山西省大同市馬脊梁礦中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析

山西省大同市馬脊梁礦中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的材料，完成小題。材料一2018年5月份社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)

指標(biāo)5月1—5月絕對量（億元）同比增長（%）絕對量（億元）同比增長（%）社會消費品零售總額303598.51491769.5

其中：限額以上單位消費品零售額114775.5575187.8其中：實物商品網(wǎng)上零售額

2481930.0按經(jīng)營地分

城鎮(zhèn)260928.31277169.3

鄉(xiāng)村42679.62146010.5按消費類型分

餐飲收入33218.8160579.8

其中：限額以上單位餐飲收入7414.536307.1商品零售270388.41331209.4

其中：限額以上單位商品零售107365.6538887.8

（摘編自《統(tǒng)計局：5月社會消費品零售總額30359億元同比增長8.5%》中國網(wǎng)財經(jīng)版2018年6月14日）材料二：“未來十年是線上、線下和物流結(jié)合在一起的新零售時代?！?016年馬云提出了“新零售”概念?！昂旭R鮮生是阿里巴巴為探索新零售而創(chuàng)造的一種新型超市業(yè)態(tài)。”阿里巴巴集團(tuán)首席執(zhí)行官張勇說，“我們創(chuàng)造盒馬，是希望探索中國的新零售之路?！卑凑赵O(shè)計構(gòu)想，盒馬鮮生的目的是通過數(shù)據(jù)驅(qū)動，線上、線下與現(xiàn)代物流技術(shù)完全融合，從而為消費者創(chuàng)造出30分鐘極速送達(dá)的智能購物體驗?！皞鹘y(tǒng)的零售行業(yè)是以‘貸’和‘場’為中心的，新零售的核心是真正回到以‘人’為中心的時代。未來會通過天貓，讓電商和線下商業(yè)機構(gòu)緊密合作，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，以實體門店、電子商務(wù)、移動互聯(lián)網(wǎng)為核心，通過融合線上線下，實現(xiàn)商品、會員、交易、營銷等數(shù)據(jù)的共融互通，向顧客提供跨渠道、無縫化的購物體驗?！睆堄抡f。

（摘編自于洋《“新零售”推動商業(yè)模式變革》，《人民日報》2017年08月31日20版）材料三:從百貨，到連鎖，到超市的前三次零售革命要么在成本，要么在效率，要么是在體驗方面有根本性的變化，而第四次零售革命在這三個方面都會產(chǎn)生提升。消費的變更指引了第四次零售革命的方向，技術(shù)的升級為這種變革做了支撐。我們認(rèn)為人工智能成功的必要條件:一是大數(shù)據(jù)；二是要有跨界數(shù)據(jù)科學(xué)家；三是要有計算資源；四是應(yīng)用場景和邊界清晰，例如:京東的無人機場景應(yīng)用。未來的零售本質(zhì)?我們認(rèn)為還是成本、效率和客戶體驗。人工智能引領(lǐng)的新零售，在不斷的優(yōu)化商流、物流、信息流、資金流方面，供給端不斷降低成本、提高效率，需求端會是所見即所得，誰想誰得。人工智能會滲入到零售的方方面面，但是我認(rèn)為人工智能僅僅是一種變革，而不是一種能力，它只能輔助人類，不能代替人類。

（摘編自京東集團(tuán)副總裁楊平《人工智能和未來的零售》2017年9月深圳演講實錄）材料四：據(jù)贏商網(wǎng)不完全統(tǒng)計，截至2018年3月底，已有8個新零售品牌在渝開業(yè)。4月初，盒馬鮮生也已入駐重慶市場。預(yù)計今年，新零售模式將全面布局落地重慶市場，進(jìn)入正面角力時期，推動整個零售行業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、價值鏈的提檔升級。面對新零售的發(fā)展，企業(yè)應(yīng)如何把握新零售商業(yè)新機會？業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：新舊零售最大的差異就在于是否通過用戶數(shù)據(jù)驅(qū)動發(fā)展，線下數(shù)據(jù)最能夠代表用戶的需求，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略資源和核心動力。通過數(shù)據(jù)化運營，就可以了解到消費者和客群的畫像，通過畫像了解背后深層次的需求，就能打造出特定化的場景，引起共鳴，以聯(lián)動形式形成閉環(huán)。（摘自贏商網(wǎng)重慶站2018年4月24日）27.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，2017年5月至2018年5月間，雖然部分月份有小幅增加，但是社會消費品零售總額分月同比增長速度整體呈下降趨勢。B.社會消費品零售總額2018年1-5月絕對量為149176億元，同比增長9.5%，其中實物商品網(wǎng)上零售額為24819億元，同比增長30%，說明新零售發(fā)展迅猛。C.2018年1-5月份，鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)相比，消費品零售額絕對量低，消費品零售額同比增長高，這說明鄉(xiāng)村消費品零售市場潛力大，是今后的主要消費地。D.2018年5月份，商品零售雖然同比增長率略低于餐飲收入，但是絕對量達(dá)到27038億元，在消費類型中占據(jù)絕對優(yōu)勢。28.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.張勇認(rèn)為，電商會和線下商業(yè)機構(gòu)緊密合作，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，開展以移動互聯(lián)網(wǎng)為核心的新零售，向顧客提供全新的購物體驗。B.從百貨，到連鎖，到超市的前三次零售革命在成本、效率、體驗方面有根本性的變化，而未來零售的本質(zhì)還是成本、效率和客戶體驗。C.京東集團(tuán)副總裁楊平認(rèn)為新零售成功的必要條件，除了大數(shù)據(jù)、跨界數(shù)據(jù)科學(xué)家、計算資源之外，還有應(yīng)用場景和邊界清晰。D.截至現(xiàn)在，至少有八個新零售品牌已在重慶開業(yè)，這說明新零售模式已經(jīng)在重慶市場全面布局，重慶零售市場進(jìn)入新時代。29.關(guān)于新零售，材料二、三、四的側(cè)重點分別是什么?請結(jié)合材料簡要概括。參考答案：27.C

