呢？我覺(jué)得在這樣一種環(huán)境下，我的教學(xué)會(huì)不會(huì)也會(huì)有小學(xué)化傾向呢？開(kāi)始擔(dān)憂了。但是聽(tīng)了這么多專(zhuān)家的講座，特別是聽(tīng)了廣西大學(xué)第二幼兒園園長(zhǎng)宋肖鈴的課，宋園長(zhǎng)從各方面分析^p了學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，還舉例說(shuō)明不同年齡段幼兒會(huì)出現(xiàn)的一些行為舉止。讓我重新解讀了3-6歲幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)____點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)決了我的信念。我認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長(zhǎng)缺乏幼兒教育的科學(xué)開(kāi)展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心開(kāi)展規(guī)律的根底上對(duì)幼兒進(jìn)展全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開(kāi)展的培養(yǎng)，更沒(méi)有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧，也沒(méi)有以幼兒身心的全面安康開(kāi)展為目的。針對(duì)自己的工作理論和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時(shí)受一些家長(zhǎng)盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的開(kāi)展規(guī)律教學(xué)，還要向家長(zhǎng)浸透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，施行符合兒童天性的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張白紙，可任教師隨意填充，他們是天性不同的開(kāi)展的個(gè)體，他們的開(kāi)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，決不是通過(guò)灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的。教師只有對(duì)他們施行了符合兒童天性的教育，他們才能成為安康快樂(lè)、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問(wèn)、性格開(kāi)朗、仁慈有禮、人格健全的孩子。最后，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)根本素養(yǎng)，使自己教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的根本技能有多大的進(jìn)步，但卻使我明確了教師根本素養(yǎng)的進(jìn)步，是搞好教學(xué)的重要措施。它包括教學(xué)形式的選擇和運(yùn)用，教學(xué)組織才能，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力，理論功底與知識(shí)面，教師的氣質(zhì)表現(xiàn)，教學(xué)行為策略等方面，所以在教學(xué)工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)才能，全面進(jìn)步教學(xué)素養(yǎng)，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)2023年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)步受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新教師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)根底技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課理論的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格理論與案例分析^p”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。一：加強(qiáng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)程度，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專(zhuān)業(yè)程度的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的理論意義。二：廣闊小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣闊基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的根本職責(zé)。三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地理解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)絡(luò)，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資。在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深化生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣闊同仁批評(píng)指正，多提珍貴意見(jiàn)，多多交流，以到達(dá)共同進(jìn)步，謝謝！新員工轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)新員工轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)崗來(lái)到新公司已經(jīng)一個(gè)多月了，在此期間我從一個(gè)對(duì)電解崗位一竅不通的新工成長(zhǎng)為一個(gè)根本稱職的電解工，從對(duì)鋁行業(yè)有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)到初步理解電解的操作流程、詳細(xì)操作。每天的經(jīng)歷都讓我過(guò)得很充實(shí)，一個(gè)月的磨礪雖然不長(zhǎng)，但已堅(jiān)決了我一直走下去的信念。到崗沒(méi)幾天工段就給我們每個(gè)新工指定了師傅，我跟著師傅從零開(kāi)始學(xué)起。師傅和班里的同事們的耐心和認(rèn)真的態(tài)度感染了我，正是他們支持和關(guān)愛(ài)讓我急躁的心漸漸安定下來(lái)并開(kāi)始更加努力地工作，沒(méi)有他們的幫助和講解我也學(xué)不到那么多知識(shí)，有那么多的收獲，我很感謝他們。大家都說(shuō)電解很辛苦，是的，九百多度的高溫，每天繁復(fù)的工作，強(qiáng)度很大的體力勞動(dòng)壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。頻繁的換級(jí)、收邊既熱又累更是對(duì)人耐力和責(zé)任心的考驗(yàn)。但我更堅(jiān)信"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)".一個(gè)人要獲得成就就要能吃苦，多磨礪自己，靠自己的努力贏得更好的生活。同時(shí)我也堅(jiān)信經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，看到的會(huì)是美麗的彩虹。千里之行，始于足下！這一個(gè)月短暫而又充實(shí)的工作對(duì)我將來(lái)面對(duì)社會(huì)是一個(gè)橋梁的作用，是我人生一段重要的經(jīng)歷，也是重大步驟，對(duì)將來(lái)在崗位上的工作也有很大幫助。