版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2022年四川省達(dá)州市通川區(qū)第八中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成文后題目。關(guān)注諾獎(jiǎng)背后的文學(xué)生態(tài)若即若離的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),總是牽動(dòng)著無(wú)數(shù)國(guó)人的心。在年復(fù)一年的失望之余,莫言今秋可能與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)親密接觸的噱頭甫一曝出,有著深深諾獎(jiǎng)情結(jié)的國(guó)人再度像被打足了雞血針——頓時(shí)涌現(xiàn)出難以抑制的亢奮。然而,穿過(guò)亢奮的迷霧,我們到底該津津樂(lè)道于獎(jiǎng)項(xiàng),還是當(dāng)下的文學(xué)命運(yùn)呢?前不久,曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的《白鹿原》終于搬上銀幕,此片未映先火。如果考慮莫言經(jīng)張藝謀搬上銀幕《紅高粱》的大紅大紫,足見(jiàn)嚴(yán)肅文學(xué)在淺閱讀時(shí)代依然可以保持足夠旺盛的生命力。然而,類似的經(jīng)典似乎只屬于過(guò)去。近年來(lái)無(wú)論是“茅獎(jiǎng)”還是“魯獎(jiǎng)”,最令人關(guān)注的往往不是最終脫穎而出的“杰作”,而是彌漫于作品評(píng)價(jià)過(guò)程中的諸多“八卦”。雖然有少數(shù)作品經(jīng)改編成影視后,短期內(nèi)也曾獲得過(guò)不錯(cuò)的票房或收視率,但很難像早些年的“茅獎(jiǎng)”作品那樣,真正成為一代或者幾代人心中不可磨滅的印記。費(fèi)解的是,盡管一邊是傳統(tǒng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)遴選出的作品難以贏得讀者,另一邊卻是“中國(guó)文學(xué)處在最好的時(shí)候”的高論。再者,在某些畸形評(píng)比下,文學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力——文學(xué)批評(píng)之風(fēng)居然日漸萎靡,甚至有墮落為“紅包批評(píng)”的跡象。層出不窮的“腰封王”現(xiàn)象,何嘗不是當(dāng)今文學(xué)生態(tài)扭曲的寫(xiě)照之一?記得幾年前,王蒙在與80后作家對(duì)話時(shí)曾坦誠(chéng)地指出,80后作家“沒(méi)有昨天”,引得社會(huì)深思。王蒙這里所指的“昨天”是對(duì)歷史人文的豐富積淀,這是老一輩文學(xué)工作者的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,真正的文學(xué)具有強(qiáng)大的包容能量,不僅要有淵博的歷史人文知識(shí),還必須勇于將敏感的觸角伸向現(xiàn)實(shí)。2010年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、秘魯作家略薩造訪中國(guó)時(shí)也指出,“文學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判,是一種變化和變革”,“文學(xué)應(yīng)具備社會(huì)意義,不應(yīng)遠(yuǎn)離政治,不應(yīng)遠(yuǎn)離社會(huì)”。由此可見(jiàn),真正的文學(xué)至少不應(yīng)回避現(xiàn)實(shí),不應(yīng)缺少獨(dú)立思考。也就是說(shuō),如果包括影視的文化載體只能拿歷史說(shuō)事,在戲說(shuō)與穿越中獵奇解構(gòu),透支或扭曲歷史,這肯定不屬于健康的文學(xué)生態(tài)。莫言倘若能得諾獎(jiǎng),我們當(dāng)然樂(lè)見(jiàn)其成。即便莫言獲獎(jiǎng),一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)也并不足以真正反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)的文學(xué)生態(tài)。相較于莫言可能獲獎(jiǎng)的亢奮喧囂,最應(yīng)思考的倒是,這是現(xiàn)實(shí)文學(xué)生態(tài)下的偶然特例,還是一個(gè)可以復(fù)制的良好開(kāi)端呢?1.作者認(rèn)為中國(guó)當(dāng)下的文學(xué)生態(tài)存在著哪些不健康的問(wèn)題?試作簡(jiǎn)要概括。2.作者是怎樣看待莫言可能獲得諾獎(jiǎng)這一問(wèn)題的?請(qǐng)簡(jiǎn)要列出作者的觀點(diǎn)。參考答案:1.①近年來(lái)的獲獎(jiǎng)作品難以成為一代人不可磨滅的印記(傳統(tǒng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)遴選出的作品難以贏得讀者),②文學(xué)批評(píng)之風(fēng)萎靡墮落,③回避現(xiàn)實(shí)(在戲說(shuō)與穿越中獵奇解構(gòu),透支或扭曲歷史)。2.我們樂(lè)見(jiàn)其成;但不應(yīng)過(guò)度亢奮;而更應(yīng)關(guān)注國(guó)內(nèi)不健康的文學(xué)生態(tài);即使獲獎(jiǎng)也可能只是一個(gè)特例,未必能反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)的文學(xué)生態(tài)。2.閱讀下面的文字,完成文后各題。(25分)記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群王瑤教授去世,我們弟子獻(xiàn)了一副挽聯(lián):“魏晉風(fēng)度,為人但有真性情;五四精神,傳世豈無(wú)好文章?!蔽覀儼严壬醋魇恰拔簳x風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人。魯迅對(duì)魏晉風(fēng)度有個(gè)概括,就是“清峻、通脫”。魯迅也說(shuō):“我有時(shí)候很峻急,有時(shí)候很隨便。”因此可以說(shuō)魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的。先生對(duì)他所生活的時(shí)代,對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷,也有魯迅式的清醒、冷峻,敢于直面現(xiàn)實(shí)。先生說(shuō)他“出語(yǔ)多諧”,面對(duì)那個(gè)時(shí)代嚴(yán)酷的事實(shí),他卻用幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),這表現(xiàn)了一種心態(tài),即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生這種危難中的坦然,給人的印象是難忘的。他去世后,林庚曾撰文回憶他在文革時(shí)的表現(xiàn):他們被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,并且被勒令在公共場(chǎng)所掃地,以示“斯文掃地”。林庚說(shuō)我們都覺(jué)得非常窘迫、難堪,但王瑤卻泰然處之,他“游刃有余,如入無(wú)人之地,穿過(guò)無(wú)數(shù)雜亂的腳下,就這么不急不慢地一路掃去”。先生從來(lái)不給我們上課,第一次見(jiàn)面就打招呼說(shuō),你們平時(shí)沒(méi)事不要來(lái)找我,一個(gè)星期只準(zhǔn)去我家一次。我們一般都是下午四點(diǎn)以后去跟他閑聊,想到什么就談什么:政治、思想、文化、人生等等,很少談學(xué)術(shù)。他平時(shí)對(duì)我們放任不管,一入學(xué)開(kāi)一個(gè)書(shū)單,你怎么讀、怎么弄他通通不問(wèn)。其實(shí)這個(gè)放任不管,我倒覺(jué)得正是抓住了學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)研究是個(gè)人獨(dú)立的自由的精神勞動(dòng),因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的。散漫,并不是無(wú)所事事,一個(gè)真正的學(xué)者,一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生,學(xué)術(shù)研究是他內(nèi)在生命的需要,根本不需要督促,看起來(lái)他在閑蕩,讀閑書(shū),其實(shí)總在思考??雌饋?lái)漫不經(jīng)心,其實(shí)是潛入生命與學(xué)術(shù)的深處,進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。這是不能管的,更不能亂管。搞學(xué)術(shù)就是得無(wú)為而治,先生深諳無(wú)為而治的奧妙。但關(guān)鍵時(shí)候,先生也會(huì)點(diǎn)醒你,一點(diǎn)就讓你終生難忘。在學(xué)術(shù)上,他只抓畢業(yè)論文,而且先要求學(xué)生提出兩個(gè)論文選題,向他匯報(bào)設(shè)想,然后他給定一個(gè)題目,并點(diǎn)醒你做這個(gè)題目應(yīng)該注意什么。