28.B

29.參考答案：材料二側(cè)重介紹新零售的特征；材料三側(cè)重介紹人工智能等技術(shù)升級對新零售產(chǎn)生的影響（或：對新零售的輔助作用）；材料四側(cè)重討論新零售模式下，企業(yè)應(yīng)該如何把握商機.【27題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“這說明鄉(xiāng)村是今后的主要消費地”不正確，沒有數(shù)據(jù)表明鄉(xiāng)村就是今后的主要消費地。故選C?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。A項，以偏概全。根據(jù)材料二“以實體門店、電子商務(wù)、移動互聯(lián)網(wǎng)為核心，通過融合線上線下，實現(xiàn)商品、會員、交易、營銷等數(shù)據(jù)的共融互通，向顧客提供跨渠道、無縫化的購物體驗”，新零售不只是以移動互聯(lián)網(wǎng)為核心。C項，張冠李戴。根據(jù)材料三，楊平說的是人工智能成功的必要條件。D項，原文是預(yù)計全面布局，而非已經(jīng)全面布局。故選B?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查把握文章結(jié)構(gòu)，篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。如本題“關(guān)于新零售，材料二、三、四的側(cè)重點有什么不同”，這就要求考生要先梳理材料二、三、四的內(nèi)容，把握其主要意思，同時還要關(guān)注這三則材料的出處。先看材料二，本則材料共三段文字，第一段馬云提出“新零售”的概念，第二、三兩段以盒馬鮮生為例子重點介紹新零售商業(yè)模式的主要特點，介紹新零售和傳統(tǒng)零售的區(qū)別；再看材料三，共兩段，第一段介紹人工智能成功的必要條件，第二段側(cè)重介紹人工智能等技術(shù)升級對新零售的引領(lǐng)，給新零售帶來的改變；材料四，共兩段，第一段先對廣州首家“盒馬鮮生”進(jìn)行介紹，第二段“盒馬模式出現(xiàn)后廣州零售業(yè)態(tài)的新變化”。側(cè)重討論新零售模式下，企業(yè)應(yīng)該如何把握商機?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.閱讀下面的文字，完成（1)——(4)題(25分)。西南聯(lián)大的聞一多①聞一多在聯(lián)大中文系講楚辭、古代神話和唐詩三門課，立論新穎，考證嚴(yán)密，深受學(xué)生歡迎。他的古代神話課，圖文并茂，用整張的毛邊紙畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。因此，不單是聯(lián)大中文系、文學(xué)院的學(xué)生爭著聽這門課，就連理學(xué)院、工學(xué)院的學(xué)生也趕來聽。②聞一多是一位浪漫的詩人，他會把講課變成一個充滿詩意的過程，所以他把上午的課換到了晚上。七點多鐘，電燈已經(jīng)亮了，聞一多穿著深色長衫，抱著幾年來鉆研所得的大疊大疊的手稿抄本，昂然走進(jìn)教室。學(xué)生們起立致敬又坐下之后，聞一多也坐下了；但并不馬上開講，卻慢條斯理地掏出紙煙匣，打開來對著學(xué)生和藹地一笑：“哪位吸？”學(xué)生們笑了，自然不會有誰真的接受這紳士風(fēng)味的禮讓。于是，聞一多自己點了一支，長長的吐出一口煙霧后，用非常舒緩的聲腔念道：“痛--飲--酒--，熟讀--離騷--，方得為真--名--士！”之后才開始講課，有時講得興致盎然，聞一多會把時間延長下去，直到月光灑滿校園的時候，才帶著清涼的露水回到他的新南院住宅。③聞一多講唐詩是聯(lián)大叫座的課。他原來就是詩人，對唐詩的理解，其見解和感受有別于其他學(xué)者。聞一多最贊賞五言絕句，認(rèn)為五言絕句是唐詩中的精品，二十個字就是二十個仙人，容不得一個濫竽充數(shù)。汪曾祺說：“能夠像聞一多先生那樣講唐詩的，并世無第二人。因為聞先生既是詩人，又是畫家，而且對西方美術(shù)十分了解，因此能將詩與畫聯(lián)系起來講解，給學(xué)生開辟了一個新境界?！彼v唐詩，不蹈襲前人一語。將晚唐詩和后期印象派的畫一起講，特別講到“點畫派”。中國用比較文學(xué)的方法講唐詩的，聞一多當(dāng)為第一人。④聞一多特別欣賞初唐詩人張若虛的《春江花月夜》，在他的《宮體詩的自贖》一文中，曾把這首詩評價為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。這首詩有濃厚的唯美傾向，卻帶有幾分人生幻滅、虛無頹唐的意味。何兆武評價說：“聞先生的思想主潮早年和晚年是一以貫之的，本質(zhì)上還是個詩人，對美有特別的感受，而且從始到終是一包熱情，一生未曾改變過?！雹萏圃娭杏羞@樣空靈唯美的詩意，有人生幻滅的虛無感，更重要的是，唐詩中的人間疾苦更能引起聞一多的感觸。聞一多經(jīng)常跟學(xué)生說起這樣的事情，說完以后就講唐詩，講杜甫的三吏三別，他憤怒地說：“為什么隔了一千多年了中國的事還是這樣悲慘，比那時候還不如？”學(xué)生還因此有這樣一個作業(yè)“給蔣委員長的一封公開信”，令他們記憶深刻。⑥抗戰(zhàn)期間，看到國家糟糕到這步田地，聞一多如坐針氈，他在給學(xué)生臧克家的信中寫道：“我只覺得自己是座沒有爆發(fā)的火山，火燒得我痛，卻沒有能力炸開那禁錮我的殼，放射出光和熱來?！币?943年為時間標(biāo)記，聞一多走出書齋，從一個學(xué)者變成了一個激情噴發(fā)的民主斗士，在許多公開場合作“獅子吼”。⑦1946年西南聯(lián)大開始分批北上，為了工作需要，他堅決留在昆明。在白色恐怖下，1946年7月11日，民盟中央委員李公樸慘遭暗殺，聞一多的處境十分危險，但他置生死于度外。7月15日，他義無反顧地前往參加李公樸先生的追悼會，面對國民黨特務(wù)，他拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，悲憤地表示為了民族“要像李先生一樣，前足跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的堅定決心。追悼會后，又出席了民盟在《民主周刊》社為李公樸被暗殺事件舉行的記者招待會。當(dāng)天下午在回家途中即遭到國民黨特務(wù)殺害，時年不滿48周歲。

