小學(xué)生家教心得

第28頁(yè)共28頁(yè)小學(xué)生家教心得小學(xué)生家教心得。一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，早睡早起。喬子豪晚上9：00要準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。只有保證睡眠，才能確保孩子精力充分的迎接每一天。二、寓教于樂(lè)，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是一件很快樂(lè)的事情。在女兒上幼兒園的時(shí)候我每天晚上在孩子睡前都會(huì)給她念一個(gè)故事，念完后我都會(huì)歸納一下，這個(gè)故事的主要內(nèi)容，使女兒對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，所以女兒的語(yǔ)文閱讀分析^p才能還可以，對(duì)語(yǔ)文這門課也較感興趣。四、學(xué)習(xí)之余，讓孩子多看看新聞，讓他漸漸接觸社會(huì)，理解社會(huì)，增加社會(huì)知識(shí)。五、孩子做作業(yè)一定要有自己獨(dú)立的空間，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要陪在孩子身邊，讓他一個(gè)人獨(dú)立考慮，靜靜的完成作業(yè)，盡量不要打攪他。遇到不會(huì)的題目，放到所有作業(yè)完成以后，你再去給他講解。六、每天一定要留點(diǎn)讓孩子自己能自由支配的時(shí)間，讓他做自己想做的事情。當(dāng)然教育孩子需要注意的地方有很多，但無(wú)論什么方法都要為養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣和讓孩子保持旺盛的興趣效勞，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，讓我們家長(zhǎng)共同努力，讓孩子養(yǎng)成良好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)能擁有一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀小學(xué)生教育心得篇一：小學(xué)教育心得體會(huì)習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)——小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)孩子是祖國(guó)的將來(lái)，家庭的希望，小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高的品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？小學(xué)生的分辯是非才能差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及承受才能和模擬才能。所以對(duì)小學(xué)生的家庭教育，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈敏多樣，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比方可以說(shuō)“來(lái)，媽媽跟你一起看看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，假設(shè)家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還容易產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也不愛(ài)去了。第二，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能太隨意，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模擬才能，同時(shí)分辯是非才能差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為教師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，教師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模擬學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。第三，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只有他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，并且自覺(jué)地做。否那么，對(duì)他們不感興趣的事，他們死活都不愿去做，____在孩子們身上是行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做。第四，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍受力和足夠的耐心對(duì)待孩子。不能把工作和生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄對(duì)象，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很聽(tīng)話的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)很苦惱，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服，教育心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，你越是大發(fā)雷霆的去批評(píng)甚至武力解決，對(duì)于孩子反而是適得其反，這個(gè)粗暴的過(guò)程是在加強(qiáng)錯(cuò)誤在孩子心理中的印象，這樣的加強(qiáng)不是造成心理陰影，就是造成以后強(qiáng)迫性犯錯(cuò)的次數(shù)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，當(dāng)她粗暴的對(duì)待同學(xué)〔打罵同學(xué)〕，這只能說(shuō)明她曾經(jīng)受到家長(zhǎng)的粗暴對(duì)待。