小學(xué)部學(xué)生代表演講稿

第36頁(yè)共36頁(yè)小學(xué)部學(xué)生代表演講稿小學(xué)部學(xué)生代表演講稿。親愛的教師們，親愛的同學(xué)們：大家好!今天站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我心潮澎湃、沖動(dòng)萬(wàn)分，內(nèi)心的喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我此時(shí)此刻最想說(shuō)的一個(gè)詞就是感謝。感謝北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金制度，這是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一種鼓勵(lì)和鼓舞，使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠。我還要感謝培育我們的教師們，“落紅不是無(wú)情物，化春泥更護(hù)花”。因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟冻?，無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了我們今天的收獲，我也要感謝我的爸爸媽媽，是他們正確的選擇，讓我有了更適宜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，重新找到學(xué)習(xí)的自信。每一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的背后都凝結(jié)著我們的勤奮努力，我不想說(shuō)我們累，更不想我們苦，今天的努力是為了明日的輝煌，同時(shí)我也深深的明白獎(jiǎng)學(xué)金并不是我們最終的目的，而是前進(jìn)路途中的動(dòng)力，我們應(yīng)該正確對(duì)待這種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)獲得好的成績(jī)而驕傲，也不能因?yàn)槌煽?jī)一時(shí)不理想而氣餒，學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)那么退，只有不斷的努力，不驕不躁，不輕言放棄，踏實(shí)勤奮，才能獲得更優(yōu)異的成績(jī)，才能創(chuàng)造更美妙的將來(lái)。人生有涯，恩情無(wú)邊。教師，您辛苦了!同學(xué)們，讓我們一起努力，一起為夢(mèng)想加油吧!謝謝大家。f132.更多演講稿延伸閱讀競(jìng)聘小學(xué)部副主任演講稿競(jìng)聘小學(xué)部副主任演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教代會(huì)代表；下午好！我今天競(jìng)聘的崗位是小學(xué)部副主任職務(wù)。在這次學(xué)校中層干部競(jìng)聘中，我本著忠心擁護(hù)、積極參與的態(tài)度，展示自己，鍛煉自己，并勇于承受大家的評(píng)判。此次競(jìng)聘小學(xué)部副主任職務(wù)：首先，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該職務(wù)所必須的政治素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。政治思想上，我堅(jiān)持黨的根本道路、方針和政策，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)____的領(lǐng)導(dǎo)，立場(chǎng)堅(jiān)決、紀(jì)律嚴(yán)明、老實(shí)正派。工作中，我聽從指揮，服從大局，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力；團(tuán)結(jié)同志，謙虛慎重，具有良好的溝通和協(xié)調(diào)才能；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)于文字，具有較強(qiáng)的文字綜合、現(xiàn)代辦公系統(tǒng)運(yùn)用才能；思想活潑，勤于考慮，具有較強(qiáng)的開拓精神和創(chuàng)新才能。其次，競(jìng)聘小學(xué)部副主任崗位，我擁有了一定的經(jīng)歷和優(yōu)勢(shì)。我自XX年在攀枝花市第九中學(xué)工作以來(lái)，除擔(dān)任日常教學(xué)工作，還先后在學(xué)校教務(wù)處、科研培訓(xùn)處擔(dān)任干事，并從事了3年班主任管理工作。XX年9月?lián)螌W(xué)校小學(xué)部副主任職務(wù)，從事小學(xué)部教學(xué)、教務(wù)管理及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。上述工作經(jīng)歷不僅增強(qiáng)和鍛煉了我一線教學(xué)管理的經(jīng)歷和才能，更讓我意識(shí)到：基層、一線的管理就是效勞教學(xué)、效勞教師，管理者也只有真正地把教學(xué)、教師放在第一位，才能真正激發(fā)教師工作積極性，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)干群關(guān)系和諧穩(wěn)定。在擔(dān)任小學(xué)部副主任職務(wù)期間，我協(xié)助部門主任完善和標(biāo)準(zhǔn)了小學(xué)部教師調(diào)課、代課管理制度、課堂巡視、督查制度、考試命題、組卷及閱卷管理標(biāo)準(zhǔn)等一系列教學(xué)相關(guān)制度，使小學(xué)部教學(xué)、教務(wù)管理有了科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的運(yùn)行機(jī)制。工作中，我充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)運(yùn)用特長(zhǎng)，獨(dú)立開發(fā)、編制，完成了小學(xué)部學(xué)生成績(jī)分析^p管理系統(tǒng)，讓歷次成績(jī)分析^p和總結(jié)科學(xué)、方便、快捷，一站式完成，進(jìn)步了工作效率，節(jié)省了管理本錢。第三，此次競(jìng)聘小學(xué)部副主任職務(wù)，如假設(shè)成功，我有著對(duì)小學(xué)部教學(xué)、教務(wù)管理的新的考慮和打算：1、圍繞一個(gè)中心，樹立一種意識(shí)。即圍繞教學(xué)這個(gè)中心，樹立管理始終效勞教學(xué)和教師的效勞意識(shí)。學(xué)校此次中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，其目的也是從根本上轉(zhuǎn)變官本位思想，讓管理者變成效勞者，讓效勞者成就創(chuàng)造者。我愿意做一個(gè)優(yōu)秀的效勞者。2、抓住兩個(gè)根本點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)打破。兩個(gè)根本點(diǎn)即教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教師備課、上課、作業(yè)批閱、學(xué)生輔導(dǎo)和考試檢測(cè)是對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的最根本保障，遵守常規(guī)而又不拘于常規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，打破傳統(tǒng)，創(chuàng)始和構(gòu)建適宜我校學(xué)生的教學(xué)范例和教學(xué)形式那么是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的致勝法寶。此次我如假設(shè)能競(jìng)聘成功，我將積極投入學(xué)校學(xué)習(xí)山東昌樂(lè)二中先進(jìn)教學(xué)理念等活動(dòng)，在教師中宣傳和倡導(dǎo)，在教學(xué)中踐行和反思。