向別人虛心請(qǐng)教，遵守組織紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行崗位操作規(guī)程和平安規(guī)程，時(shí)時(shí)刻刻把平安放在心里，讓我更加明白：工作要認(rèn)真干好，平安也要時(shí)刻伴身。只有自己和別人平安了，公司才不會(huì)受到損失，這也才是企業(yè)的最大效益。進(jìn)入公司才一個(gè)多月，以后的路還很長(zhǎng)。雖然在這一個(gè)多月里辛勞的汗水每天充滿著我，但是在將來(lái)的每一天我都會(huì)把它過(guò)得更充實(shí)。在這里我要再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班組里每一個(gè)幫助過(guò)我的人，是你們的幫助讓我度過(guò)了最困難的一個(gè)月，我堅(jiān)信在云鋁更加輝煌的明天定有我盡的一份綿薄之力！〔李曉平〕作為一名進(jìn)入一個(gè)全新工作環(huán)境的新員工來(lái)說(shuō)，盡管在過(guò)去的工作中積累了一定的工作經(jīng)歷，但剛進(jìn)入公司，難免還是有點(diǎn)壓力。來(lái)到公司也好長(zhǎng)一段時(shí)間了，盡管在前期面試準(zhǔn)備中，已經(jīng)對(duì)公司有了一些初步的理解，但進(jìn)入公司的第一天，還是對(duì)周?chē)沫h(huán)境感到好奇和陌生。然而這種緊張情緒在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心及的感染下很快就煙消云散了。我所在的這個(gè)崗位對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很高的挑戰(zhàn)性，盡管之前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)怎么樣怎么樣，畢竟沒(méi)有干過(guò)也不知道，對(duì)這份工作還是充滿信心的，相信自己能把工作干好。了一段時(shí)間就分到了工段、班組，開(kāi)始跟師傅干。在師傅的帶著下開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么操作，怎么注意平安問(wèn)題。我開(kāi)始了工作之旅。一個(gè)人的成功與否，取決于他的人生態(tài)度。因?yàn)槲覀兠媾R了企業(yè)的種種變化，心里多少還是有些想法，不過(guò)還好及時(shí)端正了態(tài)度。之前對(duì)這個(gè)崗位有所理解，心理想著也怕沒(méi)有多么糟糕，應(yīng)該也很好干，沒(méi)想到真到自己操作電解槽，我才知道對(duì)我是有多大的挑戰(zhàn)，高溫、磁場(chǎng)，特別在收邊的時(shí)候高溫對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)，一會(huì)兒就滿頭大汗，一熱就讓我全身無(wú)力，難以堅(jiān)持，只好漸漸適應(yīng)。工作勞動(dòng)強(qiáng)度也比以前的工作強(qiáng)了好多，可能才進(jìn)入工作狀態(tài)，經(jīng)常下班也感到全身酸痛，幾個(gè)輪班下來(lái)才感覺(jué)有點(diǎn)適應(yīng)，如今只能不斷地學(xué)習(xí)崗位技能。一旦掌握到操作技巧，工作就不那么辛苦啦。社會(huì)在開(kāi)展，信息在增加，挑戰(zhàn)也在加劇。我要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，透過(guò)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，來(lái)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)?！仓烀汀酬P(guān)于教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，下面是關(guān)于教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎參考借鑒！教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)1xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)步受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新教師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)根底技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課理論的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格理論與案例分析^p”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。一：加強(qiáng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)程度，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專(zhuān)業(yè)程度的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的理論意義。二：廣闊小學(xué)美術(shù)教師要要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣闊基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的根本職責(zé)。三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地理解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)絡(luò)，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資。在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深化生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣闊同仁批評(píng)指正，多提珍貴意見(jiàn)，多多交流，以到達(dá)共同進(jìn)步，謝謝！教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)2xx年8月4日至6日，我有幸參加了為期三天的“黃山區(qū)轉(zhuǎn)美術(shù)崗位培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)步受訓(xùn)教師的小學(xué)美術(shù)教學(xué)理論和美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理，更新教師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的14名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。在3天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫(huà)技能、速寫(xiě)根底知識(shí)及教學(xué)理論、油畫(huà)棒涂色技巧及教學(xué)理論、線描畫(huà)的認(rèn)識(shí)以及美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，黃山區(qū)旅游管理學(xué)校非常重視這次培訓(xùn)，特聘請(qǐng)了安徽師范大學(xué)的桑青松院長(zhǎng)、當(dāng)代最具價(jià)值的實(shí)力派畫(huà)家葉志成教師、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學(xué)兩位專(zhuān)職美術(shù)教師，專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的美術(shù)根本功和盡職盡責(zé)的授課態(tài)度，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。二、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深化理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精巧的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目的效勞。