要用一分為二的方法去分析^p孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。第五，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一，比方，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。二年三班杜語(yǔ)軒家長(zhǎng)：楚明2023年11月28日篇二：小學(xué)家庭教育心得體會(huì)小學(xué)家庭教育心得體會(huì)孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多才能的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是這樣的，僅僅依賴學(xué)校教育，無(wú)視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的根底。家庭教育是終身教育，既是學(xué)校教育的根底，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。既是一門很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)人的知識(shí)和見(jiàn)解，而且要求家張懂得怎樣更好地與孩子溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力發(fā)揮出來(lái)。傳統(tǒng)的家庭教育有很多的問(wèn)題如：過(guò)度保護(hù)孩子，過(guò)分溺愛(ài)孩子，揠苗助長(zhǎng)，過(guò)分專制，忽略優(yōu)點(diǎn)，限制說(shuō)話，過(guò)分的干預(yù)會(huì)阻礙孩子潛能的開(kāi)展。教育孩子從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲和輝煌，從大處看，可能成就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表，可是一些父母的做法，很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人教育孩子來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法。一、尊重，愛(ài)孩子，做孩子的知心朋友。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立互相信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件小小的禮物，，讓孩子感受到愛(ài)，也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感，所以作為家長(zhǎng)要用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。二、良好的溝通前提是傾聽(tīng)。美國(guó)教育家老卡爾?威特說(shuō)過(guò)：“我在教育卡爾的過(guò)程中，漸漸掌握了一些與孩子進(jìn)展溝通的經(jīng)歷，其中之一我稱為‘傾聽(tīng)的藝術(shù)’。”人的思想往往需要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，假設(shè)你不愿意傾聽(tīng)孩子的心聲，你怎么可能全面地理解孩子呢，不理解孩子，與孩子溝通時(shí)就會(huì)更顯得費(fèi)力。教育家周弘說(shuō)過(guò)：“要想和孩子溝通，就必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是和孩子有效溝通的前提。不會(huì)或者不知道傾聽(tīng)，也就不知道孩子終究在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？”可見(jiàn)，傾聽(tīng)是做好親子溝通的第一步。三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)她說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，她一聽(tīng)就很快樂(lè)，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，同時(shí)也到達(dá)了品德教育的目的。四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)才能當(dāng)孩子要接觸新環(huán)境時(shí)，父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到新環(huán)境的有趣，孩子一旦具備好奇心和勇氣，就會(huì)很快地適應(yīng)新環(huán)境。當(dāng)孩子在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新朋友時(shí)，父母要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得積極的情感體驗(yàn)，自覺(jué)參加到新環(huán)境中去，更好地和別人交往，獲得理想的人際關(guān)系。