在教學(xué)常規(guī)管理中，鼓勵(lì)和促進(jìn)教師教學(xué)和教研相長(zhǎng)，思想和行動(dòng)并進(jìn)，進(jìn)步課堂效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的打破。3、就自己，干好幾件實(shí)事。第一，處理好矛盾，當(dāng)好參謀和助手。實(shí)際工作中，當(dāng)遇到如，信息不暢通、協(xié)調(diào)不及時(shí)、工作不到位等諸多矛盾時(shí)，我要深化細(xì)致，責(zé)人先責(zé)己，協(xié)調(diào)、緩和矛盾，當(dāng)好部門主任的參謀和助手；第二，勤學(xué)、勤思、勤政，進(jìn)步自己業(yè)務(wù)才能和工作業(yè)績(jī)。勤學(xué)，不僅學(xué)理論，更要學(xué)實(shí)戰(zhàn)；勤思，多去反思自己的缺乏和缺點(diǎn)，多去想想工作中的問(wèn)題和對(duì)策；勤政，把工作做實(shí)、做細(xì)，讓群眾滿意放心。第三，廣納意見，開闊眼界，創(chuàng)新工作新思路，探究工作新方法。工作中，我要積極聽取不同意見，不回避批評(píng)意見和反對(duì)意見，吸納正確意見，在對(duì)意見的客觀認(rèn)識(shí)和分析^p中積極尋找工作的打破口，創(chuàng)造性地去認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，古人說(shuō)：不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志。競(jìng)爭(zhēng)上崗，有上有下，無(wú)論上下，我都將以這句話自勉：一如既往地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作！謝謝大家！小學(xué)部班主任論壇演講稿小學(xué)部論壇小學(xué)部秦靜靜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，大家上午好：我叫秦靜靜，是小學(xué)部一名普通的語(yǔ)文教師。說(shuō)實(shí)話，今天能站在這里發(fā)言，我心里特別沖動(dòng)。七年來(lái)，從一個(gè)對(duì)班主任管理工作知之甚少，家長(zhǎng)不放心的年輕班主任，到今天可以獨(dú)當(dāng)一面，家長(zhǎng)放心的班主任。成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印里，無(wú)不凝聚了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵(lì)和同事們的熱情幫助。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝！”。我和在座的班主任一樣，每天都在繁忙著、思索著、改進(jìn)著、進(jìn)步著。8年的班主任經(jīng)歷，我概括為“用心教書，情滿懷；用心管教，待花開；用智引導(dǎo)，信任來(lái)；班級(jí)管理，心法在?！彼牟糠?。第一部分：用心教育，情滿懷2023年我送走了第一屆畢業(yè)班，清楚的記得當(dāng)時(shí)，面對(duì)空空的教室，心里酸酸的。感覺就像是談了三年的戀愛，最后我親自把另一半送給了別人。有點(diǎn)失落，有點(diǎn)不舍，還有點(diǎn)說(shuō)不清楚的依戀。2023年3月，我接到了第一批學(xué)生。看著他們那稚嫩的臉龐，聽著他們那奶聲奶氣的聲音，我既興奮又緊張。一下課，同學(xué)們呼啦一下朝我圍了過(guò)來(lái)。一個(gè)個(gè)是那么的得意，那么的天真。這其中有個(gè)叫戶林孩子，這個(gè)孩子活潑開朗，喜歡各種體育活動(dòng)，而且爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自尊心極強(qiáng)。他會(huì)因?yàn)樾〗M比賽沒有得第一名，而難過(guò)哭泣。他會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)詞語(yǔ)考核不合格而撓頭。課堂上總有他積極答復(fù)以下問(wèn)題的聲音，操場(chǎng)上總有他大汗淋漓的身影。這樣一個(gè)積極向上，追求上進(jìn)的孩子。突然有天，在他生病返校后，變成了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，每周早上送他上學(xué)，是他媽媽最頭疼的時(shí)間，他媽媽說(shuō)，一到周一就肚子疼，到了校門口不下車。今天是生拉硬拽。雖然我耳聞過(guò)，有的孩子獨(dú)立才能比較弱，哭鬧的情況也有，但是對(duì)于一個(gè)老學(xué)生，已經(jīng)上到三年級(jí)了，突然這樣的情況，辦公室的教師說(shuō)，這種情況不多見。于是，我趕緊調(diào)集他的資料，并且結(jié)合前任班主任教師，后來(lái)得知，這個(gè)孩子非常聰明，入學(xué)的時(shí)候有過(guò)哭鬧，但是兩年下來(lái)根本都適應(yīng)了。找不到病因，就無(wú)法對(duì)癥下藥。這也印證了他在學(xué)校的情況。略微有點(diǎn)不舒適，讓醫(yī)務(wù)室醫(yī)生說(shuō)沒事，但是他不放心。甚至，說(shuō)想吐，馬上就能吐出來(lái)。必需要去醫(yī)院看看。明知道他沒事，我采用緩兵之計(jì)，讓他等到晚上回家，結(jié)果中午放學(xué)這個(gè)孩子就玩消失。以致于，我后來(lái)一聽他不舒適，就心里擔(dān)憂，家長(zhǎng)說(shuō)，看見我的就提心吊膽。最怕看見我的。他說(shuō)，他很奇怪，周日還好好的，周一早上一起來(lái)就肚子疼。他真是郁悶極了！我也是相當(dāng)郁悶！每天都擔(dān)憂，他是不是又跑了？在家訪中得知，他在二年級(jí)得過(guò)一次胃炎，曾在北京住院兩周，回到家后，家里人對(duì)他格外照顧，也就是那次以后，這一個(gè)孩子稍有不舒適就哭。找到病因那就要對(duì)癥下藥。于是，我跟家長(zhǎng)商量，第一，暫時(shí)每天晚上接，先讓他安心進(jìn)學(xué)校?！驳惹闆r好點(diǎn)再安排每周三接一次〕逐漸停頓中間接的情況。第二，在家里不要再格外的關(guān)注他，不要在強(qiáng)化他戀家的情感，〔同時(shí)當(dāng)孩子生病去醫(yī)院時(shí)，要讓醫(yī)生告訴他，他的胃病沒多大事兒〕鼓勵(lì)他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。第三，在學(xué)校，我安排班上性格開朗的孩子多多接觸他。再后來(lái)，在學(xué)校，我特意給安排他做了小組長(zhǎng)，并且讓負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生。這樣讓他在學(xué)校忙起來(lái)，有事情可做。后來(lái)他能安心上課，不再需要教師跟家長(zhǎng)在學(xué)校到處找他了。我有跟他爸媽商量，每周都給他提出一個(gè)要求，假設(shè)他表現(xiàn)好，下周可以一周接兩次。為了讓他很好的適應(yīng)，連續(xù)幾個(gè)星期中午到寢室里陪著他休息。課余時(shí)間里的溝通，家訪中的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)中的要求，兩個(gè)學(xué)期后，他終于在開學(xué)伊始，自豪地說(shuō)：“教師，我這學(xué)期要住校?！笔氐迷崎_見月明。那一瞬間我看到了他的成長(zhǎng)，看到他媽媽臉上欣慰的笑容。2023年10月30號(hào)，教室里溫馨的燭光，洪亮的生日歌，沁人心脾的花香，那個(gè)兩年前讓我提起來(lái)就頭大的孩子，如今手捧鮮花站在你的面前：教師，生日快樂(lè)！一份付出一份收獲，未必！非常付出必有收獲，一定！著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)待學(xué)生的心要像對(duì)待一朵花”。那么作為教育工作者，就應(yīng)認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音，關(guān)注每一個(gè)心靈綻放的笑容。