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。三、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開(kāi)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)骈_(kāi)展奠定良好的根底。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生目光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬廣的思路。四、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，都可以用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)絡(luò)，是美術(shù)語(yǔ)言中最根本的。要讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。五、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合教師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分表達(dá)評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合才能得到進(jìn)步。通過(guò)本次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在今后的工作中，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于理論中，全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)3教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙教師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。這次我有幸參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到提升。我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論?？h幼兒園園長(zhǎng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開(kāi)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是曹敏教師的語(yǔ)言示范課讓我們這些教師大開(kāi)眼界。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。李娜教師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育理論，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無(wú)視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假設(shè)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。成功的教育是愛(ài)的教育，而愛(ài)的教育是必須建立在尊重、呵護(hù)孩子的天性根底之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，還是雖小，但他是一個(gè)活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的，稚嫩的，對(duì)你的認(rèn)可、評(píng)價(jià)是通過(guò)一件件小的事情來(lái)確認(rèn)的，讓我們用真情去打動(dòng)這些得意的寶貝們，讓我們把愛(ài)浸透到每一個(gè)孩子的心中，讓他們感受到愛(ài)是多么的無(wú)私，也讓這份無(wú)私的愛(ài)永遠(yuǎn)系住你、我、他！暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑假我們英語(yǔ)教師參加了為期兩周的外教的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)技能及閱讀教學(xué)指導(dǎo);課堂教學(xué)三實(shí)效研究與施行。我們聽(tīng)了外教的一些講解，還進(jìn)展評(píng)析與互動(dòng)研討。特別互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，教師們踴躍發(fā)言，共同分析^p和討論了教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，進(jìn)步了自己的教學(xué)程度。使我對(duì)閱讀課這種課型教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。閱讀課教學(xué)教師應(yīng)注意的幾點(diǎn)：1、如何讓學(xué)生有讀的動(dòng)機(jī)?如何讓想讀、愛(ài)讀，這是閱讀課首先需要考慮的問(wèn)題。選擇內(nèi)容有趣、難度適中、適宜學(xué)生口味的閱讀材料，讀前恰當(dāng)設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)單的背景介紹等都可能有幫助。2、明確閱讀課的目的。獲取信息、學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、通過(guò)讀來(lái)訓(xùn)練讀的技能是幾個(gè)主要方面都要落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中去。3、交給學(xué)生讀的方法。把常用的閱讀策略有方案有步驟地交給學(xué)生，比方閱讀，掃描，題目，主題句，抓大意、找細(xì)節(jié)、判斷態(tài)度等。各種技巧的安排要循序漸進(jìn)，結(jié)合不同的閱讀內(nèi)容在閱讀中浸透。而且多數(shù)技巧都需要教師不斷提醒，不斷示范引導(dǎo)才會(huì)逐漸被學(xué)生掌握。4、不同學(xué)生要有不同要求。讓他們各有收獲。根底好的，要求速度和深度，根底不那么好的可以慢點(diǎn)，問(wèn)題要簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，只要能讀懂一點(diǎn)，就是收獲，應(yīng)該收到肯定鼓勵(lì)。有必要時(shí)，可以把用不同難度的材料來(lái)訓(xùn)練不同的學(xué)生。這樣他們才不會(huì)過(guò)早放棄。也要積極想方法幫他們把根底補(bǔ)一補(bǔ)，幫他們及早趕上來(lái)。5、循序漸進(jìn)，莫要急躁。閱讀才能的進(jìn)步是一個(gè)綜合過(guò)程，需要時(shí)間和積累，一般不會(huì)短期明顯見(jiàn)效。對(duì)于閱讀教學(xué)，教師最容易犯出現(xiàn)的問(wèn)題就是求成心過(guò)于急迫。這種急迫的情緒會(huì)不自覺(jué)地帶到課堂上，通過(guò)教師的言行舉動(dòng)神態(tài)傳遞無(wú)意中傳遞給學(xué)生，使得很多學(xué)消費(fèi)生閱讀難的印象，繼而產(chǎn)生畏懼心理。特別是哪些根底不難么好的孩子。所以，閱讀教學(xué)，教師首先要沉住氣，不要急。眼睛要頂著學(xué)生的進(jìn)步，心理存著學(xué)生的困難和問(wèn)題，時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，有方案的逐步訓(xùn)練進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。6、詞匯和句子的積累是閱讀順利進(jìn)展的根底。沒(méi)有語(yǔ)言素材的根底，閱讀才能的訓(xùn)練進(jìn)步就是無(wú)之水，無(wú)本之木，不可能走遠(yuǎn)。所以，一方面閱讀才能只能通過(guò)實(shí)際的讀來(lái)訓(xùn)練，另一反面，閱讀才能的進(jìn)步有離不開(kāi)語(yǔ)言知識(shí)的積累和豐富。閱讀課也并不是只講閱讀技巧，只講獲取信息。