廣東省江門市古勞中學(xué)2022高三語(yǔ)文期末試卷含解析

廣東省江門市古勞中學(xué)2022高三語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。新一代人工智能正在全球范圍蓬勃發(fā)展，推動(dòng)世界從互聯(lián)信息時(shí)代進(jìn)入智能信息時(shí)代，給人們的生產(chǎn)生活方式帶來(lái)顛覆性影響。人工智能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度融合，將給人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步帶來(lái)強(qiáng)大新動(dòng)能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式發(fā)展。從科學(xué)層面看，人工智能跨越認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，具有高度交叉性；從技術(shù)層面看，人工智能包含計(jì)算機(jī)視覺、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)工程、自然語(yǔ)言處理等多個(gè)領(lǐng)域，具有極強(qiáng)專業(yè)性：從產(chǎn)業(yè)層面看，人工智能在智能制造、智慧農(nóng)業(yè)、智慧醫(yī)療、智慧城市等領(lǐng)域的應(yīng)用不斷擴(kuò)大，具有內(nèi)在融合性；從社會(huì)層面看，人工智能給社會(huì)治理、隱私保護(hù)、倫理道德等帶來(lái)新的影響，具有全面滲透性。目前，在邊界清晰、規(guī)則明確、任務(wù)規(guī)范的特定應(yīng)用場(chǎng)景下(如下圍棋、人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別)設(shè)計(jì)出的智能體表現(xiàn)出較好的專用智能。未來(lái)，人工智能的發(fā)展將從專用人工智能、人機(jī)共存智能向通用人工智能轉(zhuǎn)變。可以預(yù)見，通過(guò)科學(xué)研究的牽引、應(yīng)用技術(shù)的交叉，人工智能必將推動(dòng)人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式發(fā)展。人工智能為人類認(rèn)識(shí)世界引入新范式，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)能力。人工智能的發(fā)展史是相關(guān)學(xué)科不斷交叉融合、遵循不同范式的發(fā)展過(guò)程。從符號(hào)主義、邏輯推理、知識(shí)工程到連接主義，從大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)小任務(wù)到小數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大任務(wù)，從神經(jīng)形態(tài)類腦智能到量子計(jì)算智能，人工智能的新范式不斷增強(qiáng)人類認(rèn)識(shí)世界的能力。傳統(tǒng)的科學(xué)研究引入新范式后，研究效能得到了極大提升。人工智能為人類理解世界創(chuàng)造新工具，擴(kuò)展外界認(rèn)知能力。人工智能創(chuàng)造各種技術(shù)幫助人類理解復(fù)雜的擁有巨量信息的世界。計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)利用感知世界的每一個(gè)像素，增強(qiáng)人們觀察場(chǎng)景的敏銳度。自然語(yǔ)言處理技術(shù)通過(guò)深度語(yǔ)義分析，改善人和機(jī)器的交流互動(dòng)。知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)技術(shù)幫助我們搜集獲取海量知識(shí)，進(jìn)而挖掘關(guān)系，形成新的知識(shí)圖譜。自主無(wú)人系統(tǒng)可以利用其不怕熱、不怕冷；不怕壓等特性，涉足人類無(wú)法到達(dá)或難以忍受的極端環(huán)境，幫助我們探測(cè)未知世界。人工智能為人類改造世界形成新業(yè)態(tài)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。人工智能與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合，不僅能提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展的效率，更可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，形成新業(yè)態(tài)，構(gòu)成新的創(chuàng)新生態(tài)圈，催生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。人工智能為人類管理自身構(gòu)建新模式，提高社會(huì)治理能力。社會(huì)規(guī)范有序是人類的共同愿望，人工智能嵌入社會(huì)治理是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。人工智能技術(shù)可以消除政府和公眾之間的信息不對(duì)稱，及時(shí)預(yù)測(cè)和感知突發(fā)輿情：通過(guò)對(duì)匯聚到一起的多種傳感器感知到的社會(huì)公共情況進(jìn)行連續(xù)監(jiān)測(cè)，智能預(yù)警各種公共安全事件。需要強(qiáng)調(diào)的是，人工智能管理模式在推行過(guò)程中，也要解決其和固有社會(huì)倫理規(guī)范的沖突、數(shù)據(jù)使用的隱私保護(hù)等問(wèn)題。人工智能的快速發(fā)展，給人類發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。為了人類共同的美好未來(lái)，全世界的人工智能領(lǐng)域參與者應(yīng)堅(jiān)持共創(chuàng)、共享、共贏理念，共同創(chuàng)造知識(shí)，共同分享技術(shù)，在良性競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)共贏。(《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2019年10月15日)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.世界從互聯(lián)信息時(shí)代進(jìn)入智能信息時(shí)代并將發(fā)生顛覆性的變化，都是因?yàn)槿斯ぶ悄艿呐畈l(fā)展。B.目前，人工智能在邊界清晰、規(guī)則明確、任務(wù)規(guī)范的特定應(yīng)用場(chǎng)景下表現(xiàn)良好并向通用人工智能轉(zhuǎn)變。C.傳統(tǒng)的科學(xué)研究引入人工智能新范式，使人類認(rèn)識(shí)世界能力不斷增強(qiáng)，研究效能得到了極大提升。D.人工智能創(chuàng)造計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)幫助人類理解復(fù)雜巨量信息，并改善人與機(jī)器的交流，探測(cè)未知世界。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)模式，總說(shuō)人工智能將會(huì)為人類生活帶來(lái)創(chuàng)新發(fā)展，分說(shuō)帶來(lái)了哪些創(chuàng)新發(fā)展。B.文章第二段從科學(xué)、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)四個(gè)層面對(duì)人工智能的特征進(jìn)行了討論，逐級(jí)遞進(jìn)，由小到大，由淺入深。C.文章從第三段開始以分論點(diǎn)的形式并列展開，每段都言簡(jiǎn)意賅地闡明了人工智能為人類生活帶來(lái)的新變化。D.文章整體簡(jiǎn)明規(guī)范，條分縷析，極具科普價(jià)值，第二段下圍棋、人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別舉例更增進(jìn)理解。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A.人工智能具有多學(xué)科綜合、高度復(fù)雜的特征，科學(xué)層面交叉度比較高，技術(shù)層面專業(yè)性比較強(qiáng)。B.人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章指出人工智能是科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的領(lǐng)頭雁，這與文中人工智能的作用相符合。C.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與人工智能相融合，提高了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的效率，更可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，催生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。D.人工智能解決了和固有社會(huì)倫理規(guī)范的沖突，就可以提高社會(huì)治理能力，使社會(huì)規(guī)范有序。參考答案：1.C

