幼兒教師演講稿范文：心會(huì)跟愛一起走

第31頁共31頁幼兒教師演講稿范文：心會(huì)跟愛一起走幼兒教師演講稿范文：心會(huì)跟愛一起走。我授權(quán)月亮船教育資使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資的同意是你的手牽住了我從此,我舍不得松開是你的目光拉住了我從此,我無心挪移因?yàn)檫@份目光,這雙手,因?yàn)閻酆⒆?我走進(jìn)一小蓮幼兒園，也因?yàn)樽哌M(jìn)了幼兒園才更加學(xué)會(huì)了愛孩子．三年前的３月，我迎來了我生命中的第一批孩子．三年后，我送走了我生命中的第一批孩子．人生有許多第一次．第一次咿呀學(xué)語，第一次蹣跚學(xué)步，第一次——而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長(zhǎng)面前，召開家長(zhǎng)會(huì)?！缃袼麄冏屛业谝淮嗡妥呦嗵幦甑暮⒆觽?。三年了，孩子們給我太多感悟和體驗(yàn)。我告訴我自己，全心全意長(zhǎng)大了，他們即將遠(yuǎn)航。他們鼓起的風(fēng)帆灌滿了我多少不舍與祝福。我想，我太想送給孩子們?cè)S多許多東西，可是我又不能給他一些什么。稚氣的臉浮在腦海清脆的笑蕩在心間我知道了這就是晴空這就是樂園記得剛接手這個(gè)班時(shí)，他們是一群來自不同家庭，具有不同個(gè)性的孩子。當(dāng)苦口婆心勸說后，這群孩子還是照哭不誤——“我要媽媽”“我要回家”。當(dāng)盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動(dòng)也不動(dòng)，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應(yīng)期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。有了一起歌唱夏天的聲音。有了一起秋天豐收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會(huì)在早晨時(shí)摟著我的脖子說悄悄話，會(huì)在生氣時(shí)悄然無聲，會(huì)在有事外出回來后傳來一聲聲的問候。從此以后，小蓮幼兒園就有了一位劉教師和她的一群孩子的哭與笑的故事，一個(gè)個(gè)已不太記得了我和孩子們——笑，和孩子們一起笑的事情太多。噢，我們互相問好時(shí)是笑的，我們一起游戲時(shí)是笑的，我們一起解決困難時(shí)互相鼓勵(lì)的笑了，孩子們獲得成績(jī)時(shí)是笑的。一切在幼兒園里值我們笑的事情，我們都笑了。我們總是笑得前俯后仰孩子們大的時(shí)候，開始會(huì)講笑話了，這讓我覺得他們長(zhǎng)大了，因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候都是教師講笑話給他們聽他們笑，他們大了，他們懂得怎樣講笑話讓加價(jià)快樂！孩子們一致認(rèn)為笑的教師是美的他們喜歡笑嘻嘻的教師我和孩子們——哭。也有教師不笑的時(shí)候，記得那是在上學(xué)期的最后一次家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)我說出“孩子們今天是我們相處最快樂也是最后一天，你們長(zhǎng)大了，下個(gè)學(xué)期將升入學(xué)前班。學(xué)前班的教師繼續(xù)來保護(hù)你們，來關(guān)心你們”時(shí)，孩子們哭了，哭著說“我舍不得劉教師”。我也哭了被感動(dòng)的哭了。到如今孩子在路上看見了照舊大聲叫“劉教師，劉教師”當(dāng)我和他們交談時(shí)，他們會(huì)像小鳥一樣說個(gè)不停?？鞓返呐c不快樂的都說。于是讓我們共同約定吧無論韶華流逝滄海桑田愿我們的心永遠(yuǎn)在一起心會(huì)跟愛一起走永遠(yuǎn)不回頭年輕和真誠(chéng)是我為孩子們獻(xiàn)上的見面禮。孩子們用熱情和依戀來回報(bào)我。就這樣，無數(shù)個(gè)日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學(xué)會(huì)理解小小人兒所有的美和不美，比方純真比方任性。今年９月，我又迎來了我生命中的第二批孩子，我要將自己所有的“營(yíng)養(yǎng)”無保存地“輸送”給他們，走進(jìn)他們的心中去耕耘我的青春年華，去播種我們的智慧，希望，理想。愛是人類特有的最偉大的情感，假設(shè)說親子這愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么教師的愛那么更多的是博愛，因?yàn)?，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛中我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索。讓我的每一個(gè)孩子獲得的快樂和進(jìn)步。因?yàn)閻凼墙處熥蠲赖恼Z言。班主任教學(xué)工作發(fā)言：心會(huì)跟愛一起走班主任教學(xué)工作發(fā)言：心會(huì)跟愛一起走尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：下午好!首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)時(shí)機(jī)，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)我的班主任工作。接到任務(wù)，我很忐忑。歌手郭峰一首膾炙人口的歌曲《心會(huì)跟愛一起走》，道出了我此時(shí)的心聲。心會(huì)跟愛一起走，從來沒有人如此貼近我的心每個(gè)周日晚上的班主任例會(huì)，王校長(zhǎng)、陸主任在布置近期內(nèi)容后，讓我們提出各班級(jí)存在的問題，共性問題、個(gè)案的處理方法，同時(shí)個(gè)案的發(fā)生，對(duì)于其他班級(jí)起到提早預(yù)防、大大減少了個(gè)案重復(fù)發(fā)生的概率，也讓我們的班主任工作更加得心應(yīng)手。我們也毫不避諱班級(jí)存在的問題，大家多交流、不保守，互相合作，找出最正確方法，這樣，我收獲了許多班級(jí)管理的方法。團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師，是我班主任日常工作之一。