幼兒園工作規(guī)程心得

第95頁(yè)共95頁(yè)幼兒園工作規(guī)程心得幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文1新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。深化體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?！兑?guī)程》提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)展，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，進(jìn)步幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作理論中，我也將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文2這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)展了分析^p，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)展教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是根本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展?！兑?guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的平安呢？作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)展消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，防止地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒安康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)展消毒，教室要通風(fēng)，催促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，純熟掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到理論中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。促進(jìn)幼兒的開(kāi)展作為教育的根本目的，幼兒的開(kāi)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好教師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子！幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文3《幼兒園工作規(guī)程》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師這個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的開(kāi)展潮流。近年許多研究都清楚地說(shuō)明教師技持是兒童開(kāi)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的非普通性開(kāi)展理論告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在普遍范疇(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同開(kāi)展經(jīng)歷，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其開(kāi)展，總之教師承當(dāng)?shù)牟粌H僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈敏地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)公布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深化體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出：幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?！队變簣@工作規(guī)程》中提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。我覺(jué)得做為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而進(jìn)步自身的教學(xué)才能。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向，制定的教育目的等都有據(jù)可依。《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文4幼兒入園除進(jìn)展安康檢查外，制止任何形式的考試或測(cè)查，這是記者從新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》(簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》)得悉的內(nèi)容?！兑?guī)程》還要求幼兒園應(yīng)開(kāi)展反家庭____育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案?！兑?guī)程》從3月1日起開(kāi)始施行。《規(guī)程》強(qiáng)化了平安管理，專(zhuān)設(shè)幼兒園的平安一章，明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)平安防護(hù)和檢查制度，建立平安責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案?！兑?guī)程》在幼兒園的衛(wèi)生保健這一章又專(zhuān)門(mén)提到幼兒用藥問(wèn)題，要求幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。另外要求，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展適宜幼兒的體育活動(dòng)，正常情況下，每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。針對(duì)幼兒園的教育工作，《規(guī)程》明確，幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)親密聯(lián)絡(luò)，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的互相銜接。但幼兒園不得提早教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開(kāi)展任何違犯幼兒身心開(kāi)展規(guī)律的活動(dòng)?！兑?guī)程》還對(duì)幼兒入園和編班提出明確要求。企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、____設(shè)置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件向社會(huì)開(kāi)放，招收附近居民子女入園。幼兒入園除進(jìn)展安康檢查外，制止任何形式的考試或測(cè)查。在經(jīng)費(fèi)方面，《規(guī)程》規(guī)定，幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專(zhuān)項(xiàng)技能、組織或參與競(jìng)賽等為由，另外收取費(fèi)用;不得以營(yíng)利為目的組織幼兒表演、競(jìng)賽等活動(dòng)。幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文54月5日，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我深化體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的。《規(guī)程》還提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是大班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)展，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，進(jìn)步幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作理論中，我也將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文6新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深化體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?！兑?guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面全面開(kāi)展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目的：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開(kāi)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的根本才能，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)老實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、英勇、保護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的。我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人無(wú)視，幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其開(kāi)展進(jìn)程的時(shí)期，幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期，然而又是其自理，自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深化地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)展上與幼兒生命特性相結(jié)適宜應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心開(kāi)展的經(jīng)歷?！兑?guī)程》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教開(kāi)展的潮流。20世紀(jì)80所年代以來(lái)的許多研究都清楚地說(shuō)明。