重要的詞語(yǔ)、句式、慣用法等也是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分不應(yīng)該被排除到閱讀教學(xué)課堂之外。7、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。閱讀后的問(wèn)題和活動(dòng)設(shè)計(jì)最需要?jiǎng)幽X筋。閱讀課的成敗在很大程度上取決于這個(gè)環(huán)節(jié)。首先，問(wèn)題要有層次，有非常簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題，在文章中可以很容易地找到答案。讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀地成就感。也有略微隱蔽一點(diǎn)地問(wèn)題，需要學(xué)生對(duì)閱讀文本外表意思之后的實(shí)際意思的理解。更復(fù)雜的問(wèn)題可能涉及到文章主旨，作者態(tài)度等，需要學(xué)生綜合全文來(lái)考慮，要求自然就高些。不同的問(wèn)題，可以給不同的學(xué)生答復(fù)。其次，有難度的問(wèn)題，教師應(yīng)該耐心示范如何通過(guò)文中的點(diǎn)滴信息進(jìn)展推理提煉的過(guò)程，不經(jīng)教師明確示范就要求學(xué)生自己去探究，有時(shí)候太費(fèi)時(shí)間而效果也不見(jiàn)得好。最后，閱讀一般不會(huì)是一次就完成的。通常情況下，師生共同尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，需要不斷地回到閱讀文本中去，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生的過(guò)程，也是師生真正交流的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該敏感地捕捉到學(xué)生閱讀中存在的困難，并及時(shí)提供應(yīng)對(duì)措施。每次閱讀課之后，教師需要總結(jié)反思。材料是否適宜?時(shí)間控制是否得當(dāng)?學(xué)生的困難在哪?進(jìn)步在哪?哪些學(xué)生有困難，哪些困難是普遍的?教師設(shè)計(jì)的那些方法效果好?以后如何改進(jìn)?這樣不斷根據(jù)上課學(xué)生情況反響進(jìn)展反思，日積月累，不斷總結(jié)，把好的方法技巧記錄下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了就是自己的教學(xué)路子。漸漸就會(huì)成為閱讀教學(xué)的專(zhuān)家了。英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我深化認(rèn)識(shí)到了興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生積極向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。一、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到假設(shè)想擁有一個(gè)美妙的將來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能落伍的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明落伍的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)并熱情幫助，使學(xué)生實(shí)在感受到教師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)教師在關(guān)注自己，使之親其師，信其道，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段詳細(xì)化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深化地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺(jué)。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動(dòng)有趣且記憶深化。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫(huà)面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或教師用手勢(shì)、表情來(lái)輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西詳細(xì)化、形象化。三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)興趣根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氣氛，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句excellent等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)展會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就鼓勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫(xiě)的過(guò)程中，非常認(rèn)真，以致歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分上下，根本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、清楚認(rèn)真，為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的根底。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)展鼓勵(lì)，但假設(shè)有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被教師寫(xiě)上good，允許學(xué)生回去再重寫(xiě)，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的good多的比賽，這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈敏、反響比較快、口頭表達(dá)才能強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得特別露臉。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類(lèi)拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了最正確演員的桂冠。那些有繪畫(huà)才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫(huà)的作業(yè)中大顯身手，在幫助教師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類(lèi)競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的沖動(dòng)。而再表現(xiàn)的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛(ài)好，翻閱英語(yǔ)課外書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所，到達(dá)安康開(kāi)展個(gè)性的目的。五、利用課外活動(dòng)，延伸興趣創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主才能，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到講解，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ)，這類(lèi)活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽(tīng)小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽(tīng)小品和對(duì)話錄像。