學(xué)生的各科作業(yè)假設(shè)不過關(guān)，我就會(huì)經(jīng)常找教師和學(xué)生溝通催促，協(xié)助教師，催促學(xué)生以及時(shí)補(bǔ)救;學(xué)生的口語朗讀，我會(huì)跟每位班主任一樣，在每個(gè)大課間催促著個(gè)別自覺性不夠的學(xué)生;學(xué)生的體育不過關(guān)，我也會(huì)配合體育教師監(jiān)視學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，配合教師讓學(xué)生緊扣動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)展練習(xí)我有許多話，對(duì)我們的課任教師說，是你們成就了初三(2)班，你們是好樣的!學(xué)生根本都住宿，兩點(diǎn)一線的生活很枯燥，作為班主任，我更要多與學(xué)生談心，使他們?cè)趥涫荜P(guān)愛的氣氛中，收獲知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生，成了我找學(xué)生談話的開始白。一模學(xué)生大會(huì)，各班級(jí)學(xué)生代表通過VCR呈現(xiàn)了班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，表揚(yáng)班級(jí)先進(jìn)。主題班會(huì)課學(xué)生的潛力如此大，VCR拍的如此精巧，學(xué)生宣傳的班級(jí)正能量遠(yuǎn)比我們看到的要全面很多。我就抓住這些時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，鼓勵(lì)。每周班級(jí)美的發(fā)現(xiàn)的張貼，學(xué)生們更是深受鼓舞，很多學(xué)生已形成良性循環(huán)。心會(huì)跟愛一起走，從來沒有人如此打動(dòng)我的心常規(guī)是一個(gè)班級(jí)的窗戶，通過這扇窗戶，給別人以第一印象。而常規(guī)對(duì)于班級(jí)學(xué)生有著更大的影響。整個(gè)班級(jí)清爽、亮堂，學(xué)生坐在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可能會(huì)更神清氣爽些。于是我就從抓班級(jí)的常規(guī)入手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，這樣既維持班級(jí)衛(wèi)生、常規(guī)，又增強(qiáng)了很多學(xué)生的責(zé)任感，提升了學(xué)生的士氣。如今班級(jí)學(xué)生都已形成了共識(shí)，排隊(duì)不認(rèn)真、跑操不顧大局、東西亂擺亂放、穿著隨心所欲、教室和宿舍衛(wèi)生習(xí)慣一塌糊涂的人都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，品行低俗的人。短期內(nèi)，學(xué)生的行為習(xí)慣改變了很多，大多數(shù)學(xué)生總能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，能自主學(xué)習(xí)。真的，教學(xué)這么多年，還從來沒有如此打動(dòng)我的心。常規(guī)習(xí)慣的良性循環(huán)使班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了悄悄的良性變化。有些后進(jìn)生智商并不低，甚至可以說是聰明的，只是他們的地位在班級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校屬于較低層次，在眾多的場(chǎng)合下，沒有出頭之日，許多潛在的才能得不到發(fā)揮，得不到表現(xiàn)。我于是經(jīng)常關(guān)注他們找時(shí)機(jī)與他們交流。多偏愛后進(jìn)生，既淡化了后進(jìn)生的逆反心理、少了事端，親密了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，還調(diào)節(jié)了班級(jí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中受到教育，我對(duì)后進(jìn)生的尊重、鼓勵(lì)和關(guān)注使我和他們的感情與日俱增，也使班級(jí)氣氛有了不少轉(zhuǎn)變。后進(jìn)生逐步進(jìn)步，好學(xué)生只會(huì)更好，讓每個(gè)學(xué)生都得到了開展。我經(jīng)常找后進(jìn)生談話，讓他們明白教師是愛他們的，他們的表現(xiàn)真是打動(dòng)我的心，偶然無心的傷害全都為了愛，他們也不會(huì)計(jì)較。心會(huì)跟愛一起走，春風(fēng)都化成秋雨愛就愛到底隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，春風(fēng)細(xì)雨般的心心相印，滋養(yǎng)活力。和風(fēng)細(xì)雨，心情愉悅。我覺得，這是教師最大的快樂。勿忘初心，方得始終，念念不忘，必有回響。把愛播撒在孩子們的心靈深處，自然會(huì)生根發(fā)芽。教育，可能不是那么復(fù)雜。我們會(huì)工作的很快樂，很簡(jiǎn)單。一間教室，就是一個(gè)世界。這個(gè)世界不是一個(gè)人說了算;這個(gè)世界能容得下美麗和問題;這個(gè)世界有陽光也有風(fēng)雨;這個(gè)世界充滿希望，讓夢(mèng)想激蕩;這個(gè)世界是孩子的，也是教師的。我們堅(jiān)信，在杜校長(zhǎng)的雙核驅(qū)動(dòng)，合作共贏決策的領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們師生的共同努力，我們定將與夢(mèng)想簽約，為母校再創(chuàng)佳績(jī)!幼兒教師演講稿：我和孩子一起成長(zhǎng)“”我和孩子一起成長(zhǎng)彈指一揮間，竟也教了二十幾年學(xué)了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護(hù)和辛勤的教育引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)像豐腴的小鳥，分開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長(zhǎng)一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著快樂。