（1）下列對本篇傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A、聞先生深受學(xué)生歡迎，是因為他講課立論新穎，考證嚴(yán)密，以至理學(xué)院、工學(xué)院的學(xué)生也趕來聽。B、聞先生上課吸煙，禮讓學(xué)生，文章寓莊于諧，表明他是一位“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”的人，不過，瑕不掩瑜，聞先生依然光彩照人。C、聞先生講唐詩在聯(lián)大叫座，得益于他既是詩人，又是畫家。D、在作者看來，聞先生首先是位學(xué)者型的優(yōu)秀教師，之后才是詩人和畫家，晚年成為了民主戰(zhàn)士；雖生命短暫，卻熠熠生輝。E、本篇傳記選取了聞先生在西南聯(lián)大的一些教學(xué)工作和政治活動，舍棄了他的一切家庭生活；詳寫了教學(xué)工作，略寫了政治活動；以敘事為主，綜合運用了描寫、議論和抒情的手法。（2）聞一多先生講唐詩有何特點？請概括說明。（6分）

（3）文章第二段細(xì)致地描寫了聞一多先生上課前的情形，分析一下這樣寫的好處。（6分）

（4）關(guān)于聞一多的犧牲，有人十分敬佩，有人十分惋惜。，你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點闡明自己的看法。（8分）參考答案：（1）E（3分）D（2分）C（1分）（A.偷換概念，以偏概全，牽強附會；B.應(yīng)為“寓諧于莊”，“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”“瑕”與文意不符；

C.對第三、四、五段內(nèi)容概括不全，“首先是一位學(xué)者”。）

（2）①教學(xué)內(nèi)容上（在4、5段）：既注重唐詩的空靈唯美、人生幻滅的虛無感，又注重唐詩中的人間疾苦，且與時政結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國事；（2分）②教學(xué)方法上（在第3段）：從詩人和畫家角度，理解、講解唐詩，最早使用比較文學(xué)的方法講解唐詩；（2分）

③教學(xué)風(fēng)格上（在1、2段）：立論新穎，考證嚴(yán)密，課堂充滿詩意；（2分）

（3）①手法上：采用了肖像、行為和語言等描寫，使傳主形象鮮活，性格更加突出；②內(nèi)容上：體現(xiàn)了傳主浪漫、充滿詩意且和藹風(fēng)趣的特點，是位深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師；（2分）③主題上：間接地表達(dá)了作者對傳主的深切緬懷和贊譽之情；（2分）

④結(jié)構(gòu)上：與第一段的“深受學(xué)生歡迎”相照應(yīng)，為下文寫他講唐詩在聯(lián)大叫座做鋪墊，使文章渾然一體；⑤效果上：在全文完整性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實了傳記文學(xué)的真實性、具體性和藝術(shù)性，增強了文章的可讀性；（②、③各2分；①④⑤，答出其中一點即可得2分）3.閱讀下面的文字，完成16-18題。人的潛能是多元化的。因此，所謂的創(chuàng)新型人才也絕非僅僅是學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新。學(xué)校教育究竟如何能夠順合人的自然稟賦來挖掘人的潛能?在眾多諾貝爾獎獲得者的感言或傳記中，我們幾乎都無一例外地發(fā)現(xiàn)，好奇心是他們成功的主要內(nèi)在因素。對每個人而言，好奇心最初本是無功利的，它不過是一種內(nèi)在的精神滿足。但是，隨著人的成長，在與他人或社會互動過程中，好奇心可能會逐漸帶有一定的目的性。在整個學(xué)校教育過程中，如果學(xué)校在不同階段，能夠持續(xù)地給予這種好奇心以呵護(hù)，以智慧性的引導(dǎo)，所謂人的創(chuàng)造性潛能就會在最大程度上得以開掘。