教師技持是兒童開(kāi)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的非普通性開(kāi)展理論告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在普遍范疇(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同開(kāi)展經(jīng)歷，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其開(kāi)展，總之教師承當(dāng)?shù)牟粌H僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈敏地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注意活動(dòng)過(guò)程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的互相作用性，進(jìn)步幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的目光來(lái)對(duì)待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工筆者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作理論中，我也將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精力漸漸落實(shí)到本身的工作中去。幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文7通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，讓我感悟很深，受益很多。我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心安康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園教育根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育的主要目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育可以為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生安康開(kāi)展打根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》可以讓我在進(jìn)展園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，我也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原那么，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中表達(dá)的。《規(guī)程》提出游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑虚_(kāi)展著社會(huì)性和自己的智慧?！兑?guī)程》中的指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注理解社會(huì)，從而構(gòu)建起安康的價(jià)值理念和健全的人格。在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜歡，尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園教師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用開(kāi)展的目光對(duì)待幼兒，不能靜止的看問(wèn)題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而進(jìn)步自身的教研才能。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向，所要制定的教育目的等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論根據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文820xx年3月教育部公布了新的《幼兒園工作規(guī)程》。為了進(jìn)步教師的職業(yè)素養(yǎng)，與學(xué)習(xí)最新的教育思想，我園組織全體工作人員學(xué)習(xí)新的《幼兒園工作規(guī)程》(下面簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》)。學(xué)習(xí)完新規(guī)程，我有以下體會(huì)。隨著時(shí)代的開(kāi)展，教育改革的不斷深化，學(xué)前教育事業(yè)開(kāi)展迅速，幼兒園教育的內(nèi)外環(huán)境和條件也發(fā)生著宏大變化。1996年的規(guī)程，已經(jīng)不能完全符合新時(shí)代教育開(kāi)展的需要。詳細(xì)來(lái)說(shuō)是為了加強(qiáng)學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)管理，推進(jìn)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，落實(shí)依法治教，新規(guī)程也隨之而產(chǎn)生。首先，新規(guī)程與舊的規(guī)程相比，我總結(jié)了與之前的規(guī)程的不同點(diǎn)，然后就不同點(diǎn)體會(huì)了什么教育思想展開(kāi)闡述。修訂內(nèi)容主要在以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持立德樹(shù)人、強(qiáng)化平安管理、標(biāo)準(zhǔn)辦園行為、注重與法律法規(guī)和政策的銜接、完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。在貫徹落實(shí)方面主要有：重心在幼兒園、著力點(diǎn)是完善幼兒園制度建立、關(guān)鍵是建立常態(tài)化機(jī)制。新《規(guī)程》的公布主要有以上幾個(gè)鮮明的特征。1以幼兒園行為標(biāo)準(zhǔn)編織密網(wǎng)，注重與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的銜接。新《規(guī)程》與近年來(lái)公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》等重要文件，與《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》的法律法規(guī)，互相照應(yīng)與銜接。新規(guī)程明確了一些籠統(tǒng)、模糊的表述，也細(xì)化和完善了相關(guān)制度，能使幼兒園的內(nèi)部管理更加縝密，更好地提升保教行為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化公開(kāi)透明的社會(huì)監(jiān)視，不斷提升辦園質(zhì)量和程度。為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，新《規(guī)程》還要求幼兒園建立教研制度，研究解決保教工作中的實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)教師在研究中不斷進(jìn)步保教才能。2為幼兒的良好開(kāi)展保駕護(hù)航，重新表述幼兒園任務(wù)把幼兒園教育擺在更加重要的位置，是根底教育的有機(jī)組成部分這樣的調(diào)整是對(duì)幼兒園教育在根底教育中的地位進(jìn)一步提升，強(qiáng)調(diào)了幼兒園與小學(xué)和中學(xué)教育不僅是互相連接不可分割的統(tǒng)一整體，而且在其中發(fā)揮著不可代替的重要作用。強(qiáng)化平安管理意識(shí)與責(zé)任凸顯幼兒的主體地位。建立全面平安防護(hù)體系，而且要請(qǐng)教職工具有責(zé)任意識(shí)和防護(hù)才能。凸顯幼兒的主體地位強(qiáng)調(diào)了的身心安康，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，尊重幼兒游戲權(quán)利，保證適宜的游戲條件，尊重個(gè)體差異，施行個(gè)性化保育和教育。兒童已經(jīng)是成為主體的兒童，教育正在成為對(duì)個(gè)體具有一是開(kāi)展的新的教育。幼兒園教育不僅重視了童年的快樂(lè)生活，也關(guān)注了幼兒的后繼學(xué)習(xí)與終身開(kāi)展。3進(jìn)步認(rèn)知資格和職責(zé)要求專(zhuān)業(yè)的師資是了進(jìn)步教育的重要保證，新《規(guī)程》規(guī)定普遍進(jìn)步工作人員認(rèn)知資格和工作職責(zé)要求。這對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)讓自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力，給我們的頭上架上了一把軟性的指標(biāo)，更加有利于催促自己不斷進(jìn)步，不斷實(shí)現(xiàn)保育和教育工作的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化。學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》心得體會(huì)新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深化體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?！兑?guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面全面開(kāi)展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目的：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開(kāi)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的根本才能，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)老實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、英勇、保護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的。我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期,然而又是易被成人無(wú)視,幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其開(kāi)展進(jìn)程的時(shí)期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期,然而又是其自理,自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深化地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)展上與幼兒生命特性相結(jié)適宜應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心開(kāi)展的經(jīng)歷?！兑?guī)程》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教開(kāi)展的潮流。20世紀(jì)80所年代以來(lái)的許多研究都清楚地說(shuō)明。