有趣的是自1991年來到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的幼兒到能說會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班幼兒，我和孩子一起漸漸的成長(zhǎng)。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時(shí)，我會(huì)為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的得意與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氣氛中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化，但是，假設(shè)我的心情不好，難免對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì)傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。特別是當(dāng)承受小班時(shí)，讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì)到一位位家長(zhǎng)的期望，看到孩子們一雙雙天真得意的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當(dāng)然付出的本身就是一種快樂，在與孩子的相處中肯定會(huì)碰到許多不順心的事?！敖處?，我錯(cuò)了，我再也不敢了”。看到劉文卓睜著兩只大眼睛眼淚汪汪的看著我的時(shí)候，我的心就軟了，真想再原諒他，因?yàn)樗吘怪皇莻€(gè)孩子，但是我還是轉(zhuǎn)身進(jìn)了活動(dòng)室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯(cuò)誤，不管大錯(cuò)還是小錯(cuò)，他總會(huì)在我沒開口之前，先采用這樣的求饒戰(zhàn)術(shù)，很“誠(chéng)懇”的成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，可是，一轉(zhuǎn)身就會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，今天，有幾個(gè)孩子跑來說：“教師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽到這個(gè)告狀聲，我一時(shí)不知說什么好，因?yàn)樯弦还?jié)課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評(píng)過他，他也是這樣保證改了，可是……好幾天，我一直在想這個(gè)事，怎樣幫他改掉這些壞缺點(diǎn)，偶然間，我看見劉文卓和葛文泰幾個(gè)孩子在外面開心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來看，他們?cè)缇屯浟饲皫滋斓氖?，看到這個(gè)情景，我突然明白了一些，犯錯(cuò)誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導(dǎo)和幫助，我懊悔對(duì)待他所犯的錯(cuò)誤顯得過于嚴(yán)肅了。那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問他為什么槍別人的東西？假設(shè)別人槍你的東西你快樂嗎？怎樣就是一個(gè)人人都喜歡的好孩子，我們真誠(chéng)的交談著。后來很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的快樂。人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業(yè)。其實(shí)，如今社會(huì)開展的很快，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，每一位教師都感到壓力越來越大，我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太淘氣”、“家長(zhǎng)素質(zhì)太低”等等，假設(shè)經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育才能的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和教師本人的身心安康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂的人，用欣賞的、審美的目光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給教師本身帶來莫大的幸福感。我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成?！皼]有教不好的孩子，只有不會(huì)教的教師”，有的孩子反響敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常明晰，明晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來，在我嚴(yán)厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么困難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長(zhǎng)把孩子教到我的手里，我都會(huì)一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任。園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中安康成長(zhǎng)，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛中一同成長(zhǎng)，一直到我變老。