第二部分：用心管教，待花開1、貸款筑自信對(duì)于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)?？芍^是班級(jí)上的老大難，有得孩子甚至是破罐破摔。家長(zhǎng)頭大，教師頭疼！我班上也有這樣一個(gè)。婉玉是插班生，從北京轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候單元測(cè)試40分。課下，我單獨(dú)找他聊的時(shí)候，這孩子一句話都不說(shuō)，我問(wèn)她：這些錯(cuò)題是不是都不會(huì)？“不是”“那你能找到哪里是馬虎失分的嗎？”她足足看了五分鐘，一道題都沒改，這時(shí)候，我才意識(shí)到，她答復(fù)我的問(wèn)題時(shí)，只是下意識(shí)的答復(fù)。那天我跟她聊了很多，我得知，在北京的時(shí)候，教師只是說(shuō)不會(huì)的回家要好好學(xué)一學(xué)。其他的什么都不說(shuō)。我問(wèn)她：“平時(shí)，誰(shuí)在家輔導(dǎo)作業(yè)？”“沒人”“爸爸媽媽呢？”“不在家！”這一路對(duì)話中，這個(gè)孩子始終低著頭，沒有正視過(guò)我的眼睛。后來(lái)，我打給她遠(yuǎn)在北京的媽媽。得知：“她的成績(jī)一直不是說(shuō)很好，怕耽誤了孩子，所以才送回老家?！钡麄兩庠谀抢?，平時(shí)也就是爺爺奶奶看著。孩子成績(jī)一直不好，所以性格也內(nèi)向。希望教師多關(guān)注！我當(dāng)時(shí)，很心疼這孩子。我對(duì)她媽媽說(shuō)：“盡可能在不忙的時(shí)候，多陪陪孩子”她容許保證最少一個(gè)月回家一次。對(duì)于這樣一個(gè)底子薄，根底差，沒人管的孩子。首先就是找到自信。充分利用單元測(cè)試。在單元測(cè)試時(shí)，當(dāng)她差0.5分、1分不到總分值我給總分值，不到優(yōu)秀我給優(yōu)秀，不到及格線我給及格。心細(xì)的學(xué)生說(shuō)：“教師你錯(cuò)了，他應(yīng)得59分，你怎么給了60分呢？”。我說(shuō)：“如今買汽車，買樓房，國(guó)家都實(shí)行分期付款，掙了錢再還賬。大家想一想：住著樓房，開著汽車，那真是干什么都快樂(lè)，干什么都格外有勁兒，工作會(huì)更加努力，錢也會(huì)越掙越多。我這是學(xué)習(xí)國(guó)家的方法，先讓大家快樂(lè)、開心地學(xué)習(xí)，大家成績(jī)好了，教師還怕你還不起我這一分半分嗎？”學(xué)生樂(lè)得直鼓掌。她也自信了很多，學(xué)習(xí)的勁頭也大了，詞語(yǔ)考核也能到達(dá)合格了。期末考試她得75分。我記得她媽媽來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，樂(lè)得合不上嘴。她說(shuō)：這是這個(gè)孩子上學(xué)以來(lái)成績(jī)最好的一次。在剛完畢的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她的100米獲得小學(xué)五年級(jí)組第一名。當(dāng)代表全班去領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我看到她是那么漂亮，那么快樂(lè)！我把照片發(fā)給她得媽媽時(shí)，她說(shuō)，太感謝教師了！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。要相信：野百合也有美麗的春天。2、閱讀伴左右小學(xué)階段，是讀書的黃金時(shí)段。所以課外大量閱讀是必不可少的。不僅我們班，整個(gè)年級(jí)和小學(xué)部對(duì)學(xué)生的課外閱讀都非常重視。特別是，我們年級(jí)組長(zhǎng)，曹衛(wèi)振教師，對(duì)閱讀尤為重視。他經(jīng)常催促教師們要多讀書。我讀到的很多好書，也得益于組長(zhǎng)的推薦。因此，我就特別注重引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。要讓孩子讀書，必需要有時(shí)間，同時(shí)還要有好書。像楊紅櫻系列，曹文軒系列，沈石溪系列等圖書，孩子們看得樂(lè)乎！那么如何讓孩子愛上閱讀呢？首先是教師愛上閱讀。只有教師喜歡讀書，才可能讓學(xué)生喜歡。記得我在讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《第七條獵狗》時(shí)，我只是在課堂上給他們講了一個(gè)小小的開頭“刀盤巴是一個(gè)老獵人，他一生有兩個(gè)東西是最愛，一個(gè)是他的小孫子艾蘇蘇，一個(gè)是他的獵狗，但是就是他最愛的這條獵狗，他今天非要宰了它?！毕胫罏槭裁磫?？下節(jié)閱讀課再講。還沒等到下節(jié)閱讀課有的孩子就把整本的書看完了。而且還提出了自己的見解，不僅是針對(duì)這個(gè)的，還有書中其他的故事。并寫成了，在全班朗讀。我們讀《書中的玩與學(xué)》《看蒙娜麗莎看》《少年不知愁知味》背誦《古詩(shī)75首》《小學(xué)生必背古詩(shī)100篇》……也許大家會(huì)問(wèn)，什么時(shí)間讀，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？時(shí)間一般就是早自習(xí)前，晚自習(xí)前，下午上課前。這項(xiàng)活動(dòng)一般由學(xué)習(xí)委員和第一組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?；蛟S我是自私的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為書聲瑯瑯是最美的聲音。還有就是上課時(shí)間，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)的就可以看書，這就要求教師要精心設(shè)計(jì)課堂。課堂上“一課一得”。2023年，六年級(jí)畢業(yè)前夕，鄭佳同學(xué)不僅將《史記》《東周列國(guó)志》等大部頭的歷史著作讀完了，而且在畢業(yè)考試中以語(yǔ)文98分位居年級(jí)第一名。3、自律學(xué)習(xí)棒如何讓學(xué)生自己管自己呢？這里就幾點(diǎn)建議：給學(xué)生足夠的自管空間；給每個(gè)孩子明確的課堂任務(wù)和要求；不經(jīng)意的錯(cuò)誤給學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)；用心和行關(guān)注每個(gè)學(xué)生；時(shí)刻提醒自己，我和學(xué)生是平等的。孩子的模擬才能超強(qiáng)，特別是模擬教師。他們組織起來(lái)有模有樣。一開始我單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，告訴他在課堂上，在班級(jí)里怎樣給同學(xué)們提要求。后來(lái)就讓班長(zhǎng)自己組織，我在教室看。不發(fā)表意見，課下再單獨(dú)告訴他哪里不適宜，哪里很好！接著讓班長(zhǎng)自己選一個(gè)好幫手，這樣一個(gè)帶一個(gè)，根本上每個(gè)人都當(dāng)過(guò)領(lǐng)讀班長(zhǎng)。以致于班長(zhǎng)直接告訴我，教師我們按照自己的方法可以不？由此衍生，在班級(jí)小干部的領(lǐng)導(dǎo)下，給每個(gè)過(guò)生日的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)生日會(huì)。學(xué)生們?cè)谌昙?jí)，自己組織六一節(jié)的文藝演出，同學(xué)們邀請(qǐng)我做特邀嘉賓。真正當(dāng)起了甩手掌柜！那我是如何讓學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步的呢？一個(gè)字：免！采用全面考核的形式，組織班級(jí)積分制，累計(jì)積分采用階梯型免作業(yè)的方式。這種方式最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)一個(gè)半個(gè)學(xué)期的調(diào)整試驗(yàn)，班上有一半以上的學(xué)生在半個(gè)學(xué)期中得到過(guò)免作業(yè)權(quán)。