教師技持是兒童開(kāi)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的非普通性開(kāi)展理論告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在普遍范疇〔指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同開(kāi)展經(jīng)歷，如客體永久性概念的獲得〕實(shí)現(xiàn)其開(kāi)展，總之教師承當(dāng)?shù)牟粌H僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈敏地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)?！兑?guī)程》提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注意活動(dòng)過(guò)程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的互相作用性，進(jìn)步幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的目光來(lái)對(duì)待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工筆者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作理論中，我也將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精力漸漸落實(shí)到本身的工作中去。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)3篇《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工筆者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。下面是為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)，！學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文1這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)展了分析^p，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)展教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是根本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展?！兑?guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的平安呢？作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)展消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，防止地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒安康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)展消毒，教室要通風(fēng)，催促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，純熟掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到理論中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。促進(jìn)幼兒的開(kāi)展作為教育的根本目的，幼兒的開(kāi)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好教師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子！學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文2自20xx年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》后，我作為一名來(lái)自一線(xiàn)的幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了規(guī)程的內(nèi)容，在聽(tīng)取了教師的解悟很深，受益很多，對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育可以為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生安康開(kāi)展打根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》可以讓自己在進(jìn)展園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原那么，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中表達(dá)的。《規(guī)程》提出游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑虚_(kāi)展著社會(huì)性和自己的智慧。其次興趣是成功之母，我覺(jué)得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去自主學(xué)習(xí)。在《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的時(shí)機(jī);教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿(mǎn)足開(kāi)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去開(kāi)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目的。同時(shí)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育開(kāi)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知開(kāi)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的互相交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注理解社會(huì)，從而構(gòu)建起安康的價(jià)值理念和健全的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，讓我對(duì)幼兒教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。其中對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向，所要制定的教育目的等都有據(jù)可依。我覺(jué)得新《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論根據(jù)，它為幼兒園的教育工作指明了前進(jìn)的方向，讓孩子更加安康快樂(lè)的成長(zhǎng)！學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文3新《幼兒園工作規(guī)程》于20xx年12月14日第48次教育部部長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)。20xx年3月1日起施行。是為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心安康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)制定。隨著時(shí)代的推進(jìn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)程度的開(kāi)展，如今政府教育部門(mén)越來(lái)越重視幼兒教育，社會(huì)各界也將關(guān)注的目光投向了幼兒園。幼兒園教育作為根底教育的有機(jī)組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。新的《幼兒園工作規(guī)程》出臺(tái)之后，我進(jìn)展了認(rèn)真的研讀。修訂后的規(guī)程內(nèi)容中，讓我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：一：更加注重幼兒的心理安康。新規(guī)程在第一條增加了促進(jìn)幼兒身心安康;在第五條增加了促進(jìn)幼兒心理安康;在第十九條增加了幼兒園應(yīng)關(guān)注幼兒心理安康，注重滿(mǎn)足幼兒的開(kāi)展需要，保持幼兒積極地情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重與接納;在第三十九條改保護(hù)幼兒為尊重和保護(hù)幼兒，改身體安康為身心安康等。二：堅(jiān)持立德樹(shù)人。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒園要堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，遵循幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，施行德、智、體、美諸方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)其身心和諧開(kāi)展。三：是強(qiáng)化平安管理。專(zhuān)設(shè)幼兒園的平安一章，明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)平安防護(hù)和檢查制度，建立平安責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。在幼兒園的衛(wèi)生保健一章中，對(duì)建立與幼兒身心安康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度做了明確規(guī)定。四：標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。新修訂的《規(guī)程》對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。五：注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。一方面是做好與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的銜接，如：近年下發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)開(kāi)展指南》對(duì)幼兒園的教育目的、內(nèi)容、教育活動(dòng)組織等提出了明晰而詳細(xì)的要求，修訂《規(guī)程》時(shí)將這些方面的要求改為一些原那么性規(guī)定;《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理方法》對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作提出了很多新要求，《規(guī)程》與之做了相應(yīng)銜接;根據(jù)新公布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)展反家庭____育和發(fā)現(xiàn)家暴情況及時(shí)報(bào)案的規(guī)定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)對(duì)學(xué)校一些詳細(xì)辦學(xué)行為做了明確規(guī)定的，《規(guī)程》不再重復(fù)提出要求。