jpg幼兒教師演講稿：我與孩子們一起成長(zhǎng)“”我和孩子們一起成長(zhǎng)十五年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)這圣潔的港灣。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教誨，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長(zhǎng)后的自信與成熟。回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時(shí)，我像一只快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育方案一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對(duì)孩子全部的愛了。隨著年齡的增長(zhǎng)，教育經(jīng)歷的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶著下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！皭酆⒆邮墙逃钠瘘c(diǎn)，教給孩子去愛才是教育的目的?！薄耙鶕?jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展?！庇變航處熞颉皩＜倚汀⒀芯啃徒處熮D(zhuǎn)變”“因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。”這些教育箴言時(shí)?；仨懺谖业亩叀：⒆觽儚膭?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著教師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長(zhǎng)著我深愛著班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來?！凹僭O(shè)這是我的孩子會(huì)怎樣？”我經(jīng)常進(jìn)展這樣的換位考慮，于是對(duì)班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道，小班的孩子剛?cè)雸@，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒，便于精心理解和照顧他們，我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學(xué)號(hào)和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼?！巴豢蓿處煴П??！薄凹鸭堰^來喝水?！倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號(hào)，這樣，家長(zhǎng)接時(shí)就可以較為詳細(xì)地理解孩子一天中的情況了。比方“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水，一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次。”這個(gè)方法得到了家長(zhǎng)的稱贊也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體安康，這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我們?yōu)槊總€(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的，下午是深藍(lán)色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會(huì)一目了然?！凹?xì)微之處見精神。”只要我們擁有一顆愛孩子的心，一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海。前幾天，中央電視臺(tái)《想挑戰(zhàn)嗎？》欄目中有一個(gè)挑戰(zhàn)工程給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣魚的人，他的絕活是隨手掂一條魚，就能準(zhǔn)確地說出它的重量，誤差不會(huì)超過一兩，有時(shí)會(huì)絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣魚為生的普通勞動(dòng)者，假設(shè)隨遇而安，日日重復(fù)著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡(jiǎn)單動(dòng)作，可能就會(huì)在平淡里終其一生，也許還會(huì)哀嘆命運(yùn)的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份考慮，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但假設(shè)我們用心去做了，平凡中也同樣會(huì)孕育出偉大。在教師的心目中，每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因?yàn)樗坏邆浜亲o(hù)孩子成長(zhǎng)的那份母愛，更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒開展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神，很可能會(huì)改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)，音樂教師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊(duì)伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調(diào)，這么難聽居然還唱得這么大聲?！币痪湓?，讓她從此再也不能開口唱歌，而且這種心理障礙伴隨著她直到如今。少了歌聲，生命的色彩會(huì)暗淡許多。那位教師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放，所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù)。