2.B

3.D【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。A項(xiàng)，“都是因?yàn)槿斯ぶ悄艿呐畈l(fā)展”錯(cuò)誤，依據(jù)第一段可知，人工智能蓬勃發(fā)展可以推動(dòng)世界從互聯(lián)信息時(shí)代進(jìn)入智能信息時(shí)代，給人們的生產(chǎn)生活方式帶來(lái)顛覆性影響，但帶來(lái)這些結(jié)果的原因都是人工智能于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)，“并向通用人工智能轉(zhuǎn)變”屬于未然變已然，原文第二段說(shuō)的是“未來(lái)，人工智能的發(fā)展將從專用人工智能、人機(jī)共存智能向通用人工智能轉(zhuǎn)變”。D項(xiàng)，張冠李戴，第四段說(shuō)的是“改善人與機(jī)器的交流，探測(cè)未知世界”，不是計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)的功能。故選C?！?題詳解】本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中，B項(xiàng)，“逐級(jí)遞進(jìn)，由小到大，由淺入深”錯(cuò)誤，文章第二段分類討論是平列展開，不是遞進(jìn)關(guān)系“由淺入深”。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題中，D項(xiàng)，“使社會(huì)規(guī)范有序”錯(cuò)誤，依據(jù)第六段可知，社會(huì)規(guī)范有序是共同愿望，前后分句在文中無(wú)關(guān)聯(lián)。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無(wú)中生有。把文章里沒(méi)有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說(shuō)成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說(shuō)成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f(shuō)成果，或者把果說(shuō)成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。2.閱讀下面的文字，完成15——18題。歷史不可復(fù)制精神卻能傳承記者(以下簡(jiǎn)稱記)：持續(xù)8年對(duì)西南聯(lián)大的關(guān)注，你眼中的西南聯(lián)大是什么樣的？張曼菱(以下簡(jiǎn)稱張)：西南聯(lián)大是一部歷史，是到現(xiàn)在為止還發(fā)現(xiàn)得不夠、張揚(yáng)得不夠，大家認(rèn)識(shí)得也不夠的一部歷史；它是大學(xué)史，是一部學(xué)校史、教育史、人文史。應(yīng)該讓它浮出水面，進(jìn)入大眾的視野，讓它所蘊(yùn)藏的財(cái)富，成為社會(huì)的財(cái)富和大眾的精神食糧。記：

張：我希望知識(shí)分子用自己的良知和熱愛研究西南聯(lián)大。社會(huì)發(fā)展到今天，進(jìn)入到開放的世態(tài)，我們可以用廣闊而不是狹隘的眼光來(lái)看待歷史。

如果有人說(shuō)這些飽經(jīng)憂患的前輩們回顧歷史僅是在進(jìn)行“青春的抒情”，那么只能說(shuō)這些人過(guò)于偏愛歷史的暗角。我不愿意以一種窺視隱私的投機(jī)方式，來(lái)進(jìn)入這一部對(duì)于我們民族對(duì)于我們中國(guó)知識(shí)分子至關(guān)重要的輝煌歷史。西南聯(lián)大總體是一種光明，一種驕傲，一筆稀世之寶的財(cái)富。記：你在《訪談錄》（代序）中提到，在當(dāng)代挖掘和發(fā)揚(yáng)“重建西南聯(lián)大的歷史價(jià)值觀”事關(guān)重要。你所理解的“西南聯(lián)大的歷史價(jià)值觀”是什么？張：體制，大學(xué)的管理，教授參與管理學(xué)校（也就是教授治校），以及全面的人文精神，這些都是歷史的價(jià)值觀。甚至包括什么是校長(zhǎng)，什么是教授夫人。當(dāng)年聯(lián)大的教授好不容易來(lái)到昆明就開始馬不停蹄地進(jìn)行講授，而不是草草完成幾節(jié)課就去游玩。這就是大學(xué)的“育人精神”。

同時(shí)，學(xué)風(fēng)比知識(shí)重要。讓學(xué)生保持自由的活潑的個(gè)性，使學(xué)生們的思維活躍，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。這才是一個(gè)充滿個(gè)性、人文的大學(xué)。這樣的大學(xué)，才能成為人才的輸出地。