六：完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理，強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。我對(duì)第一點(diǎn)，有關(guān)幼兒心理安康方面感觸最深。在此，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢?。?dāng)今世界，心理安康已成為安康的一個(gè)重要組成部分，受到越來(lái)越多各階層人們的廣泛關(guān)注，而幼兒期正是一個(gè)人心理開(kāi)展人格形成的關(guān)鍵期，個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，可塑性大，心理上極不成熟，自我調(diào)節(jié)控制程度低，極易受環(huán)境等不良因素的影響，因此在這一階段加強(qiáng)對(duì)幼兒施行心理安康教育，維護(hù)和促進(jìn)幼兒心理安康是非常重要和必要的。我國(guó)兒童心理安康的現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)的心理學(xué)家和教育工作者對(duì)兒童的心理安康狀況做出了大量的調(diào)查研究，許多兒童都普遍存在著嫉妒、任性、孤僻、焦慮、情緒反常、社交困難等心理問(wèn)題。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面：(一)品行問(wèn)題。當(dāng)今的兒童大多是在家庭的過(guò)分溺愛(ài)中成長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)因?yàn)槭仟?dú)生子女就一味的滿(mǎn)足孩子的需求。而長(zhǎng)此以往，在兒童心中就會(huì)形成以自我為中心，蠻橫霸道的行為。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，逐步會(huì)開(kāi)展到破壞課堂紀(jì)律、說(shuō)謊、打架等劣跡行為，甚至違犯社會(huì)法紀(jì)，這常常令家長(zhǎng)追悔莫及。(二)情緒問(wèn)題。情緒是對(duì)一系列主觀認(rèn)知經(jīng)歷的通稱(chēng)，是多種感覺(jué)、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛(ài)等，也有一些細(xì)膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。在兒童時(shí)期，其情緒問(wèn)題極易受到家長(zhǎng)們的無(wú)視，假設(shè)父母不從小就注重孩子情緒培養(yǎng)的話(huà)，可能孩子成長(zhǎng)后將很容易產(chǎn)生各種問(wèn)題行為。(三)人際關(guān)系問(wèn)題。荀子曰：人之生也，不能無(wú)群。意思是說(shuō)，人要通過(guò)交往、通過(guò)建立和諧的人際關(guān)系，才能適應(yīng)社會(huì)生活。調(diào)查說(shuō)明，許多兒童都存在人際關(guān)系方面的問(wèn)題，這種人際關(guān)系的障礙會(huì)對(duì)兒童個(gè)體的開(kāi)展有重要的影響。因此，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子人際交往的才能是非常重要的。(四)性格問(wèn)題。性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。在兒童階段，性格問(wèn)題主要表如今膽小、害羞、自卑、怯懦、暴躁、身體或語(yǔ)言攻擊等眾多方面。兒童由于膽小、害羞等性格，會(huì)經(jīng)常難于完成家長(zhǎng)讓他的如表演、和別人比賽、主動(dòng)和別人玩等事情，這樣會(huì)使他們更加恐懼做這樣的事，反而加重了兒童的心理障礙。目前，由于各種原因?qū)е略S多幼兒存在這樣和那樣的心理問(wèn)題，因此對(duì)于幼兒心理安康的教育應(yīng)該引起我們足夠的重視。新修訂的規(guī)程更契合如今幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)情況，讓教師們找到了工作中新問(wèn)題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規(guī)程》給我們幼兒教育指出了更明晰的方向，起到了風(fēng)向標(biāo)的作用。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)8篇20xx年3月教育部公布了新的《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。下面是帶來(lái)的學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文1我園自創(chuàng)辦以來(lái)，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這也是我園保育教育工作的奮斗目的?！兑?guī)程》提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。在保教活動(dòng)中，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)展，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，進(jìn)步幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名合格的幼兒教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思維。教師都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作理論中，我園將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作理論中去。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文2通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育可以為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生安康開(kāi)展打根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》可以讓自己在進(jìn)展園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原那么，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中表達(dá)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑虚_(kāi)展著社會(huì)性和自己的智慧。興趣是成功之母，我覺(jué)得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的時(shí)機(jī);教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿(mǎn)足開(kāi)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去開(kāi)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目的。同時(shí)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育開(kāi)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知開(kāi)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的互相交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注理解社會(huì)，從而構(gòu)建起安康的價(jià)值理念和健全的人格。在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜歡，尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園教師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用開(kāi)展的目光對(duì)待幼兒，不能靜止的看問(wèn)題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而進(jìn)步自身的教研才能。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向，所要制定的教育目的等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書(shū)是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論根據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文3書(shū)是人生中最重要的導(dǎo)師，帶給人類(lèi)無(wú)窮的智慧，給人以啟發(fā)，它是我的良師益友。生活，學(xué)習(xí)中不可缺少的朋友，就像《幼兒園指導(dǎo)綱要》一書(shū)中常伴我的左右，每當(dāng)我困惑的時(shí)候都會(huì)翻翻，看一看，找到教學(xué)中的精華，來(lái)填充我的缺乏，并試著進(jìn)展反思，這也是我的成長(zhǎng)歷程，《幼兒園指導(dǎo)綱要》是《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》公布施行之后，我國(guó)教育史上又一個(gè)重要的里程碑，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)《綱要精神必將引航和推進(jìn)幼兒教育改革的進(jìn)一步深化，創(chuàng)造更加優(yōu)異的幼兒教育。幼兒園指導(dǎo)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，成為擺事在我國(guó)的幼教工作者面前的新生活?！毒V要》集中表達(dá)了對(duì)幼兒的教育的指導(dǎo)。因此它的施行將在更大的程度上取決于廣闊教師的努力。從《規(guī)程》總那么部分的根本指導(dǎo)思想，到后面的幼兒園內(nèi)容，施行，評(píng)價(jià)等各部分，都與教師范有著親密的關(guān)系，因此，落實(shí)《綱要》、《規(guī)程》，教師在理論和理論上就要有進(jìn)一步的進(jìn)步《綱要》總那么中明確指出，幼兒教育是根底教育的重要部分，是終身教育的奠定階段我國(guó)根底教育正在進(jìn)展一場(chǎng)根本性的改革，隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，根底教的功能正在被重新定義，我們必須根據(jù)新的根底教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體構(gòu)造中，正確而清醒的把握幼教的理論方向。