然而，審視我們當(dāng)下的教育現(xiàn)實，好奇心的滿足對于我們大多數(shù)學(xué)生而言幾近于一種奢侈。漠視人的好奇心，甚至以各種顯性或潛在的強制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺之的體制化教育，在單純的知識理解或獲得上或許是不壞甚至是不錯的，但是，在人的各種潛能開掘及各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上，卻可能是最為失敗的。從幼兒園大班開始，所謂的習(xí)慣和規(guī)矩養(yǎng)成便開始成為學(xué)校日常生活規(guī)訓(xùn)最主要的構(gòu)成部分，隨著年級的遞增，在目不暇接的考試、競賽和評優(yōu)體制下，學(xué)習(xí)與學(xué)生的內(nèi)在精神滿足漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生的愛好越來越偏離其自娛性的本質(zhì)而帶有強烈的功利性色彩。學(xué)開始帶有被動性，習(xí)帶有強制性，好學(xué)一旦不再出自于滿足好奇心的自我愉悅，而是為了取悅于他人，求知就逐漸黯淡了其靈性和智慧之光，求技和求藝就漸趨喪失了其創(chuàng)意之美。在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有其天賦和潛能的個體，被分等、隔離和排斥，被安排在一個跑道上競爭。分?jǐn)?shù)讓少數(shù)教師和教育管理部門有了業(yè)績和政績，引發(fā)了所謂的榜樣效應(yīng)，也收到了所謂激發(fā)人們急起直追的競爭(模仿)效果，但是，它挫傷的卻是一代人乃至一個民族的創(chuàng)造活力。中國人并不缺乏智力和知識優(yōu)勢，甚至也不缺乏吃苦和勤奮精神，但是，匱乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引發(fā)的內(nèi)在激情和思維的靈活性。

(節(jié)選自閻光才《創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要呵護(hù)人的好奇心》，有刪改)16．下列對好奇心在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用的闡述，恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．好奇心能夠使學(xué)校教育順合人的自然稟賦，并因此來挖掘出人的潛能。B．好奇心能最大程度開掘人的創(chuàng)造性潛能，是獲得成功的主要內(nèi)在因素。C．好奇心是一種內(nèi)在的精神滿足，它會隨著人的成長而逐漸具有目的性。D．好奇心會發(fā)展為具有功利性的探索，成為帶有個體偏向的興趣或愛好。17．下列對如何呵護(hù)好奇心的理解，符合原文意思的一項是

A．好奇心帶有一定目的性，需要學(xué)校在不同階段教育過程中給予智慧性引導(dǎo)。

B．通過合理引導(dǎo)和激發(fā)，把個體引向探索之途，使好奇心成為少數(shù)人的特質(zhì)。C．使好奇心發(fā)展為一種持續(xù)的關(guān)注，滿足求知之需，利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

D．應(yīng)該順合人的自然稟賦，滿足好奇心的自我愉悅，滿足人的內(nèi)在精神需求。18．下列對當(dāng)下教育現(xiàn)實的論述，不符合原文意思的一項是A．漠視學(xué)生的好奇心，以各種顯性或潛在的強制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺好奇心。B．從幼兒園大班開始，就注重習(xí)慣和規(guī)矩等的養(yǎng)成教育，有利于思維的激發(fā)。C．學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有被動性和強制性，好學(xué)是為了取悅他人，具有功利性色彩。D．在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有天賦和潛能的學(xué)生被安排在一個跑道上競爭。參考答案：16．B

17．D18．B略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文,完成下面小題夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯說，與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁；失其所與，不知；以亂易整,不武。吾其還也?！币嗳ブ??！稜T之武退秦師》秦王齋五日后,乃設(shè)九賓禮于廷,引趙使者藺相如。相如至,謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱,大王遣一介之使至趙,趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙,趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之!”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今殺相如,終不能得璧也,而絕秦、趙之歡。不如因而厚遇之,使歸趙,趙王豈以一璧之故欺秦邪!”卒廷見相如,畢禮而歸之?！读H藺相如列傳》18.下列句中加點詞解釋不正確的一項是A.越國以鄙遠(yuǎn)

鄙：邊邑B.不闕秦,將焉取之

闕：侵損C.引趙使者藺相如

引：延請D.未嘗有堅明約束者也

約束:信約19.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是A.焉用亡鄭以陪鄰

趙王豈以一璧之故欺秦邪B.夜,縋而出

秦王與群臣相視而嘻C.若亡鄭而有益于君

乃設(shè)九賓禮于廷D.因人之力而敝之

左右或欲引相如去秦王因曰20.下列關(guān)于上面兩個文段的評說不正確的一項是A.燭之武夜見秦伯,一開口欲揚先抑,并站在秦國立場說話,從而為進(jìn)一步打動秦伯提供可能。B.秦國與鄭國訂立盟約后,晉侯毅然決定撤軍,并講了一番“仁”“知”“武”的道理，這說明晉侯具有隨機應(yīng)變的胸懷與謀略,是個懂得知恩圖報,沒有忘恩負(fù)義的人。C.藺相如廷斥秦王,引用歷史上秦國失信的事實,揭露背信棄義是秦的慣用伎倆，這表現(xiàn)他將自己的生死置之度外的決心。D.作者寫秦王與群臣的“相視而嘻”這個細(xì)節(jié),表現(xiàn)了他們的尷尬與無奈，也非常有力地襯托了藺相如的智謀與勇氣。參考答案：18.A