文化不是一本書，它是一條河，在一直變化的、有生命力的，那個(gè)時(shí)代的人們穿著長(zhǎng)衫講著現(xiàn)代文明，創(chuàng)造了新的文化階段。這種文化從“五四”以來(lái)開始延續(xù)，雖被戰(zhàn)爭(zhēng)所迫而顛沛流離，萬(wàn)幸的是，以西南聯(lián)大為代表的大師們，讓5000年來(lái)的文化命脈得以延續(xù)。中華民族要實(shí)現(xiàn)全面復(fù)興，必須要重拾這種文化精神。記：關(guān)注西南聯(lián)大多年，你個(gè)人最大的收獲是什么？張：人生識(shí)字孤獨(dú)始，人讀書識(shí)字就是為了提升自己，這是一種成長(zhǎng)。求同總是發(fā)現(xiàn)異，人的成長(zhǎng)就是不斷驗(yàn)證這種孤獨(dú)，你可以掩飾，但是不能拒絕。世界還是這個(gè)世界，你如何解決這種距離感？就是回報(bào)。回報(bào)是我們這個(gè)民族最優(yōu)秀的傳統(tǒng)，這也是最后的出路，回報(bào)，讓你感受到的，也是最深情的東西。我是一個(gè)既草根又有高臺(tái)運(yùn)作的幸運(yùn)者，我從云南走出去，如果總是說(shuō)云南太落后了，那何處是歸宿呢？當(dāng)你追求個(gè)人價(jià)值到了一個(gè)極高點(diǎn)，一定要回報(bào)，這也是熊秉明先生給我的啟示，他說(shuō)過(guò)：遠(yuǎn)行與回歸，否則就是沒(méi)有靈魂。關(guān)注西南聯(lián)大，收存西南聯(lián)大的史料，我最大的收獲就是得到了回歸，做這件事，讓我感覺與故土非常的近、非常的親。

第二大收獲就是個(gè)人得到了很大提升。我現(xiàn)在已不是一般意義的作家，做這件事，影響著我的人生，對(duì)生命和價(jià)值觀的思考、取舍。我珍惜與這些泰斗級(jí)大師們的情緣，不能讓他們失望。與這些才華橫溢、經(jīng)歷過(guò)西南聯(lián)大洗禮的老人相處越多，越讓我提高了對(duì)自己的要求。

第三，做這件事的過(guò)程，增強(qiáng)了民族自信心，我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)要傳承下去。我在中科院給學(xué)生們講課，一個(gè)博士生說(shuō)他只想看楊振寧、李政道、朱光亞的經(jīng)歷，我當(dāng)著很多人批評(píng)他狹隘，沒(méi)有人文基礎(chǔ)，就成不了大師。過(guò)后他專門來(lái)找我簽名，孺子可教！中國(guó)的年輕人是充滿希望的，他們渴望全面、渴望“通才”，但沒(méi)有人教他們。今后我會(huì)更多地給年輕人開一些講座，把更多的回報(bào)給予他們，把大師們的衣缽、苦心傳承下去，也會(huì)出一些面對(duì)青年，更加人文化的書。15、從全文看，西南聯(lián)大給我們留下了哪些“稀世之寶的財(cái)富”？（4分）16、你認(rèn)為張曼菱“持續(xù)8年對(duì)西南聯(lián)大的關(guān)注”得到哪些收獲？（4分）17、根據(jù)張曼菱的回答，請(qǐng)推測(cè)橫線處記者的第二個(gè)提問(wèn)是什么，并分析本文記者安排的提問(wèn)之間是什么關(guān)系。（5分）18、張曼菱認(rèn)為“人生識(shí)字孤獨(dú)始”，你是否同意她的觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的看法。（5分）

