2021-2022學(xué)年重慶巴川中學(xué)高一語文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年重慶巴川中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成習(xí)題。（18分）讀

樹李國文

那時住東城，去勞動人民文化宮的機(jī)會較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，才來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價書。但在熱銷的攤點，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實累，便找個樹蔭下的長椅歇腿。

那時候逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個回答是肯定的。因為一棵樹，就是一本書，樹和人一樣，即使是同一品種的，也自有她自己的獨特個性，如果說世界上沒有兩片相同的葉子，那么，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，還是在公園，無論是小院的樹木，還是馬路上的行道樹，只要成林，那都是一個形態(tài)迥異、性格不一、各呈風(fēng)采、絕非一色的豐富世界。讀樹如看人，尤其是那些種植在太廟里的松、柏、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣度不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。

如果樹能言語的話，一定會涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她的每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰、民國的變遷、五四的激情、抗日的斗爭，以及解放以后的新歲月的生活軌跡。古樹雖古，可并不因年紀(jì)長的緣故而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度寬容，便越發(fā)地使她顯出一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝丫、萎縮的樹干、不太振作的針葉，留下了太多歲月的痕跡，好像時間凝滯在了她古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象，使人肅然起敬的同時，也多少使人生出一絲惆悵。

因此，整個太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了。老樹的光輝，已是昨日的事情?？磥?，還是年輕好，因為在成長著，意味著擁有時間，因為在成熟著，意味著來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你就可以聽到白楊樹碩大的葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，則沒有這一份熱鬧。

放眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟：古樹的緘默沉思，莊重成熟，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼翠凝碧的綠色世界的，正因為老樹之外，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片宜人的景色。

其實，樹的世界如此，人的世界又何嘗不是如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生機(jī)勃勃，氣象萬千。

看書，看壓縮在書中的空間和時間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊兒文章，樹的世界，人的世界，其實都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，都能像園子里的這些新老樹木，融洽相處、和衷共濟(jì)的話，社會的祥和氛圍肯定會日益地濃烈起來。

13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)(

)

A．這篇散文文字平實，思路清晰，層次分明，將眼前的客觀事物與對人生的思考自然地結(jié)合在一起，闡述了“讀樹”帶給人的無窮啟示。

B．第一段寫書市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場景是為了說明自己難與年輕人“賽力氣”，這也與后面寫人的世界和新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)。

C．文章將“書”與“樹”這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對于自然界新舊事物更替的感慨。

D．作者認(rèn)為“樹和人一樣”“有她自己的獨特個性”，文章第二段到第五段比較充分地表現(xiàn)了古樹和新樹的特點，為最后兩段的深化主題作好了鋪墊。

E．本文告訴我們：只要善于用眼睛去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹來抒發(fā)對人生的思考的。

14．如何理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關(guān)系？(4分)

15．文章第三、四段主要運用了哪兩種修辭手法？請結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(4分)

16．請結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活中存在的某些問題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實意義。(6分)

參考答案：

13．(4分)CE

（C項，抒發(fā)的主要是對人生世事的感慨；E項，寫作對象不僅僅是太廟里的“古樹”，還有“新樹”。）

14．(4分)

答案：寓意：老樹是對過去的光輝歷史的記錄，是沉穩(wěn)成熟的象征；而新樹代表了成長中可以憧憬的將來，是新生力量的代表。(2分)關(guān)系：宜人景色來自于老樹與新樹的互相映襯，(1分)只有老樹和新樹同時存在的世界，才是一個完整的、有底蘊又有活力的世界。(1分)(適當(dāng)聯(lián)系人類社會也可以)

15．(4分)答案：對比和擬人。(2分，每點1分)將老樹與新樹進(jìn)行對比，表現(xiàn)出老樹寬容大度等特點，新樹生機(jī)盎然等特點；(1分)將新樹和老樹擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c，形象生動并且為下文聯(lián)系人的議論作了鋪墊。(1分)16．(6分)

答案：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點，和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的道理。然而，現(xiàn)實生活中并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，比如老人常常不理解青年的張揚、新潮與前衛(wèi)，而青年也?？床粦T老人的保守、循規(guī)蹈矩?，F(xiàn)實意義：這篇文章告訴我們，一切事物都處在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律中，“只有新鮮血液的不停輸入……才能生機(jī)勃勃，氣象萬千”，如此，“社會的祥和氛圍”才能“日益地濃烈起來”。(觀點可有所不同，但要言之成理)略2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)海葬