比如我當(dāng)初畢業(yè)論文就準(zhǔn)備了兩個(gè)題目:一個(gè)寫(xiě)魯迅的思維方式、心理結(jié)構(gòu)、藝術(shù)世界;另一個(gè)是魯迅和周作人發(fā)展道路的比較。先生聽(tīng)了我的匯報(bào)以后說(shuō),你的第一個(gè)題目很有新意,但你自己還沒(méi)有想清楚,短時(shí)間內(nèi)也不容易想清楚,在不成熟、沒(méi)有把握的情況下急于寫(xiě)成論文,會(huì)有很多漏洞,答辯時(shí)很可能通不過(guò),反而糟蹋了這個(gè)題目,不如放起來(lái),多醞釀幾年以后再做,一做就把它做好。于是就定了做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。更重要的,是先生給我們思想上的點(diǎn)醒,治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話,告誡我“不要急于發(fā)表文章”。他說(shuō):“我知道,你已經(jīng)三十九歲了,你急于想在學(xué)術(shù)界出來(lái),我很能理解你的心情。但是,我勸你要沉住氣,我們北大有個(gè)傳統(tǒng),叫做‘后發(fā)制人。有的學(xué)者很年輕,很快就寫(xiě)出文章來(lái),一舉成名,但缺乏后勁,起點(diǎn)也就是終點(diǎn),這是不足效法的。北大的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā),你別著急,沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問(wèn),好好地下功夫,慢慢地出來(lái),但一旦出來(lái)就一發(fā)不可收,有源源不斷的后勁,這才是真本事?!蔽已芯可厴I(yè)留校以后,先生又找我談了一次話,使我終身受益。他說(shuō):“你現(xiàn)在留校了,處于一個(gè)非常有利的地位,因?yàn)槟阍诒贝?,這樣,你的機(jī)會(huì)就非常多,但另一方面誘惑也非常多,你的頭腦要清醒,要能抵擋住誘惑。很多人會(huì)約你寫(xiě)稿,要你做這樣那樣的有種種好處的事,你自己得想清楚,哪些文章你可以寫(xiě),哪些文章你不可以寫(xiě),哪些事可以做,哪些事不可以做,你要心里有數(shù),要學(xué)會(huì)拒絕,不然的話,在各種誘惑面前,你會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向,看來(lái)什么都做了,什么都得了,名聲也很大,但最后算總賬,你把最主要的,你真正追求的東西丟了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你實(shí)際上是一事無(wú)成,那時(shí)候就晚了,那才是真正的悲劇?!爆F(xiàn)在仔細(xì)想想,先生的師訓(xùn)其實(shí)都是一個(gè)意思,概括地說(shuō)就是“沉潛”二字。要沉得住,潛下來(lái),沉潛于學(xué)術(shù)的深處,生命的深處:這是做學(xué)問(wèn)與做人的大境界。而急功近利,浮躁虛華,是做學(xué)問(wèn)、做人的大敵。我回顧自己的學(xué)術(shù)生涯,唯一可取之處,也是可以告慰先生的,就是我一直牢記師訓(xùn),并身體力行。我從1960年大學(xué)畢業(yè)就雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者,直到1985年,才開(kāi)始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音??梢哉f(shuō)做了二十五年的準(zhǔn)備,練了二十五年的內(nèi)功,我的治學(xué)之路、人生之路就是這么走過(guò)來(lái)的,很艱苦,但也很充實(shí),沒(méi)有虛度。(節(jié)選自2011年11月5日《文匯報(bào)》)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(
)(5分)A.王瑤教授曾被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威,被勒令在公共場(chǎng)所掃地,但他卻坦然處之,一點(diǎn)也不覺(jué)得窘迫難堪,這種危難中的坦然自如令人感嘆。B.王瑤教授認(rèn)為那些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學(xué)者沒(méi)有真本事,他批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢理群急功近利,急于出名,違背了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。C.作者當(dāng)初寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí),本來(lái)準(zhǔn)備了兩個(gè)跟魯迅有關(guān)的題目,但王瑤教授聽(tīng)完他的匯報(bào)后,否定了前一個(gè)題目,建議他做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。D.錢理群是王瑤教授的學(xué)生,他以自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就,側(cè)面描寫(xiě)了王瑤對(duì)自己一生的深遠(yuǎn)影響,更顯得真實(shí)可信。E.本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方式,在經(jīng)濟(jì)繁榮和變革的年代,面對(duì)著種種利益和誘惑,記住王瑤教授是很有意義的。(2)王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3)王瑤教授指導(dǎo)學(xué)生的方法很特別,文本中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)(4)作者把王瑤教授的師訓(xùn)概括為“沉潛”二字,請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)“沉潛”作用的理解。(8分)參考答案:(1)答E給3分,答A給2分,答C給1分;答B(yǎng)、D不給分。(2)①魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的,都包括“清峻”和“通脫”兩方面,而王瑤恰巧具備這兩個(gè)特點(diǎn)。②王瑤對(duì)他所生活的時(shí)代,對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷,有魯迅式的清醒、冷峻,敢于直面現(xiàn)實(shí);③王瑤有一種看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中,當(dāng)其他知識(shí)分子因被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”而感覺(jué)窘迫、難堪時(shí),王瑤卻能泰然處之。(6分;答出一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可)(3)①平時(shí)放任不管:從來(lái)不給學(xué)生上課,每周跟學(xué)生閑聊一回(或:無(wú)為而治,一入學(xué)只開(kāi)一個(gè)書(shū)單,任學(xué)生進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造)。②在學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵時(shí)候點(diǎn)醒學(xué)生:針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題,給予方向性的指點(diǎn)。③在人生的關(guān)鍵階段點(diǎn)醒學(xué)生:給你以思想上的點(diǎn)醒,治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。(或“告誡學(xué)生要厚積薄發(fā);教誨學(xué)生要抵制誘惑,學(xué)會(huì)拒絕”)(6分;答出一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可)(4)“沉潛”是成就大學(xué)問(wèn)大事業(yè)的必經(jīng)之路。①“沉潛”有助于排除外在的干擾,靜心做學(xué)問(wèn),進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。②“沉潛”有助于蓄勢(shì),對(duì)好的論文選題,在不成熟、沒(méi)有把握的情況下不急于完成,醞釀幾年,才能做好;“沉潛”有助于厚積薄發(fā),作者牢記導(dǎo)師沉潛的教誨,并身體力行。從1960年雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者,到1985年開(kāi)始源源不斷地發(fā)出自己獨(dú)立的聲音,這是沉潛二十五年的必然結(jié)果。③“沉潛”有助于抵擋誘惑。沉潛于學(xué)術(shù)深處,生活深處,才能心無(wú)旁騖,潛心鉆研,遠(yuǎn)離浮躁虛華,避免誘惑。(8分;觀點(diǎn)明確2分,能結(jié)合文本從三個(gè)角度合理闡釋,得6分;如有其他觀點(diǎn),言之成理亦可)(1)試題分析:本題綜合考查文章的內(nèi)容和技巧。