根據(jù)新的根底教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地標(biāo)準(zhǔn)自己教育行為，理性的構(gòu)建自己的教育觀念。我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人無(wú)視，幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其開(kāi)展進(jìn)程的時(shí)期，幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期，然而又是其自理，自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深化地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)展上與幼兒生命特性相結(jié)適宜應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心開(kāi)展的經(jīng)歷。《規(guī)程》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教開(kāi)展的潮流。20世紀(jì)80所年代以來(lái)的許多研究都清楚地說(shuō)明。教師技持是兒童開(kāi)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的非普通性開(kāi)展理論告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在普遍范疇(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同開(kāi)展經(jīng)歷，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其開(kāi)展，總之教師承當(dāng)?shù)牟粌H僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈敏地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》是我們一生學(xué)習(xí)的重要泉，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時(shí)照亮著我們，是我們進(jìn)步的一個(gè)重要方向。只有學(xué)習(xí)好它，才能在各方面獲得更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文4海門(mén)開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園自辦園以來(lái)一直把國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)作為教職工上崗前的第一課進(jìn)展學(xué)習(xí)，并積極有效地貫徹落實(shí)。20xx年3月1日起施行的由中華人民共和國(guó)教育部公布的新《幼兒園工作規(guī)程》，是幼兒園工作的重要根據(jù)和工作準(zhǔn)繩，對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。2月29日下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間，我園的王雅娟園長(zhǎng)組織全體教職工對(duì)新《規(guī)程》進(jìn)展了逐條深化地學(xué)習(xí)。在王園長(zhǎng)的帶著下，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，比較新舊《規(guī)程》的不同之處，把新《規(guī)程》的重點(diǎn)記錄下來(lái)，用新《規(guī)程》來(lái)指導(dǎo)我們的日常工作?！兑?guī)程》堅(jiān)持立德樹(shù)人，規(guī)定了幼兒園的任務(wù)是：貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原那么，遵循幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，施行德、智、體、美等方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展。同時(shí)，規(guī)程也對(duì)幼兒園的教育形式、領(lǐng)導(dǎo)、教師、保育員、后勤人員的詳細(xì)職責(zé)作出了明確的規(guī)定。新修訂的《規(guī)程》特別強(qiáng)化了平安管理，專(zhuān)設(shè)幼兒園的平安一章。明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)平安防護(hù)和檢查制度，建立平安責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。王園長(zhǎng)雷厲風(fēng)行，馬上根據(jù)要求，做了明確分工，盡快落到實(shí)處。新《規(guī)程》對(duì)每個(gè)教職員工都是一個(gè)更科學(xué)的航標(biāo)，指引大家更快、更好地做好每一項(xiàng)工作。教職工們感到作為幼教工作者身上所肩負(fù)的責(zé)任更大，所需具備的職業(yè)道德和修養(yǎng)，以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)更加嚴(yán)格，對(duì)教育事業(yè)的考慮也更為深化。接下來(lái)，本園還將組織各不同層面的工作人員進(jìn)展分層、分批的學(xué)習(xí)，力求做到每個(gè)人都熟知新《規(guī)程》，每個(gè)人都能認(rèn)真貫徹落實(shí)新《規(guī)程》中的各項(xiàng)要求，以確保開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園的各項(xiàng)工作做細(xì)、做好、做優(yōu)。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文52月29日，清新區(qū)第一幼兒園組織了全體教職工學(xué)習(xí)與解讀新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》。該園林素琴園長(zhǎng)對(duì)一幼的教師們強(qiáng)調(diào)：要實(shí)在遵循規(guī)程中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)中多以游戲的形式進(jìn)展，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，進(jìn)步幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí);要以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處;要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。《幼兒園工作規(guī)程》由國(guó)家教育部公布，新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》于今年3月1日起施行，規(guī)程對(duì)幼兒園管理、幼兒教育、幼兒園平安管理等作出明確規(guī)定。該園通過(guò)本次學(xué)習(xí)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量起到積極作用。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文6這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)展了分析^p，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)展教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是根本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展?！兑?guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的平安呢？作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)展消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，防止地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒安康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)展消毒，教室要通風(fēng)，催促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，純熟掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到理論中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。促進(jìn)幼兒的開(kāi)展作為教育的根本目的，幼兒的開(kāi)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好教師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子！學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文7新的《幼兒園工作規(guī)程》于20xx年12月14日第48次教育部部長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)。20xx年3月1日起施行。是為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心安康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)制定。隨著時(shí)代的推進(jìn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)程度的開(kāi)展，如今政府教育部門(mén)越來(lái)越重視幼兒教育，社會(huì)各界也將關(guān)注的目光投向了幼兒園。學(xué)前教育作為根底教育中的基石，越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，作為一名幼兒教師我感到很欣慰。新的《幼兒園工作規(guī)程》出臺(tái)之后，我隨即在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)展了認(rèn)真的研讀。修訂后的規(guī)程內(nèi)容中，讓我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：一：幼兒園在社會(huì)中的第二得以提升，幼兒教師的社會(huì)地位也有至上升。幼兒園不再是為了家長(zhǎng)提供方便的場(chǎng)所，二是進(jìn)展保教一體化的教育場(chǎng)所。二：堅(jiān)持立德樹(shù)人。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒園要堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，遵循幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，施行德、智、體、美諸方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)其身心和諧開(kāi)展。