19.B

20.B【18題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“加點字解釋有誤的一項”，A項，“越國以鄙遠(yuǎn)”的意思是“越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）邊邑”，所以“鄙”，動詞，意思是“把……當(dāng)作邊邑”。故選A。【19題詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出“加點詞的意義和用法相同的一組”，A項，以：連詞，來/以：介詞，因為。B項，而：連詞，表修飾/而：連詞，表修飾。C項，于：介詞，對/于：介詞，在。D項，因：介詞，依靠/因：連詞，于是。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“關(guān)于上面兩個文段的評說不正確的一項”，B項，“懂得知恩圖報，沒有忘恩負(fù)義”說法錯誤，從燭之武說的“且君嘗為晉君賜矣……惟君圖之”的分析可以看出晉侯不但是一個忘恩負(fù)義的人，還是一個貪得無厭的人，在滅了鄭國之后必然要進(jìn)犯秦國。故選B?！军c睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境。考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。5.閱讀下面文言文，完成后面的題目。（共18分，5小題）褚遂良博涉文史，尤工隸書，父友歐陽詢甚重之。遷諫議大夫，兼知起居事。太宗嘗問：“卿知起居，記錄何事，大抵人君得觀之否？”遂良對曰：“今之起居，古左右史，書人君言事，且記善惡，以為鑒誡，庶幾人主不為非法。不聞帝王躬自觀史?！碧谠唬骸半抻胁簧疲浔赜浿?？”遂良曰：“守道不如守官，臣職當(dāng)載筆，君舉必記。”黃門侍郎劉洎曰：“設(shè)令遂良不記，天下亦記之矣?！碧谝詾槿?。十七年，太宗問遂良曰：“舜造漆器，禹雕其俎，當(dāng)時諫舜、禹者十余人。食器之間，苦諫何也？”遂良對曰：“雕琢害農(nóng)事，纂組傷女工。首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之；金器不已，必玉為之。所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無所復(fù)諫?！碧谝詾槿?。遂良前后諫奏及陳便宜書數(shù)十上，多見采納。六年，高宗將廢皇后王氏，立昭儀武氏為皇后，召太尉長孫無忌、司空李績、尚書左仆射于志寧及遂良以籌其事。將入，遂良謂無忌等曰：“上意欲廢中宮，必議其事，遂良今欲陳諫，眾意如何？”無忌曰：“明公必須極言，無忌請繼焉。”及入，高宗難于發(fā)言，再三顧謂無忌曰：“莫大之罪，絕嗣為甚?；屎鬅o胤息，昭儀有子，今欲立為皇后，公等以為何如？”遂良曰：“皇后出自名家，先朝所娶，伏事先帝，無愆婦德。先帝不豫，執(zhí)陛下手以語臣曰‘我好兒好婦，今將付卿?！菹掠H承德音，言猶在耳?；屎笞源宋绰動许?，恐不可廢。臣今不敢曲從，上違先帝之命，特愿再三思審。愚臣上忤圣顏，罪合萬死，但愿不負(fù)先朝厚恩，何顧性命？”遂良致笏于殿陛，曰：“還陛下此笏?！蹦私饨磉殿^流血。帝大怒，令引出。長孫無忌曰：“遂良受先朝顧命，有罪不加刑?！币钊?，帝謂李績曰：“冊立武昭儀之事，遂良固執(zhí)不從。遂良既是受顧命大臣，事若不可，當(dāng)且止也?！笨儗υ唬骸按四吮菹录沂?，不合問外人?！钡勰肆⒄褍x為皇后，左遷遂良潭州都督。顯慶二年，轉(zhuǎn)桂州都督。未幾，又貶為愛州刺史。明年，卒官，年六十三。（選自《舊唐書》）14．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．褚遂良博涉文史，尤工隸書

工：擅長。

B．所以諍臣必諫其漸

漸：漸漸。

C．皇后自此未聞有愆

愆：過失。

D．不合問外人

合：應(yīng)該。15．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．食器之間，苦諫何也

族秦者秦也，非天下也

B．首創(chuàng)奢淫，危亡之漸

師道之不傳也久矣

C．召尚書左仆射于志寧及遂良以籌其事

斂貲財以送其行

D．帝乃立昭儀為皇后

而陋者乃以斧斤考擊而求之16．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)褚遂良“盡職盡責(zé)”的一組是（

）

①遷諫議大夫，兼知起居事

②臣職當(dāng)載筆，君舉必記

③所以諍臣必諫其漸

④遂良前后諫奏及陳便宜書數(shù)十上

⑤我好兒好婦，今將付卿

⑥皇后自此未聞有愆，恐不可廢

A．①③④

B．②③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥17．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）

A．遂良擔(dān)任諫議大夫，兼管皇帝起居事務(wù)。太宗想看他記載的內(nèi)容，他說無此先例，并告訴太宗，他一定會堅守職分，秉筆直書。

B．太宗問褚遂良，為什么當(dāng)年有那么多人苦諫舜帝制造漆器和禹帝雕飾俎器，褚遂良認(rèn)為那是他們過分地講究，開奢侈浪費之風(fēng)，是危險的開始。諍臣必須在剛開始露出奢侈的苗頭時進(jìn)諫，一旦奢侈成風(fēng)，再進(jìn)諫就難了。

C．高宗以皇后王氏無子，昭儀武氏有子為由，想廢除皇后王氏，立昭儀武氏為皇后。褚遂良則認(rèn)為，皇后王氏出自名門，又沒有違背婦德，況且先帝臨終托付，因此他堅決反對廢后，并把上朝用的手板還給皇帝。

D．褚遂良博覽群書，擅長隸書，并被父輩的朋友看重，很快升遷為諫議大夫，他前后進(jìn)諫數(shù)十次，多被采納。晚年，因得罪太宗而一貶再貶。參考答案：14．B(漸:事物發(fā)展的開端.比較成語"防微杜漸".)

15．C(C.都表目的,表示"來""用來"的意思,A.疑問語氣;肯定語氣.B.結(jié)構(gòu)助詞"的";主謂之間取消獨立性.D.表承接:就,于是;表轉(zhuǎn)折:卻.)