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀文章,把握人物形象以及一些典型的技巧。B項(xiàng)“批評(píng)已經(jīng)三十多歲的錢理群……”錯(cuò)誤。C項(xiàng)王瑤教授建議作者把“前一個(gè)題目”“存放起來(lái),多醞釀幾年以后再做”。D項(xiàng)“側(cè)面描寫(xiě)”理解有誤,寫(xiě)“自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就”主要是呈現(xiàn)王瑤對(duì)學(xué)生尤其是自己一生的深遠(yuǎn)影響,屬于正面描寫(xiě);另外,文章對(duì)“自己……所取得的成就”介紹不具體,只是說(shuō)“直到1985年,才開(kāi)始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音”??键c(diǎn):分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。(2)試題解析:題干問(wèn)的是“王瑤教授的弟子為什么把他看作是‘魏晉風(fēng)度’和‘五四精神’的一個(gè)傳人”,本題考查篩選并整合文中信息,首先在文章中找到題干中的句子,進(jìn)而可以確定答題區(qū)間,答題區(qū)間就在句子的周圍。本題答題區(qū)間在1-2段。抓住關(guān)鍵句子,對(duì)評(píng)價(jià)性的句子直接選取,對(duì)描述性的句子進(jìn)行概括,即可得出答案??键c(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。(3)試題分析:題干問(wèn)的是“王瑤教授指導(dǎo)學(xué)生的方法很特別,文本中有哪些體現(xiàn)”,這是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。首先根據(jù)題干所問(wèn)確定答題區(qū)間在3-5段。抓住關(guān)鍵句子,對(duì)評(píng)價(jià)性的句子直接選取,對(duì)描述性的句子進(jìn)行概括,即可得出答案??键c(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。(4)試題分析:題干問(wèn)的是“作者把王瑤教授的師訓(xùn)概括為‘沉潛’二字,請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)‘沉潛’作用的理解”,本題考查探究文中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解。回答此題,要先在文中篩選出與“沉潛”意思有關(guān)的文字,把握王瑤先生關(guān)于沉潛的教誨,及作者在沉潛方面的做法,逐條作答。觀點(diǎn)要來(lái)自文本,且要有自己的見(jiàn)解??键c(diǎn):探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀下面的文字,完成1~3題。災(zāi)難新聞的積極作用西方媒體重視負(fù)面報(bào)道,其新聞主題多由“反?!焙汀皼_突”構(gòu)成,因而災(zāi)難性事件的報(bào)道享有重要地位。另外,西方記者對(duì)災(zāi)難事件的報(bào)道往往反映迅速、事實(shí)準(zhǔn)確,不僅不隱瞞負(fù)面因素,而且還充分展示災(zāi)難細(xì)節(jié),縱觀普利策新聞獎(jiǎng)歷年獲獎(jiǎng)作品不難發(fā)現(xiàn)災(zāi)難新聞?wù)加邢喈?dāng)比重。我國(guó)新聞媒體歷來(lái)把正面報(bào)道作為新聞傳播內(nèi)容的主流。今天,隨著新聞改革的不斷深入,受新聞事業(yè)、新聞報(bào)道規(guī)律的支配以及政府支持、受眾需要的推動(dòng),負(fù)面報(bào)道包括災(zāi)難新聞開(kāi)始較多地出現(xiàn)在大眾媒體的視野中。隱瞞數(shù)字和拖延時(shí)間的做法已經(jīng)被多數(shù)記者拋棄。不可否認(rèn),時(shí)至今日,國(guó)內(nèi)新聞機(jī)構(gòu)對(duì)災(zāi)難新聞的報(bào)道仍抱有很強(qiáng)的畏懼態(tài)度,至少有很深的戒備心理。其實(shí),災(zāi)難新聞也有其多方面的積極作用,從中我們也可看出對(duì)災(zāi)難新聞應(yīng)持的態(tài)度,應(yīng)如何通過(guò)災(zāi)難新聞促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步等。具體來(lái)說(shuō),災(zāi)難新聞?dòng)腥缦聨追矫娴姆e極作用。首先,災(zāi)難新聞能減少謠言的傳播機(jī)會(huì)。新聞反映現(xiàn)實(shí),災(zāi)難新聞在報(bào)道內(nèi)容與規(guī)模上與災(zāi)難現(xiàn)實(shí)發(fā)生的頻率、影響是一致的。但是,媒介議程與真實(shí)世界是有差異的。作為客觀報(bào)道的災(zāi)難新聞,也是與真實(shí)世界有差異的。但它不等于無(wú)根無(wú)據(jù)的謠言,相反,它與謠言是針?shù)h相對(duì)的。消除對(duì)災(zāi)難新聞的阻礙因素,能化解眾多非常矛盾,而使災(zāi)難新聞在一定程度上向常規(guī)新聞轉(zhuǎn)化。西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)災(zāi)難事件的采訪活動(dòng)并非毫無(wú)限制,但主要的方面是合作和服務(wù),爭(zhēng)取新聞?shì)浾撋系闹鲃?dòng)權(quán),減少謠言傳播的機(jī)會(huì),這種方式值得借鑒。如,瑞士航空公司1998年9月9日凌晨4時(shí)30分發(fā)生麥道——11大型客機(jī)墜毀死難229人的特大空難事故后,公司于清晨8時(shí)30分即主動(dòng)舉行記者招待會(huì)予以公布,而后連續(xù)兩個(gè)星期,公司有關(guān)部門每天24小時(shí)都有人回答記者的問(wèn)題,協(xié)助記者了解情況。公司妥善處理了公司歷史上這起最大的空難事故,這種明智的做法也得到了新聞界的善意合作。后來(lái)的事實(shí)表明,瑞士航空公司仍保持了良好的聲譽(yù),并未因此事故而使公司發(fā)生信譽(yù)危機(jī),這主要應(yīng)得益于公司在災(zāi)難事件發(fā)生后,與媒體的主動(dòng)合作。其次,災(zāi)難新聞對(duì)媒體影響力的提升。災(zāi)難新聞具有很強(qiáng)的廣告效應(yīng),是展示媒體實(shí)力、提高影響力的難得機(jī)遇。如在美國(guó)“9·11”恐怖襲擊事件中,香港鳳凰衛(wèi)視切斷其他節(jié)目乃至廣告,連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播和相關(guān)報(bào)道,使自己贏得了廣泛聲譽(yù)。內(nèi)地一些地方電視臺(tái)甚至直接轉(zhuǎn)播鳳凰衛(wèi)視的畫(huà)面。在“9·11”事件發(fā)生后,《紐約時(shí)報(bào)》迅速推出了題為“國(guó)家受到挑戰(zhàn)”的特刊,通過(guò)新聞報(bào)道、評(píng)論、照片、漫畫(huà)等形式,對(duì)紐約、華盛頓的恐怖襲擊進(jìn)行了全景式的連續(xù)報(bào)道,并就此事對(duì)全球安全局勢(shì)的影響進(jìn)行了綜合性的闡述,反響強(qiáng)烈。在86屆普利策新聞獎(jiǎng)(美國(guó)傳媒的最高榮譽(yù)獎(jiǎng))中,《紐約時(shí)報(bào)》成為了最大的贏家,奪得了公眾服務(wù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、深度報(bào)道獎(jiǎng)、國(guó)際報(bào)道獎(jiǎng)、新聞評(píng)論獎(jiǎng)、獨(dú)家報(bào)道獎(jiǎng)、突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)和專題新聞攝影獎(jiǎng)等7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),這也是史無(wú)前例的。傳媒如果在這些事件上保持沉默,就會(huì)被受眾視為“無(wú)用”,將失去公信力和威信,喪失報(bào)道的權(quán)威性。第三,災(zāi)難新聞成為衡量政府及傳媒是否文明開(kāi)放與誠(chéng)信的試金石。從根本上說(shuō),文明社會(huì)、公民社會(huì)的政府要代表大多數(shù)人的利益,它是公眾利益的執(zhí)行者。一個(gè)國(guó)家的媒體對(duì)災(zāi)難事件進(jìn)行不全面、不充分甚至不真實(shí)的報(bào)道,很可能會(huì)造成該國(guó)在世界輿論上的被動(dòng)。因此,要提升國(guó)家形象,改變傳媒的形象,必須消除對(duì)災(zāi)難新聞的種種阻礙,實(shí)現(xiàn)開(kāi)放。況且在現(xiàn)代條件下,要封鎖消息已顯得困難而被動(dòng)。據(jù)復(fù)旦大學(xué)信息與傳播研究中心的抽樣調(diào)查,上海市民第一次獲知美國(guó)“9·11”事件的渠道依次為:電視57.3%、人際傳播21.1%、廣播13.3%、報(bào)紙6.3%、網(wǎng)絡(luò)2.1%。傳播的多元化、國(guó)際化顯而易見(jiàn)。天災(zāi),不可抗拒。人禍,重在防范。災(zāi)難新聞能喚起人們?nèi)フ湎?,熱?ài)生活,因而要將它提到應(yīng)有的地位,讓它發(fā)揮更多的作用。我們的新聞是意識(shí)形態(tài)上層建筑,理應(yīng)在政治和民眾之間建立溝通的渠道,真實(shí)客觀地去報(bào)道真相,反思人們的行為,發(fā)揮社會(huì)守望者的功能。(文章有刪改,題目是編者加的)1.下列關(guān)于我國(guó)媒體與西方媒體對(duì)“災(zāi)難新聞”的態(tài)度所做的比較,不符合文意的一項(xiàng)是(