三：是強(qiáng)化平安管理。專(zhuān)設(shè)幼兒園的平安一章，明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)平安防護(hù)和檢查制度，建立平安責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。在幼兒園的衛(wèi)生保健一章中，對(duì)建立與幼兒身心安康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度做了明確規(guī)定。四：標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。新修訂的《規(guī)程》對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。五：注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。一方面是做好與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的銜接，如：近年下發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)開(kāi)展指南》對(duì)幼兒園的教育目的、內(nèi)容、教育活動(dòng)組織等提出了明晰而詳細(xì)的要求，修訂《規(guī)程》時(shí)將這些方面的要求改為一些原那么性規(guī)定;《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理方法》對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作提出了很多新要求，《規(guī)程》與之做了相應(yīng)銜接;根據(jù)新公布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)展反家庭____育和發(fā)現(xiàn)家暴情況及時(shí)報(bào)案的規(guī)定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)對(duì)學(xué)校一些詳細(xì)辦學(xué)行為做了明確規(guī)定的，《規(guī)程》不再重復(fù)提出要求。六：完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理，強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。新修訂的規(guī)程更契合如今幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)情況，讓教師們找到了工作中新問(wèn)題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規(guī)程》給我們幼兒教育指出了更明晰的方向，起到了風(fēng)向標(biāo)的作用。學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)范文820xx年3月教育部公布了新的《幼兒園工作規(guī)程》。為了進(jìn)步教師的職業(yè)素養(yǎng)，與學(xué)習(xí)最新的教育思想，我園組織全體工作人員學(xué)習(xí)新的《幼兒園工作規(guī)程》(下面簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》)。學(xué)習(xí)完新規(guī)程，我有以下體會(huì)。隨著時(shí)代的開(kāi)展，教育改革的不斷深化，學(xué)前教育事業(yè)開(kāi)展迅速，幼兒園教育的內(nèi)外環(huán)境和條件也發(fā)生著宏大變化。1996年的規(guī)程，已經(jīng)不能完全符合新時(shí)代教育開(kāi)展的需要。詳細(xì)來(lái)說(shuō)是為了加強(qiáng)學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)管理，推進(jìn)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，落實(shí)依法治教，新規(guī)程也隨之而產(chǎn)生。首先，新規(guī)程與舊的規(guī)程相比，我總結(jié)了與之前的規(guī)程的不同點(diǎn)，然后就不同點(diǎn)體會(huì)了什么教育思想展開(kāi)闡述。修訂內(nèi)容主要在以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持立德樹(shù)人、強(qiáng)化平安管理、標(biāo)準(zhǔn)辦園行為、注重與法律法規(guī)和政策的銜接、完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。在貫徹落實(shí)方面主要有：重心在幼兒園、著力點(diǎn)是完善幼兒園制度建立、關(guān)鍵是建立常態(tài)化機(jī)制。新《規(guī)程》的公布主要有以上幾個(gè)鮮明的特征。1以幼兒園行為標(biāo)準(zhǔn)編織密網(wǎng)，注重與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的銜接。新《規(guī)程》與近年來(lái)公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》等重要文件，與《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》的法律法規(guī)，互相照應(yīng)與銜接。新規(guī)程明確了一些籠統(tǒng)、模糊的表述，也細(xì)化和完善了相關(guān)制度，能使幼兒園的內(nèi)部管理更加縝密，更好地提升保教行為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化公開(kāi)透明的社會(huì)監(jiān)視，不斷提升辦園質(zhì)量和程度。為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，新《規(guī)程》還要求幼兒園建立教研制度，研究解決保教工作中的實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)教師在研究中不斷進(jìn)步保教才能。2為幼兒的良好開(kāi)展保駕護(hù)航，重新表述幼兒園任務(wù)把幼兒園教育擺在更加重要的位置，是根底教育的有機(jī)組成部分這樣的調(diào)整是對(duì)幼兒園教育在根底教育中的地位進(jìn)一步提升，強(qiáng)調(diào)了幼兒園與小學(xué)和中學(xué)教育不僅是互相連接不可分割的統(tǒng)一整體，而且在其中發(fā)揮著不可代替的重要作用。強(qiáng)化平安管理意識(shí)與責(zé)任凸顯幼兒的主體地位。建立全面平安防護(hù)體系，而且要請(qǐng)教職工具有責(zé)任意識(shí)和防護(hù)才能。凸顯幼兒的主體地位強(qiáng)調(diào)了的身心安康，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，尊重幼兒游戲權(quán)利，保證適宜的游戲條件，尊重個(gè)體差異，施行個(gè)性化保育和教育。兒童已經(jīng)是成為主體的兒童，教育正在成為對(duì)個(gè)體具有一是開(kāi)展的新的教育。幼兒園教育不僅重視了童年的快樂(lè)生活，也關(guān)注了幼兒的后繼學(xué)習(xí)與終身開(kāi)展。3進(jìn)步認(rèn)知資格和職責(zé)要求專(zhuān)業(yè)的師資是了進(jìn)步教育的重要保證，新《規(guī)程》規(guī)定普遍進(jìn)步工作人員認(rèn)知資格和工作職責(zé)要求。這對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)讓自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力，給我們的頭上架上了一把軟性的指標(biāo)，更加有利于催促自己不斷進(jìn)步，不斷實(shí)現(xiàn)保育和教育工作的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化。幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇新《幼兒園工作規(guī)程》自20xx年3月1日起正式施行了，《幼兒園工作規(guī)程》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。下面是帶來(lái)的學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)，有幫助。幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)展了分析^p，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)展教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是根本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展?！兑?guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的平安呢？作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)展消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，防止地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒安康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)展消毒，教室要通風(fēng)，催促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，純熟掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到理論中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。促進(jìn)幼兒的開(kāi)展作為教育的根本目的，幼兒的開(kāi)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好教師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子！幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2《幼兒園工作規(guī)程》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師這個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的開(kāi)展潮流。近年許多研究都清楚地說(shuō)明教師技持是兒童開(kāi)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的非普通性開(kāi)展理論告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在普遍范疇(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同開(kāi)展經(jīng)歷，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其開(kāi)展，總之教師承當(dāng)?shù)牟粌H僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈敏地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)公布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深化體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出：幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?！