16．C(①敘述任職情況;⑤敘述先帝臨終托付)

17．D("多被采納"的對象還包括"陳便宜書"."太宗"改為"高宗".)參考譯文：褚遂良博覽文史書籍，特別擅長隸書，他父親的朋友歐陽詢很看重他。升遷為諫議大夫，并負(fù)責(zé)記載皇帝起居的事務(wù)。太宗曾經(jīng)問他說：“你負(fù)責(zé)記載皇帝起居事務(wù)，記錄了一些什么事情，大概我作為皇帝能看嗎？”褚遂良回答說：“現(xiàn)在負(fù)責(zé)記載皇帝起居事務(wù)的官員，相當(dāng)于古代的左史右史官員，專門記載皇帝的言行舉止，并且要把不太光彩的記錄下來，以此作為借鑒，希望皇帝不做不合禮節(jié)的事情。我沒有聽說過皇帝親自閱讀起居錄的事情?！碧谡f：“我有什么不好的事情，你一定會記下來嗎？”褚遂良說：“堅守原則不如堅守職分，我的職責(zé)是秉筆直書，陛下的一舉一動我都會記下來?！秉S門侍郎劉洎說：“即使褚遂良不記，天下百姓也會記下來的?！碧谡J(rèn)為這話說得對。十七年，太宗問褚遂良說：“舜帝制造了漆器，禹帝雕飾俎器，當(dāng)時諫諍舜、禹的有十多人。食器之類的事情，為什么要如此苦諫呢?”褚遂良回答說：“雕琢妨害了農(nóng)事，過分的彩繡耽誤了女工。帶頭奢侈浪費，是危險滅亡的開始。喜好漆器不斷，發(fā)展下去一定會用金子來做器具；喜好金器不斷，發(fā)展下去一定會用玉來做器具。因此諍臣必須在剛開始露出奢侈的苗頭時進(jìn)諫，一旦奢侈成風(fēng)，再進(jìn)諫就難了?！碧谡J(rèn)為這話說得對。褚遂良先后進(jìn)諫的以及陳述對國家有好處的奏章數(shù)十次上奏，多被采納。六年，高宗想要廢除皇后王氏，立昭儀武氏為皇后，召來太尉長孫無忌、司空李勣、尚書左仆射于志寧和褚遂良等人來籌劃這件事情。將入見皇帝的時候，褚遂良對無忌等人說：“皇帝想廢除皇后王氏，今天一定會商議此事，我想進(jìn)諫，各位的心意如何？”無忌說：“明公必須盡情地說，我會緊跟其后?！钡鹊饺胍娀实郏咦陔y于開口，多次看著無忌說：“天大的罪，沒有后人是最厲害的?；屎笸跏蠜]子，昭儀武氏有子，現(xiàn)在我想立昭儀為皇后，你們認(rèn)為何如？”遂良說：“皇后王氏出自名家，先朝皇帝所娶，侍奉先帝，沒有違背婦德。先帝臨終時，握著陛下您的手對我說：‘我的好兒子好兒后，現(xiàn)在就托付給你了?！菹掠H聞先帝的臨終遺言，其言好像還在耳邊?；屎蟠撕鬀]有聽到什么過錯，恐怕不能廢除。我現(xiàn)在不能曲從，（如果這樣的話），對上違背先帝之命，只希望陛下再三思考。愚臣違抗圣旨，罪該萬死，只想不負(fù)先朝厚恩，哪里顧得上性命？”遂良把上朝用的手板丟在殿前，說：“我把這個手板還給您?！庇谑墙忾_頭巾叩頭流血?；实鄞笈铝畎阉鋈?。長孫無忌說：“褚遂良受到先帝臨終重托，雖然有罪但不能施刑?！钡诙?，皇帝對李勣說：“冊立武昭儀的事情，褚遂良固執(zhí)不從。褚遂良是受到先帝臨終重托的大臣，這個事情如果不行，應(yīng)當(dāng)暫且停下來?！崩顒藁卮鹫f：“這是陛下的家事，不應(yīng)當(dāng)問外人?！钡塾谑莾粤⒄褍x為皇后，把褚遂良降職為潭州都督。顯慶二年，轉(zhuǎn)為桂州都督。不久，又貶為愛州刺史。第二年，死于任上，享年六十三歲。6.閱讀下面的文言文，完成4--7題。

長孫儉，本名慶明，方正有操行，神彩嚴(yán)肅，雖在私室，終日儼然。性不妄交，非其同志，雖貴游造門，亦不與相見。太昌中，邊方騷動，儉初假東夏州防城大都督。周文帝臨夏州，以為錄事參軍事，深敬器之。從平侯莫陳悅，留儉為秦州長史、防城大都督，委以后事。渭州刺史可硃渾元奔東魏后，河渭間人情離阻。刺史李弼令儉權(quán)鎮(zhèn)渭州。儉將十余騎冒難赴之。復(fù)隨機安撫，羌胡悅服。轉(zhuǎn)夏州刺史，甚得人和。時西夏州仍未內(nèi)屬，而東魏遣許和為刺史。儉以信義招之，和乃歸附。荊襄初附，周文表授儉都督三荊等十二州諸軍事。所部鄭縣令泉璨為百姓所訟，推按獲實。儉即大集僚屬，遂于聽事前引己過，肉袒自罰，舍璨不問。于是屬城肅勵，莫敢犯法。周文與儉書曰：“近聞公部內(nèi)縣令有罪，遂自杖三十，以肅群下，聞之嘉嘆良久不可言?！眱€清正率下，兼懷仁恕。有竊盜者，原情得實，誨而放之。荊蠻舊俗，少不敬長。儉殷勤勸導(dǎo)，風(fēng)俗大革。務(wù)廣耕桑，兼習(xí)武事，故邊境無虞，人安其業(yè)。吏人表請為儉構(gòu)清德樓，樹碑刻頌，朝議許之。常與群公侍坐，及退，周文謂左右曰此人閑雅孤每與語常肅然畏敬恐有所失他日周文謂儉曰名實須相稱志安貧素可改名儉以彰雅操。遷尚書左仆射，加侍中。儉嘗詣闕奏事，時大雪，雪中待報，自旦達(dá)暮，竟無惰容。其謹(jǐn)愨若此。后薨于夏州總管。臨終遺令：斂以時服，素車載柩，不設(shè)儀仗，親友贈襚，一無所受。諸子并奉行之。又遺啟請葬周文帝陵側(cè)，并以所賜宅還官，詔皆從之，追封鄫國公，謚曰文?！侗笔贰?/p>