)(3分)A.我國(guó)新聞媒體歷來(lái)把正面報(bào)道作為新聞傳播內(nèi)容的主流;西方媒體則重視負(fù)面報(bào)道,其新聞主題多由“反常”和“沖突”構(gòu)成,B.今天,隨著新聞改革的不斷深入,災(zāi)難新聞開(kāi)始較多地出現(xiàn)在我國(guó)大眾媒體的視野中;在西方媒體中,災(zāi)難性事件的報(bào)道享有重要地位,這已經(jīng)由來(lái)已久。C.今天,我國(guó)記者也已經(jīng)拋棄對(duì)災(zāi)難新聞隱瞞數(shù)字和拖延時(shí)間的做法;西方記者對(duì)災(zāi)難事件的報(bào)道往往反映迅速、事實(shí)準(zhǔn)確。D.時(shí)至今日,國(guó)內(nèi)新聞機(jī)構(gòu)對(duì)災(zāi)難新聞的報(bào)道仍抱有很強(qiáng)的畏懼態(tài)度;而西方媒體報(bào)道災(zāi)難新聞不僅不隱瞞負(fù)面因素,而且還充分展示災(zāi)難細(xì)節(jié)。2.下列關(guān)于“災(zāi)難新聞”的作用的說(shuō)法,符合原文意思的一項(xiàng)是(
)(3分)A.首先,災(zāi)難新聞能減少謠言的傳播機(jī)會(huì),化解眾多非常矛盾,從而使災(zāi)難新聞轉(zhuǎn)化為常規(guī)新聞。B.其次,災(zāi)難新聞能提升媒體的影響力。因?yàn)闉?zāi)難新聞具有很強(qiáng)的廣告效應(yīng),是展示媒體實(shí)力、提高其自身影響力的難得機(jī)遇。C.第三,災(zāi)難新聞可以衡量政府及傳媒是否文明開(kāi)放與誠(chéng)信。一個(gè)國(guó)家的媒體對(duì)災(zāi)難事件進(jìn)行的全面、充分而真實(shí)的報(bào)道,定會(huì)使該國(guó)在世界輿論上占據(jù)主動(dòng)。D.其實(shí),災(zāi)難新聞也有多方面的積極作用,從中我們可以看出人們對(duì)災(zāi)難新聞所持的不同態(tài)度,看到災(zāi)難新聞對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步起到的積極促進(jìn)作用。3.下列推斷符合原文意思的一項(xiàng)是(
)(3分)A.瑞士航空公司在遇到了公司歷史上最大的空難事故后,仍能保持良好的聲譽(yù),主要是由于他們得到了新聞界積極主動(dòng)而充滿善意的合作。B.在第86屆普利策新聞獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)中,《紐約時(shí)報(bào)》因深度報(bào)道“9·11”恐怖襲擊事件,而成為了最大的贏家,這說(shuō)明他們的實(shí)力高于同樣報(bào)道此事的香港鳳凰衛(wèi)視。C.要提升國(guó)家形象,必須消除對(duì)災(zāi)難新聞的種種阻礙,實(shí)現(xiàn)開(kāi)放。因?yàn)橐坏┟襟w在災(zāi)難事件上保持沉默,就會(huì)被公眾視為“無(wú)用”,從而使國(guó)家在輿論上喪失主動(dòng)權(quán)。D.災(zāi)難新聞能喚起人們?nèi)フ湎?,熱?ài)生活,因而要給予它應(yīng)有的地位。我們的新聞媒體理應(yīng)真實(shí)客觀地去報(bào)道真相,反思人們的行為,充當(dāng)好社會(huì)守望者的角色。參考答案:1.C.
2.B.
3.D.二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文言文,完成下列小題。劉玄佐,滑州匡城人。少倜蕩,不自業(yè),為縣捕盜,犯法,吏笞辱幾死,乃亡命從永平軍,稍為牙將。大歷中,李靈耀據(jù)汴州反,玄佐乘其無(wú)備,襲取宋州,有詔以州遂隸其軍,節(jié)度使李勉即表署刺史。
德宗建中初,進(jìn)兼御史中丞,充宋、亳、潁節(jié)度使。時(shí)李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬(wàn)馀級(jí)東南餉漕乃通進(jìn)圍濮州徇濮陽(yáng)皆下再降其守將遂通濮陽(yáng)津遷檢校兵部尚書(shū)、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。李希烈之反,玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝,數(shù)困賊。帝在奉天,垂意關(guān)東,乃詔檢校尚書(shū)左仆射、同中書(shū)門下平章事。希烈攻陳州,玄佐救之,希烈走,遂進(jìn)取汴州。詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。玄佐本名洽,至是賜名以尊寵之。入朝,復(fù)兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。性豪縱,輕財(cái)好厚賞,故下益困。汴自李忠臣以來(lái),士卒驕,不能自還,至玄佐彌甚。其后殺帥長(zhǎng),大鈔劫,狃于利而然也。玄佐貴,母尚在,賢婦人也。常月織絁一端,示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見(jiàn)縣令走廷中白事,退,戒日:“長(zhǎng)吏恐懼卑甚,吾思而父吏于縣,亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之,可安乎?”玄佐感悟,故待下益加禮。汴有相國(guó)寺,或傳佛軀汗流,玄佐自往大施金帛,于是將吏、商賈奔走輸金錢,惟恐后。十日,玄佐敕止,籍所入得巨萬(wàn),因以贍軍,其權(quán)譎類若此。初,李納遣使至汴,玄佐盛飾女子進(jìn)之,厚饋遺,皆得其陰謀,故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂(lè)士朝貲皆鉅萬(wàn);而士朝私玄佐嬖妾,懼事覺(jué),酖玄佐,死,年五十八,贈(zèng)太傅,謚曰壯武。始,玄佐養(yǎng)子士干與士朝皆來(lái)京師,士干知玄佐死無(wú)狀,遣奴持刀紿為吊,入殺士朝于次。帝惡其專,亦賜士干死。
(選自《新唐書(shū)?列傳第一百三十九》,有刪改)10.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.時(shí)李納叛李洧/以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州,徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮陽(yáng)津/B.時(shí)李納叛/李洧以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援洧/大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降/其守將遂通濮陽(yáng)津/C.時(shí)李納叛/李洧以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援洧,大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮陽(yáng)津/D.時(shí)李納叛李洧/以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮陽(yáng)津/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.“表”是古代的一種文體,指臣子寫(xiě)給皇帝的書(shū)信或奏章;作為公文,它只能陳述自己的政治主張,不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感。B.“汴州”是古地名,也稱梁、汴,又稱汴梁,簡(jiǎn)稱汴,中國(guó)七大古都之一,為八朝古都,即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。C.“端”是古代布帛的一種長(zhǎng)度單位,二丈或六丈為“一端”;“端”在古代也指一種禮服,“端章甫,愿為小相焉”句中“端”就指禮服。D.“商賈”是商人的統(tǒng)稱。古代有“行商坐賈”的說(shuō)法,商是流動(dòng)著販賣商品的人,賈是開(kāi)店鋪賣東西的人,二字連用,泛指做買賣的人。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.劉玄佐倜儻不羈,性情豪縱。他少年時(shí)期行為放蕩.不事產(chǎn)業(yè);發(fā)達(dá)以后,輕財(cái)好賞,因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。B.劉玄佐平叛立功,獲得尊寵。他平定李納有功,晉升檢校兵部尚書(shū)等職,打敗李希烈,加官汴宋節(jié)度使等職,并被皇帝賜名。C.劉玄佐孝敬母親,聽(tīng)從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道,他忠于朝廷;他母親勸告他禮待屬下官員,他奉行唯謹(jǐn)。D.劉玄佐馭下不嚴(yán),結(jié)局可悲。他不嚴(yán)格管理軍隊(duì),結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀(jì);他對(duì)干兒子過(guò)分寵信,結(jié)果被其用酒鴆死。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)玄佐盛飾女子進(jìn)之,厚饋遺,皆得其陰謀,故納最憚之。(2)士干知玄佐死無(wú)狀,遣奴持刀紿為吊,入殺士朝于次。參考答案:10.C11.A12.A