如：一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參加birthdayparty的對(duì)話、小品，幾個(gè)同學(xué)購(gòu)物的對(duì)話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，都積極參與，重播時(shí)，我采取消聲讓學(xué)生們配音的方法，使他們?cè)跇?lè)中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能在這些理論活動(dòng)中得到了進(jìn)步，勇于探究的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與交流，我感覺(jué)到了思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)XX年12月2日至XX年12月11日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語(yǔ)教師在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為期10天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻使我受益匪淺。不僅使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深化的變化。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及才能的好時(shí)機(jī)，為我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)指明了方向。本次培訓(xùn)人數(shù)眾多，西安市中小學(xué)英語(yǔ)教師共100多人，我們中小學(xué)教師分班開(kāi)展培訓(xùn)。有多位教學(xué)經(jīng)歷豐富的專(zhuān)家教授、有從國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的博士生和優(yōu)秀的教學(xué)一線的教師對(duì)我們進(jìn)展培訓(xùn)。授課專(zhuān)家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專(zhuān)家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專(zhuān)家的風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，理解掌握了英語(yǔ)教育教學(xué)的的規(guī)律與方法。課程內(nèi)容有解讀英語(yǔ)新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作才能、英語(yǔ)課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、國(guó)際視野下的英語(yǔ)根底、現(xiàn)代國(guó)際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展、閱讀教學(xué)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)等。我們每位學(xué)員都非常珍惜這次時(shí)機(jī)，每節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家教師講課，和教師互動(dòng)，認(rèn)真做筆記。我的收獲有如下幾個(gè)方面：一、國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)和浸透聽(tīng)了龍志剛校長(zhǎng)的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國(guó)際視野下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底》課，使我明白了英語(yǔ)教學(xué)的根本目的就是實(shí)現(xiàn)國(guó)際文化交際，與不同文化背景的人進(jìn)展交流，理解他國(guó)文化，并在交際時(shí)能合理運(yùn)用，可以大面積地、全面地進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量大幅度地進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用才能，這既是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的緊迫需要，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，需要我們正確認(rèn)識(shí)跨文化交際教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中以浸透為主，而不是以單獨(dú)教學(xué)為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富，它是“人類(lèi)在社會(huì)歷史開(kāi)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”，是由人類(lèi)文化價(jià)值觀構(gòu)成的知識(shí)體系，在語(yǔ)言教學(xué)中浸透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語(yǔ)言與文化關(guān)系特征的。二、廣采信息，發(fā)揮實(shí)效通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們與一批教授專(zhuān)家，尤其與許多小學(xué)英語(yǔ)骨干教師建立了融洽的關(guān)系，教我們閱讀課的王君教師和講語(yǔ)音的陳娟教師講課注重實(shí)效，不僅課堂上講解非常認(rèn)真，為了給我們提供教學(xué)信息，她們把自己講課中用到的、對(duì)我們有很大幫助的課件都讓我們復(fù)制下來(lái)，為我們今后的教學(xué)提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我非常感動(dòng)，我會(huì)充分利用好這一珍貴的財(cái)富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效.三、進(jìn)步課堂教學(xué)效果聽(tīng)了蓮湖區(qū)教研員張廣友教師的《英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)有效形式的研究與探究》和遠(yuǎn)東一小田靜教師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學(xué)生，而不是教教材，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張教師講座中提到的一樣的問(wèn)題：重詞句，輕交際；重活動(dòng)，輕情景；重機(jī)械操練，輕意義操練。在今后的課堂教學(xué)中中，我一定努力抑制這些問(wèn)題，分清教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可無(wú)視的一個(gè)方面?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“但凡被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺(jué)所抵抗?！奔僭O(shè)學(xué)生一想到上英語(yǔ)就怕。一見(jiàn)到英語(yǔ)教師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語(yǔ)了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時(shí)，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶點(diǎn)有關(guān)的故事、游戲、歌曲，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。