队變簣@工作規(guī)程》中提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。我覺(jué)得做為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的，在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而進(jìn)步自身的教學(xué)才能。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向，制定的教育目的等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3自20xx年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》后，我先自己進(jìn)展理解讀，然后在我園開(kāi)展了學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》的活動(dòng)，在解悟很深，受益很多，對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目的大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育可以為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生安康開(kāi)展打基矗認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》可以讓自己在進(jìn)展園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原那么，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中表達(dá)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑虚_(kāi)展著社會(huì)性和自己的智慧。其次興趣是成功之母，我覺(jué)得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去自主學(xué)習(xí)。在《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的時(shí)機(jī);教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿(mǎn)足開(kāi)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去開(kāi)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目的。同時(shí)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育開(kāi)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知開(kāi)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的互相交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注理解社會(huì)，從而構(gòu)建起安康的價(jià)值理念和健全的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，讓我對(duì)幼兒教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。其中對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向，所要制定的教育目的等都有據(jù)可依。我覺(jué)得新《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論根據(jù)，它為幼兒園的教育工作指明了前進(jìn)的方向，讓孩子更加安康快樂(lè)的成長(zhǎng)！幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4新《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》)自20xx年3月1日起正式施行了，這對(duì)我們幼教工作來(lái)說(shuō)，是一件大事，是指導(dǎo)我們教育工作的新精神。為理解新《規(guī)程》和試行版《規(guī)程》的不同，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，我仔細(xì)研讀了新修訂的《規(guī)程》，深有感觸。與96版的《規(guī)程》相比，新《規(guī)程》對(duì)本來(lái)籠統(tǒng)、模糊的詞和概念做了明確、詳細(xì)的修改，操作性更強(qiáng)了。如：將幼兒園工作人員改為教職工，醫(yī)務(wù)人員改為衛(wèi)生保健人員;將體格檢查表述為安康檢查，與《幼兒園教職工配置標(biāo)準(zhǔn)》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理方法》等文件保持一致。將幼兒園規(guī)模原有不宜過(guò)大的提法，明確為一般不超過(guò)360人;原有兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)半，改為正餐間隔時(shí)間為3.54小時(shí)，不僅明確了兩餐是指正餐，時(shí)間間隔也更合理;原有的幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間加上了括號(hào)注釋包括戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)，而且結(jié)合新《規(guī)程》第二十二條可以明確得知：這2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)中體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新《規(guī)程》的指領(lǐng)性和導(dǎo)向性。新《規(guī)程》主要在四個(gè)方面進(jìn)步了標(biāo)準(zhǔn)、增加了細(xì)節(jié)要求，即：幼兒平安問(wèn)題，幼兒身心安康，家園共育，幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)化。新《規(guī)程》為我們幼教工作者指引了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，我知道要做到心中有目的;要遵循《規(guī)程》要求，標(biāo)準(zhǔn)從教行為;要堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，施行德、智、體、美等方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展。新《規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論根據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作理論中，我將不斷的進(jìn)展更深化的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神落實(shí)到工作中去。幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5新《幼兒園工作規(guī)程》于20xx年12月14日第48次教育部部長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)。20xx年3月1日起施行。是為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心安康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)制定。隨著時(shí)代的推進(jìn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)程度的開(kāi)展，如今政府教育部門(mén)越來(lái)越重視幼兒教育，社會(huì)各界也將關(guān)注的目光投向了幼兒園。幼兒園教育作為根底教育的有機(jī)組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。新的《幼兒園工作規(guī)程》出臺(tái)之后，我進(jìn)展了認(rèn)真的研讀。修訂后的規(guī)程內(nèi)容中，讓我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：一：更加注重幼兒的心理安康。新規(guī)程在第一條增加了促進(jìn)幼兒身心安康;在第五條增加了促進(jìn)幼兒心理安康;在第十九條增加了幼兒園應(yīng)關(guān)注幼兒心理安康，注重滿(mǎn)足幼兒的開(kāi)展需要，保持幼兒積極地情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重與接納;在第三十九條改保護(hù)幼兒為尊重和保護(hù)幼兒，改身體安康為身心安康等。二：堅(jiān)持立德樹(shù)人。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒園要堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，遵循幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，施行德、智、體、美諸方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)其身心和諧開(kāi)展。三：是強(qiáng)化平安管理。專(zhuān)設(shè)幼兒園的平安一章，明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)平安防護(hù)和檢查制度，建立平安責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。在幼兒園的衛(wèi)生保健一章中，對(duì)建立與幼兒身心安康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度做了明確規(guī)定。四：標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。新修訂的《規(guī)程》對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。五：注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。