尹全生蔚藍(lán)的海，蔚藍(lán)的天，蔚藍(lán)的海和天的盡頭，聳立著白得發(fā)亮的云山；白得發(fā)亮的云山下面，泊著一葉藍(lán)灰色的帆。是該撒網(wǎng)的水域了。海沉默著，船上的五個人也都沉默著。三個年邁的漁夫鐵青著臉，在船艙里無聲地抽煙；阿根和鴿子坐在船板上，互相用眼睛傳遞著惶惑。──這次出海本來就不是打魚，而是一場陰謀。主謀是鴿子爺。鴿子是他五十歲那年撿來的。撿來了鴿子就沒了鰥夫的孤獨，卻也撿來了數(shù)不清的艱辛。他用老漁夫多咸味兒的血汗養(yǎng)育他的心肝。為了鴿子少一聲啼哭多一個笑臉加一件新衣，他曾被雷電的金鞭抽下大海，曾被黑鯊的尾鰭砍斷肋骨……鴿子十九歲了，是條美人魚呢!通風(fēng)透亮的日子總蕩漾著蒼老的歡笑。可是，他漸漸發(fā)現(xiàn)鴿子再不像只小貓，整天圍著他撒嬌，卻與阿根那小子粘乎上了!鴿子的變化使他目眩使他恐慌。十九年了，他還從沒想到過鴿子是會飛的。鴿子要是飛了，日子還叫什么日子?而且，他眼里的阿根哪點能同鴿子比呢?而且，阿根又姓魏!為此，他告誡，他勸說，他懇求……然而一切都是徒勞，鴿子總是羞紅著臉說：“爺爺，這事您別管?！暴ぉぐ⒏@狗崽子，真把我鴿子的心勾去了!這哪兒成這哪兒成!鴿子爺終于請來了老二、老三合計對策。在荒僻漁村的古老的小屋里，掩起門窗，點起蠟燭，倒上大碗烈酒，喝得眼睛血紅?！澳枪丰套?，要掏我的心那!”鴿子爺抹去兩行濁淚?！霸坌沼?，任他們成了，不是‘喂魚’么?”老二眼里燃著憤怒和恐慌。“拆!”老三一拳砸在桌子上。三個同胞兄弟捧著酒碗策化了一個險惡的陰謀:讓阿根相幫出海捕魚，到深海逼他中斷與鴿子的往來；他若是不從就朝海里推了，喂魚!如果一旦事發(fā)蹲監(jiān)砍頭──三個老兄弟一同摔碎酒碗一同低吼:“值!”……寧靜的海天，靜穆的云帆。鴿子爺長長噴出一口濃煙，那煙仿佛是從正生火的爐灶里涌出來的：“阿根，你小子下來?！卑⒏鶄}皇不安地走進(jìn)船艙，盯著鴿子爺?shù)哪_尖；鴿子輕手輕腳地跟進(jìn)來，盯著阿根的腳跟。海上驟然風(fēng)起，船晃起來。鴿子爺首先發(fā)話：“你，往后不準(zhǔn)再勾引我的鴿子!”阿根臉一紅：“可我們……”鴿子腳尖磨著腳尖：“……合得來?！薄澳銈冃帐舷嗫?”阿根、鴿子異口同聲說：“我們不信命。”濤起云涌，滿海燒起了黑色的火焰，滿天燒起了黑色的火焰。船被浪燒急了，竄上云端，又被云燒怕了，縮進(jìn)浪谷。鴿子爺穩(wěn)住身子，只沖阿根道：“你休想!”仍是異口同聲：“我們鐵了心!”老二、老三一拍大腿：“鐵了心也得散!”船猛地一栽，像要翻跟頭。阿根一把抱住就要跌倒的鴿子。老漁夫們的眼被烤紅了，躍身挺起，齊發(fā)一聲喊：“喂魚!”驟雨嚎著潑著傾過來，雷電咆著閃著抽過來，海天嘯著旋著碾過來!帆經(jīng)不住威嚇，勾結(jié)風(fēng)暴，背叛了漁人，把腰一弓，船尾便插進(jìn)海里，船首便翹進(jìn)云里……一排浪奸笑著撞進(jìn)船艙。老漁夫們中斷了已近尾聲的脅迫，一齊撲出船艙，用斧頭、牙齒和老命折斷了桅桿。而木質(zhì)船體上被砸被撞被碾裂的道道口子，卻是不能堵塞了。阿根舍命從船舷上搶到僅剩的兩個救生圈，一個塞給鴿子，一個遞向鴿子爺。鴿子爺鼻子里噴出聲惡氣，奪過救生圈，遞向老二、老三；老二、老三卻推回來，風(fēng)浪中喊:“哥呀，帶鴿子──去吧──”鴿子爺牛眼圓瞪，把四個人看了個遍，最后牛眼套住了阿根，青筋布滿了額頭。云在向下壓，浪在往上涌；船在往下沉，血在朝上冒……猛然，救生圈套到了阿根脖子上；猛然，鴿子爺?shù)穆曇羯w住了風(fēng)暴雷霆：“狗崽子!你要好好待我的鴿子呀──”老二、老三也只是一剎那的驚愕。三雙枯手一同抹去兩張嫩臉上的淚，三雙枯手一同把兩個跪著的人掀進(jìn)了暴虐的大海，再喊一聲：“回去吧!孩子──”六道期望的光柱，把兩個救生圈推向誰也看不見的生命的彼岸……之后一閉眼，隨浪頭跌進(jìn)船艙，坦然封起艙門，在齊腰深的水里站著，打開酒葫蘆……好來勁的老酒啊!酒下了肚豪情就淹沒了憂傷,老二、老三道：“我們已經(jīng)是兒女滿堂的人了!”鴿子爺?shù)溃骸拔业镍澴樱刑鹛鹈勖鄣娜兆永?”滿足的笑，蒼老的笑，豪邁的老漁夫的笑！──風(fēng)暴掩不住，雷霆蓋不住，海浪埋不住!雖然當(dāng)風(fēng)暴過后，這里只剩下那片蔚藍(lán)的海、蔚藍(lán)的天。海呀……（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（