13.(1)劉玄佐以盛妝美女進(jìn)奉,并贈(zèng)送豐厚禮品,因此全部獲悉了李納暗中所謀,所以李納最怕玄佐。(“饋遺”“陰謀”“憚”)(2)士干知道玄佐死得不像樣,派遣奴仆持刀假稱吊唁,進(jìn)去殺死士朝于靈旁。
(“無(wú)狀”“紿”“次”)點(diǎn)睛:斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式,是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀,要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí),因而斷句能力高低,成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)文言文斷句,最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以,斷句前首先要把文章通讀幾遍,以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知,把能斷開(kāi)的先斷開(kāi),然后逐步縮小范圍,再集中精力分析難斷句,憑借和語(yǔ)境(上下文)的關(guān)系,作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn),這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外,斷句時(shí),還應(yīng)注意文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格等。方法引導(dǎo):一、讀文段,通文意——文段休問(wèn)長(zhǎng)與短,熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解,始可動(dòng)手把句斷。二、標(biāo)名(代)詞,定主賓。在閱讀中,要隨時(shí)標(biāo)出文段中的名詞和代詞,如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象,名詞(代詞)一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ),在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此,找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞,就基本上可以斷出句讀了。三、看虛詞,找位置——常用虛詞是標(biāo)志,更有規(guī)律供參看。四、明語(yǔ)法,辨句式。特殊句式掌握住,固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。另外,文言文語(yǔ)序和現(xiàn)代文語(yǔ)序基本相同,即主語(yǔ)在前,謂語(yǔ)、賓語(yǔ)在后,修飾語(yǔ)—般在中心詞前。如掌握了文言語(yǔ)序規(guī)律,就會(huì)為準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)文言文奠定基礎(chǔ)??梢?jiàn),語(yǔ)法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句。11.“不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感”錯(cuò),《陳情表》《出師表》都有情感的流露。點(diǎn)睛:文言文中的文學(xué)常識(shí)注重平常的積累,在高中階段要注意下列六個(gè)方面的知識(shí)積累:一、與政事相關(guān)的常用詞;二、官職人物常用詞語(yǔ);三、值得重視的特殊單音詞;四、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞;五、相對(duì)穩(wěn)定的通假字;六、表示時(shí)間的詞。12.因果不當(dāng)?!耙虼算曛菔勘兊秘澵?cái)而又驕橫”錯(cuò),汴州士兵驕橫,從李忠臣時(shí)期就開(kāi)始了。點(diǎn)睛:高考語(yǔ)文科考試大綱與大綱說(shuō)明對(duì)此考點(diǎn)的要求是:“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩點(diǎn)均是文言文閱讀的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括評(píng)價(jià)。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)??疾闀r(shí),一般涉及以下幾點(diǎn):(1)事件細(xì)節(jié)的表述;(2)整個(gè)事件的概括;(3)某件事發(fā)生的原因,發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果;(4)某個(gè)人物的思想性格;(5)某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù);(6)對(duì)人物或事件的評(píng)述或爭(zhēng)議等等?!皻w納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想”,指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合,對(duì)所述事件及其細(xì)節(jié)進(jìn)行歸納,對(duì)主人公的品質(zhì)進(jìn)行推斷,或?qū)λf(shuō)的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理,要求考生某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問(wèn)的方式,要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括?!胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”,指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者自己的看法,注意是指所讀文章作者自己的看法,而不是單純分析所述事件或所說(shuō)道理本身的具體內(nèi)容。文章中,作者的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得直露而顯明,有時(shí)卻表現(xiàn)得含蓄而曲折,因而這類題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法,并進(jìn)而進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析或概括。13.本題在翻譯時(shí)要注意下列詞語(yǔ)的準(zhǔn)確解釋:“饋遺”、“陰謀”、“憚”、“無(wú)狀”、“紿”、“次”。點(diǎn)睛:高中學(xué)生在做文言翻譯時(shí)一定要注意解答過(guò)程中的四個(gè)步驟,確保答案的準(zhǔn)確:1.審,在翻譯句子之前,首先要審清文言文句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要的語(yǔ)法現(xiàn)象,因?yàn)檫@些都是高考閱卷時(shí)候的得分點(diǎn),必須仔細(xì)思考,確保準(zhǔn)確地位。2.切,將文言文句子以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái),然后用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。3.連,按照現(xiàn)代的漢語(yǔ)習(xí)慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連成一個(gè)語(yǔ)義通暢的句子。4.謄,將上述的句子寫(xiě)到答題卡上。要注意字跡工整,筆畫(huà)清晰,不寫(xiě)錯(cuò)別字。5.閱讀下面的文言文完成下面小題。李鉉,字寶鼎,勃海南皮人也。九歲入學(xué),書(shū)《急就篇》,月余便通。家素貧,常春夏務(wù)農(nóng),冬乃入學(xué)。年十六,從浮陽(yáng)李周仁受《毛詩(shī)》《尚書(shū)》,章武劉子猛受《禮記》,常山房虯受《周官》《儀禮》,漁陽(yáng)鮮于靈馥受《左氏春秋》。鄉(xiāng)里無(wú)可師者,鉉遂詣大儒徐遵明受業(yè)。居徐門下五年,常稱高第。年二十三,便自潛居討論是非。撰定《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》毛詩(shī)》《三禮義疏》及《三傳異同》《周易義例》合三十余卷。用心精苦,曾三秋冬不畜枕,每睡,假寐而已。年二十七,歸養(yǎng)二親,因教授鄉(xiāng)里。生徒恒數(shù)百人,燕趙間能言經(jīng)者,多出其門。以鄉(xiāng)里寡文籍,來(lái)游京師,讀所未見(jiàn)書(shū)。舉秀才,除太學(xué)博士。及李同軌卒,齊神武令文襄在京妙簡(jiǎn)碩學(xué),以教諸子。文襄以鉉應(yīng)旨,徵詣晉陽(yáng)。時(shí)中山石曜、北平陽(yáng)絢、北海王晞、清河崔瞻、廣平宋欽道及工書(shū)人韓毅同在東館,師友諸王。