我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū)，即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。他叫翔翔，長(zhǎng)得胖乎乎的，很得意，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數(shù)學(xué)方面才能極差。作為教師，我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他，而且還利用各種時(shí)機(jī)重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)展提問和啟發(fā)，并屢次與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)展數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時(shí)會(huì)閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長(zhǎng)也反響孩子最近有點(diǎn)不愛來幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長(zhǎng)，她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力尋找新的打破口。偶然的時(shí)機(jī)，我們發(fā)現(xiàn)翔翔對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)非常感興趣，于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物知識(shí)，并利用動(dòng)物來不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)展加減運(yùn)算，這樣，翔翔的計(jì)算才能逐漸有了很大進(jìn)步。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在教師的眼中，不應(yīng)該有“笨孩子”，應(yīng)該引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的開展。有人說“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng)新而苦，因創(chuàng)新而甜?！贝_實(shí)，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前?！爸挥袆?chuàng)新型的教師，才會(huì)培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙擅長(zhǎng)觀察幼兒的“慧眼”，需要有不必精但一定要廣的知識(shí)面。這樣才會(huì)讓自己的智慧放射出光芒。2023年，我參與了幼兒園兩個(gè)國(guó)家級(jí)十五立項(xiàng)課題的研究。在這期間，我認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍，在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時(shí)也在不停地反思自己的教育行為，及時(shí)調(diào)整教育策略?？茖W(xué)探究活動(dòng)《運(yùn)小球》，是我組織的一節(jié)觀摩活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。成功的背后有多少艱辛，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課，尋找這一內(nèi)容更適宜哪個(gè)年齡班，然后根據(jù)試課過程中出現(xiàn)的問題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。材料投放的最正確時(shí)機(jī)、數(shù)量多少、先后順序，每個(gè)環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機(jī)。為了使每一句引導(dǎo)語更科學(xué)、準(zhǔn)確，我字斟句酌，反復(fù)練習(xí)，家里人都曾是我忠實(shí)的聽眾。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下，我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著，為了制作一個(gè)活動(dòng)中需要的教具而苦苦思索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)。終于，一個(gè)簡(jiǎn)單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了！它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品，邊試用邊在愛人疑惑注視下，傻傻地笑著，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。小班語言活動(dòng)——《小老鼠》，是我園《開發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過屢次實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究，采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動(dòng)教具，來讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆得意的、夸張的大牙齒，來激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動(dòng)、大膽地去為客人教師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課教師留下了深化的印象。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，是集體智慧的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。