）（

）

A．鴿子爺?shù)男蜗蠹惹逦志唧w。說其清晰是因為小說完整的肖像描寫，

說其具體是因為作品對鴿子爺善良的描寫也很詳細(xì)。B．如果他當(dāng)初不撿這個女嬰，就可以免去日后無數(shù)的辛勞。他不僅撿了

鴿子，而且還把鴿子當(dāng)作心肝兒來對待，因此他決不能把鴿子放飛。C．鴿子爺怕阿根和鴿子姓氏相克，將會落個阿根葬身魚腹、鴿子守寡、

自己斷孫的悲慘下場，拼著蹲監(jiān)獄砍頭也要拆散這樁姻緣。D．小說最后，作者向我們展示了鴿子爺?shù)男睦碜兓覀兺ㄟ^作者簡潔、

生動、形象的神態(tài)和言行描寫，看到了鴿子爺至高無上的大善大愛。E．小說中極其簡練的景物描寫渲染了氛圍，烘托了人物形象，表現(xiàn)了人

物的復(fù)雜心理，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）這篇小說最突出的表現(xiàn)手法是先抑后揚。簡析作者是如何運用這一手法

來塑造鴿子爺這一人物形象的？（6分）（3）小說為何以“海葬”為題？（6分）（4）有人認(rèn)為鴿子爺如果不是心懷大善，最終不會有那樣的壯舉。請結(jié)合文

本，就此談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）答D得分，答E得分，答B(yǎng)得分。（A項“說其清楚是因為小說完整的肖像描寫”錯誤。B項“決不能把鴿子放飛”表述不當(dāng)。C．程度過重。）

（2）①先寫了一個讓人討厭的老漁夫的形象：他自私，“十九年了，他還從沒想到鴿子是會飛的。鴿子要是飛了，日子還叫什么日子”；他陰險，為了拆散鴿子與阿根，他精心策劃了一場陰謀，誘騙阿根到深海；他固執(zhí)，面對情投意合的阿根和鴿子，他一意孤行；他兇殘，威逼阿根就范失敗后，竟然要讓阿根葬身魚腹。（寫出兩點可得分）

②結(jié)尾寫了一個讓人敬佩的老漁夫的形象：“猛然，救生圈套到了阿根脖子上”“我的鴿子，有甜甜蜜蜜的日子啦”言行中盡顯粗獷豪放和無私善良。

欲揚先抑的手法使鴿子爺?shù)男蜗蟾鎸?，更立體。

（3）①從情節(jié)上看：海葬是小說的核心情節(jié)。

②從人物形象的塑造上看：小說的主要人物鴿子爺是海葬的策劃者，人物形象的塑造是在海葬這一情節(jié)的發(fā)展中完成的。

③從主題上看：一方面，鴿子爺三兄弟“海葬”了人性中自私的一面；另一方面，脫胎換骨的鴿子爺三兄弟又以嶄新的一面隨“海葬”又浮現(xiàn)出水面，展現(xiàn)了至善大美。（每點2分）