一方面是做好與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的銜接，如：近年下發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)開(kāi)展指南》對(duì)幼兒園的教育目的、內(nèi)容、教育活動(dòng)組織等提出了明晰而詳細(xì)的要求，修訂《規(guī)程》時(shí)將這些方面的要求改為一些原那么性規(guī)定;《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理方法》對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作提出了很多新要求，《規(guī)程》與之做了相應(yīng)銜接;根據(jù)新公布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)展反家庭____育和發(fā)現(xiàn)家暴情況及時(shí)報(bào)案的規(guī)定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)對(duì)學(xué)校一些詳細(xì)辦學(xué)行為做了明確規(guī)定的，《規(guī)程》不再重復(fù)提出要求。六：完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理，強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。我對(duì)第一點(diǎn)，有關(guān)幼兒心理安康方面感觸最深。在此，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢?。?dāng)今世界，心理安康已成為安康的一個(gè)重要組成部分，受到越來(lái)越多各階層人們的廣泛關(guān)注，而幼兒期正是一個(gè)人心理開(kāi)展人格形成的關(guān)鍵期，個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，可塑性大，心理上極不成熟，自我調(diào)節(jié)控制程度低，極易受環(huán)境等不良因素的影響，因此在這一階段加強(qiáng)對(duì)幼兒施行心理安康教育，維護(hù)和促進(jìn)幼兒心理安康是非常重要和必要的。我國(guó)兒童心理安康的現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)的心理學(xué)家和教育工作者對(duì)兒童的心理安康狀況做出了大量的調(diào)查研究，許多兒童都普遍存在著嫉妒、任性、孤僻、焦慮、情緒反常、社交困難等心理問(wèn)題。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面：(一)品行問(wèn)題。當(dāng)今的兒童大多是在家庭的過(guò)分溺愛(ài)中成長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)因?yàn)槭仟?dú)生子女就一味的滿(mǎn)足孩子的需求。而長(zhǎng)此以往，在兒童心中就會(huì)形成以自我為中心，蠻橫霸道的行為。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，逐步會(huì)開(kāi)展到破壞課堂紀(jì)律、說(shuō)謊、打架等劣跡行為，甚至違犯社會(huì)法紀(jì)，這常常令家長(zhǎng)追悔莫及。(二)情緒問(wèn)題。情緒是對(duì)一系列主觀認(rèn)知經(jīng)歷的通稱(chēng)，是多種感覺(jué)、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛(ài)等，也有一些細(xì)膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。在兒童時(shí)期，其情緒問(wèn)題極易受到家長(zhǎng)們的無(wú)視，假設(shè)父母不從小就注重孩子情緒培養(yǎng)的話(huà)，可能孩子成長(zhǎng)后將很容易產(chǎn)生各種問(wèn)題行為。(三)人際關(guān)系問(wèn)題。荀子曰：人之生也，不能無(wú)群。意思是說(shuō)，人要通過(guò)交往、通過(guò)建立和諧的人際關(guān)系，才能適應(yīng)社會(huì)生活。調(diào)查說(shuō)明，許多兒童都存在人際關(guān)系方面的問(wèn)題，這種人際關(guān)系的障礙會(huì)對(duì)兒童個(gè)體的開(kāi)展有重要的影響。因此，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子人際交往的才能是非常重要的。(四)性格問(wèn)題。性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。在兒童階段，性格問(wèn)題主要表如今膽小、害羞、自卑、怯懦、暴躁、身體或語(yǔ)言攻擊等眾多方面。兒童由于膽小、害羞等性格，會(huì)經(jīng)常難于完成家長(zhǎng)讓他的如表演、和別人比賽、主動(dòng)和別人玩等事情，這樣會(huì)使他們更加恐懼做這樣的事，反而加重了兒童的心理障礙。目前，由于各種原因?qū)е略S多幼兒存在這樣和那樣的心理問(wèn)題，因此對(duì)于幼兒心理安康的教育應(yīng)該引起我們足夠的重視。新修訂的規(guī)程更契合如今幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)情況，讓教師們找到了工作中新問(wèn)題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規(guī)程》給我們幼兒教育指出了更明晰的方向，起到了風(fēng)向標(biāo)的作用。幼兒園工作心得五一假期完后，帶著一份新穎、輕松地心情來(lái)到了幼兒園上班?？吹秸麧嵉陌鄤?wù)、面熟的同事、似乎長(zhǎng)大了懂事了的孩子們和熱情的家長(zhǎng)們?yōu)檫@個(gè)月工作開(kāi)了一個(gè)讓人全身心投入工作的頭。我們感謝身邊的一切！本月的重點(diǎn)工作是六一節(jié)目的演出?！芭_(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功！”，演出演出，我們?cè)谘莩銮耙龊芏嗟臏?zhǔn)備、下很多的功夫。首先，班級(jí)人員的分工白天，我們班三個(gè)教師互相配合、互相幫助，既保證了每個(gè)教師的正常上班時(shí)間，又完成了我們班的各項(xiàng)工作。班里的彭教師在文藝方面有特長(zhǎng)，所以她承當(dāng)?shù)墓?jié)目較多，任務(wù)較大。她上午出班，去完成班級(jí)以外小朋友的節(jié)目。我先組織小朋友完成一兩個(gè)活動(dòng)，然后布置一些作業(yè)讓李教師輔導(dǎo)剩下的小朋友完成，接著組織《北京奧運(yùn)》的小朋友排練。中午彭教師和我休息，下午李教師休息。我和彭教師把班里的小朋友分節(jié)目進(jìn)展排練。晚上，彭教師參加幼兒園教師舞蹈隊(duì)的排練，我和李教師就完成班級(jí)的其它事，如：寫(xiě)《家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)》、《幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》、做節(jié)目道具、家訪(fǎng)等等。其次，節(jié)目排練方法和遇到困難的解決平時(shí)起床、或有時(shí)間的時(shí)候我們會(huì)放放節(jié)目的音樂(lè)讓幼兒多聽(tīng)，做到抓準(zhǔn)節(jié)奏。在排練的時(shí)候，先和幼兒布置任務(wù)。如一天上午排練三次，重點(diǎn)是動(dòng)作整齊有力。先教師口念節(jié)奏幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，我認(rèn)真地記下存在問(wèn)題并告訴幼兒，和他們一起談?wù)勗趺唇鉀Q這些問(wèn)題。然后再請(qǐng)幼兒練習(xí)一次，對(duì)進(jìn)步的幼兒表?yè)P(yáng)，對(duì)還有的問(wèn)題又提出來(lái)，讓他們?cè)谙乱淮我种?。帶一些小禮物送給進(jìn)步的幼兒；或請(qǐng)一些小觀眾來(lái)看他們表演，把掌聲送給他們，增強(qiáng)他們的自信。就這樣，一天解決一個(gè)節(jié)目中存在的問(wèn)題，我班的節(jié)目一天比一天排練得好！就《北京奧運(yùn)》來(lái)說(shuō)，最讓我排得吃力的問(wèn)題是幼兒園的表情。在這個(gè)方面我下了很大的功夫，可是效果不是很明顯。幼兒每天也排得滿(mǎn)頭大汗，其它方面都進(jìn)步了不少，可是我天天說(shuō)：“注意表情、注意表情?。?！”幼兒的表情還是一樣。后來(lái)我停下動(dòng)作的排練和幼兒談一談他們開(kāi)心的事，告訴他們表演是為了慶賀自己的節(jié)日。我們?cè)谂_(tái)上穿著漂亮的衣服、化著漂亮的妝表演，請(qǐng)很多的叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有爸爸媽媽也來(lái)觀看。那么我們就要開(kāi)心，面帶笑容，讓別人知道我們?cè)谶^(guò)節(jié)日時(shí)很快樂(lè)，也讓更多的人和我們一起開(kāi)心。這樣，我班的節(jié)目表情進(jìn)步多了。最后，節(jié)目的演出在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、整個(gè)大班組的教師和幼兒努力下、中小班教師地的協(xié)助下，我們的演出圓滿(mǎn)的完成了。大班的幼兒是小中班的哥哥姐姐，同時(shí)大班的孩子表現(xiàn)欲、表現(xiàn)才能比中小班的強(qiáng)，所以我們大班級(jí)組的節(jié)目放在幼兒園三天節(jié)目演出的最后一天，當(dāng)天請(qǐng)了很多的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓來(lái)觀看。演出前，我們班的家長(zhǎng)一大早就帶小朋友來(lái)指定點(diǎn)化裝，因化裝人數(shù)多，教師忙得不可開(kāi)交。大二班的家長(zhǎng)們都主動(dòng)的幫我們：劉澤楷、、葉一穎等媽媽幫我們化裝、邱筱懿、黃勝緯、劉俊清等媽媽幫我們給小朋友換衣服、梁思成媽媽清點(diǎn)節(jié)目人數(shù)、組織幼兒化裝———————還有好多家長(zhǎng)都主動(dòng)跑來(lái)：“姚教師，還有什么事，你吩咐，我來(lái)幫你幫助！”、“姚教師，我不會(huì)化裝，我?guī)湍隳玫谰?！”一句句盡心盡責(zé)的我聽(tīng)我好感動(dòng)，看到整個(gè)班級(jí)忙而不亂的場(chǎng)面我開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)的心一下子沒(méi)了，我知道在家長(zhǎng)們的幫助下我們的節(jié)目一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)備好??！演出終于到了。整臺(tái)節(jié)目琳瑯滿(mǎn)目、形式各異、動(dòng)靜結(jié)合、加上中小班小朋友的助興，臺(tái)上的主持和演員各展風(fēng)華，臺(tái)下的觀眾看得目不轉(zhuǎn)睛，掌聲、喝彩聲、相機(jī)的亮光一閃接一閃，135分鐘的演出一下子就過(guò)去了。我班的《北京奧運(yùn)》和《天津快板》各具特色，贏得觀眾陣陣掌聲，小朋友在臺(tái)上可以眼看觀眾、面帶笑容，似乎要告訴所有的人在六一這個(gè)自己的節(jié)日里他們是快樂(lè)的。掌聲、歡呼聲、笑聲過(guò)去了，但節(jié)目演出的歷歷事件還留在我們每個(gè)參于者的心中，不永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)去。經(jīng)歷這臺(tái)演出我們由衷地感謝：感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我們教師、小朋友一個(gè)舞臺(tái)，讓我們又一次的煅練