四、重視語(yǔ)言的交際功能語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想純熟的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)根本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而無(wú)視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最根本的技能，無(wú)視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)才能的進(jìn)步，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資程度的限制，這個(gè)目的的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，教師除了要進(jìn)步自身的口語(yǔ)程度和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因此難以到達(dá)真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。只有運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我深化感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)理論中去獲得實(shí)效；通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，進(jìn)步了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的才能。培訓(xùn)中，面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家，聽(tīng)著不同類(lèi)型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說(shuō)這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)理論中不會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)形式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。XX年12月12日幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)在這個(gè)金風(fēng)送爽，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我參加了20xx年“國(guó)培方案”子工程——吉林市農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師送培到縣活動(dòng)”的培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)班上，幼教專(zhuān)家，講師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野，讓我們每一位培訓(xùn)學(xué)員像海綿一樣不停地吸吮著水分，優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學(xué)到了很多知識(shí)。授課教師幽默的言談，動(dòng)人的真實(shí)案例，充滿童趣的語(yǔ)言,緊緊抓住孩子的心理。聽(tīng)過(guò)課之后，留給我們聽(tīng)課教師的是有感而處的反思，反思自己工作中的缺乏，尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言，促進(jìn)了我教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓(xùn)后獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一，教師要有良好的師德修養(yǎng)。幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)親自動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會(huì)的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，那么決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來(lái)說(shuō)，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且且在工作中又離不開(kāi)學(xué)習(xí)，必需要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè)。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。二，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都浸透了這一理念。一切活動(dòng)“以兒童為本?！敝匾晝和奶煺鎵?mèng)想，讓他們快樂(lè)的游戲。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)歷的再現(xiàn)。如趙國(guó)楠教師的《繩趣》一課，教師就以一條小小的繩子為主線，讓孩子說(shuō)繩子有哪些玩法，并尊重孩子的想法，讓孩子去玩，去探究。孩子不但玩得開(kāi)心，更主要的是培養(yǎng)了孩子的才能。這讓我感受到：尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時(shí)，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個(gè)品德高尚的人。這次的培訓(xùn)將鼓勵(lì)我以飽滿的激情完成我今后的工作。我是一名普通的幼兒教師，本次培訓(xùn)對(duì)我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升。使我深深體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的道理，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯，更突出。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)以后的教育教學(xué)工作有了信心。暑期小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)沂南一小高艷紅〔一〕——第一天：骨干教師引領(lǐng)道路寬為了進(jìn)一步進(jìn)步教師駕馭課堂教學(xué)的才能與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與開(kāi)展的需要，縣教研室的李教師組織了為期3天的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。使我慶幸的是，我有幸參加了這次的縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聆聽(tīng)資深教師對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)前三個(gè)單元的教材、教法的分析^p與建議。在短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。三位教師通過(guò)ppt從本單元的內(nèi)容分析^p、教學(xué)目的等四個(gè)部分逐一講解，一字一句無(wú)不彰顯著他們獨(dú)有的魅力和深沉的底蘊(yùn)，對(duì)教育的理性考慮，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)教師！冉冉夏日，多數(shù)教師享受著假日，悠然自得的玩樂(lè)?？蛇@三位教師卻在為我們而準(zhǔn)備著，為教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步而努力著。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于理論的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上