（4）觀點：我同意這種說法?！吧啤笔锅澴訝斶@個人物煥發(fā)光芒。

①對他人之善：一個五十歲的鰥夫意外撿到了鴿子，同時撿來了數(shù)不清的艱辛。

②視鴿子如己出的親情之善：把鴿子當(dāng)作心肝兒來對待，付出艱辛不但沒有不滿和抱怨，反而“通風(fēng)透亮的日子總蕩漾著蒼老的歡笑”。

③舍棄生死的至善：鴿子爺最終把生的希望留給了自己的仇人，成全了阿根與鴿子，自身卻沉入海底，實現(xiàn)了人性的升華，這是人性中的大善。

對于一個心懷大善的人，他既能愛親人，也能包容忤己的仇人，甚至還能向他人出讓生的希望，鴿子爺就是這樣一個樸實善良的人。3.閱讀下面的文字，完成l～3題①旗袍原系旗人裝束，幾經(jīng)沿革，一脈至今。民國時期的旗袍，其大體形制沿襲了前朝舊式，卻也融進(jìn)了新進(jìn)的時代意識，它是時代精進(jìn)的形象見證。由于旗袍的發(fā)展概括了一個時代的風(fēng)貌，所以，它不僅是服飾，不僅是審美，更是文化。也許還不僅是文化，更是一種民族精神。都說中華舊邦生性守舊，其實不然。單以旗袍為例，當(dāng)西方女界尚在推行束腰的時代，我們不僅毅然拋棄裹足陋習(xí)，更把舊式服裝改造為領(lǐng)先潮流的時尚。②旗袍款式的演進(jìn)，充分說明中國人審美觀念的趨時與前傾姿態(tài)。傳統(tǒng)的寬袍大袖，腰間束以很寬的腰帶，原是為了適應(yīng)游牧的草原生活，幾經(jīng)改進(jìn)，頓時變成如今窄幅緊身、收腰、開衩的時尚的裝束，這是一個姿態(tài)優(yōu)雅的華麗的轉(zhuǎn)身。它充分展露女性的胴體美，頸部、胸部、腰部、臀部，凡是足以顯示女性體態(tài)之美的部分，它都沒有放過。旗袍相當(dāng)重視女性的這種身體資源，它全面而無保留地掌握了女性凹凸有致的體形優(yōu)長，它推進(jìn)并充分地展現(xiàn)這種美感。③在人類的初民那里，衣著原是為了蔽體，有著十分明確的實用目的——避寒凍、擋風(fēng)雨、防傷害。后來文明程度高了，發(fā)展而為維護(hù)尊嚴(yán)和儀態(tài)。再后來，人類懂得通過服飾來展示和享受美感，首先是欣賞女性美。當(dāng)然，展示女性的身體可以是裸體，也可以是通過類似“比基尼”的方式，但這些，不免總有點“一覽無余”的缺憾。一旦拋棄了外在的裝飾，它就會違背人類審美的初衷。④旗袍作為一種服飾，它的好處是欲顯故藏，是半遮半露，是開合有致，是讓人在隱隱綽綽之間能夠更充分地想象。旗袍的魅力不啻是一個始終如一的“誘惑”。中國旗袍裝扮了中國女性，旗袍讓中國女性更美麗也更自信了。這簡直就是一支神筆，華貴而不事張揚，簡約而含蘊豐富，它適中、含蓄而又充盈情趣與風(fēng)韻，精致地勾勒著中國女性的美麗身段，絕不輕易放過任何可以展現(xiàn)女性之美的細(xì)節(jié)。它是中國女性貼身的閨中密友。⑤經(jīng)過改造的現(xiàn)代旗袍在中國，流行于二十世紀(jì)最初的年代，成熟于二十世紀(jì)三四十年代，四十年代是旗袍的鼎盛時期。當(dāng)時，在上海、在香港、在北平、在中國更多的城鎮(zhèn)，旗袍造就了一派風(fēng)華絕代的華麗。以是之故，1929年南京政府曾在《服飾條例》中規(guī)定了女子禮服的式樣，襖裙和旗袍并列其中。當(dāng)年對這一服飾的規(guī)定是：齊領(lǐng)、前襟右掩、長度至膝及踝之中點，袖長過肘及手脈之中點?？上У氖?，五十年代以后，旗袍被認(rèn)為是不合時宜的服飾，逐漸被列寧裝、“布拉吉”、甚至軍裝取代。自那以后，數(shù)十年間，中國女性的魅力身影消失在歷史的風(fēng)煙之中，女性服飾的男性化逐漸成為不可抗拒的趨勢。⑥時代的開放召喚著人們審美意識的回歸，女人們重新穿起了她們鐘愛的旗袍。她們恢復(fù)了自信。（節(jié)選自《文匯報》，有刪節(jié)）1．下列關(guān)于旗袍的表述，不正確的一項是（3分）

（

）A．旗袍作為一種傳統(tǒng)服裝，原來是旗人的裝束，最初是為了適應(yīng)游牧的草原生活而設(shè)計的，后來經(jīng)過改造發(fā)展，成為領(lǐng)先潮流的時尚。B．民國時期的旗袍雖大體形制沿襲了前朝舊式，但經(jīng)過改造，造就了民國時代一派風(fēng)華絕代的華麗，并成為女子禮服的式樣之一。C．由于旗袍的發(fā)展反映了一個時代的風(fēng)貌，所以它不僅是服飾、審美，還是文化、民族精神，更是時代精進(jìn)的形象見證。D．中國旗袍華貴而不事張揚，簡約而蘊含豐富，能夠精致地勾勒出中國女性的美麗身段，讓中國女性更美麗也更自信。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

（

）A．幾經(jīng)改造后的旗袍，凡是足以顯示女性體態(tài)之美的部分，它都沒有放過，這種變化是一個姿態(tài)優(yōu)雅的華麗的轉(zhuǎn)身。B．中國人一開始即掌握了女性凹凸有致的體型特點，為充分展示女性的胴體美，將旗袍設(shè)置為窄幅緊身、收腰、開衩的樣式。C．盡管比基尼、裸體等方式也可以展示女性的美麗，但和旗袍比較，拋棄了外在裝飾的這些方式總有點“一覽無余”的缺憾。D．旗袍欲顯故藏，半遮半露，開合有致，讓人在隱隱綽綽之間能夠更充分地想象，既給人以美感，又是一種誘惑。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