五、品德是塑造良好性格的妙方個(gè)性是指一個(gè)人在生活中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的，比較穩(wěn)定的帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的綜合。身體的殘疾并不可怕，真正可怕的是心理上的殘疾。教育的根本目的不僅是教給他們文化知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)性，健全的人格，這是一筆終身受益的財(cái)富，使他們能有一種安康的心理，正確的心態(tài)真正地走入社會(huì)，融入主流，成為社會(huì)的有用之人。六、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)并讓孩子學(xué)會(huì)寬容和忍受“不完善”才是事物開(kāi)展的真實(shí)過(guò)程。要擅長(zhǎng)贊美發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要用放大鏡觀察，用靈敏的快門捕捉，然后用眼睛或語(yǔ)言讓他覺(jué)得自己是不可多得的人才。，人性中有一種被理解、被肯定、被贊賞的欲望，每個(gè)人都是如此，孩子也不例外。贊美是一種無(wú)法估量的“動(dòng)力資”。對(duì)待孩子要耐心地寬容，適時(shí)鼓勵(lì)，每個(gè)進(jìn)步都要贊美，這樣確實(shí)很累，但必須堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣對(duì)孩子的影響是宏大的，積極的心態(tài)是在寬容，鼓勵(lì)和贊美中不斷前進(jìn)開(kāi)展的。七、遇事要允許孩子申辯所有的事情都是因果效應(yīng)。孩子發(fā)生某些事，也一定會(huì)遵循這個(gè)道理。所以，父母不要只單憑自己的判斷，就認(rèn)為孩子對(duì)或不對(duì)，要給孩子申辯的時(shí)機(jī)，這也是在幫助孩子找到產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的愿因，從而從根本上有效解決問(wèn)題。懂得申辯而且會(huì)申辯的孩子，他的思維也是靈敏而敏捷的，父母不要簡(jiǎn)單地加以抑制。申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，假設(shè)父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維才能和口語(yǔ)才能可以得到很好的訓(xùn)練。八、防止孩子把分?jǐn)?shù)看得太重首先，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，會(huì)讓孩子懼怕考試。其次，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，損傷了孩子的自尊心。他也不會(huì)覺(jué)得父母是愛(ài)他，而是容易認(rèn)為父母喜歡他的高分。這就容易造成父母與孩子間的感情對(duì)立。九、沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂得如何去教的父母父母使用的方法是否妥當(dāng)，直接影響著家庭教育的效果。作為父母必需要清醒地認(rèn)識(shí)到，教育孩子是父母不可推卸的責(zé)任，父母的一言一行，都將對(duì)孩子產(chǎn)生不可無(wú)視的影響，有時(shí)候這種不易覺(jué)察的影響，也許會(huì)伴隨孩子的一生。每一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)，都凝聚著父母宏大的心血和智慧，成功絕非偶然。身為父母，當(dāng)比照自己的孩子與別人家孩子的差距時(shí)，應(yīng)先看到自己的付出與別人的差距。在孩子的教育上，同樣是一分耕耘一分收獲。十、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂(lè)；當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同討論。這也能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件愉快的事。另外，家長(zhǎng)的情緒、學(xué)習(xí)的環(huán)境等也能影響孩子學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)絡(luò)孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣父母要以身作那么，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，身教重于言教?？偠灾挥袑W(xué)校、家長(zhǎng)共同合作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，這關(guān)系于民族的開(kāi)展，道路任重而道遠(yuǎn)。篇三：教育孩子心得體會(huì)尊敬的各位教師、家長(zhǎng)們：大家好！先做個(gè)自我介紹，我是咱們班**的媽媽。今天很榮幸能和大家一起討論孩子的成長(zhǎng)教育。感謝班主任**教師給我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，與大家一起交流、分享孩子成長(zhǎng)教育中的體會(huì)和快樂(lè)。第一，我覺(jué)得首先要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性：從小讓他做力所能及的事情，如穿衣，吃飯，洗頭，洗澡，拾掇玩具書本，購(gòu)置自己需要的文具。