參考答案：15、①西南聯(lián)大的歷史價(jià)值觀，包括體制、大學(xué)管理、教授治校以及全面的人文精神等。②西南聯(lián)大形成了崇尚自由活潑的個(gè)性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)風(fēng)。③西南聯(lián)大教授們的育人精神。④西南聯(lián)大師生傳承5000年文化的文化精神。（每點(diǎn)1分，第一點(diǎn)可以只答“西南聯(lián)大的歷史價(jià)值觀”）16、①明白了與故土的親近即回歸的重要。②個(gè)人對(duì)生命和價(jià)值觀的思考得到了極大的提升。③增強(qiáng)了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的民族自信心。④感受到回報(bào)才是我們民族最優(yōu)秀的傳統(tǒng)，也是最后的出路。（每點(diǎn)1分，照抄原文最多給2分）17、提問(wèn)：應(yīng)該以一種什么樣的視角去研究西南聯(lián)大呢？（2分）特點(diǎn)：本文記者的提問(wèn)采取追問(wèn)（層進(jìn)）的方式（1分），首先提西南聯(lián)大是什么，接著問(wèn)應(yīng)該怎樣研究，再問(wèn)研究什么，最后問(wèn)得到什么收獲，層層遞進(jìn)（2分）。18、答案不作具體要求，但必須做到有觀點(diǎn)（1分）、有概括性材料（1分）、有分析（1分）、思路清晰（1分）、語(yǔ)言表達(dá)流暢（1分）。答案示例：我同意張曼菱“人生識(shí)字孤獨(dú)始”的觀點(diǎn)（1分）。因?yàn)槿松R(shí)字讀書首先要耐得住寂寞，才能把書讀好讀通；其次，書讀到一定程度之后往往與現(xiàn)實(shí)世界有距離（2分）。如尼采的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了同時(shí)代人，就免不了孤獨(dú)（1分）。所以，讀書做學(xué)問(wèn)孤獨(dú)是難免的（1分，總分總結(jié)構(gòu)完整）（語(yǔ)言表達(dá)酌情給分）。3.閱讀下面的文字，完成1—3題。女航天員要面對(duì)哪些挑戰(zhàn)女性的體力不如男性。女性的平均體力只有男性的三分之二，其中女性上半身的體力為男性的50%，下半身的體力則為男性體力的70%。這種體力上的差異無(wú)論是在地面上還是在太空中都是一樣的。也許有人認(rèn)為，在太空失重狀態(tài)下男女在體力上的差異已沒(méi)有意義了。其實(shí)不然，航天員在太空中也有許多體力勞動(dòng)，特別是在太空中行走時(shí)，需要上半身大量的體力勞動(dòng)。因?yàn)楹教靻T在太空中其實(shí)并不只是在行走，而是要完成各種太空維修保養(yǎng)、設(shè)備安裝和科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)，這些工作都需要用上肢和手來(lái)完成。有些工作如果讓女航天員來(lái)完成，可能就有一定的困難。女航天員在來(lái)月經(jīng)期間不宜進(jìn)行太空行走。因?yàn)樵谶@種時(shí)候，女航天員的全身血容量減少，進(jìn)行太空行走容易患減壓病。一般而言，女性的血壓比男性低，外周血管阻力也比男性低，但心率卻比男性高。在對(duì)航天員太空飛行后的立位耐力實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)暈厥前期癥狀的航天員中女性比男性多，這些女航天員的心率明顯增加，血壓明顯降低。所謂立位耐力實(shí)驗(yàn)就是在飛行以后，讓航天員從躺臥位立即站起來(lái)，如果出現(xiàn)頭暈眼花的情況，就是立位耐力下降。女性的立位耐力一般都不如男性，航天飛行以后女航天員的立位耐力下降得更為明顯。但另一方面，美國(guó)俄亥俄州醫(yī)學(xué)院羅威廉教授研究發(fā)現(xiàn)，在30歲至40歲期間，男性患冠心病的風(fēng)險(xiǎn)增大，載人航天飛行可能進(jìn)一步增加這種風(fēng)險(xiǎn)。相反，女性由于受體內(nèi)高水平雌激素的保護(hù)，不易患冠心病。大量數(shù)據(jù)表明，在航天飛行中男航天員比女航天員更容易發(fā)生室性心律不齊，而且長(zhǎng)期飛行比短期飛行更容易患這種疾病。第一次發(fā)生室性心律不齊的是“阿波羅15號(hào)”航天員歐文，他和航天員斯科特在月球上行走時(shí)都感到手指尖劇烈疼痛和腫脹。歐文在回到指揮艙后不久還出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，返回地面21個(gè)月以后，歐文又發(fā)生心肌梗塞。從生理構(gòu)造、心理素質(zhì)來(lái)講，女性的耐久力比男性強(qiáng)，心理素質(zhì)穩(wěn)定性高于男性，耐寂寞能力也高于男性。男女搭配在空間站工作可提高工作效率，減少錯(cuò)誤率。歐洲航天局生命科學(xué)部主任施密特表示，空間站上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，全部由女航天員來(lái)完成的長(zhǎng)期航天任務(wù)，其效果更為理想，因?yàn)榕教靻T在一起工作，積極主動(dòng)，互相配合，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，因此更有利于完成任務(wù)。羅威廉教授更是建議未來(lái)人類的第一次載人火星旅行，最好全部由女航天員來(lái)完成。另外，男性體內(nèi)鐵的含量比女性高，在太空失重環(huán)境中，男性體內(nèi)鐵的含量可能會(huì)升高到中毒水平。還有，女性體重比男性輕，需要的熱量較少，產(chǎn)生的廢物也比較少，因此女性更適合長(zhǎng)期航天飛行。人類探索太空和開發(fā)太空的進(jìn)程是無(wú)止境的，如果沒(méi)有女航天員，這一切都將無(wú)從談起。1．下列關(guān)于“女航天員”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．女航天員的立位耐力一般都不如男性，她們?cè)趤?lái)月經(jīng)期間不宜進(jìn)行太空行走。B．女航天員能積極主動(dòng)地互相配合，在一起完成航天任務(wù)工作效率高，錯(cuò)誤率低。C．女航天員與男航天員相比，不易患室性心律不齊，是因?yàn)樗齻兪荏w內(nèi)高水平雌激素的保護(hù)。D．女航天員因體重較輕，需要熱量較少，產(chǎn)生的廢物比較少，所以更適合長(zhǎng)期航天飛行。2．下列表述中，不屬于女航天員要面對(duì)的挑戰(zhàn)的一項(xiàng)是（

）A．女性體力不如男性，特別是上半身的體力不如男性，心率也比男性高。B．女性完成各種太空維修保養(yǎng)、設(shè)備安裝和科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)比男性更困難。C．女性在30歲至40歲以外的年齡段進(jìn)行航天飛行，更容易患冠心病。D．女性的立位耐力不如男性，易出現(xiàn)暈厥前期癥狀。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．女性的平均體力只有男性的三分之二，即使是在太空失重的狀態(tài)下，也不能認(rèn)為男女體力上的差別已經(jīng)無(wú)意義了。B．男性體力鐵的含量比女性高，因此，在航天飛行中，一些男航天員可能會(huì)出現(xiàn)中毒現(xiàn)象，而女航天員出現(xiàn)中毒現(xiàn)象的幾率較小。C．人類探索太空和開發(fā)太空的進(jìn)程是無(wú)止境的,這一過(guò)程離不開女航天員,她們將在其中發(fā)揮重要作用．D．女性的耐久力比男性強(qiáng),心理素質(zhì)穩(wěn)定性高于男性,耐寂寞能力也高于男性,因此比男性更適合從事航天工作。參考答案：1．B2．C3．D1．原文說(shuō)的是“男女搭配在空間站工作可提高工作效率，減少錯(cuò)誤率”。2．于文無(wú)據(jù)，原文只是說(shuō)“在30歲至40歲期間，男性患冠心病的風(fēng)險(xiǎn)增大”，并沒(méi)提到選項(xiàng)中所說(shuō)的內(nèi)容。3．女性“更適合從事航天工作”的推斷錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“女性更適合長(zhǎng)期航天飛行”。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：18.A（3分）