幼兒園工作是繁瑣的，繁忙的，但我們?cè)谄渲袇s體會(huì)到了快樂，這就是我們二幼人經(jīng)常說的“繁忙著，并快樂著”。這種快樂，來自于孩子們一張張燦爛的笑臉，來自于一個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，來自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統(tǒng)，無論誰代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動(dòng)，背后都會(huì)有一個(gè)群體在默默地支持她。去年年底，我上觀摩課時(shí)也得到了大家無私的幫助。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)置所需物品；許多教師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具，池教師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤，雙手被熱水燙得通紅；任教師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各活動(dòng)環(huán)節(jié)；同班的小張教師為了讓我安心去試課，值了早班又盯下午班；保育員大張教師，把班里搞衛(wèi)生的活都攬?jiān)谧约荷砩?，因過度勞累嗓子發(fā)炎，連續(xù)幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰，手有余香”。我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)伴而行，在助人中體味成功的甘甜，在被助中感受進(jìn)步的喜悅，在團(tuán)結(jié)互助中，我們一起充實(shí)。創(chuàng)新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟，合作讓我體驗(yàn)快樂，愛讓我感受溫暖，在創(chuàng)新、反思、合作和悄然傳遞的愛中，我與孩子們一起成長(zhǎng)！教師演講稿：和你一起成長(zhǎng)教師：和你一起成長(zhǎng)演講者：張漢果有人說“教師工作是一件幸福的苦差事”，確實(shí)是這樣的，她雖苦，但卻可以飽嘗其他職業(yè)無法體會(huì)的幸福。去年的夏天經(jīng)歷一番心力交瘁的考試之后，我終于拿到了自己職業(yè)生涯的錄取通知書。滿懷期待的我走進(jìn)了高新一中，剛開學(xué)的日子讓我疲憊不已，我的家人告訴我，我也告訴我自己，年輕吃點(diǎn)苦是好事兒，這種生活叫充實(shí)！直至去年11月份，那天晚上家人打來說，奶奶在前幾天做了個(gè)小手術(shù)……心中突然咯噔了一下，我才第一次開始審視自己?；叵牍ぷ饕詠?，我無視了太多東西，我的生活被工作充滿的滿滿的。這樣好嗎？這是我喜歡的職業(yè)嗎？那夜，我深化反省了自己，對(duì)于這個(gè)職業(yè)我是喜歡的，否那么怎會(huì)兩輪穿梭與每個(gè)考試之中，怎會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫騺y了原有的生活。至于失去的，不是工作讓我忽略了，而是自己沒有安排好工作從而忽略了生活。從此我開始學(xué)著合理安排時(shí)間，發(fā)現(xiàn)越來越有條理了，發(fā)現(xiàn)自己開始成長(zhǎng)了。但生活似乎沒有想象中的那么一帆風(fēng)順，也正因?yàn)槿绱?，才?huì)銘記和成長(zhǎng)。明晰地記得，又是一個(gè)晚上，在查寢的路上，突然接到家長(zhǎng)的，還在我一頭霧水的時(shí)候，一句“你這教師怎么當(dāng)?shù)?，怎么那么不?fù)責(zé)任？”深深的刺痛了我。我嘶啞著聲音，壓低了喉嚨，聽完了家長(zhǎng)的。掛完，眼淚伴著委屈和持續(xù)半個(gè)月的過敏、發(fā)燒、咳嗽的疲憊一下全涌了出來。隨行的教師的肩膀和話語給了我很大的撫慰。當(dāng)我次平靜下來，我第二次問審視自己，“難道我真的不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師嗎？”“不、不是這樣的。我雖不優(yōu)秀但我在努力做的更好，我也許還不是一個(gè)合格的教師，但至少我沒有忘記自己的初衷，我在向合格教師進(jìn)發(fā)。但我確定我是負(fù)責(zé)任的。對(duì)，是這樣的?！边@是一個(gè)聲音在耳邊響起“沒有批評(píng)就沒有進(jìn)步”對(duì)啊，這不是我們教師經(jīng)常給學(xué)生說的話嗎？換個(gè)角度看問題瞬間就豁然開朗了，之前的陰郁一掃而光。家長(zhǎng)沒有錯(cuò)，她只是太愛自己的孩子，站在一個(gè)母親的立場(chǎng)上一切變得不那么難過了。從那天起，我又成長(zhǎng)了一步。有時(shí)候，問題出現(xiàn)時(shí)，先讓自己平靜下來，換個(gè)角度對(duì)待它，也許問題就迎刃而解了。上天在給你一耳光之后，往往會(huì)再給你一塊糖。所謂塞翁失馬焉知非福。在物理學(xué)上我們都知道力是互相的，在成長(zhǎng)的路上也是這樣的。你們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和教師，教師的成長(zhǎng)同樣也離不開你們。七七的同學(xué)們你們記得么？去年的12月12日，在你們犯錯(cuò)之后，我沒有像往常一樣大聲呵斥你們，而是板著陰云般的面孔跟你們溝通之后留下一句“從如今開始，本周我不再管你們，我只上我的課做我分內(nèi)的事。”說完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。接下來的時(shí)間里，我并沒有因?yàn)樯僬f話而有所釋放。反倒一直問他們還是孩子，自己不聞不問成嗎？我跟英語教師打招呼幫我留意，我抓到班上的學(xué)生偷偷的詢問。第二天上午課下課鈴聲響后，你們?nèi)w起立一句“教師，對(duì)不起”讓我感動(dòng)。但我仍然強(qiáng)忍心中的喜悅，默不吭聲走了出去。因?yàn)槲抑?，你們需要自律、需要自立。那幾天你們的表現(xiàn)出奇的好，所有的擔(dān)憂都顯得那么多余。從此，我又告訴自己適當(dāng)?shù)姆攀郑彩且环N讓你們變得更好的方法。