當(dāng)然在他第一次嘗試做完這些事情的時(shí)候我都會(huì)夸獎(jiǎng)他，告訴他你真棒!漸漸的，所有這些事情都是他自己來(lái)完成。甚至他的作業(yè)我都堅(jiān)持讓他自己先檢查一遍，我認(rèn)為這樣他可以再記憶一遍，穩(wěn)固他的學(xué)習(xí)。第二，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步：我真的覺(jué)得我的孩子不管是思想上還是行為上每天都有進(jìn)步，上學(xué)期他的字寫的很糟糕，而這個(gè)學(xué)期在他的努力下，寫字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，而他也不時(shí)向我報(bào)告，作業(yè)本上教師批了優(yōu)加星，教師的表?yè)P(yáng)讓他自信，而自信更讓他進(jìn)步。像口算試卷，我不會(huì)一味的要求他速度，因?yàn)橛袝r(shí)他速度是有了，正確率卻低了，字也寫的很潦草。所以在他速度慢的時(shí)候我會(huì)夸獎(jiǎng)他正確率進(jìn)步了。孩子其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，只是看你能不能發(fā)現(xiàn)。用正確的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。第三，和孩子做朋友：我每天睡前都會(huì)和溝通交流，告訴他我工作上的事情，什么做錯(cuò)了，什么做對(duì)了。而他自然就會(huì)告訴我他一天的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)f(shuō)一些他的“小機(jī)密”.孩子們喜歡的是好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開(kāi)心扉，把心里話告訴我們。這樣家長(zhǎng)便能時(shí)刻理解孩子的喜怒哀樂(lè)、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心安康開(kāi)展。第四，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣決定性格。良好的習(xí)慣包括生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。貪玩是孩子的天性，所以在他自控力還較差的時(shí)候，我們都盡量多催促他認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)他良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。今學(xué)期學(xué)校發(fā)了一份家校閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方案，我覺(jué)得很好，如今每天晚上他都會(huì)固定時(shí)間拿出他喜歡的《我們愛(ài)科學(xué)》、《少先隊(duì)員》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等看上20分鐘，一開(kāi)始看的時(shí)候也是左顧右盼，以為到了20分鐘就完事啦，后來(lái)我就叫他看書的時(shí)候讀出聲音，再漸漸就養(yǎng)成他自己看著都會(huì)忘記時(shí)間，從而養(yǎng)成一種習(xí)慣。如今的孩子都很聰明，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)打游戲，但是我對(duì)他的要求是只能在節(jié)假日，雙休日的時(shí)候，一天玩一個(gè)小時(shí)，由他自己掌握時(shí)間，所以這點(diǎn)我都覺(jué)得他做得比較好。第五，正確對(duì)待得失：每個(gè)父母都希望孩子是最棒的，考試能總分值。我們也是，考完了試我也會(huì)追著問(wèn)，你考的好嗎？有沒(méi)有做不出來(lái)的？在他的試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，看到錯(cuò)誤，我會(huì)先問(wèn)他，你覺(jué)得你應(yīng)該錯(cuò)嗎？這個(gè)題目你會(huì)嗎？假設(shè)是會(huì)的，假設(shè)是不應(yīng)該錯(cuò)的，那么媽媽希望你下次不要粗心了。假設(shè)是不會(huì)的，那么希望你可以復(fù)習(xí)的更加認(rèn)真仔細(xì)。在他做錯(cuò)事的時(shí)候盡量抑制不隨意打罵，而是耐心的聽(tīng)他講完事情過(guò)程。和他一起分析^p原因找差距，目的是以后不會(huì)再犯。以上幾點(diǎn)就是我在教育孩子時(shí)的一些心得，也是陪伴孩子一起成長(zhǎng)的體會(huì)。講得不好，感謝大家的耐心。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得我最要感謝的是我們的教師，沒(méi)有教師們的辛勤付出，也沒(méi)有我們孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在這，我要說(shuō)聲謝謝！祝愿我們的教師安康、快樂(lè)，也祝愿在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，謝謝大家！小學(xué)生讀書心得在書的海洋里遨游是一件很快樂(lè)的事，因?yàn)闀俏抑覍?shí)的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識(shí)，就拿暑假期間我看的一本《快樂(lè)迪士尼》的書來(lái)說(shuō)吧！