19.B（3分）

20.B（3分）21（1）范滂看到當(dāng)時(shí)世道艱難，知道自己的意愿不能實(shí)現(xiàn)，于是辭官而去。（3分）（2）范滂因?yàn)楸梢曔@個(gè)人，就放置一邊不見他。（2分）（3）已經(jīng)有了美好的名聲，又希望求得長(zhǎng)壽，能同時(shí)得到嗎？（3分）5.閱讀下面的文字，完成5-9題。陳軫者，游說(shuō)之士。與張儀俱事秦惠王，皆貴重，爭(zhēng)寵。張儀惡陳軫于秦王曰：“軫重幣輕使秦楚之間，將為國(guó)交也。今楚不加善于秦□善軫者，軫自為厚而為王薄也。且軫欲去秦而之楚，王胡不聽乎？”王謂陳軫曰：“吾聞子欲去秦之楚，有之乎？”軫曰：“然。”王曰：“儀之言果信矣?！陛F曰：“非獨(dú)儀知之也，行道之士盡知之矣。昔子胥忠于其君而天下爭(zhēng)以為臣，曾參孝于其親而天下愿以為子。故賣仆妾不出閭巷而售者，良仆妾也；出婦嫁于鄉(xiāng)曲者，良婦也。今軫不忠其君，楚亦何以軫為忠乎？忠且見棄，軫不之楚何歸乎？”王□其言為然，遂善待之。居秦期年，秦惠王終相張儀，而陳軫奔楚。楚未之重也，而使陳軫使于秦。軫遂至秦。韓魏相攻，期年不解。秦惠王欲救之，問(wèn)于左右。左右或曰救之便，或曰勿救便，惠王未能為之決。陳軫適至秦，惠王曰：“子去寡人之楚，亦思寡人不？”陳軫對(duì)曰：“王聞夫越人莊舄乎？”王曰：“不聞。”曰：“越人莊舄仕楚執(zhí)珪，有頃而病。楚王曰：‘舄故越之鄙細(xì)人也，今仕楚執(zhí)珪，貴富矣，亦思越不？’中謝對(duì)曰：‘凡人之思故，在其病也。彼思越則越聲，不思越則楚聲?！谷送犞?，猶尚越聲也。今臣雖棄逐之楚，豈能無(wú)秦聲哉！”惠王曰：“善。今韓魏相攻，期年不解，或謂寡人救之便，或曰勿救便，寡人不能決，愿子為子主計(jì)之馀，□寡人計(jì)之。”陳軫對(duì)曰：“亦嘗有以夫卞莊子刺虎聞?dòng)谕跽吆?？莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：‘兩虎方且食牛，食甘必爭(zhēng)，爭(zhēng)則必斗，斗則大者傷，小者死，從傷而刺之，一舉必有雙虎之名?！迩f子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。今韓魏相攻，期年不解，是必大國(guó)傷，小國(guó)亡，從傷而伐之，一舉必有兩實(shí)，此猶莊子刺虎之類也。臣主與王何異也？”惠王曰善卒弗救大國(guó)果傷小國(guó)亡秦興兵而伐大克之此陳軫之計(jì)也。（選自《史記·張儀列傳》，有刪改）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．張儀惡陳軫于秦王曰

惡：厭惡

B．儀之言果信矣

信：真實(shí)C．故賣仆妾不出閭巷而售者

售：嫁出去

D．卞莊子以為然，立須之

須：等待6．填入下列句子□中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）①今楚不加善于秦□善軫者②王□其言為然③惠王未能□之決A．①而

②于

③為

B．①因

②以

③與C．①而

②以

③為

D．①因

②于

③與7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．惠王曰/善/卒弗救大國(guó)/果傷小國(guó)/亡/秦興兵而伐/大克之/此陳軫之計(jì)也B．惠王曰善/卒弗救/大國(guó)果傷/小國(guó)亡秦/興兵而伐/大克之/此陳軫之計(jì)也C．惠王曰善/卒弗救大國(guó)/果傷/小國(guó)亡/秦興兵而伐/大克之/此陳軫之計(jì)也D．惠王曰/善/卒弗救/大國(guó)果傷/小國(guó)亡/秦興兵而伐/大克之/此陳軫之計(jì)也

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A．張儀和陳軫之間存在矛盾，當(dāng)?shù)弥愝F想要離開秦國(guó)到楚國(guó)去時(shí)，張儀勸秦惠王不要

聽從陳軫的話。

B．張儀在秦惠王前說(shuō)陳軫打算離開秦國(guó)，投靠楚國(guó)。秦惠文王一聽，立刻找來(lái)陳軫，問(wèn)

是否有這回事。

C．陳軫面對(duì)秦王的質(zhì)問(wèn)，并不畏懼，通過(guò)一番言說(shuō)，終于使秦惠王深信不疑，并進(jìn)而善

待他。

D．陳軫用卞莊子刺虎的故事讓秦惠王明白：韓魏相爭(zhēng)，就像是兩頭老虎打架，他們兩敗

俱傷時(shí)才是秦國(guó)出兵的最佳時(shí)機(jī)。

9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）⑴將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①今軫不忠其君，楚亦何以軫為忠乎？忠且見棄，軫不之楚何歸乎?（4分）②居秦期年，秦惠王終相張儀，而陳軫奔楚。（3分）⑵陳軫是個(gè)“游說(shuō)之士”，能言善辯，請(qǐng)指出兩點(diǎn)他辯說(shuō)的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。(3分)