鉉以去圣久遠(yuǎn),文字多有乖謬,于講授之暇,遂覽《說(shuō)文》《倉(cāng)》《雅》,刪正六藝經(jīng)注中謬字,名曰《字辨》。天保初,詔鉉與殿中尚書(shū)邢邵、中書(shū)令魏收等參議禮律,仍兼國(guó)子博士。時(shí)詔北平太守宋景業(yè)、西河太守綦母懷文等草定新歷,錄尚書(shū)、平原王高隆之令鉉與通直常侍房延祐、國(guó)子博士刁柔參考得失。尋正國(guó)子博士廢帝之在東宮文宣詔鉉以經(jīng)入授甚見(jiàn)優(yōu)禮卒特贈(zèng)廷尉少卿及還葬王人將送儒者榮之。楊元懿、宗惠振官俱至國(guó)子博士。(選自《北史·李鉉傳》,有刪改)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.尋正國(guó)子博土/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見(jiàn)優(yōu)禮/卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒者榮之B.尋正國(guó)子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見(jiàn)優(yōu)禮/卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒者榮之C.尋正國(guó)子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見(jiàn)優(yōu)禮/卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒者榮之D.尋正國(guó)子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見(jiàn)優(yōu)禮/卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒者榮之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.字,又叫表字,通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。B.《論語(yǔ)》,孔子的教學(xué)以及生活中的語(yǔ)錄結(jié)集,相傳由孔子編寫(xiě)而成。C.秀才,漢代以來(lái)選拔人才的一種察舉科目,也可以用來(lái)指優(yōu)秀人才等。D.六藝,通常指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》樂(lè)》易》春秋》六種經(jīng)書(shū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.李鉉幼時(shí)家貧,非常喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,他便常常在春夏時(shí)節(jié)參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng),到了冬天才入學(xué)學(xué)習(xí);為了學(xué)習(xí)知識(shí),他曾經(jīng)拜多人為師。B.李鉉教授弟子,成效頗為顯著?;丶曳铕B(yǎng)雙親時(shí),他曾在鄉(xiāng)里教授弟子,學(xué)生數(shù)量常常達(dá)到幾百人,燕趙一帶能談?wù)摻?jīng)籍的,多出自他的門下。C.李鉉撰定典籍,因飽學(xué)被選用。他編定《孝經(jīng)》等三十余卷;李同軌去世后,齊神武帝親自在京城精選飽學(xué)之士教育皇子,他被齊神武帝選中。D.李鉉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),修改經(jīng)籍謬誤。他認(rèn)為距離文學(xué)先圣所處的時(shí)代已經(jīng)很久遠(yuǎn)了,經(jīng)籍中文字多有錯(cuò)誤,于是就在空暇時(shí)刪改六藝經(jīng)注中的錯(cuò)字。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)鄉(xiāng)里無(wú)可師者,鉉遂詣大儒徐遵明受業(yè)。(2)以鄉(xiāng)里寡文籍,來(lái)游京師,讀所未見(jiàn)書(shū)。參考答案:10.A
11.B
12.C
13.(1)鄉(xiāng)里沒(méi)有可以從師學(xué)習(xí)的人,李鉉于是到大儒徐遵明處去接受學(xué)習(xí)。(2)因?yàn)猷l(xiāng)里少有典籍,所以來(lái)到京城游學(xué),讀沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的書(shū)?!?0題詳解】試題分析:本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“以經(jīng)入授”是教授經(jīng)書(shū)的意思,不應(yīng)該斷開(kāi),排除C項(xiàng)、D項(xiàng)?!巴跞恕笔恰八汀钡闹髡Z(yǔ),結(jié)合句意內(nèi)容分析,不應(yīng)該斷開(kāi),排除B項(xiàng)。句意:不久正式擔(dān)任國(guó)子博士。廢帝在東宮為太子時(shí),文宣帝詔令李鉉教他經(jīng)書(shū),得到優(yōu)待禮遇。去世時(shí),特贈(zèng)官為廷尉少卿。到回鄉(xiāng)下葬,國(guó)君送別,儒士以這個(gè)為榮。故選A?!?1題詳解】試題分析:本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng),“孔子的教學(xué)以及生活中的語(yǔ)錄結(jié)集,相傳由孔子編寫(xiě)而成”錯(cuò)誤,論語(yǔ)是孔子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集,由孔子的弟子以及再傳弟子編寫(xiě)而成。故選B?!?2題詳解】試題分析:本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng),“齊神武帝親自在京城精選飽學(xué)之士教育皇子,他被齊神武帝選中”錯(cuò)誤,張冠李戴,由“及李同軌卒,齊神武令文襄在京妙簡(jiǎn)碩學(xué),以教諸子。文襄以鉉應(yīng)旨”可知,應(yīng)為“齊神武帝命令文襄精選飽學(xué)之士,來(lái)教育各位皇子,他被文襄選中”。故選C。13題詳解】試題分析:本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí),首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“師”,名詞做動(dòng)詞,從師學(xué)習(xí);“遂”,連詞,于是;“詣”,到……去,前往;“受業(yè)”,跟隨老師學(xué)習(xí)。(2)“以”,連詞,因?yàn)?;“寡”,少;“游”,游學(xué);“未”,沒(méi)有?!军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文:李鉉,字寶鼎,是勃海南皮人。九歲入學(xué),抄寫(xiě)《急就篇》,一個(gè)月就通曉。家中一向貧困,常常春夏時(shí)節(jié)務(wù)農(nóng),到冬天才入學(xué)。十六歲時(shí),跟從浮陽(yáng)李周仁學(xué)習(xí)《毛詩(shī)》尚書(shū)》,跟從章武劉子猛學(xué)習(xí)《禮記》,跟從常山房虯學(xué)習(xí)《周官》《興儀禮》,跟從漁陽(yáng)鮮于靈馥學(xué)習(xí)《左氏春秋》。鄉(xiāng)里沒(méi)有可以從師學(xué)習(xí)的人,李鉉于是到大儒徐遵明處去接受學(xué)習(xí)。在徐遵明門下五年,常常是成績(jī)最優(yōu)秀的。二十三歲,就自己隱居起來(lái)研討學(xué)術(shù)是非。編定《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《毛詩(shī)》《三禮義疏》以及《三傳異同》《周易義例》共三十余卷。用心精勤刻苦,曾三個(gè)秋冬不備枕頭,每次睡覺(jué),和衣打盹而已。二十七歲,回家奉養(yǎng)雙親,因而在鄉(xiāng)里教授弟子。學(xué)生常有數(shù)百人,燕趙地方能談?wù)摻?jīng)籍的,大多出自他的門下。因?yàn)猷l(xiāng)里少有典籍,所以來(lái)到京城游學(xué),讀沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的書(shū)。推舉為秀才,任太學(xué)博士。到李同軌去世,齊神武帝命令文襄在京城精選飽學(xué)之士,來(lái)教育各位皇子。文襄選中李鉉應(yīng)旨,征召到晉陽(yáng)。當(dāng)時(shí)中山人石曜、北平人陽(yáng)絢、北海人王晞、清河人崔瞻、廣平人宋欽道以及善于書(shū)寫(xiě)的韓毅都在東館,是各王的師友。李鉉認(rèn)為距離文學(xué)先圣所處的時(shí)代已經(jīng)很久遠(yuǎn),文字多有錯(cuò)誤,在講授空暇時(shí),就閱讀《說(shuō)文》《倉(cāng)》《雅》,刪改六藝經(jīng)注中的錯(cuò)字,名為《字辨》。天保初年,下詔李鉉與殿中尚書(shū)邢邵、中書(shū)令魏收等人參議禮律,仍兼任國(guó)子博士。當(dāng)時(shí)詔令北平太守宋景業(yè)、西河太守綦母懷文等人起草擬定新歷,錄尚書(shū)、平原王高隆之命令李鉉和通直常侍房延祐、國(guó)子博士刁柔討論新歷的得失。不久正式擔(dān)任國(guó)子博士。