并且這些孩子還能保證期中測(cè)試中成績(jī)90分以上。一個(gè)學(xué)生的媽媽也是一名教師，她找到我說(shuō)：“你是怎么做到讓我家孩子，每周學(xué)習(xí)積極性那么高的？他非得讓我給她買點(diǎn)練習(xí)題。我?guī)У膶W(xué)生每天都可發(fā)愁寫作業(yè)，你是怎么弄的呢？”我把“免”制度告訴她，她說(shuō)她一定要在自己班級(jí)試試。閑庭信步，靜待花開。相信每個(gè)孩子都是唯一且充滿可塑性。每一個(gè)夢(mèng)想都值得期待，每一個(gè)孩子都應(yīng)該去愛，這就是最好的將來(lái)！”第三部分：用智引導(dǎo)，信任來(lái)在班主任工作中，有一項(xiàng)很重要的工作就是家校溝通。假設(shè)以為職業(yè)套裙換下運(yùn)動(dòng)裝，高跟鞋換下運(yùn)動(dòng)鞋，就是成熟的改變，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我清楚地記得我的第一屆學(xué)生家長(zhǎng)在家訪時(shí)說(shuō)：教師我們看著你，真是太小了，太年輕，太……。當(dāng)時(shí)聽到這話我不知道是該快樂(lè)，還是該“快樂(lè)”。在這句看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)背后，透露出的是家長(zhǎng)的擔(dān)憂——他們擔(dān)憂這么年輕的一位教師能否照顧好孩子的學(xué)習(xí)和生活。如何消除家長(zhǎng)的顧慮呢？那就是讓家長(zhǎng)看得見孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)和變化。A、行為習(xí)慣的變化。最小的變化，就是細(xì)節(jié)。例如，每周周五放學(xué)離校時(shí)，必需要讓孩子跟教師說(shuō)“再見”！看似很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，卻有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌習(xí)慣。星期五到了，家長(zhǎng)和往常一樣來(lái)學(xué)校接學(xué)生放學(xué)。“秦教師，再見！”“秦教師，再見！”孩子們一個(gè)一個(gè)的問(wèn)候教師后，分開教室?！翱催@孩子多有禮貌”一個(gè)插班生的家長(zhǎng)贊嘆道?！懊總€(gè)孩子都得說(shuō)再見嗎？”家長(zhǎng)問(wèn)道?！班拧蔽疫吀浜⒆訑[手辭別，邊答復(fù)家長(zhǎng)的話。但是，等到她的孩子出來(lái)時(shí)，孩子趕緊背起書包，拉著媽媽就走，“哎……哎……還沒給教師說(shuō)再見”家長(zhǎng)硬拉著孩子來(lái)向我道別?！八m應(yīng)的很好，假設(shè)周三能回家就更好了！”我笑著對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)?！澳茏龅讲?？”家長(zhǎng)轉(zhuǎn)向孩子。“可以的！”我搶先答復(fù)。因?yàn)槲乙呀?jīng)看到了這個(gè)孩子臉上的不好意思！接下來(lái)的一周里，利用上課，和課下活動(dòng)等時(shí)機(jī)，努力讓孩子融入班集體，并且讓他看到自己其實(shí)很棒！賞識(shí)教育，相信賞識(shí)的力量。第四周周五放學(xué)，他的媽媽找到我說(shuō)：“孩子非要我問(wèn)問(wèn)你，他在學(xué)校的情況?！薄氨憩F(xiàn)很好，上課很認(rèn)真。吃飯?jiān)俣帱c(diǎn)就更好了！”我笑著說(shuō)。家長(zhǎng)突然特別沖動(dòng)的說(shuō)：“都好久沒有聽到過(guò)教師夸獎(jiǎng)俺了，之前在哪個(gè)學(xué)校，每次見到教師都是批評(píng)，本來(lái)好心情去接他了，結(jié)果讓教師批評(píng)的，哎…俺倆每天他很痛苦，我也很累。這不，我還納悶了，回家就趕緊寫作業(yè)，說(shuō)，作業(yè)不多，一會(huì)兒就寫完了。教師太謝謝你了，懊悔沒早點(diǎn)來(lái)咱宏力?。∶髂晁艿苌蠈W(xué)，直接送宏力來(lái)！”B、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)看不見的變化，那么如何讓學(xué)生可以看見自己的變化和成長(zhǎng)呢？我采用的是最直接的方式，字體的變化！從孩子們開始使用鋼筆。我在教室里準(zhǔn)備了十幾塊抹布，然后開學(xué)伊始，就把學(xué)生的墨水收起來(lái)，統(tǒng)一管理和使用。接下來(lái)，我制定了相關(guān)要求，例如：每節(jié)課的課間，可以給鋼筆吸水，杜絕課堂上臨時(shí)吸墨水。每個(gè)人備兩只鋼筆。班級(jí)后面的吸水抹布，每天清掃衛(wèi)生的的時(shí)候要清洗，由每組的值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不需買修改液，不能涂抹黑球，每次課堂作業(yè)沒有涂抹并且一次書寫合格，且沒有撕掉的情況可以積分得2個(gè)。假設(shè)卷面有一到兩處錯(cuò)誤，但是整體優(yōu)秀的，可以得1個(gè)積分。〔前提是，出錯(cuò)涂抹的地方時(shí)按照教師的要求，清楚地用斜線劃掉的?！吵霈F(xiàn)黑球或是大面抄寫錯(cuò)誤的，要求重寫！直到合格為止。同時(shí)，將班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)展展評(píng)。五年級(jí)上學(xué)期，我收到這樣一封信，那是一位插班生家長(zhǎng)寫來(lái)的，信上說(shuō)：“教師，我真的沒想到，我的孩子才來(lái)宏力學(xué)校一個(gè)多月，變化如此之大，他的字體以前，他自己的看不懂，如今能寫那么漂亮，我家親戚都說(shuō)我家孩子變了，教師，孩子交給你，我放心?！蔽抑?，一份信任，也意味著一份責(zé)任。說(shuō)得再多，講得再生動(dòng)，不如她親眼看見孩子的成長(zhǎng)！第四部分：班級(jí)管理，心法在我總相信，一味的管學(xué)生是不科學(xué)的。因?yàn)楣苁枪懿蛔〉模∵@是在與同學(xué)們幾番比賽后的真實(shí)感受。管的最高境界是不管卻能有序。怎么辦呢？這里我采用了四步走戰(zhàn)略。第一步：班級(jí)管理習(xí)慣先行1.精心規(guī)劃，耐心執(zhí)行在每一年的開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣方案。舉例一年級(jí)來(lái)說(shuō)。對(duì)于一群剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣顯得尤為重要，因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。2、時(shí)間觀念的養(yǎng)成A、開學(xué)第一周，要反復(fù)告知學(xué)生上課鈴聲響起，要迅速返回教室，回到自己的座位上并保持安靜，端正坐姿等待教師來(lái)上課。B、下課鈴聲響起，首先要整理好自己的學(xué)慣用品，將椅子退回座位，并上廁所后自由玩耍。C、外出課，要及時(shí)安靜的站好路隊(duì)，路隊(duì)中不打鬧，根據(jù)教師的要求迅速、有序行進(jìn)。D、生活區(qū)配合生活教師，寢室里要按要求及時(shí)就寢休息，做到不賴床，不打鬧，不打攪別人休息。遇到問(wèn)題要輕聲向生活教師報(bào)告。3、行為禮貌的訓(xùn)練A、課前問(wèn)候，課下再見。B、不說(shuō)臟話，不隨意拿走別人物品。C、遇到教師要問(wèn)好，無(wú)意碰到同學(xué)要說(shuō)：對(duì)不起。請(qǐng)人幫助要說(shuō)：請(qǐng)……D、周五放學(xué)要求，向教師說(shuō)“再見”后，才能分開。E、保護(hù)環(huán)境，不隨意攀折樹木。不踐踏草坪，不攀爬危險(xiǎn)物品。F、分開家時(shí)，要給家人說(shuō)再見。