參考答案：5.A

惡：詆毀6.C

而，表并列；以……為，固定結(jié)構(gòu)；為，替7.D

參看譯文8.A

曲解詞義，“聽”乃“聽?wèi){”之意，即“聽?wèi){陳軫離開”，與前文“爭(zhēng)寵”照應(yīng)。9.（1）

①如果陳軫不忠于他的君主，楚國(guó)又怎么會(huì)認(rèn)為陳軫是忠臣呢?忠于國(guó)君尚且被棄用，我陳軫不去楚國(guó)又到哪里去呢？（“何以軫為”1分，“見棄”被動(dòng)句1分，“何歸”賓語(yǔ)前置1分，句意1分）②陳軫在秦國(guó)逗留了一年，秦惠王終于讓張儀做了宰相，而陳軫就投奔到楚國(guó)。（“期年”1分，“相”1分，句意1分）（2）①以退為進(jìn)。如面對(duì)張儀的詆毀，秦惠王的質(zhì)疑，他先是肯定了張儀的說(shuō)法，再進(jìn)行辯解；②善于打比方、引事例。如韓魏互相攻打，陳軫用卞莊子刺虎的故事讓秦惠王明白，等他們兩敗俱傷時(shí)才是秦國(guó)出兵的最佳時(shí)機(jī)。