4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

A．儉初假東夏州防城大都督。

假：借助B．河渭間人情離阻。

離阻：離散，渙散。C．儉嘗詣闕奏事。

詣：到D．親友贈襚，一無所受。

贈襚：贈給死者衣物。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A．周文謂左右曰/此人閑雅孤/每與語常肅然/畏敬恐有所失/他日/周文謂儉曰/名實須相稱/志安貧素/可改名儉/以彰雅操。B．周文謂左右曰/此人閑雅/孤每與語/常肅然畏敬/恐有所失/他日/周文謂儉曰/名實須相稱/志安貧素/可改名儉/以彰雅操。C．周文謂左右曰/此人閑雅/孤每與語常肅然/畏敬恐有所失/他日周文謂儉曰/名實須相稱/志安貧素可改名/儉以彰雅操。D．周文謂左右曰/此人閑雅孤/每與語/常肅然畏敬/恐有所失/他日周文謂儉曰/名實須相稱/志安貧素/可改名儉/以彰雅操。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.長孫儉為人謹(jǐn)慎，深受信任。上朝奏事時，在雪地里等待一上午也沒有懈怠，周文帝更是對他敬重和信任有加，常委以他重要的事。B.長孫儉為政有方，深得民心。鎮(zhèn)守渭州時，由于之前的刺史叛國逃離，導(dǎo)致民心不穩(wěn)，他能因地制宜地安撫百姓，使百姓心悅誠服。C.長孫儉清廉正直，吏治有方。不僅告誡子孫，自己的喪事從簡，而且他的下屬被百姓控告時，反認(rèn)為自己有過失，自我懲罰，使下屬們不敢違犯法紀(jì)。D.長孫儉胸懷仁慈，深受愛戴。他不僅勤政為民，而且對偷盜之人教誨有加，正因為如此，官吏百姓請求為他建造清德樓，樹碑寫頌詞。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）雖在私室，終日儼然。性不妄交，非其同志，雖貴游造門，亦不與相見。（5分）

（2）儉殷勤勸導(dǎo)，風(fēng)俗大革。務(wù)廣耕桑，兼習(xí)武事，故邊境無虞，人安其業(yè)。（5分）

參考答案：4.A

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。能力等級：B。假：代理。5.B

本題考查文言文斷句的能力。能力等級：B。首先要注意“孤”是皇帝自稱，“此人閑雅孤”不合常情，排除A與D項；其次，“儉以彰雅操”不合基本語法結(jié)構(gòu)，排除C項。6.A

本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。能力等級：C和D?！暗却簧衔纭庇姓`，原文是“自旦達(dá)暮”，應(yīng)是“一天”。7.