廢帝在東宮為太子時(shí),文宣帝詔令李鉉教他經(jīng)書(shū),得到優(yōu)待禮遇。去世時(shí),特贈(zèng)官為廷尉少卿。到回鄉(xiāng)下葬,國(guó)君送別,儒士以這個(gè)為榮。楊元懿、宗惠振都任官到國(guó)子博士。6.閱讀下面文言文,完成下面小題。張種,字士苗,吳郡人也。祖辯,宋司空右長(zhǎng)史、廣州刺史。父略,梁太子中庶子、臨海太守。種少恬靜,居處雅正,不妄交游,傍無(wú)造請(qǐng),時(shí)人為之語(yǔ)曰:“宋稱敷、演,梁則卷、充。清虛學(xué)尚,種有其風(fēng)?!笔肆和醺ú?,遷外兵參軍,以父憂去職。服闋,為中軍宣城王府主簿。種時(shí)年四十余,家貧,求為始豐令,入除中衛(wèi)西昌侯府西曹掾。時(shí)武陵王為益州刺史,重選府僚,以種為征西東曹掾,種辭以母老,抗表陳請(qǐng),為有司所奏,坐黜免。侯景之亂,種奉其母東奔,久之得達(dá)鄉(xiāng)里。俄而母卒種時(shí)年五十而毀瘠過(guò)甚又迫以兇荒未獲時(shí)葬服制雖畢而居處飲食恒若在喪。及景平,司徒王僧辯以狀奏聞,起為貞威將軍、治中從事史,并為具葬禮,葬訖,種方即吉。僧辯又以種年老,傍無(wú)胤嗣,賜之以妾,及居處之具。貞陽(yáng)侯僭位,除廷尉卿、太子中庶子。敬帝即位,為散騎常侍,遷御史中丞,領(lǐng)前軍將軍。高祖受禪,為太府卿。天嘉元年,除左民尚書(shū)。二年,權(quán)監(jiān)吳郡,尋征復(fù)本職。遷侍中,領(lǐng)步兵校尉,以公事免,白衣兼太常卿,俄而即真。廢帝即位,加領(lǐng)右軍將軍,未拜,改領(lǐng)弘善宮衛(wèi)尉,又領(lǐng)揚(yáng)、東揚(yáng)二州大中正。高宗即位,重為都官尚書(shū),領(lǐng)左驍騎將軍,遷中書(shū)令,驍騎、中正并如故。以疾授金紫光祿大夫。種沈深虛靜,而識(shí)量宏博,時(shí)人皆以為宰相之器。仆射徐陵嘗抗表讓位于種曰:“臣種器懷沈密,文史優(yōu)裕,東南貴秀,朝庭親賢,克壯其猷,宜居左執(zhí)?!逼錇闀r(shí)所推重如此。太建五年卒,時(shí)年七十,贈(zèng)特進(jìn),謚曰元子。種仁恕寡欲,雖歷居顯位,而家產(chǎn)屢空,終日晏然,不以為病。太建初,女為始興王妃,以居處僻陋,特賜宅一區(qū),又累賜無(wú)錫、嘉興縣侯秩。嘗于無(wú)錫見(jiàn)有重囚在獄,天寒,呼出曝日,遂失之,世祖大笑,而不深責(zé)。有集十四卷。(選自《陳書(shū)》列傳第十五,有刪改)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.俄而/母卒種時(shí)/年五十而毀瘠/過(guò)甚/又迫以兇荒未獲時(shí)葬服/制雖畢/而居處/飲食恒若在喪/B.俄而母卒/種時(shí)年五十/而毀瘠過(guò)甚又迫/以兇荒未獲/時(shí)葬服制/雖畢/而居處飲食/恒若在喪/C.俄而/母卒種時(shí)年/五十而毀瘠過(guò)/甚又迫以/兇荒未獲/時(shí)葬服制/雖畢而居處/飲食恒若在喪/D.俄而母卒/種時(shí)年五十/而毀瘠過(guò)甚/又迫以兇荒/未獲時(shí)葬/服制雖畢/而居處飲食/恒若在喪/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.遷,古代指官員升職;左遷,指官員降職。如《后漢書(shū)?張衡傳》中的“遷為太史令”,指升任太史令的職務(wù)。B.白衣,白色衣服,古代平民穿白衣,故用“白衣”指代平民,亦指無(wú)功名或無(wú)官職的士人。C.仆射,官名。秦始置,漢以后延續(xù)。漢獻(xiàn)帝開(kāi)始設(shè)置左右仆射。唐、宋時(shí)改左右仆射為左右宰相。D.謚,指古代的皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其他有地位的人死后所加的帶有或褒或貶意義的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.張種對(duì)父母極為孝順。因?yàn)楦赣H去世,他放棄了官職而回家守喪;母親去世后,他因哀傷過(guò)度而消瘦得很厲害。B.張種很有才干。他先后在多個(gè)皇帝手下?lián)味喾N職務(wù),無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù),他都盡心盡職,總是受到當(dāng)權(quán)者的表彰和提拔。C.張種很受當(dāng)時(shí)的人推重。仆射徐陵曾上書(shū)朝廷直言讓位給張種,說(shuō)他是德才兼?zhèn)渲?,能干大事,適合官居左丞相。D.張種為人富有同情心。他在無(wú)錫時(shí),看見(jiàn)一個(gè)判了重罪的犯人關(guān)在獄中,而這時(shí)天氣寒冷,張種就讓犯人出來(lái)曬太陽(yáng)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)及景平,司徒王僧辯以狀奏聞,起為貞威將軍、治中從事史。(2)種仁恕寡欲,雖歷居顯位,而家產(chǎn)屢空,終日晏然,不以為病。參考答案:10.D
11.A
12.B
13.(1)等到侯景被平定后,司徒王僧辯把他的情況報(bào)告皇上,朝廷起用張種為貞威將軍、治中從事史。(2)張種為人仁慈、厚道、寡欲,雖然多次擔(dān)任顯要的官職,但家中財(cái)物屢次虧空,他卻終日安適閑靜,不為此憂慮。10.試題分析:俄而母卒,種時(shí)年五十,而毀瘠過(guò)甚,又迫以兇荒,未獲時(shí)葬,服制雖畢,而居處飲食,恒若在喪。11.試題分析:“遷”也可指調(diào)動(dòng)或降職,如“遷客騷人,多會(huì)于此”中的“遷”。12.試題分析:“無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù),他都盡心盡職,總是受到當(dāng)權(quán)者的表彰和提拔”的說(shuō)法錯(cuò)誤,他曾被有司奏劾獲罪,遭到罷免。點(diǎn)睛:歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的題目是文言文必考的題目,錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn),有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題,因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判,有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文,注意核實(shí)這些情節(jié),手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)A事件錯(cuò)誤。13.試題分析:注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“狀”“聞”“而”“晏然”“病”和被動(dòng)句的翻譯。參考譯文:張種字士苗,吳郡人。祖父張辯,在宋朝任司空右長(zhǎng)史、廣州刺史。父親張略,在梁朝任太子中庶子、臨海太守。張種少年時(shí)性格淡泊安靜,平日的儀容舉止典雅方正,不隨意與人交游,也不去拜訪別人,當(dāng)時(shí)的人評(píng)論他說(shuō):“宋代稱頌敷、演,梁代則有卷、充。清凈虛無(wú)學(xué)識(shí)卓越,張種有他們的風(fēng)格。”張種出仕時(shí)任梁朝王府法曹,升任外兵參軍,因父親去世不擔(dān)任官職。服喪期滿,任中軍宣城王王府主簿。張種當(dāng)時(shí)年紀(jì)四十多歲,家中貧窮,請(qǐng)求任始豐縣令,調(diào)入朝廷任命為中衛(wèi)西昌府的西曹掾。當(dāng)時(shí)武陵王任益州刺史,重新選擇王府屬吏,任用張種為征西東曹掾,張種以母親年老推辭,給朝廷上書(shū)直言陳述自己的請(qǐng)求,被有司奏劾,張種獲罪被罷免。侯景叛亂的時(shí)候,張種侍奉自己的母親往東逃奔,許久得以到達(dá)家鄉(xiāng)。不久母親去世,張種當(dāng)時(shí)年紀(jì)五十歲,因哀傷過(guò)度而消瘦得很厲害,又受戰(zhàn)亂荒年的逼迫,沒(méi)辦法在當(dāng)時(shí)下葬,服喪的時(shí)間雖然滿了,而他的起居飲食,一直像在服喪。到侯景被平定后,司徒王僧辯把他的情況報(bào)告皇上,起用張種為貞威將軍、治中從事史,并為他備辦葬禮,安葬完了,張種才除去喪服。王僧辯又因?yàn)閺埛N年老,別無(wú)后人,賜給他妾,以及生活用具。貞陽(yáng)侯僭越登帝位,任命張種為廷尉卿、太子中庶子。敬帝登位,張種任散騎常侍,升任御史中丞,領(lǐng)前軍將軍。高祖接受禪讓后。張種任太府卿。天嘉元年,任命為左民尚書(shū)。天嘉二年,暫時(shí)監(jiān)理吳郡政事,接著征召回朝廷恢復(fù)本來(lái)官職。升任侍中,領(lǐng)步兵校尉,因?yàn)楣卤幻饴殻云矫裆矸荽硖G?,不久授給實(shí)職。廢帝登位,加官為領(lǐng)右軍將軍,尚未就任,改為領(lǐng)弘善宮衛(wèi)尉,又領(lǐng)揚(yáng)、東揚(yáng)兩個(gè)州的大中正。高宗登位,重新任用為都官尚書(shū),領(lǐng)左驍騎將軍,升任中書(shū)令,驍騎、中正的職務(wù)都依舊擔(dān)任。因病任命為金紫光祿大夫。張種性格深沉虛靜,而見(jiàn)識(shí)氣量恢宏博大,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為他是擔(dān)任宰相的人才。仆射徐陵曾上書(shū)朝廷直言讓位給張種說(shuō):“臣張種才具和胸懷深沉嚴(yán)密,文史知識(shí)豐富,是東南地方重要的優(yōu)秀人才,朝廷親信德才兼?zhèn)渲浚芨纱笫?,張種適合官居左丞相。”