（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分。舉例只要合適即可。）【參考譯文】陳軫，是個(gè)游說(shuō)的辯士。跟張儀一起侍奉秦惠王，都受到敬重，因而互爭(zhēng)寵幸。張儀在秦王面前詆毀陳軫說(shuō)：“陳軫帶著豐厚的禮物輕便快捷地來(lái)往于秦國(guó)和楚國(guó)之間，本該替國(guó)家的外交事務(wù)出力?，F(xiàn)在楚國(guó)對(duì)秦國(guó)不友好而對(duì)陳軫很好的原因，就在于陳軫為自己打算多而替大王著想少。況且陳軫想要離開秦國(guó)到楚國(guó)去，大王為什么不隨他的便呢?”秦惠王對(duì)陳軫說(shuō)：“我聽說(shuō)您想離開秦國(guó)到楚國(guó)去，有這回事嗎?”陳軫說(shuō)：“有?！鼻鼗萃跽f(shuō)：“張儀的話果然是真的。”陳軫說(shuō)：“不僅張儀知道這回事，而且路過(guò)的人都知道這回事。從前伍子胥忠于他的國(guó)君，天下的君主便都爭(zhēng)著要他做臣子；曾參孝敬他的父母，天下的父母因而都希望要他做兒子。所以被販賣的奴仆、侍妾，不出里巷就賣掉了的，是好奴仆、好侍妾；被遺棄的婦女能嫁在本鄉(xiāng)本土的，是好婦女。如果陳軫不忠于他的君主，楚國(guó)又怎么會(huì)認(rèn)為陳軫是忠臣呢?忠于國(guó)君還要被棄用，我陳軫不到楚國(guó)去到哪里去呢?”秦惠王認(rèn)為陳軫的話是對(duì)的，就友好地對(duì)侍他。陳軫在秦國(guó)逗留了一年，秦惠王終于讓張儀做了宰相，而陳軫就投奔到楚國(guó)。楚國(guó)沒(méi)有重用他，卻派遣陳軫出使秦國(guó)。陳軫于是到秦國(guó)去。韓國(guó)與魏國(guó)相互攻打，打了整整一年。秦惠王想勸救，向文武大臣詢問(wèn)。有的說(shuō)勸救有利，有的說(shuō)勸救不利。秦惠王一時(shí)之間下不了決定。陳軫剛好到了秦國(guó)，秦惠王問(wèn)他：“你離開我，去了楚國(guó)，有思念寡人沒(méi)有？”陳軫回答說(shuō)：“大王聽過(guò)越人莊舄嗎？”秦惠王說(shuō)：“沒(méi)有?！标愝F說(shuō)：“他在楚國(guó)當(dāng)了大官，不久生病了。楚王說(shuō)：‘莊舄是越國(guó)的微賤之人，現(xiàn)在在楚國(guó)做了大官，尊貴富有了，也思念越國(guó)不?’身邊的侍從人員回答說(shuō)：‘一般人生病時(shí)最容易泄露自己對(duì)故土的思念之情。他思念越國(guó)就會(huì)說(shuō)越語(yǔ)，不想念越國(guó)就會(huì)說(shuō)楚語(yǔ)?！屓巳ヂ犓f(shuō)話，果然還是說(shuō)越語(yǔ)。現(xiàn)在我雖然被棄用被趕到了楚國(guó)，怎么會(huì)不說(shuō)秦話了！秦惠王說(shuō)：“好！韓國(guó)與魏國(guó)相互攻打，打了整整一年。有的對(duì)我說(shuō)勸救有利，有的對(duì)我說(shuō)勸救不利。我下不了決定。希望你為你的主子謀劃之余，能幫我謀劃這件事?！标愝F回答說(shuō)：“應(yīng)該也有人講過(guò)卞莊子刺虎的故事給您聽吧？卞莊子想殺老虎，客館里的傭人勸他：說(shuō)‘兩只老虎在吃一頭牛，牛好吃他們就必然會(huì)爭(zhēng)起來(lái)，爭(zhēng)起來(lái)他們就會(huì)打起來(lái)，打起來(lái)強(qiáng)大的一方就會(huì)受傷，弱小的一方就會(huì)死。您趁機(jī)上去刺那只受了傷的，一舉而有殺兩頭老虎的名聲?！迩f子認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，就站在一旁看著兩虎相斗。不一會(huì)，兩只老虎果然打起來(lái)，強(qiáng)大的那只老虎受傷了，弱小的那只老虎死了。卞莊子趁機(jī)上去刺那只受傷的，果然一舉而有拿下兩只老虎之功?，F(xiàn)在韓魏相爭(zhēng)，打了整一年還停不下來(lái)，這一定會(huì)導(dǎo)致兩國(guó)中強(qiáng)大的一方受損傷，弱小的一方滅亡，到時(shí)候趁機(jī)去討伐受傷的那個(gè)國(guó)家，必然一舉而拿下兩國(guó)。這不就像是卞莊子刺虎嗎？（為自己的利害得失而選擇立場(chǎng)），我為自己的國(guó)君出主意與為大王您出主意有什么不同呢？秦惠王說(shuō)：“好?！弊罱K不去勸救。最后韓魏兩國(guó)果然強(qiáng)大的一方受損傷，弱小的一方滅亡了。秦國(guó)這才出兵討伐，大獲全勝。這是陳軫的計(jì)謀。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。郝杰，字彥輔，蔚州人。父銘，御史。杰舉嘉靖三十五年進(jìn)士，授行人，擢御史。隆慶元年，巡撫畿輔。冬，寇大入永平，疏請(qǐng)蠲被掠地徭賦，且言：“比年罰行于文臣而廢于武弁，及于主帥而略于偏裨，請(qǐng)飭法以振國(guó)威?！本銏?bào)可。已，劾薊督劉燾、巡撫耿隨卿觀望，寇退則斷死者報(bào)首功，又奪遼東將士棒槌崖戰(zhàn)績(jī)，帝敕燾、隨卿還籍聽勘。詔遣中官李祐督蘇、杭織造。杰言：“登極詔書罷織造甫一年，敕使復(fù)遣，非畫一之政。且內(nèi)臣專恣，有司剝下奉之，損圣德非小?！钡劢K不聽。駕幸南海子，命京營(yíng)諸軍盡從。徐階、楊博等諫，不聽，杰復(fù)爭(zhēng)之，卒不從。刑部侍郎洪朝選以拾遺罷，上疏自辨，杰等劾其違制，遂削職。以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請(qǐng)急去。十七年，擢右僉都御史，巡撫遼東。以督諸將擊敵，錄一子官。時(shí)李成梁為總兵官威望甚著然上功不無(wú)抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功習(xí)以為常。督撫諸臣庇之，杰獨(dú)不與比。帝謂成梁前功皆由巡按勘報(bào)，卒置成梁等不問(wèn)，而心以杰為不欺。旋就進(jìn)右副都御史。日本陷朝鮮，朝鮮王避難將入遼，杰請(qǐng)擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報(bào)可。尋遷兵部右侍郎，總督薊、遼、保定軍務(wù)。召理戎政，進(jìn)右都御史。日本封貢議起，杰曰：“平秀吉罪不勝誅，顧加以爵命，荒外聞之，謂中朝無(wú)人?！弊h不合，徙南京戶部尚書。移疾歸。起南京工部尚書。就改兵部，參贊?rùn)C(jī)務(wù)。卒官。贈(zèng)太子少保。（節(jié)選自《明史·郝杰傳》）9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.時(shí)李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無(wú)抵欺／寇入塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／B.時(shí)李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無(wú)抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／C.時(shí)李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無(wú)抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／D.時(shí)李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無(wú)抵欺／寇人塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.行人：官職名。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)都有設(shè)置，明代設(shè)置行人司，掌管傳旨、冊(cè)封、撫諭等事。B.畿輔：畿，取其“京畿”一詞中的含義；輔，相當(dāng)于漢代所說(shuō)的“三輔”之地。合指京都附近的地區(qū)。C.移疾：意為舊時(shí)官員上書稱病，是居官者請(qǐng)求辭官的委婉說(shuō)法。相同的說(shuō)法還有“移病”、“托疾”。D.贈(zèng)：文中指賜給死者官爵。帝王或大臣死后，依其生前事跡賜予其相應(yīng)的稱號(hào)，為“贈(zèng)謚”。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.郝杰愛護(hù)百姓，敢于為民請(qǐng)命。賊寇入侵永平，他上書請(qǐng)求免除被劫掠地區(qū)百姓的徭役和賦稅，并得到了皇帝的應(yīng)允。B.郝杰正直耿介，彈劾有罪之人。薊督劉燾、巡撫耿隨卿消極抗敵，貪取功勞，郝杰上書彈劾，使二者受到應(yīng)有的懲處。C.郝杰屢有諫言，但不為皇帝采納。他認(rèn)為恢復(fù)織造，是前后不一的政令；他反對(duì)皇帝命京營(yíng)各軍護(hù)駕至南海子，但都未被聽從。D.郝杰對(duì)待鄰國(guó)，態(tài)度迥然不同。對(duì)避難的朝鮮王，郝杰建議朝廷善待他；對(duì)日本想要受封和朝貢的請(qǐng)求，他則認(rèn)為應(yīng)該拒絕。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請(qǐng)急去。（2）杰請(qǐng)擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報(bào)可。參考答案：9.C