我竊喜，在教師成長(zhǎng)的路上，我又前進(jìn)了一步。工作是瑣碎的，但作為班主任的幸福也全來自于這些瑣碎。而這些瑣碎的幸福是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力之。當(dāng)因事請(qǐng)假返校后修改作業(yè)你在隨筆中寫到：“今天晚上的晚自習(xí)教師沒來，不知為什么總感覺缺少了一種親切，內(nèi)心不免有一絲失落。我希望，當(dāng)明天見到教師時(shí)，她可以滿面春風(fēng)、精神振奮，激情澎湃地給我們上課，教師我們等你！”一句我等你，幸福感油然而生；當(dāng)生病時(shí)因聲音嘶啞，兩個(gè)班的幾個(gè)課代表拿著寫滿導(dǎo)入語、過渡語、總結(jié)語的學(xué)案來給我“審核”時(shí)、課堂上你們一個(gè)個(gè)專注的眼神、讓我心中的自足感升騰，真想說：有你們，我驕傲！不知何時(shí)、何事已讓我們?nèi)跒橐惑w，快樂著你們的快樂，悲傷著你們的悲傷。也許是，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你們的奮進(jìn)與拼搏；也許是班級(jí)活動(dòng)時(shí)你們的熱情與付出、也許是足球場(chǎng)上你們失意時(shí)的嘆息與淚水；抑或是當(dāng)我們第一次在七七班教室的相遇……有人說過，最長(zhǎng)情的告白是陪伴。作為一名教師，我有幸能在你們成長(zhǎng)歷程中走過，也許在這條路上，我對(duì)你的呵斥多了一點(diǎn)兒，對(duì)你更嚴(yán)厲了一點(diǎn)兒，哪怕最終不會(huì)留下一絲墨色，但作為教師，都是為了讓你再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！同樣，你們學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴會(huì)成為我成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在成長(zhǎng)的路上坎坷和崎嶇是缺乏為懼的，只要我們心中有支撐點(diǎn)，就可以踩著它然后微笑前行。還記得，我告訴你們的我特別喜歡的泰戈?duì)柕哪蔷湓拞帷愕呢?fù)擔(dān)將成為幸福，你的苦將照亮前行的路。在前行的路上你不孤單，我陪你一起成長(zhǎng)！同學(xué)們，在前行的路上你們不會(huì)孤單，我們陪你們一起成長(zhǎng)！帶著師愛一起飛演講稿帶著師愛一起飛演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位教師：大家好!我是來自xx縣xx小學(xué)的一名教師，我叫xx，今天我的演講題目是：帶著師愛一起飛。我出生于一個(gè)書香門第的教師世家，但我總覺得我的成長(zhǎng)并不快樂。小的時(shí)候，常常單獨(dú)與身邊的洋娃娃為伴，總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護(hù);讀書的時(shí)候，甚至開始有些怨恨工作繁忙的父母，不能給我更多的關(guān)愛和陪伴;參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學(xué)習(xí)的典范，從心底尊重起我們共同的職業(yè)來。媽媽是一名普通而平凡的小學(xué)教師。在她的教師生涯中，雖然沒有發(fā)生過驚天動(dòng)地的大事，但她總是十年如一日的快樂工作著，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著。媽媽班上有一名叫嚴(yán)航的后進(jìn)學(xué)生，15歲了還讀三年級(jí)，特別是以他為首的“青龍幫”整個(gè)學(xué)校無人不知，無人不曉，真可謂家長(zhǎng)罵、教師恨、學(xué)生怕。面對(duì)這樣的“淘氣蛋”她一沒嫌棄、二沒挖苦、挖苦。而是利用他有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能進(jìn)展誘導(dǎo)，讓他在班級(jí)擔(dān)任班委干部，教育他樹立自信、自尊心，抑制缺點(diǎn)，完善自我。上課找些簡(jiǎn)單的問題讓這個(gè)學(xué)生答復(fù)，下課向這個(gè)學(xué)生問寒問暖，甚至放學(xué)后經(jīng)常邀請(qǐng)他到我家來做客。開始，這個(gè)學(xué)生對(duì)她的舉動(dòng)不加理睬，她并沒有灰心，而是主動(dòng)去找這個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在班會(huì)上表揚(yáng)。一天這個(gè)學(xué)生終于有了信心，鼓足了勇氣向媽媽開口說：“教師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的!”果然，那個(gè)孩子漸漸懂事了，并帶動(dòng)著他的小“團(tuán)隊(duì)”認(rèn)真學(xué)習(xí)了。媽媽笑了，世上有什么東西能抵得上這來自孩子內(nèi)心的親情呢?假設(shè)說小學(xué)教師的工作煩瑣而崇高，那中學(xué)教師的工作就稱得上是：累并快樂著。作為高三畢業(yè)班的班主任，爸爸很少有休息的時(shí)間，每天總是要等到學(xué)生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里，再備好第二天的課以后才肯休息。在我家書房里有一個(gè)高高的書柜，在里面存放的眾多教育類書籍中，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是爸爸從教26年來學(xué)生畢業(yè)寫給他的留言和來自全國(guó)各地的信件，每?jī)?cè)都有一寸多厚，裝訂得很整齊。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著，有空的時(shí)候總喜歡拿出來翻翻。書柜上方，掛著一排錦旗、獎(jiǎng)牌和合影，每一面錦旗、每一塊獎(jiǎng)牌、每一張合影的后面，都有著一段動(dòng)人的故事。都說教師是太陽底下最光芒的職業(yè)。是啊每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，心中就會(huì)升騰起一種成就感。