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海豚救人01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)字詞03課文欣賞04布置作業(yè)1、認(rèn)識6個生字;積累“猙獰、見義勇為、不可思議、習(xí)以為常”等詞語。2、默讀課文,知道海豚怎樣救人和為什么能救人,以及為什么稱海豚是“海上救生員”。3、初步了解課文的表達(dá)方式,了解課文是怎樣一步步解開海豚救人之謎的。海豚救人學(xué)習(xí)目標(biāo)海豚
韓國鯊魚猙獰
雌海豚túnhánshāzhēngníngcí學(xué)習(xí)字詞海豚救人見義勇為:看到正義的事情奮勇地去做。喜出望外:遇到出乎意料的喜事而感到特別高興。猙獰:面目兇惡。不可思議:不可想象,不能理解。習(xí)以為常:常做某件事情或常見某種現(xiàn)象,成了習(xí)慣,就覺得很平常了。學(xué)習(xí)字詞海豚救人海豚屬于哺乳綱,分布于世界各大洋。主要以小魚、烏賊、蝦、蟹等為食。海豚喜歡過“集體”生活,少則幾頭,多則幾百頭。它還是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動物。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚能表演打乒乓球、跳火圈等節(jié)目。海豚的大腦是海洋動物中最發(fā)達(dá)的,可終生不眠。海豚不但有驚人的聽覺,還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領(lǐng)。課文欣賞海豚救人海豚課文欣賞海豚救人課文欣賞海豚救人要求:1.畫出生字詞,讀準(zhǔn)生字詞;2.讀通讀順句子,難讀的地方多讀幾遍;3.不懂的地方做上記號。自由朗讀課文課文欣賞海豚救人課文欣賞快速閱讀課文,說一說課文可以分為幾個部分,各部分講的是什么內(nèi)容。海豚救人第一部分(1-4段):寫海豚被人們稱為見義勇為的“海上救生員”。第二部分(5-8段):寫人們經(jīng)過研究,解開了海豚救人之謎。仔細(xì)閱讀課文第1-4自然段,說一說這一部分中的三個事件發(fā)生的時間、地點(diǎn),以及海豚救了什么人、救人的方式是怎樣的。課文欣賞海豚救人課文欣賞①1966年在太平洋上救了韓國船員海豚救人方式:身子下沉、游到下面、馱在背上、甩上海岸②1972年9月救了一位南非姑娘方式:趕跑鯊魚、護(hù)送到岸③1992年在大西洋救了印尼船員方式:圍成圓圈、托出水面、陪伴游泳、救起為止課文欣賞海豚救人默讀課文第5-8自然段,思考:海豚為什么能夠救人?海豚照料子女的本能是怎樣逐漸變成習(xí)以為常的天性的?課文欣賞海豚救人課文欣賞海豚救人課文欣賞海豚領(lǐng)航海豚救人1871年夏天,大霧籠罩了新西蘭海岸,一艘海船像一片樹葉似的,在險惡的暗礁群中顛簸。船長絕望地叫道:“天啊,我們完了……”課文欣賞海豚救人突然,船長發(fā)現(xiàn)前面不太遠(yuǎn)的海面上有一個白點(diǎn)。他加快船速追上了白點(diǎn),原來是一只白海豚。船長想了想,決定跟著這條海豚前進(jìn)。海豚好像是專門為這條船而來的,它帶領(lǐng)海船穿過濃霧,繞過暗礁,海船順利地到達(dá)了安全區(qū),而這時,海豚卻不見了。課文欣賞海豚救人從此,每艘海船經(jīng)過這里,都會遇到這個奇怪的“領(lǐng)航者”。盡管這個礁石密布的地區(qū)很危險,但是,自從有了這條白海豚領(lǐng)航,一條船也沒觸過暗礁。有一次,白海豚又為一艘海船領(lǐng)航,船上的一名旅客認(rèn)為海豚領(lǐng)航是魔鬼在作怪,就偷偷開槍把它打傷了。可是幾個星期以后,這條“心地善良”的海豚又出現(xiàn)了。課文欣賞海豚救人
為了保障經(jīng)過這個地區(qū)的海船的安全,新西蘭政府專門召開會議,并頒布了一條法令:任何人不準(zhǔn)傷害這條海豚。從此,這條海豚更忠心耿耿地為來往的每一艘海船領(lǐng)航。多少個日日夜夜過去了,這個地區(qū)從未出現(xiàn)過事故。課文欣賞海豚救人
直到1912年,這條白海豚才從海面上消失了——人們知道,它為人類服務(wù)了一生以后死去了。雖然,這條白海豚為人類船只領(lǐng)航40多年在科學(xué)上還是個謎,但是,人們在心底卻永遠(yuǎn)記住了人類忠實(shí)的朋友——白海豚!
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