（

）A．社會生產(chǎn)力低下時人類穿衣只為避寒凍、擋風(fēng)雨、防傷害，當(dāng)文明程度高了之后，人類懂得通過服飾來展示和享受美感。B．當(dāng)西方女界還在推行束腰的時候，我們就毅然拋棄裹足的陋習(xí)，并對旗袍的款式進(jìn)行了改進(jìn)，旗袍款式的改進(jìn)說明了中國人審美觀念的趨時與前傾。C．1929年南京政府在《民國服制條例》中規(guī)定旗袍為女子禮服之一，并對這一服飾的領(lǐng)、袖、前襟、長度等做了具體要求。D．雖然時代的開放召喚人們審美意識的回歸，旗袍也被女子們重新穿起，然而女性服飾的男性化也逐漸成為不可抗拒的趨勢。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。唐臨，京兆長安人，周內(nèi)史瑾孫也。其先自北海徒關(guān)中，伯父令則，開皇末為左庶子，坐諂事太子勇誅死。臨少與兄皎俱有令名。出為萬泉丞?？h有輕囚十?dāng)?shù)人，會春暮時雨，臨白令請出之，令不許。臨曰：“明公若有所疑，臨請自當(dāng)其罪。”令因請假，臨召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至?xí)r畢集詣獄，臨因是知名。再遷侍御史，奉使嶺外，按交州刺使李道彥等申叩冤系三千余人。累轉(zhuǎn)黃門侍郎，加銀青光祿大夫。儉薄寡欲，不治第宅，服用簡素，寬于待物。嘗欲吊喪，令家僮自歸家取白衫，家僮誤將馀衣，懼未敢進(jìn)。臨察知之，使召謂曰：“今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也?！庇謬L令人煮藥失制，潛知其故，謂曰：“陰暗不宜服藥，宜即棄之。”竟不揚言其過，其寬恕如此。高宗即位，檢校吏部侍郎。其年，遷大理卿。高宗嘗問臨在獄系囚之?dāng)?shù)，臨對詔稱旨，帝喜曰：“朕昔在東宮，卿已事朕，朕承大位，卿又居近職，以疇昔相委，故受卿此任。然為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉。”高宗又嘗親錄死囚，前卿所斷者號叫稱冤，臨所入者獨無言。帝怪問狀，囚曰：“罪實自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳?！钡蹏@息良久曰：“為獄者不當(dāng)如此耶！”永徽元年，為御史大夫。明年，尋遷刑部尚書，加金紫光祿大夫，復(fù)歷兵部、度支、吏部三尚書。顯慶四年，坐事貶為湖州刺史，卒官，年六十。（節(jié)選自《舊唐書?唐臨傳》）5.以下六句話編為四組，全能夠說明唐臨“寬于待物”的一組是（3分）（

）①臨召囚悉令歸家耕種②按交州刺使李道彥等申叩冤系三千余人③今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也④陰暗不宜服藥，宜即棄之

⑤前卿所斷者號叫稱冤，臨所入者獨無言

⑥罪實自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳

A.①⑤⑥

B.①③④

C.②④⑥

D.③④⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

（

）A.唐臨要求囚犯們春耕之后回到監(jiān)獄，這些囚犯感激唐臨的寬容與體恤，果然按要求的時間全都自覺回到獄中。

B.唐臨曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后念其忠誠，提拔他為大理卿。

C.唐臨寬以待人，明于斷獄，勇于任事，生活儉樸。

D.本文作者側(cè)重表現(xiàn)唐臨剛正不阿、為官清廉的一面，對其功高賞薄、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情。7.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)縣有輕囚十?dāng)?shù)人，會春暮時雨，臨白令請出之，令不許。