我們甘為人梯，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來;雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽?？鬃釉唬喝诵校赜形?guī)熝?。我很幸運(yùn)，身在這個(gè)教師世家中，能時(shí)時(shí)刻刻耳目蘊(yùn)染，把爸爸媽媽作為自己學(xué)習(xí)的典范和奮斗的目的?！按河隄?rùn)物細(xì)無聲”大愛無聲，大德無形。其實(shí)我們身邊每個(gè)教師身上都有著最質(zhì)樸的故事，那都是一首首平凡的頌歌。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，安康快樂!愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨，帶著師愛一起飛!幼兒教師愛的演講稿愛的付出和收獲當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國(guó)的明天變得更加美麗，還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教育，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過的路，我發(fā)現(xiàn)自己在用無限熱情，無限希望，無限愛追逐理想的過程中，經(jīng)歷了許多許多……記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在有經(jīng)歷教師的支持下，我用各種方式、方法來理解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小機(jī)密、悄悄話告訴我，甚至給我?guī)硭麄冏钕矚g的食品和禮物，我的愛得到了回報(bào)。我深深地感受到只有愛的奉獻(xiàn)，才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫;幼兒的心靈是一群混亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂章;教師的充滿愛意的言傳身教對(duì)孩子們的將來起著不可估摸的作用。確實(shí)，幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的：有多少次，不厭其煩地教誨指正、循循善誘;有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來接，甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中為了孩子們身心安康全面地開展，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著，無私奉獻(xiàn)著。到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時(shí)候也覺得累，覺得苦，但我照舊無怨無悔。當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時(shí);當(dāng)我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)怼拔鞴纤迸c“金嗓子喉寶”時(shí)，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花，一進(jìn)門就說：“青青教師，送給你的!”“凡凡，今天不是什么節(jié)日呀，干嗎要送教師鮮花呢?”“青青教師，您身體不舒適，還要帶著我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人快樂，快樂了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著;盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美妙的回憶正是對(duì)我過去工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我將來工作的一種鞭策，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。我和春天在一起教師演講稿我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以獲得這樣的成績(jī)，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，帶著他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純潔的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、理解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。聽?wèi){世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)葆活力勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大，參加建立者、創(chuàng)造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前，怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充滿信心、充滿希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學(xué)生們的快樂。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了教師，第一次聽到了知識(shí)的聲音；城里的孩子們有了教師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。好幸福?。∥遗c春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起將來的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。年輕的朋友們，為了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并