他就像這樣被當(dāng)時(shí)的人推重。太建五年去世,當(dāng)時(shí)年紀(jì)七十歲,贈(zèng)給特進(jìn)的官銜,謚號(hào)叫做元子。張種為人仁厚寬恕寡欲,雖然多次擔(dān)任顯貴的官職,而家中財(cái)物屢次虧空,他終日安逸,不為此憂慮。太建初年,張種的女兒做了始興王的妃子,因?yàn)樗淖∷Ш?jiǎn)陋,特賜給住宅一處,又累次賜給無(wú)錫、嘉興縣的爵位。張種曾在無(wú)錫看見(jiàn)一個(gè)判了重罪的犯人關(guān)在獄中,天氣寒冷,叫出來(lái)曬太陽(yáng),就丟失了這個(gè)犯人,世祖知道后大笑,而不深加責(zé)備。張種著有文集十四卷。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.根據(jù)下面材料,概括出人類無(wú)法征服梅里雪山的原因。(6分)梅里雪山至今還是人類無(wú)法征服的圣地。攀登者需要從海拔2300米的瀾滄江邊開(kāi)始,攀爬至高度為4400米的主峰卡瓦格博峰。這個(gè)距離對(duì)攀山者的體能是一個(gè)極難突破的極限。在這個(gè)路程中,平均每隔1公里,地勢(shì)就上升400米,從而形成一道道幾近垂直的坡面。山坡上冰川、冰瀑區(qū)、冰裂縫處處可見(jiàn),險(xiǎn)象環(huán)生。在梅里雪山上,剛剛還陽(yáng)光普照,瞬間便是彤云密布,狂風(fēng)大作,飛雪覆蓋,冰崖崩塌。據(jù)記載,卡瓦格博峰曾一日發(fā)生上百次雪崩。梅里雪山方圓上千公里,登山者一旦迷路,沒(méi)有外部救援很難生還。因此梅里雪山至今未被塵世沾染,是真正意義上的“圣山”。答:
參考答案:①攀登距離超出人類體能極限;②地形復(fù)雜,攀登艱險(xiǎn);③氣候多變,雪崩頻發(fā);
④雪山寬廣,迷路難以自救。(評(píng)分說(shuō)明:6分。答對(duì)一點(diǎn)得2分,答對(duì)兩點(diǎn)得3分,答對(duì)三點(diǎn)得5分,答對(duì)四點(diǎn)得6分。超字扣1分。)略8.(2011·山東)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息,填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范,會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7(摘自《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009》)從上表可以看出,除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外,________(不超過(guò)30個(gè)字),________(不超過(guò)30個(gè)字),甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。綜上所述,被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度:__________________________________________(不超過(guò)30個(gè)字)。參考答案:示例:(1)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)經(jīng)過(guò)規(guī)范,進(jìn)入日常生活(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典(3)是比較寬容的(或“接受”“認(rèn)可”),同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范本題是一個(gè)圖表題。圖表內(nèi)容較簡(jiǎn)單,要求分類表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法,第一問(wèn)題干前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”),因此難度很小。第二問(wèn)則需要較高層次的概括能力,必須反映出圖表中對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主流態(tài)度。9.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全部不正確的一項(xiàng)是①作為演說(shuō)家,他一登上舞臺(tái),就神采奕奕,舌燦蓮花,獨(dú)特而又有魅力的氣場(chǎng)和豐沛的內(nèi)容很快就能讓觀者聽(tīng)者嘆服。②在第三屆聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)上,我國(guó)河北省塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們蟾宮折桂,喜獲殊榮,被授予聯(lián)合國(guó)環(huán)?!暗厍蛐l(wèi)士獎(jiǎng)”。③21世紀(jì),是一個(gè)凸顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我、創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)代,也是一個(gè)百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)、滄海橫流、英雄輩出的時(shí)代。④一篇文章,一旦“鑲嵌”了“金句”“金詞”,則富麗堂皇,而誰(shuí)又會(huì)知道,這背后是作者對(duì)詞語(yǔ)的大量占有和辛苦打磨。⑤遼寧省著名書(shū)法家沈延先生,出身儒門,自幼跟從其父讀經(jīng)學(xué)史,作詩(shī)臨帖,舞文弄墨,弱冠之時(shí),已然稱譽(yù)鄉(xiāng)里。⑥2017年“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”上,首位出場(chǎng)的選手李尚榮----一個(gè)7歲的小女孩,在臺(tái)上對(duì)答如流,活潑可愛(ài),玲瓏剔透。A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑥參考答案:C試題分析:此題考核正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力,答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義,然后比對(duì)給出的句子,看使用是否合乎語(yǔ)境,題中蟾宮折桂:謂科舉應(yīng)試得中。不合語(yǔ)境。“滄海橫流”形容政治混亂社會(huì)動(dòng)蕩。此處不合句意?!拔栉呐毙稳萃崆蓷l文作弊或玩弄文字技巧。此處望文生義。神采奕奕:形容精神飽滿,容光煥發(fā)。富麗堂皇:形容房屋宏偉豪華。也形容詩(shī)文詞藻華麗。玲瓏剔透:形容器物精致通明,結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。10.下面是某校學(xué)生會(huì)寫(xiě)的一封倡議書(shū)的部分內(nèi)容,其中有五處不妥當(dāng),請(qǐng)指出并改正。入夏以來(lái),我國(guó)長(zhǎng)江流域產(chǎn)生百年一遇的特大洪水,人民生命財(cái)產(chǎn)經(jīng)受了巨大的損失,災(zāi)區(qū)人民的生活帶來(lái)極為不便。在社會(huì)主義大家庭里,“一方有難,八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神應(yīng)該大力弘揚(yáng)。我們倡議全校師生捐款捐物,幫助災(zāi)區(qū)人民度過(guò)難關(guān)。希望大家盡己所能,奉
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023試用期合同協(xié)議書(shū)七篇
- 2025交通事故自行調(diào)解書(shū)協(xié)議書(shū)12篇
- 個(gè)人股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書(shū)七篇
- 個(gè)人土地轉(zhuǎn)租協(xié)議范本
- 關(guān)注細(xì)節(jié)的“管理新星”-記工程局勞動(dòng)模范經(jīng)管部部長(zhǎng)孫獻(xiàn)龍
- 跖疣病因介紹
- 四大名著之紅樓春趣經(jīng)典解讀2
- 2023-2024學(xué)年天津市河北區(qū)高二(上)期末語(yǔ)文試卷
- 2023年天津市靜海一中高考語(yǔ)文模擬試卷(一)
- 重慶2020-2024年中考英語(yǔ)5年真題回-教師版-專題02 完形填空
- 鋼管焊接施工方案全套資料
- 員工輪崗機(jī)制管理制度(含表格)
- 《混凝土結(jié)構(gòu)》(樓蓋)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)
- 金屬屋面工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
- 唐山三友氯堿有限責(zé)任公司聚合釜冷凝器高壓水清洗方案
- 趙本山《賣拐》臺(tái)詞
- 彈性金屬塑料瓦的認(rèn)識(shí)
- 工程測(cè)量英語(yǔ)常用詞匯
- 物業(yè)維修管家巡查記錄表
- 橋梁維修加固施工組織設(shè)計(jì)
- IPC-A-610E培訓(xùn)教材(完整版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論