尊敬師長(zhǎng)，保護(hù)朋友，關(guān)心同學(xué)。做一個(gè)有愛心，正直的人。4、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)A、雜物不落地。B、不隨地吐痰，不隨意墻壁涂鴉。C、自己的桌肚和桌面要保持干凈，不在桌面上隨意圖畫。D、上完廁所，要及時(shí)沖，手紙扔進(jìn)垃圾桶。E、飯前餐后要洗手，加餐袋子不能隨意扔在地上。4.獨(dú)立習(xí)慣的教育培養(yǎng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子，面臨最大的問(wèn)題莫過(guò)于因想家而哭鬧。對(duì)于一年級(jí)道理聽不懂的孩子，要做好家校溝通工作。A、家長(zhǎng)方面：要求家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)不適應(yīng)就反復(fù)接送，和來(lái)校探視孩子，做好家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)。B、學(xué)生方面，利用晚自習(xí)和活動(dòng)課的時(shí)間，通過(guò)講故事，做活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立習(xí)慣的教育。5、培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)A、中午放學(xué)，和晚自習(xí)后不允許單獨(dú)活動(dòng)。B、遇到需解決的問(wèn)題要及時(shí)向教師反映。C、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和活動(dòng)。D、刀具和玩具不允許帶到學(xué)校。詳細(xì)方法和措施：1.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，采取教師和學(xué)生干部相結(jié)合的監(jiān)視措施。首先在班級(jí)中樹立起一批小標(biāo)兵，發(fā)揮典范的力量。其次充分發(fā)揮班干部的作用，設(shè)置班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)視小崗哨。根據(jù)班級(jí)情況，逐步設(shè)立班級(jí)常務(wù)班長(zhǎng)輪換制，或是實(shí)行人人是監(jiān)視員的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)。2.設(shè)置班級(jí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)機(jī)制，學(xué)生在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況。這時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，對(duì)于獲得進(jìn)步的孩子及時(shí)的表?yè)P(yáng)，例如開學(xué)后，需要學(xué)生周日下午返校，可以對(duì)那些可以按時(shí)到校的學(xué)生進(jìn)展，小獎(jiǎng)狀或是口頭表?yè)P(yáng)等多種方式。對(duì)于違犯班級(jí)規(guī)定的孩子采取，“賒欠制”保存一次批評(píng)，在犯錯(cuò)的地方可以及時(shí)改正的，只是給與口頭教育。3.耐心和愛心同步。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，給與學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，教師給與耐心的教誨和提醒，同時(shí)配合其他任課教師一起對(duì)一個(gè)時(shí)間里學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)采取多角度，全方位，不同方法的訓(xùn)練和穩(wěn)固。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”，“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習(xí)慣也是一樣。正所謂：“磨刀不誤砍柴工”根本學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，將在學(xué)生日后的生活學(xué)習(xí)中帶來(lái)無(wú)窮的收益。第二步：____班干部大家都看過(guò)電視劇《亮劍》，主人公李云龍大字不識(shí)，但是卻可以將一支武器裝備落后的____變成一支虎狼之師，可見一個(gè)優(yōu)秀的指揮官是多么重要。積極開展班級(jí)小干部，實(shí)行班長(zhǎng)輪值和第一組長(zhǎng)制度。對(duì)于競(jìng)選上崗的班干部，手把手的教。將班級(jí)工作細(xì)化，每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長(zhǎng)”。實(shí)行班干部值周制，班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，監(jiān)視組長(zhǎng)和值日生每一天工作的落實(shí)情況；學(xué)生值日輪換制，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，清掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門；班主任監(jiān)管制，每天放學(xué)審查班干部工作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都分擔(dān)了一點(diǎn)自己可以做得好的事情，培養(yǎng)了他們的工作才能和責(zé)任意識(shí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期反復(fù)的理論，班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到了培養(yǎng)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了一批原來(lái)在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。一個(gè)和諧向上的班風(fēng)、班貌出現(xiàn)了。如今學(xué)習(xí)班長(zhǎng)可以很好的組織課下朗讀，組長(zhǎng)可以充分選擇自己的助手。第三步：齊抓共管靠大家每接手一個(gè)新班級(jí)，我的第一要?jiǎng)?wù)不是制定班規(guī)，要求學(xué)生怎樣怎樣，而是和學(xué)生一起先制定班主任公約，隨后在制定班干部公約。俗話說(shuō)，上梁不正下梁歪。只有班主任站得直，站得穩(wěn)，學(xué)生才會(huì)佩服你，那么班級(jí)管理也就得心應(yīng)手了。在班級(jí)管理中，我喜歡將學(xué)生的主體地位充分展現(xiàn)。例如，班級(jí)免除作業(yè)權(quán)，詳細(xì)的制定規(guī)那么和要求，是同學(xué)們一起商量來(lái)定的。遇到大家意見分歧時(shí)，我們會(huì)采用少數(shù)服從多數(shù)來(lái)實(shí)行，同時(shí)我會(huì)積極利用好品德課，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)。實(shí)行班級(jí)人人都是小教師的管理形式，給每個(gè)孩子一次時(shí)機(jī)，讓每個(gè)人都能體驗(yàn)做管理者的心情。讓孩子們學(xué)會(huì)換位考慮，而且我發(fā)現(xiàn)，這批小教師，對(duì)自己的學(xué)生的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我要嚴(yán)格。