10.C

11.B

12.(1)（郝杰）因?yàn)樵?jīng)評(píng)論高拱沒(méi)有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請(qǐng)求趕快離開朝廷。(2)郝杰請(qǐng)求在境外選擇合適的地方安置（朝鮮王），并且接濟(jì)他的隨從、衛(wèi)士，皇帝回復(fù)可以?！?題詳解】試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法。結(jié)合前后語(yǔ)境可知，“威望甚著”句子完整，“然”應(yīng)該放在后一句，做一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞。排除BD。比較AC兩項(xiàng)，區(qū)別在“寇入塞或斂兵”的短句，結(jié)合前后文，這句話講了兩件事，一是“入塞”二是“斂兵”，所以應(yīng)該斷開為“寇入塞／或斂兵避”。所以選C?！?0題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。此題C句中“托疾”的意思是稱病推托（可以推托的事項(xiàng)很多），并非只指居官者請(qǐng)求辭官?！?1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B聽勘，意為聽候勘問(wèn)、審訊，以判定是否有罪，并非懲處?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：以：因?yàn)?；宰輔器：輔政大臣之才；“為所”表被動(dòng)；嫉：嫉恨；再：第二次；。第二句得分點(diǎn)：處：安置；周給：周濟(jì)、接濟(jì)；報(bào)可：回復(fù)可以。參考譯文：郝杰，字彥輔，蔚州人。父親郝銘，擔(dān)任過(guò)御史。郝杰考取嘉靖三十五年的進(jìn)士，被授予行人一職，后提拔為御史。隆慶元年，巡視京郊地區(qū)。冬天，敵寇大舉侵入永平，他上奏請(qǐng)求免除被劫掠地區(qū)的徭役、賦稅，并稱：“連年的處罰對(duì)文臣施行卻對(duì)武將寬緩，追究主帥而忽略了偏將，請(qǐng)求整頓法紀(jì)以振興國(guó)威?！被实鄱即饛?fù)可以。此后，他彈劾薊州總督劉燾、巡撫耿隨卿彼此觀望，敵寇退卻后他們斬取死者的首級(jí)報(bào)功，又竊奪遼東將士在棒槌崖的戰(zhàn)績(jī)，皇帝敕令劉燾、耿隨卿返回原籍聽候?qū)徲?。詔令宦官李祜督理蘇、杭地區(qū)的織造。郝杰說(shuō)：“皇帝登基的詔書中罷除織造才一年，又派遣專理的使者，這不是統(tǒng)一的政令。而且宦官專橫放縱，有關(guān)官員盤剝下民侍奉他們，對(duì)圣德的損害不小?！被实圩罱K沒(méi)有聽從。皇帝駕臨南海子，命令京營(yíng)的各軍全部隨從。徐階、楊博等人勸諫，皇帝不聽，郝杰又爭(zhēng)辯此事，最終還是不聽從勸諫。刑部侍郎洪朝選因?yàn)榧m正皇帝的過(guò)失被罷免，上奏做自我辯解，郝杰等人彈劾他違背了定制，于是，洪朝選被削奪了官籍。郝杰因?yàn)樵?jīng)評(píng)論高拱沒(méi)有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請(qǐng)求趕快離開朝廷。萬(wàn)歷十七年，他被提拔為右僉都御史，巡視遼東。因?yàn)槎铰手T位將領(lǐng)抗擊敵人，將他的一個(gè)兒子錄入官籍。當(dāng)時(shí)李成梁擔(dān)任總兵官，威望很高，然而他的功績(jī)也不無(wú)虛假。敵寇攻入關(guān)塞，他或者收拾兵馬躲避，待敵退去，才尾隨敵人襲擊老弱之兵，或者乘虛搗毀零散的敵人，誘殺投靠關(guān)塞的人充作功績(jī)，已經(jīng)習(xí)以為常。督撫大臣都庇護(hù)他，郝杰卻獨(dú)不與其交結(jié)?；实壅f(shuō)李成梁以前的功績(jī)都是由巡按大臣核查并報(bào)告，最后將李成梁等人的問(wèn)題擱置不理，而內(nèi)心認(rèn)為郝杰沒(méi)有欺騙他。不久，他升任右副都御史。日本攻占了朝鮮，朝鮮王準(zhǔn)備到遼東避難，郝杰請(qǐng)求在境外選擇合適的地方安置他，并且接濟(jì)他的隨從、衛(wèi)士，皇帝回復(fù)可以。不久他升任兵部右侍郎，統(tǒng)轄薊、遼、保定地區(qū)的軍務(wù)。神宗召他負(fù)責(zé)兵部的政務(wù)，升他為右都御史。日本受封與朝貢的議論興起，郝杰說(shuō)：“平秀吉死有余辜，如果加以封爵，境外的人民聽到此事，會(huì)說(shuō)我朝沒(méi)有能人呢?！币庖姴缓?，他調(diào)任南京戶部尚書。稱病回鄉(xiāng)。后起用為南京工部尚書。改任兵部職位，參與機(jī)要事務(wù)。死于任上，追贈(zèng)為太子少保。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面兩個(gè)圖表，按要求回答問(wèn)題，答案中不得出現(xiàn)數(shù)字。（5分）

（1）根據(jù)兩個(gè)圖表數(shù)據(jù)歸納出一條結(jié)論：

（不超過(guò)30個(gè)字）（2）這個(gè)結(jié)論對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著：

（不超過(guò)15個(gè)字）參考答案：（1）美國(guó)名校錄取率不斷下降的同時(shí)，名校的申請(qǐng)人數(shù)卻不斷增加。（3分）（2）美國(guó)名校的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。（入讀美國(guó)名校的幾率越來(lái)越低）（2分）8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．中國(guó)作家曹文軒獲得2