這本書讓我深受感動(dòng)，因?yàn)闀锏拿恳黄恼露及罨囊饬x，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)漸漸地“品”，從這本書中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容；懂得親情無(wú)價(jià)；學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)；懂得互相幫助······這本書里的每個(gè)主人公都是那么的仁慈、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧！小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話后，就覺(jué)得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè)。所以鯨媽媽經(jīng)常撫慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大??！我想這本書里還有許多包含意義的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。這本書值得大家去細(xì)細(xì)地，漸漸地“品”，假設(shè)大家有空可以去買一本看哦！小學(xué)生教子心得我的女兒是一個(gè)聰明、活潑又有些任性的孩子。今年九月，她辭別了幼兒園，成為一名小學(xué)生，環(huán)境變了，有很多在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都必須改變。如何使她及時(shí)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，早日融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我們積極配合教師，做出了很大努力。自從孩子入學(xué)以來(lái)，每天看著孩子在學(xué)校的培養(yǎng)和關(guān)心下安康活潑地成長(zhǎng)，并獲得了一定的成績(jī)，在這里我由衷地感謝教師悉心的教育和幫助。如今就將一些心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)，與各位教師、家長(zhǎng)共同交流。一、做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，讓孩子提早做好角色轉(zhuǎn)換。幼兒園快畢業(yè)時(shí)，教師曾組織孩子們到小學(xué)參觀，讓他們提早感受小學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，使孩子對(duì)小學(xué)生活有了初步的感性認(rèn)識(shí)。我們就趁熱打鐵，鼓勵(lì)孩子：上小學(xué)標(biāo)志著你又長(zhǎng)大了，在小學(xué)你將學(xué)到更多的知識(shí)，交到更多的朋友，受到更多教師的教誨。接著又給她描繪小學(xué)的精彩生活，使她對(duì)上小學(xué)充滿了期待。其次，是讓孩子認(rèn)識(shí)到小學(xué)與幼兒園是兩種不同的生活。幼兒園是以玩為主，主要開(kāi)發(fā)動(dòng)手、動(dòng)腦的才能；小學(xué)是以學(xué)為主，主要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。小學(xué)的的作息時(shí)間、紀(jì)律要求都與幼兒園不同，這些都需要提早讓孩子認(rèn)識(shí)到，才不會(huì)導(dǎo)致上小學(xué)時(shí)手足無(wú)措。二、培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。上小學(xué)之后，增加了寫作業(yè)等幼兒園沒(méi)有的事情。孩子玩耍、游戲的時(shí)間少了，但玩是孩子的天性，為此，我們從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求孩子，學(xué)校的作業(yè)在班里邊完成，不能帶到家里；家庭作業(yè)放學(xué)后要首先按時(shí)完成，不能帶到學(xué)校。作業(yè)完不成，不能看動(dòng)畫片、出去玩耍。我們要求孩子，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，英勇地答復(fù)以下問(wèn)題，有問(wèn)題大膽地向教師請(qǐng)教。教育孩子首先要孩子做人，在日常生活中，要注重培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼的良好品德。三、營(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。父母是孩子的第一任教師，他們的一言一行都對(duì)孩子起著典范作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)該樹(shù)立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭(zhēng)吵，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氣氛。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時(shí)，父母不能看電視、高聲說(shuō)笑，更不能聚眾打牌、喝酒。四、家長(zhǎng)要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應(yīng)尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛(ài)孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，樹(shù)立孩子的自信心。