記得一次詞語(yǔ)聽寫后，同學(xué)不記名修改，在我抽樣檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子的字體明明寫對(duì)了卻被修改人給畫錯(cuò)了，于是當(dāng)我略帶不滿的找到修改人時(shí)，她理直氣壯地說(shuō)：“教師，他是因?yàn)榭谧拥墓P畫不標(biāo)準(zhǔn)”。我頓時(shí)心生敬意。滿意地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。第四步：自動(dòng)管理常變化1.班級(jí)衛(wèi)生，多樣化。班級(jí)衛(wèi)生始終是學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)顯性量化。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我采用小組責(zé)任制。一般詳細(xì)分工有第一組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，第一組長(zhǎng)根據(jù)自己選來(lái)的助手，在征求組員的意見后，合理的安排值日內(nèi)榮，衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天完畢后的驗(yàn)收工作。偶爾我們會(huì)組織清掃衛(wèi)生純熟大比武活動(dòng)，進(jìn)步孩子們做事的效率。2.班級(jí)積分，全面化。人體的習(xí)慣和韌性會(huì)隨著時(shí)間產(chǎn)生一種抗體。對(duì)習(xí)慣的抗體，要想讓學(xué)生的興趣點(diǎn)始終被激發(fā)，那么教師就要可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心里和生活的變化。例如：當(dāng)我們實(shí)行免作業(yè)權(quán)后，有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)也得不到免左右的權(quán)利。那這時(shí)候就需要將原來(lái)一刀切的紅線，變成梯度性要求。同時(shí)，對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要給他更大的挑戰(zhàn)性。小組免稅區(qū)。只在課堂上生成，課下失效。免稅區(qū)的孩子將會(huì)是本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的負(fù)責(zé)人，而且對(duì)于本課所考察的范圍和內(nèi)榮，在達(dá)標(biāo)范圍內(nèi)時(shí)候雙倍積分。我相信抓住課堂遠(yuǎn)比課下無(wú)休止的補(bǔ)課要來(lái)的快，來(lái)的實(shí)際。從理論中來(lái)，到理論中去，這是毛____思想的重要理論根據(jù)。教學(xué)和班級(jí)管理也是如此，教無(wú)定法，貴在得法！教學(xué)沒有標(biāo)準(zhǔn)尺度，有的只是靈敏變通。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)诶碚撝腥ヌ骄啃兄行У姆椒ǎ拱嗉?jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請(qǐng)各位教師多提珍貴意見。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生代表演講稿每一個(gè)星期在升國(guó)旗以后，都會(huì)有一位教師上前去作一次國(guó)旗下的演講。今天又是一個(gè)星期一，早晨國(guó)旗升起以后，照例有一位教師走到大家前面去用演講。今天，我看到走上前去的竟然是教我們體育的楊教師。聽了以后，我覺得他的演講非常有趣。楊教師走上前去接過(guò)主持人的話筒，幽默地說(shuō)了起來(lái)。他首先問(wèn)我們知不知道他叫什么名字，還問(wèn)我們他教什么課程。這簡(jiǎn)直就是廢話連篇。誰(shuí)不知道他叫楊劍鋒，教體育。但是我們?cè)跅罱處煹墓膭?lì)下還是異口同聲地大聲答復(fù)了他提出來(lái)的問(wèn)題。你說(shuō)這奇怪不奇怪？接著，他還問(wèn)我們喜歡不喜歡體育。我們學(xué)生沒有一個(gè)不喜歡體育的。當(dāng)然都說(shuō)：“喜歡！”他還嫌我們答復(fù)得不夠熱烈，竟然要我們舉手表示。當(dāng)即大家都舉起了手來(lái)。他還說(shuō)一只手不夠表示喜歡，假設(shè)真的喜歡就舉起雙手來(lái)表示。當(dāng)即，大家又舉起了一只手來(lái)。這時(shí)，操場(chǎng)上簡(jiǎn)直成了一片手的海洋。然后，楊教師放平了聲音引入正題，給我們講了一些體育方面的知識(shí)，還叫我們要向劉翔叔叔學(xué)習(xí)，向中國(guó)女排的大姐姐們學(xué)習(xí)，每天多鍛煉，進(jìn)步自己的身體素質(zhì)。楊教師還講了一些稀奇古怪的東西，讓同學(xué)們聽了都哈哈大笑。整個(gè)操場(chǎng)都沸騰起來(lái)。有趣的是楊教師還用他那粗啞的嗓音給我們唱了一段《假設(shè)幸福的話你就拍拍手》。還讓我們跟著他一起唱，一起拍手跺腳……我們站在那里覺得天在打雷，發(fā)生了地震一樣。楊教師這種在國(guó)旗下的演講真是破天荒的一次演講，但是卻非常成功，同學(xué)們都非常喜歡！我們都希望還有下一次哦！名校小學(xué)部教務(wù)主任競(jìng)聘演講稿下面是我的競(jìng)聘陳述：第一部分自我簡(jiǎn)介姓名周曉環(huán)，男，黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)年40歲，人們說(shuō)，男人四十一枝花，我正方一枝花的年華，不過(guò)，也在這里自信的告訴大家，我雖四十歲的年齡，卻仍然保持著二十歲的體魄，三十歲的精力，還希望具有五十歲的經(jīng)歷，更奢望有六十歲的學(xué)問(wèn)。但終歸奢望，唯有在這一點(diǎn)上感到慚愧，不過(guò)愧那么有余，悔又無(wú)義，只怕反而六十歲時(shí)只有三十歲的學(xué)問(wèn)??！好在沒有自暴自棄，還是堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)吧，平時(shí)工作繁忙做不到手不釋卷，但還說(shuō)得上與書為伴吧。近些年，系統(tǒng)地閱讀了魯迅的著作，深受其民族精神的感染，尤其他對(duì)青年的無(wú)比熱忱，常常教誨我這名老教師要熱愛、親近、關(guān)心年輕教師，讓身邊的青年教師都成為益友；讀《紅樓》，讀《史記》，不僅僅沉醉于其中的精彩故事，人物命運(yùn)，更重要的在于觸類旁通，進(jìn)步自身內(nèi)在修養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)，更好的運(yùn)用在教學(xué)工作之中；讀論語(yǔ)，使人感受到了對(duì)事業(yè)的熱情，讀老莊，讓人領(lǐng)會(huì)做人的低調(diào)藝術(shù)，從工作中領(lǐng)會(huì)什么是儒家精神，與同事相處，感受什么是道家情懷；讀《人民教育》、魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育專家名著，結(jié)合自己的工作去領(lǐng)會(huì)教育的微妙與真諦；讀點(diǎn)唐詩(shī)宋詞、古文觀止等，在語(yǔ)文課上與學(xué)生分享，與友者一起領(lǐng)略祖國(guó)燦爛的文化，陶冶著自己的情操。為什么要讀書呢？有這樣一個(gè)事實(shí)我曾經(jīng)借給一位比較優(yōu)秀的同事一套魏書生專著，他看后很受感染，把所學(xué)的經(jīng)歷立即在班里進(jìn)展理論，結(jié)果，一段時(shí)間過(guò)后，沒有見效，于是開始疑心他的理論，用他的方法批評(píng)學(xué)生還不如自己原來(lái)的“短平快”效果靈驗(yàn)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“你知道魏書生是怎樣引導(dǎo)教育學(xué)生的嗎？只用他的方法，不用他的藝術(shù)行嗎？他說(shuō)些什么嗎？人家是引經(jīng)據(jù)典，學(xué)貫中西，方式多樣，隨心所欲”我們用他的方法不靈，是因?yàn)槲覀兊奈幕滋N(yùn)不如他的緣故啊。