（2）法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉。

參考答案：參考譯文:唐臨是京兆長安人，周內(nèi)史唐謹(jǐn)?shù)膶O子。他的先人從北海遷徙到關(guān)中。他的伯父唐令則，在開皇末年擔(dān)任左庶子，因諂媚，曲意迎合太子李勇獲罪而被殺。唐臨年青時與兄唐皎都有很好的名聲，出任萬泉縣丞。萬泉縣有輕罪囚犯十幾人，恰逢春末下了及時雨，唐臨稟告縣令請求放出他們，縣令不允許。唐臨說：“您如果有所疑慮，我自己承受這個罪責(zé)。”縣令因而請求他暫代縣令，唐臨主持政事，召集囚犯全讓他們回家耕種，和他們約定，讓他們按時回到關(guān)押的地方。囚犯們都感激寬恕恩惠，到約定時間全都聚集到監(jiān)獄，唐監(jiān)因此知名。兩次提升侍御史，奉使命到嶺外。追究交州刺史李道彥等處置的申訴冤案關(guān)押的三千多人。多次調(diào)任黃門郎。再封給他銀青光祿大夫。他生活節(jié)儉少私欲，不建第宅，衣服用品很簡樸，在待人上很寬容。一次，他曾想要哀悼喪事，讓家仆自己回家取白衫，家仆誤拿了別的衣服，害怕不敢拿出來，唐臨觀察了解了此事，讓人叫來他說道：“今日感覺呼吸不順，不適合哀悼哭泣，先前讓你取白衫，暫且不取了?！庇忠淮?，他曾讓人煮藥加工上出了錯，他暗中了解了那個原故，對那人說：“天氣陰不晴，我不適合吃藥，那就扔了它吧?！苯K究沒有宣揚那個人的過失，他能如此寬恕。唐高宗即位，唐臨任檢校吏部侍郎。那年，升為大理卿。高宗曾向唐臨詢問在監(jiān)獄關(guān)押的犯人數(shù)，唐臨回答皇帝問話符合皇帝意思?；实鄹吲d地說：“我曾經(jīng)做太子時，你就侍奉我，我現(xiàn)在做皇帝，你又擔(dān)任侍奉的職位，憑昔日的忠誠，所以我又授予你如此重任。治國重要的事在于刑法，執(zhí)法很緊過嚴(yán)就傷害人，執(zhí)法過寬就使懲罰犯罪失誤，務(wù)必讓執(zhí)法公正不偏，符合我的心意啊。”高宗又曾親自審查死刑囚犯罪狀，以前大理卿所判處的犯人叫冤說屈，唐臨判處的犯人唯獨不說話?；实燮婀謫栠@個情況，囚犯說：“罪行確實是自己犯的，唐大理卿判處的刑罰，已經(jīng)不感冤屈，不是濫用刑罰，這是我沒有想法的原因?！被实鄹袊@很久說：“審理案件的官員不應(yīng)當(dāng)如此嗎？”永徽元年，唐臨任御史大夫。第二年，不久升任刑部尚書，再封給他金紫光祿大夫，又擔(dān)任過兵部、度支、吏部尚書。顯宗四年，因犯罪貶為潮州刺史，死在他的任職上，終年六十歲。5.閱讀下列文言文，完成第文后各題。留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出轘轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地：此兩人可急使?！睆埩级嗖。磭L特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝日：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰：“始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶”乃封張良為留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜門不出歲余。會高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽而食。后八年卒，謚為文成侯。

（選自《史記·留侯世家》，有刪節(jié)）4．下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）A．令酈食其持重寶啖秦將

啖：吃，這里引申為“引誘”。B．戰(zhàn)不利而壁固陵

壁：營壘，軍營。

C．大父開地

大父：指祖父。又可稱為“王父”“祖君”。在古代，“公”“太公”“翁”也可用來稱呼祖父；如今對祖父最常見的稱呼是“爺爺”。D．謚為文成侯 謚：古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號。它可根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)，評定褒貶，而給予一個寓含善意或帶有評判性質(zhì)的稱號。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）A．始臣起下邳∕與上會留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣∕計幸而時中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕B．始臣起下邳∕與上會留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣計∕幸而時中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕C．始臣起下邳∕與上會留∕此天以臣授陛下∕陛下用臣計∕幸而時中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕D．始臣起下邳∕與上會留∕此天以臣授陛下∕陛下用臣∕計幸而時中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（2分）A．張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人，他拿出全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。B．張良為人精明。在峣山下的秦將上當(dāng)想要反叛秦王朝的情況下，張良認(rèn)為秦軍可能是詐降，建議攻打秦軍，最終取得大勝。C．張良足智多謀。敗峣下軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會，為漢王朝立下汗馬功勞。D．張良知道急流勇退。高帝對他的才能極為賞識，讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地，張良委婉地拒絕，最終被封為留侯。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