另外，家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何認(rèn)真聽(tīng)講、如何快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等知識(shí)。五、多與教師溝通，共同把孩子教育成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作為家庭教育必須與學(xué)校教育的思路主動(dòng)交融在一起，形成培養(yǎng)孩子的共同合力，這樣的教育效果更加事半功倍。家長(zhǎng)要經(jīng)常向教師理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并及時(shí)向教師通報(bào)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活情況，交流教育孩子的做法、經(jīng)歷，雙方相輔相成，共同把孩子培養(yǎng)成德智體全面開(kāi)展的優(yōu)秀學(xué)生。就像世界上沒(méi)有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不一樣的。我們對(duì)每一個(gè)孩子的教育更應(yīng)注重針對(duì)性，我們希望通過(guò)家庭和學(xué)校的共同合作，能使我們的孩子們--這些祖國(guó)的花朵開(kāi)放得更加鮮艷，散發(fā)出更加動(dòng)人的芬芳。小學(xué)生教子心得〔2〕：我有一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣、老實(shí)正直、樂(lè)于助人、自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒子，他叫伍冰塵，就讀于重慶市沙坪壩區(qū)樹(shù)人小學(xué)五年級(jí)三班。他四年來(lái)為班級(jí)、為學(xué)校獲得了很多的榮譽(yù)，這一切收獲有教師功不可沒(méi)的支持和幫助，同時(shí)，也有家長(zhǎng)的細(xì)心協(xié)助。下面，我就家長(zhǎng)方面和孩子之間的成長(zhǎng)故事和大家一起分享。我孩子從小性格外向，話多好動(dòng)，喜歡看書，也很喜歡問(wèn)問(wèn)題。學(xué)前班開(kāi)始學(xué)習(xí)跆拳道，到小學(xué)二年級(jí)就學(xué)到藍(lán)帶了，他不想學(xué)了，是因?yàn)閷W(xué)到藍(lán)帶就要經(jīng)常打?qū)崙?zhàn)，而他年齡小個(gè)子也瘦小，經(jīng)常是前半場(chǎng)很猛，下半場(chǎng)就沒(méi)有力氣了。不學(xué)就不學(xué)吧，我也不勉強(qiáng)他。小學(xué)一年級(jí)學(xué)過(guò)一年鋼琴，他也不想學(xué)了，我也不勉強(qiáng)，也放棄了。因?yàn)槲抑琅d趣是最好的教師，教師都沒(méi)有了，強(qiáng)迫有什么用呢，只能浪費(fèi)時(shí)間?？墒?，這些他都不學(xué)了，那不可能什么都不學(xué)啊，怎么辦呢？我想他話特別多，可不可以把他的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)呢？話多說(shuō)明思維敏捷呀，再說(shuō)了，下學(xué)期就三年級(jí)了，三年級(jí)就要正式寫作文了，要不去學(xué)學(xué)寫作。可又一想，寫作是很枯燥的，他一個(gè)好動(dòng)又話多的孩子坐不住吧！于是我就去文化館看看有些什么興趣班。我一看那招生簡(jiǎn)章上有主持這項(xiàng)。對(duì)，就學(xué)主持，他不是愛(ài)說(shuō)嗎？這就讓他說(shuō)個(gè)夠，學(xué)這個(gè)也許對(duì)寫作也會(huì)有幫助。教主持的教師是話劇團(tuán)的，教得很不錯(cuò)，也很喜歡他，所以他興趣也高。轉(zhuǎn)眼到了半期，教師要求每個(gè)孩子背著朗讀一篇詩(shī)或者文章。我們孩子朗讀了一篇名叫《媽媽的愛(ài)》的散文。當(dāng)朗讀到有一次我發(fā)高燒，媽媽背著我去醫(yī)院的時(shí)候，我孩子突然朗讀得淚流滿面，失聲大哭，在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)和孩子都為之動(dòng)容。課余，教師過(guò)來(lái)?yè)嵛亢⒆?，并說(shuō)：這個(gè)孩子太有表演天賦了，我們大學(xué)表演班的同學(xué)好多都達(dá)不到這個(gè)程度，他應(yīng)該去學(xué)表演。就這樣，我們?cè)趯W(xué)主持的同時(shí)又去學(xué)了表演。其間，孩子去參加學(xué)校和校外的一些主持、表演、演講比賽。雖然他話多，可是比賽卻不是比話多的，是要講實(shí)力的。他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，我們家長(zhǎng)的普通話也不好，我去問(wèn)教主持的教師，教師也沒(méi)有特別的方法，只說(shuō)平時(shí)注意，漸漸積累。于是我想到了字典。每一次比賽，我都會(huì)把稿子上的有平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的字全部把他標(biāo)出來(lái)。由于孩子每天作業(yè)多，又要背誦稿子，壓力大，時(shí)間也緊，所以我就會(huì)幫他把這些做了，否那么他壓力太大也受不了，畢竟只是一個(gè)8、9歲的孩子呀！就這樣，在我的精心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，他的自信心大增，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，他的普通話也進(jìn)步的很快。每次比賽他都會(huì)取的好成績(jī)，并且每次電影、電視劇演員海選他都會(huì)脫穎而出。如今，孩子除了獲得很多獎(jiǎng)以外，還拍過(guò)2部電影，4部電視劇，其中一部?jī)和娨晞　赌Хㄔ谖倚摹?