只有自己首先擁有了豐厚的文化底蘊(yùn)，別人的先進(jìn)經(jīng)歷和科學(xué)理論才能為自己所用，甚至得到創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而到達(dá)點(diǎn)石成金的效果，否那么，即使如何先進(jìn)的理念和經(jīng)歷，在自己手里都會(huì)變得蒼白無(wú)力。于是，我更加嚴(yán)格要求自己，作為一個(gè)教務(wù)主任，不光是面對(duì)學(xué)生，還要不失時(shí)機(jī)的給教師們提供新的教育信息，引進(jìn)新的教育理念，更要不斷的讀書，才能使自己站在引領(lǐng)者的位置。更重要的，作為一名教育者，不管什么職位，讀書是第一要?jiǎng)?wù)。教師們，同意我的觀點(diǎn)嗎？即使我們每學(xué)期讀一本書，每年讀一套書，經(jīng)過(guò)幾年之后，回頭看看，也是個(gè)很可觀的成績(jī)了，它將使你變得有智慧，變得有成就。二、自我優(yōu)勢(shì)1、具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)管理經(jīng)歷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谓虘B(tài)度我1986年參加工作，從事小學(xué)高段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，獲得過(guò)很多優(yōu)秀成績(jī)，XX到廣州步入私立學(xué)校，七年時(shí)間做了五年教務(wù)主任。自擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái)，我以高度的責(zé)任感，以進(jìn)步本校教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步社會(huì)影響，擴(kuò)大學(xué)校知名度為己任，結(jié)合本校實(shí)際，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的觀察考慮，和同事們研究出一套符合民辦學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)管理方案，經(jīng)過(guò)施行，操作性強(qiáng)，效果良好，教學(xué)逐步進(jìn)入正軌，教學(xué)質(zhì)量很快得到提升。這學(xué)期，趁著協(xié)助管理學(xué)部教學(xué)工作的時(shí)機(jī)，借鑒了一些方式方法，理論證明，仍然有效。2、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)的治教理念在現(xiàn)代先進(jìn)教育的思想指導(dǎo)下，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，隨身攜帶筆記本記錄見聞和考慮的習(xí)慣，養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書、一聽講座就動(dòng)筆的習(xí)慣，就是這些習(xí)慣的養(yǎng)成，使得我每年的日記和讀書筆記都本錢地增加，思想得到了升華，學(xué)到的東西得到了積累，產(chǎn)生了“化學(xué)反響”，大大增強(qiáng)了工作效果。更重要的是把在教育教學(xué)過(guò)程中看到的新穎事記錄下來(lái)，把教學(xué)管理過(guò)程中的得與失記錄下來(lái)進(jìn)展反思，成為自己學(xué)校教師們最好的研究案例。為了適應(yīng)信息化時(shí)代的教育管理形式，當(dāng)?shù)亟逃痔岢珶o(wú)紙化辦公，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的電腦操作已經(jīng)可以到達(dá)學(xué)校教學(xué)管理所需的程度。3、具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)才能要主持好學(xué)校的教育教學(xué)工作，往往要組織學(xué)生、教師完成很多教育教研活動(dòng)，教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)都需要教誨處做全面、細(xì)致、周到、妥善的安排，才能做到每次都有特色，每次都有新意，每次都有進(jìn)步，以保證每次活動(dòng)都有序、有效。4、妥善處理人際關(guān)系小學(xué)部副主任職務(wù)競(jìng)聘演講稿小學(xué)部副主任職務(wù)競(jìng)聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教代會(huì)代表；上午好！我今天競(jìng)聘的崗位是小學(xué)部副主任職務(wù)。在這次學(xué)校中層干部競(jìng)聘中，我本著忠心擁護(hù)、積極參與的態(tài)度，展示自己，鍛煉自己，并勇于承受大家的評(píng)判。此次競(jìng)聘小學(xué)部副主任職務(wù)：首先，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該職務(wù)所必須的政治素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。政治思想上，我堅(jiān)持黨的根本道路、方針和政策，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)____的領(lǐng)導(dǎo)，立場(chǎng)堅(jiān)決、紀(jì)律嚴(yán)明、老實(shí)正派。工作中，我聽從指揮，服從大局，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力；團(tuán)結(jié)同志，謙虛慎重，具有良好的溝通和協(xié)調(diào)才能；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)于文字，具有較強(qiáng)的文字綜合、現(xiàn)代辦公系統(tǒng)運(yùn)用才能；思想活潑，勤于考慮，具有較強(qiáng)的開拓精神和創(chuàng)新才能。其次，競(jìng)聘小學(xué)部副主任崗位，我擁有了一定的經(jīng)歷和優(yōu)勢(shì)。我自XX年在攀枝花市第九中學(xué)工作以來(lái)，除擔(dān)任日常教學(xué)工作，還先后在學(xué)校教務(wù)處、科研培訓(xùn)處擔(dān)任干事，并從事了3年班主任管理工作。XX年9月?lián)螌W(xué)校小學(xué)部副主任職務(wù)，從事小學(xué)部教學(xué)、教務(wù)管理及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。上述工作經(jīng)歷不僅增強(qiáng)和鍛煉了我一線教學(xué)管理的經(jīng)歷和才能，更讓我意識(shí)到：基層、一線的管理就是效勞教學(xué)、效勞教師，管理者也只有真正地把教學(xué)、教師放在第一位，才能真正激發(fā)教師工作積極性，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)干群關(guān)系和諧穩(wěn)定。在擔(dān)任小學(xué)部副主任職務(wù)期間，我協(xié)助部門主任完善和標(biāo)準(zhǔn)了小學(xué)部教師調(diào)課、代課管理制度、課堂巡視、督查制度、考試命題、組卷及閱卷管理標(biāo)準(zhǔn)等一系列教學(xué)相關(guān)制度，使小學(xué)部教學(xué)、教務(wù)管理有了科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的運(yùn)行機(jī)制。工作中，我充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)運(yùn)用特長(zhǎng)，獨(dú)立開發(fā)、編制，完成了小學(xué)部學(xué)生成績(jī)分析^p管理系統(tǒng)，讓歷次成績(jī)分析^p和總結(jié)科學(xué)、方便、快捷，一站式完成，進(jìn)步了工作效率，節(jié)省了管理本錢。