參考答案：4．B5．C6．B7．（1）恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就竭力讓他吃飯（堅持讓他進(jìn)食）。（會：恰巧、恰好、恰逢、適逢；德：作動詞，感激恩德；食：使動，使……吃。大意2分）（2）派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故啊。（所以：……的原因；出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常：意外的變故。大意2分）【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法及識記文學(xué)常識。能力層級為理解B。【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。比如本題的B項，“戰(zhàn)不利而壁固陵”可以聯(lián)系語境進(jìn)行分析，“戰(zhàn)斗失利而堅守固陵”，“壁”：營壘，這里名稱用作動詞，指堅守營壘。對于文學(xué)常識題目，備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。5．【試題分析】本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思，“始臣起下邳∕與上會留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣計∕幸而時中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶”，這句話是說“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地”，然后抓句中的專有名詞，比如“下邳、留”（地名）“陛下”“臣”“三萬戶”，然后依據(jù)故事的發(fā)展斷句?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。B項，“認(rèn)為秦軍可能詐降”在原文中找不到依據(jù)，張良只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：（1）個別實（虛）詞故意譯錯；（2）人物的事跡張冠李戴；（3）事件發(fā)生的時間和地點錯位；（4）人物性格陳述不恰當(dāng)；（5）憑空添加，無中生有；（6）強(qiáng)加因果關(guān)系。選項對應(yīng)的信息在第二段，張良只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議，“認(rèn)為秦軍可能詐降”在原文中找不到依據(jù)。7．【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，會：恰巧、恰好、恰逢、適逢；德：作動詞，感激恩德；食：使動，使……吃。第二句中，所以：……的原因；出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常：意外的變故?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。【參考譯文】留侯張良，他的祖先是韓國人。祖父開地，做過韓昭侯、宣惠王、襄哀王的相。父親平，做過釐王、悼惠王的相。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從雒陽向南穿過轘轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降沛公。漢元年正月，沛公派人請求得到漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良因此勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心?！庇谑桥蓮埩蓟厝?。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了對西面漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛：這兩個人馬上就可以使用。張良體弱多病，不曾單獨領(lǐng)兵。經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻(xiàn)計，漢王才派張良前去授予韓信齊王信印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說：“運籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。于是封張良為留侯。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)（道家養(yǎng)生術(shù)，即呼吸俯仰，屈伸手足，使血氣充足，身體輕舉，促進(jìn)身體健康），不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉強(qiáng)聽從呂后的話而進(jìn)食。八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成12～15題。韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽人也。褒少有志尚，好學(xué)而不守章句。其師怪問之，對曰：“文字之間，常奉訓(xùn)誘，至于商較異同，請從所好?！睅熞虼似嬷?。及長，涉獵經(jīng)史，深沉有遠(yuǎn)略。時周文帝為刺史，素聞其名，待以客禮。及賀拔岳為侯莫陳悅所害，諸將遣使迎周文。周文問以去留之計，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文納焉。大統(tǒng)初，遷行臺左丞。出為北雍州刺史。州帶北山，多有盜賊。褒密訪之，并豪右所為也，而陽不之知。厚加禮遇，謂曰：“刺史起自書生，安知督盜?所賴卿等共分其憂耳。”乃悉召兇黠少年素為鄉(xiāng)里患者，分其地界，有盜發(fā)而不獲者，以故縱論。于是諸被署者莫不惶懼，皆首伏曰：“前盜發(fā)者，并某等為之?！彼型絺H，皆列其姓名，或亡命隱匿者，亦悉言其所在。褒乃取盜名簿藏之，因大榜州門曰：“自知行盜者，可急來首，即除其罪。盡今月不首者，顯戮其身，籍沒妻子，以賞前首者?！毖罩g，諸盜咸悉首盡。褒取名簿勘之，一無差異，并原其罪，許以自新，由是群盜屏息。入為給事黃門侍郎，遷侍中。累遷汾州刺史。先是，齊寇數(shù)入，人廢耕桑，前后刺史，莫能防捍。褒至，適會寇來，乃不下屬縣。人既不備，以故多被抄掠。齊人喜于不覺，以為州先未集兵，今還必不能追躡，由是益懈，不為營壘。褒已先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險阻，邀其歸路。乘其眾怠，縱伏擊之，盡獲其眾。故事，獲生口者，并送京師，褒因是奏曰：“所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請一切放還，以德報怨?！庇性t許焉。褒歷事三帝，以忠厚見知，武帝深相敬重，常以師道處之。每入朝見，必有詔令坐，然始論政事。

(節(jié)選自《北史》列傳第五十八)12．下列句子中加點詞語，解釋不正確的一項是（

）（3分）A．其師怪問之

怪：認(rèn)為……怪異B．出為北雍州刺史

出：出京外任C．籍沒妻子

沒：死亡D．適會寇來

適：正趕上13．下面六句話分別編成四組，全都表現(xiàn)韓褒“有遠(yuǎn)略”的一組是（

）（3分）①褒取名簿勘之，一無差異

②褒至，適會寇來，乃不下屬縣③褒密訪之，并豪右所為也，而陽不之知

④所有徒侶，皆列其姓名⑤先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險阻

⑥請一切放還，以德報怨A．①②⑤

B．②④⑥

C．①③⑤

D．③⑤⑥14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．少年韓褒就有志向與追求，對于學(xué)習(xí)也有不凡的見解。在恭謹(jǐn)?shù)亟邮芾蠋熃陶d的同時，也能按照自己的心意有所偏好。B.北雍州多盜賊出沒，韓褒任刺史期間，先深入調(diào)查摸清了情況，并很智慧地用計策讓那些一向為患鄉(xiāng)里的兇黠之徒認(rèn)罪。C.汾州之前多次遭侵略搶劫，多任刺史都不能很好的治理，以致耕?；膹U。韓褒到后，用智慧和仁愛之心治理了那里，使汾州得以很好的發(fā)展。D.寬以待人是韓褒為官的特點，為人的品質(zhì)。在北雍州做刺史期間，他能寬恕諸盜賊的罪過，給予改過自新的機(jī)會；在汾州，更是以德報怨，放還俘虜。15．請把文言文閱讀材料中畫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）周文問以去留之計，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文納焉。（5分）