，他還主演。記得拍張國(guó)立主演的25集電視劇《不如跳舞》時(shí)，張國(guó)立教師問(wèn)我：你家里有人做這行嗎？我說(shuō)沒(méi)有。他說(shuō)：跟我一樣，自學(xué)成才。言外之意是孩子演的不錯(cuò)。我想這就是天賦吧！雖然他經(jīng)常請(qǐng)假拍戲，但我也不會(huì)讓他放松學(xué)習(xí)，他會(huì)認(rèn)真地自學(xué)功課，仔細(xì)獨(dú)立地完成教師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，不甘落后。假設(shè)有不懂的地方，我也會(huì)給予指點(diǎn)。當(dāng)然，除了比賽稿子我要給他寫拼音，拍戲時(shí)我也時(shí)時(shí)陪在他的身邊。因此，我工作的時(shí)間自然少了，所以我的工作上或多或少有些影響?？晌矣窒?，如今沒(méi)有掙錢將來(lái)可以掙，可是如今耽誤了孩子以后可不能重新來(lái)過(guò)呀！所以我選擇了寧可耽誤工作不耽誤孩子，把很多精力都放在了孩子身上。我雖然有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得累，但看到孩子每一點(diǎn)小小的成功，心里又倍感欣慰！當(dāng)然，我孩子獲得這點(diǎn)成績(jī)算不了什么，一切才剛剛開(kāi)始，以后的路還很長(zhǎng)。但我想說(shuō)的是：要想成就孩子的真正幸福，首先要從孩子的興趣愛(ài)好去挖掘，投其所好將事半功倍，每一個(gè)孩子都有自己特有的天賦所在，行行出狀元這句話需要我們每一個(gè)家長(zhǎng)漸漸領(lǐng)會(huì)。不要強(qiáng)迫孩子做他不想做的事情，那樣只能浪費(fèi)珍貴的時(shí)間，最要緊的是及早發(fā)現(xiàn)孩子的真正天賦給予培養(yǎng)，社會(huì)大家庭里才會(huì)各種人才不缺乏。小學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)心得今天,我早早地起了床,背上鼓鼓囊囊的書包,一蹦一跳地上學(xué)去。告訴你們哦，我的書包里可不是放了一大包課本，你們一定會(huì)問(wèn)：“那是什么？”是實(shí)習(xí)去的生活用品。今天，我們迎來(lái)了去青少年實(shí)習(xí)基地的日子，我們都喜出望外。車子經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)地奔跑，終于到了目的地。在基地里，有許多活動(dòng)，我最喜歡的要數(shù)多米諾骨牌游戲和定向追蹤了。在多米諾骨牌游戲中，我們盡力而為，小心翼翼的推著碼尺，生怕一不小心就前功盡棄。我們一點(diǎn)一點(diǎn)的推著，已經(jīng)完成將近一半了，可是一個(gè)小朋友迎面而來(lái)，莽撞的撞上我們放骨牌的盒子，幾枚骨牌一下子撞上我們的骨牌，“啪—啪—啪”的幾聲，我們的勞動(dòng)成果一下子化為烏有，只好以失敗告終。在定向追蹤時(shí)，我和宋澤詠把發(fā)射器藏在課桌里，一位同學(xué)不守規(guī)那么，取消了資格。一二次時(shí)，大家藏的不好，一下子就找到了東西，教師進(jìn)步難度，上了殺手锏—藏在包里。同學(xué)們又認(rèn)為藏在地上或某個(gè)角落里，開(kāi)始了大搜捕。同學(xué)們用手上的“兵器”—用手上的搜捕儀細(xì)心地尋找，不放過(guò)每一個(gè)角落，可是，都一無(wú)所獲?？山Y(jié)果卻出乎我們的意料，就算把基地翻個(gè)底朝天也找不到。一個(gè)小分隊(duì)用手上的搜捕儀從教師包里找到了發(fā)射器，別隊(duì)都非常地掃興。這三天，我們?cè)诨乩锎箝_(kāi)眼界，學(xué)會(huì)了包餛飩、包粽子……在宿舍里懂得了經(jīng)常做一些家務(wù)，會(huì)進(jìn)步我們的獨(dú)立生活才能。在篝火晚會(huì)上，我們載歌載舞，大家都快樂(lè)極了。最后我們依依不舍的分開(kāi)了基地。小學(xué)生暑期理論心得校組織的公益勞動(dòng)讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深化的為人處世的道理。學(xué)校把社會(huì)作為理論的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的理論中有所啟示。通過(guò)小組為單位的社區(qū)志愿效勞,啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起清掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。而這種自豪感不是在學(xué)校里可以體會(huì)到的。公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀____、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的榮耀感，塑造自己美妙的心靈。這些都讓我們覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的缺乏。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的榮耀感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。而如今，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵抗一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿鑿世界的真理，抵抗了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，防止了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)展勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。