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。能力等級：B。（1）即使在家里，整日莊重。性格不隨意交往，不是志向相同的人，即使王公貴族到家里，也不和他們相見。（“雖”“私室”“妄交”“造”，大意1分）（2）長孫儉勤懇引導(dǎo)，風(fēng)俗大為改變。一心推廣耕田種桑，加上重視軍隊，所以邊境沒有意料外的事，人們安居樂業(yè)。（“革”“務(wù)”“習(xí)”“虞”，大意1分）【參考譯文】司馬芝，字子華，河內(nèi)溫縣人。年輕時是一個讀書人，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到強盜，同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個人坐在那里守護(hù)老母親。強盜來到后，用刀逼著司馬芝，司馬芝叩頭說道：“我的母親年紀(jì)很大了，她的養(yǎng)老送終問題就拜托諸位了?！睆姳I們說：“這是個孝子??！殺他是不義的?！彼抉R芝于是能免于被殺，用小車把母親推走了。司馬芝在南方住了十幾年，親自耕種，恪守禮義節(jié)操。魏武帝曹操平定了荊州，任命司馬芝主管菅縣。當(dāng)時天下政權(quán)剛剛建立，各地大多不遵守法律。郡主簿劉節(jié)是舊日的大家族子弟，為人豪爽俠義，擁有一千多位賓客，外出就做盜賊，回到官署里則擾亂吏治。不久，司馬芝派遣劉節(jié)的門客王同等人去當(dāng)兵，掾史據(jù)實稟告說：“劉節(jié)家里從來就沒有派人服過徭役，如果他們到時把人藏起來，您一定要為滯留誤期而負(fù)責(zé)的?！彼抉R芝不聽，給劉節(jié)寫了封信說：“您是這里的大家族，又是郡里的左右手，而您的賓客經(jīng)常不參與勞役，黎民百姓早就心懷怨恨和不滿，或許關(guān)于你的不好的流言會使上面聽到?，F(xiàn)在征發(fā)王同等人去當(dāng)兵，希望您能按時派遣他們出發(fā)?！笔勘鴤円呀?jīng)在郡里集結(jié)了，但劉節(jié)把王同等人藏了起來，還乘機讓郡督郵以征兵為借口去訛詐責(zé)問縣里?？h里的掾吏沒有辦法，請求讓自己代替王同去當(dāng)兵。司馬芝就派人騎快馬把一封信送到郡城濟南，信上詳細(xì)列舉了劉節(jié)的罪狀。太守郝光歷來敬重信任司馬芝，當(dāng)即下令讓劉節(jié)代替王同去當(dāng)兵，青州人稱司馬芝“能讓郡主簿去當(dāng)兵”。后來司馬芝升作廣平縣令。征虜將軍劉勛，地位尊貴，受寵驕橫。他又是司馬芝原來所在郡里的將軍。劉勛賓客和弟子們在司馬芝的管界內(nèi)多次犯法。劉勛給司馬芝寫信，不署上姓名，卻在信中多次囑托司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。以后劉勛由于行為不軌被誅殺，與劉勛交往并有關(guān)聯(lián)的人全都獲罪，而司馬芝卻因為不徇私情而被人們稱道。黃初年間，司馬芝被調(diào)入京城任河南尹。他抑制豪強，扶持貧弱，私下請托也行不通。正遇宮中太監(jiān)想托司馬芝辦事，又不敢開口講，就通過司馬芝妻子的伯父董昭傳話。董昭也害怕司馬芝，沒有替他傳話。司馬芝對眾位屬下教導(dǎo)說：“君王能設(shè)定法令，不能使官吏一定不違犯。官吏能違犯法令，而不能使君王一定聽不到。設(shè)定法令卻有人違犯，這是君王的無能；違犯法令卻讓君王聽到了，這就是官吏的災(zāi)禍。君王在上無能，官吏在下遭受災(zāi)禍，這就是政事不能治理的原因呀。各位難道能不嚴(yán)格要求自己嗎？”于是下屬都自我勉勵。后來擔(dān)任大司農(nóng)。司馬芝上奏說：“君王治理國家，以農(nóng)業(yè)為本抑制工商業(yè)的發(fā)展，致力于農(nóng)業(yè)發(fā)展。如今兩方敵虜沒有消滅，戰(zhàn)爭沒有停止，國家的機要，在于谷帛。專門把農(nóng)桑作為重要的事務(wù)，在國家的策略方面是很有利的?！泵鞯勐爮乃?。司馬芝性情公平正直，不以廉潔方正自矜。他和賓客們談話時，有不符合自己的想法的，便當(dāng)面駁斥對方的不足，回來后也不會說什么不同的話。司馬芝在任職期間死去，家里沒有一點多余的財產(chǎn)。自從魏國建立以來到現(xiàn)在，歷任河南尹中沒有一個人能比得上他。三、語言文字運用（20分，共4題）7.觀察下面一幅漫畫，說出其構(gòu)圖要素，并對其寓意進(jìn)行簡單評述。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。參考答案：①漫畫由字母“w”“i”“f”和一個被吊死在“f”上的人一起，構(gòu)成無線網(wǎng)絡(luò)“wifi”字樣。警示人們，要理智看待和使用無線網(wǎng)絡(luò)，否則會給人帶來惡果。試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換漫畫題。漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的畫，常通過夸張、比喻、象征等手法，表達(dá)或歌頌可批評的主題。漫畫類試題的題型主要以下幾種：描述漫畫內(nèi)容，擬漫畫的標(biāo)題，品漫畫的寓意。本題考查的是對漫畫寓意的揭示，方法主要有：①細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點；②找諷刺、頌揚的對象（有標(biāo)題的一般是標(biāo)題）；③聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想、想象，揭示本質(zhì)。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。8.給下面這則材料擬一個簡明的標(biāo)題(不超過10個字)(3分)

北京前門地區(qū)即將面臨危舊房改造整治，眾多胡同內(nèi)的老字號將因拆遷而消失。由于拆遷工作的啟動，近日來這些老字號里幾乎天天人滿，許多人排隊等候，就是為了最后體驗一下老字號那滿口余香的滋味。

參考答案：老北京丟不下老字號(3分)9.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（

）（3分）A．求學(xué)期間，我單通過劍橋河畔徐志摩《再別康橋》詩碑前越來越多駐足賞讀的外國游客身上，就感受到中國的影響力日漸增強。B．針對按揭貸款房屋在地震中損傷，貸款者是否仍需還款，央行副行長蘇寧表示，央行正與相關(guān)部門積極研究災(zāi)區(qū)按揭還款等問題。C．新教材在練習(xí)題的設(shè)計上用力甚多、改動頗大，因為設(shè)計練習(xí)題是為了引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索的非常重要的途徑。D．“對發(fā)生在各個領(lǐng)域的行賄犯罪，要建立檔案，向社會公布?！弊罡呷嗣駲z察院檢察長賈春旺工作報告中的話很平實，卻如同給行賄者們念上了緊箍咒。參考答案：D試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項搭配不當(dāng)：應(yīng)是“從”……“身上”；B項成分殘缺：應(yīng)是“針對”……問題。C項句式雜糅““是為了引導(dǎo)……獨立思考和探索”和“是……獨立思考和探索的非常重要的途徑”兩個句式合二為一了?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E?！炯记牲c撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。如A項搭配不當(dāng)：應(yīng)是“從”……“身上”。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。如C項句式雜糅““是為了引導(dǎo)……獨立思考和探索”和“是……獨立思考和探索的非常重要的途徑”兩個句式合二為一了。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷，注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。10.甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學(xué)分別