（2）褒歷事三帝，以忠厚見知，武帝深相敬重，常以師道處之。（5分）

參考答案：12.C.（沒：沒收為奴）13.D.（①不能體現(xiàn)遠(yuǎn)略，只是一項核對工作；④不是韓褒所為）14.C.（C項，“使汾州得以很好的發(fā)展”無中生有）15.（1）周文用(是)去(是)留的計策問韓褒，韓褒說：“這是上天賜給的，怎么能夠懷疑呢？”周文采納了他的計策。（狀語后置1分；何：怎么，1分；納：采納，1分；句意2分）（2）韓褒先后侍奉了三代皇帝，因為忠厚而被了解。武帝非常敬重他，常常用對待老師的禮節(jié)對待他。（事：侍奉，1分；見：被，1分；相：他，1分；師道：對待老師的禮節(jié)；句意1分）【譯文】韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽人。韓褒從小有大志，喜好學(xué)習(xí)而不拘泥于章句之學(xué)。他的老師感到奇怪就問他，他回答說：“章節(jié)句讀的學(xué)問，常常聽取您的教導(dǎo)，至于研究比較道理的異同，(允許)我依從我個人的喜好。”老師因此感到他奇特。到長大以后，廣泛地涉獵經(jīng)史，個性深沉，謀略遠(yuǎn)大。當(dāng)時周文帝做刺史，一向聽說韓褒的名聲，以客禮相待。到賀拔岳被侯莫陳悅所害。各位將領(lǐng)派人迎請周文。周文拿(是)去(是)留的計策問韓褒，韓褒說：“這是上天賜給的，還能遲疑嗎!”周文采納了他的計策。大統(tǒng)初年，調(diào)任行臺左丞。出京外任為北雍州刺史。雍州北面環(huán)繞著山，常常有盜賊。韓褒暗地里查訪．都是豪門大族所為，卻假裝不知道。對他們多加禮遇，對他們說：“我是讀書人出身，怎么懂查究盜賊的事情?仰仗各位與我共同分擔(dān)憂愁?！庇谑前涯切┦青l(xiāng)里禍患的兇暴狡猾的年輕人都召集起來。讓他們負(fù)責(zé)照管，劃分地界，有盜掠的事情發(fā)生而不能抓獲的，以故意放縱論處。于是那些被任命的人沒有不驚惶恐懼的，都自首認(rèn)罪說：“以前發(fā)生的偷盜劫掠的事情，都是我們做的?！彼型铮剂谐鏊麄兊男彰械奶油鲭[藏起來的，也說出他們藏身的地方。韓褒于是把寫有盜賊名字的簿子收起來。在州門口出文告說：“自己知道自己做盜賊的人，可以趕快來自首，就免除他的罪。過了這個月不自首的，(一旦捉拿到了)要暴尸示眾，沒收財產(chǎn)，妻子兒女歸官，用來賞給先前來自首的人?！笔畞硖熘g，所有盜賊都來自首了。韓褒取來寫有盜賊名字的簿子核對，完全沒有差錯，一并寬宥了他們的罪行，允許他們改過自新，從此盜賊不敢作亂。入京做給事黃門侍郎，調(diào)任侍中。累官調(diào)任汾州刺史。在此之前，齊國軍隊多次入侵，百姓不能正常耕作，先前的刺史，沒有人能防御抵擋。韓褒到任以后，恰好敵寇來犯，于是不告知屬縣。百姓既然沒有防備，因此多被搶掠。齊國人很高興沒被發(fā)覺，認(rèn)為汾州先前沒有集中軍隊，現(xiàn)在回去一定不會被追擊，因此(防備)更加松懈，不筑營壘。韓褒已在此前率領(lǐng)精銳的部隊，埋伏在北山中，分別占據(jù)險要的地方．在他們回去的路上堵截。乘著他們的士兵懈怠，放出伏兵攻擊他們，把他們的士兵都俘虜了。按照舊例．俘獲活口的，一并送到京師，韓褒趁機(jī)上奏道：“所俘獲的敵人的士兵，不值得以多為能，俘虜他們而羞辱他們，只是增加他們內(nèi)心的憤怒罷了。請允許全部放還，用恩德回報仇怨。”皇上下詔書答應(yīng)了。韓褒先后為三代皇帝做事，以忠厚而知名，武帝非常敬重他，常常用對待老師的禮節(jié)對待他。每次入朝覲見，一定先下詔讓他坐下。才開始談?wù)撜隆?/p>

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略三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。①______，不想用筆記，但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定，課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，仍然堅持傳統(tǒng)的教授方式，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。②______，這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒有機(jī)會領(lǐng)悟推導(dǎo)的過程，再加上自己不動手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼煙云。③______，結(jié)果根本無法掌握好這些學(xué)科。參考答案：①現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容

②斯坦福的老師為什么堅守傳統(tǒng)？

③腦子里留下的印象會很淺試題分析：這是一道補寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。點睛：“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有