《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》說課

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》說課說課教師：**計(jì)算機(jī)系信息管理教研室說課提綱課程基本信息一課程性質(zhì)與定位二教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)實(shí)施四課程考核五展望與思考六一、課程基本信息課程名稱計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程代碼Z020622013學(xué)時(shí)76學(xué)分5授課時(shí)間第四學(xué)期適用專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理課程類型專業(yè)必修課先修課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用后續(xù)課程信息安全技術(shù)二、課程性質(zhì)與定位1、課程性質(zhì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)能力課程，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)起著非常重要的支撐作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)的組裝維護(hù)與常見計(jì)算機(jī)故障排除的基本技能，是學(xué)生就業(yè)所需的一門重要的專業(yè)技能課程。2、課程設(shè)置理念根據(jù)高職學(xué)生自身特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“理論夠用、實(shí)踐為主”的原則，突出職業(yè)能力培養(yǎng)這一重點(diǎn)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際崗位所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)選取所需知識(shí)與技能來組織教學(xué)。3、課程崗位目標(biāo)本課程主要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)組裝、維護(hù)與故障處理的專業(yè)技能，這些技能不僅在日常的工作有所應(yīng)用，還專為計(jì)算機(jī)銷售、計(jì)算機(jī)售后及計(jì)算機(jī)維護(hù)等崗位培養(yǎng)人才。計(jì)算機(jī)故障判斷與維護(hù)

崗位群典型工作任務(wù)銷售員裝機(jī)員計(jì)算機(jī)組裝與調(diào)試維護(hù)技術(shù)員計(jì)算機(jī)硬件配置

學(xué)習(xí)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)崗位目標(biāo)序號(hào)模塊崗位目標(biāo)1計(jì)算機(jī)硬件配置計(jì)算機(jī)銷售顧問、售后客服2計(jì)算機(jī)組裝與調(diào)試計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)員3計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)計(jì)算機(jī)售后技術(shù)支持工程師4計(jì)算機(jī)故障處理計(jì)算機(jī)維修工程師、計(jì)算機(jī)管理員三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)設(shè)計(jì)的思想遵循基于實(shí)際環(huán)境下的具體應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。從課程的目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容選取和組織、教學(xué)實(shí)施，教學(xué)效果的評(píng)價(jià)均遵循這一指導(dǎo)思想。本課程按照實(shí)際崗位所需的知識(shí)與技能要求，構(gòu)建基本任務(wù)模塊，以應(yīng)用為主線，按“硬件認(rèn)知→系統(tǒng)安裝調(diào)試→系統(tǒng)維護(hù)與維修”順序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出情景化、遞進(jìn)式學(xué)習(xí)任務(wù)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。三、教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)模式以學(xué)生為主體，實(shí)踐能力為目標(biāo)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。堅(jiān)持理論→實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化模擬工作小組實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生分成模擬工作小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神場(chǎng)景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課外學(xué)習(xí)法小組討論法3、教學(xué)方法實(shí)物展示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程1、課前設(shè)計(jì)任務(wù)2、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)3、分析任務(wù)，提出問題4、展開探索，完成任務(wù)5、討論交流，評(píng)價(jià)任務(wù)6、課后匯總歸納本課程將教學(xué)內(nèi)容整合成5個(gè)模塊講授，首先對(duì)要所需完成任務(wù)的基本知識(shí)進(jìn)行講解，并突出了每個(gè)模塊中的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生從具體到抽象，從感性到理性逐步深化，實(shí)現(xiàn)從“理論知識(shí)”到“應(yīng)用知識(shí)”的轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)實(shí)施模塊一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件模塊五：計(jì)算機(jī)常見故障及解決方法模塊二、計(jì)算機(jī)硬件組裝模塊三：計(jì)算機(jī)軟件安裝、測(cè)試模塊四：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)

（1）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)內(nèi)容：掌握計(jì)算機(jī)主板、CPU、內(nèi)存條、硬盤、顯卡等各種硬件外設(shè)的結(jié)構(gòu)、功能、工作原理、性能參數(shù)、新技術(shù)、市場(chǎng)商情等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)手段：面授，實(shí)物展示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論參考學(xué)時(shí)：32

（2）計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)內(nèi)容：在掌握計(jì)算機(jī)零部件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)合理選購(gòu)計(jì)算機(jī)零部件，掌握整機(jī)拆卸、裝機(jī)的流程和技巧，熟悉上電自檢過程及硬件故障基本的排除流程。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論參考學(xué)時(shí)：12

（3）計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)安裝、測(cè)試教學(xué)內(nèi)容：掌握計(jì)算機(jī)BIOS設(shè)置、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)程序和應(yīng)用程序等軟件的安裝、以及各零部件及整機(jī)性能測(cè)試。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論參考學(xué)時(shí)：12

（4）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日常維護(hù)教學(xué)內(nèi)容：掌握計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的備份和還原、網(wǎng)絡(luò)配置、安全防護(hù)等日常維護(hù)手段。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論參考學(xué)時(shí)：12

（5）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障處理教學(xué)內(nèi)容：掌握常見的各種計(jì)算機(jī)軟、硬件故障的起因處理方法和預(yù)防措施。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論參考學(xué)時(shí)：12五、課程考核本課程的教學(xué)效果考核采取過程考核與結(jié)果考核兩種方式進(jìn)行，突出“過程考核與綜合考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐考核相結(jié)合，過程考核貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行考核，體現(xiàn)考核的公平和公正性，促進(jìn)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)全過程中保持持續(xù)性動(dòng)力。其中過程考核（30%）；結(jié)果考核（70%）。課程總成績(jī)考試成績(jī)（70％）=技能考核（40％）+知識(shí)考核（30%）。平時(shí)成績(jī)（30％）=作業(yè)（20％）+課堂紀(jì)律、出勤（10％）過程考核結(jié)果考核六、展望與思考為了提高本課程的教學(xué)效果