社區(qū)理論活動(dòng)進(jìn)步了我們的社會(huì)理論才能。引導(dǎo)了我們接觸、理解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)才能。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此劇烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于如今的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。大學(xué)生暑期社會(huì)理論是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動(dòng)手操作才能的重要途徑。為幫助、引導(dǎo)青年學(xué)生投身社會(huì)，主動(dòng)進(jìn)展理論，豐富廣闊青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學(xué)生的科技文化優(yōu)勢(shì)為社會(huì)效勞，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，為家鄉(xiāng)、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展作奉獻(xiàn)。本著這一目的，我院根據(jù)校團(tuán)委提出的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)安排，結(jié)合自身實(shí)際深化扎實(shí)地開(kāi)展了XX年大學(xué)生暑期社會(huì)理論活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、廣泛發(fā)動(dòng)精心組織我院始終把社會(huì)理論作為素質(zhì)教育和大學(xué)生理論才能培養(yǎng)的重要部分來(lái)抓。按照校團(tuán)委的要求，我院團(tuán)委認(rèn)真研究，領(lǐng)會(huì)精神，精心籌劃，確定了本次理論活動(dòng)的方案。并積極發(fā)動(dòng)、組織廣闊青年學(xué)生投身到社會(huì)理論活動(dòng)中去。在放假前，特召開(kāi)了各班級(jí)班主任和團(tuán)支書會(huì)議，強(qiáng)調(diào)暑期社會(huì)理論。因?yàn)楸敬紊鐣?huì)理論與以往不同，本次落腳點(diǎn)就是讓學(xué)生真正深化到企事業(yè)單位、個(gè)體、私營(yíng)、農(nóng)村等進(jìn)展最段為期一周的工作，因此，為充分調(diào)動(dòng)廣闊學(xué)生投身暑期社會(huì)理論的積極性，我們從6月底開(kāi)始，就利用班團(tuán)活動(dòng)，寢室櫥窗，海報(bào)等形式對(duì)今年暑期理論活動(dòng)進(jìn)展了詳實(shí)、細(xì)致的宣傳與安排。從號(hào)召?gòu)V闊同學(xué)投身暑期社會(huì)理論到集中組隊(duì)報(bào)名流程，再到主題和主要內(nèi)容、社會(huì)理論過(guò)程中的平安本卷須知、社會(huì)理論報(bào)告的書寫方法、今年暑期社會(huì)理論的總結(jié)評(píng)比方法，再到大學(xué)生參加社會(huì)理論的重要意義、往年暑期社會(huì)理論所獲得的成績(jī)都向各團(tuán)支部做了詳細(xì)說(shuō)明，起到了很好的效果。使暑期社會(huì)理論的組織ht更加有序，思路更加明晰，確保了我院今年暑期社會(huì)理論工作的全面開(kāi)展。二、重點(diǎn)突出，內(nèi)涵豐富，形式多樣，特色明顯今年是我院迎接國(guó)家教育部教學(xué)工作程度評(píng)估的關(guān)鍵一年，在這樣的形勢(shì)下，發(fā)動(dòng)組織廣闊學(xué)生開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和提升理論才能和創(chuàng)新精神，以及弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)和-諧社會(huì)建立，樹(shù)立科院大學(xué)生良好形象，并進(jìn)而為我校的建立和開(kāi)展做出奉獻(xiàn)，具有重要意義。為此，我院今年繼續(xù)以大學(xué)生素質(zhì)拓展為核心，以“效勞社會(huì)，完善自身”為宗旨，以“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，受教育，長(zhǎng)才干，作奉獻(xiàn)”為目的，以“理論促成才，青春創(chuàng)和-諧”為主題，積極發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)、組織全院廣闊學(xué)生投身社會(huì)理論，，以“面向農(nóng)村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導(dǎo)青年學(xué)生與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同開(kāi)展。把愛(ài)國(guó)熱情和成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)，在理論中認(rèn)識(shí)國(guó)情，進(jìn)步素質(zhì)。1、點(diǎn)、面結(jié)合，靈敏多樣。不管是各理論團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，他們圍繞今年的暑期社會(huì)理論主題采取了靈敏多樣的方式，形成全面細(xì)致的整