第三，此次競(jìng)聘小學(xué)部副主任職務(wù)，如假設(shè)成功，我有著對(duì)小學(xué)部教學(xué)、教務(wù)管理的新的考慮和打算：1、圍繞一個(gè)中心，樹立一種意識(shí)。即圍繞教學(xué)這個(gè)中心，樹立管理始終效勞教學(xué)和教師的效勞意識(shí)。學(xué)校此次中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，其目的也是從根本上轉(zhuǎn)變官本位思想，讓管理者變成效勞者，讓效勞者成就創(chuàng)造者。我愿意做一個(gè)優(yōu)秀的效勞者。2、抓住兩個(gè)根本點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)打破。兩個(gè)根本點(diǎn)即教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教師備課、上課、作業(yè)批閱、學(xué)生輔導(dǎo)和考試檢測(cè)是對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的最根本保障，遵守常規(guī)而又不拘于常規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，打破傳統(tǒng)，創(chuàng)始和構(gòu)建適宜我校學(xué)生的教學(xué)范例和教學(xué)形式那么是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的致勝法寶。此次我如假設(shè)能競(jìng)聘成功，我將積極投入學(xué)校學(xué)習(xí)山東昌樂(lè)二中先進(jìn)教學(xué)理念等活動(dòng)，在教師中宣傳和倡導(dǎo)，在教學(xué)中踐行和反思。在教學(xué)常規(guī)管理中，鼓勵(lì)和促進(jìn)教師教學(xué)和教研相長(zhǎng)，思想和行動(dòng)并進(jìn)，進(jìn)步課堂效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的打破。3、就自己，干好幾件實(shí)事。第一，處理好矛盾，當(dāng)好參謀和助手。實(shí)際工作中，當(dāng)遇到如，信息不暢通、協(xié)調(diào)不及時(shí)、工作不到位等諸多矛盾時(shí)，我要深化細(xì)致，責(zé)人先責(zé)己，協(xié)調(diào)、緩和矛盾，當(dāng)好部門主任的參謀和助手；第二，勤學(xué)、勤思、勤政，進(jìn)步自己業(yè)務(wù)才能和工作業(yè)績(jī)。勤學(xué)，不僅學(xué)理論，更要學(xué)實(shí)戰(zhàn)；勤思，多去反思自己的缺乏和缺點(diǎn)，多去想想工作中的問(wèn)題和對(duì)策；勤政，把工作做實(shí)、做細(xì)，讓群眾滿意放心。第三，廣納意見，開闊眼界，創(chuàng)新工作新思路，探究工作新方法。工作中，我要積極聽取不同意見，不回避批評(píng)意見和反對(duì)意見，吸納正確意見，在對(duì)意見的客觀認(rèn)識(shí)和分析^p中積極尋找工作的打破口，創(chuàng)造性地去認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，古人說(shuō)：不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志。競(jìng)爭(zhēng)上崗，有上有下，無(wú)論上下，我都將以這句話自勉：一如既往地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作！謝謝大家！歡迎再次光臨競(jìng)職演講稿欄目頻道小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表演講稿小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表演講稿1當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去，當(dāng)金桂的馨香飄逸悠遠(yuǎn)，我們前蘇小學(xué)全體師生，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，又相聚在這里，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，開始了新的學(xué)習(xí)生活。今天我們隆重集會(huì)，召開新學(xué)期開學(xué)典禮，這是一次迎新會(huì)，又是一次加油會(huì)、發(fā)動(dòng)會(huì)!首先讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)剛進(jìn)入前蘇小學(xué)學(xué)習(xí)的一年級(jí)小朋友以及其他年級(jí)的插班生表示熱烈的歡迎;再過(guò)幾天，就是我教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!秋天從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過(guò)去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊(duì)伍建立方面都獲得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)逐步形成。畢業(yè)班成績(jī)喜人，夏冰陽(yáng)、等三位同學(xué)通過(guò)自身刻苦努力，奮力拼搏，，成就了希望。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。教師們，同學(xué)們，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，新的學(xué)期，新的開始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目的而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。借今天的時(shí)機(jī)，給我們的同學(xué)提幾點(diǎn)要求和希望。首先要加強(qiáng)平安防范意識(shí)，開展創(chuàng)立“平安校園”活動(dòng)。人的生命對(duì)于其它任何事情來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最重要的。因此，我們務(wù)必要萬(wàn)分重視平安工作，上學(xué)的路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么，嚴(yán)禁在上學(xué)、放學(xué)的路上玩耍、追逐。乘車的同學(xué)要文明乘車。在校時(shí)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁在教室里、走廊上、活動(dòng)場(chǎng)所追逐打鬧，嚴(yán)禁玩弄電器插座和開關(guān)、消防栓等有危險(xiǎn)的設(shè)備，嚴(yán)禁把有危險(xiǎn)的玩具帶到學(xué)校玩耍，嚴(yán)禁玩危險(xiǎn)的游戲。其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提升自己的素養(yǎng)。要培養(yǎng)節(jié)省節(jié)約、保護(hù)公物的良好品格，把學(xué)校的水電、用品看作自己家里的一樣保護(hù)，看到有浪費(fèi)學(xué)校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個(gè)人都有責(zé)任加以制止或批評(píng)。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)校整潔、美觀的環(huán)境。嚴(yán)禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。少先隊(duì)仍然要加強(qiáng)督查。嚴(yán)禁在墻面等建筑物上涂抹。要培養(yǎng)互相關(guān)心、助人為樂(lè)等好品質(zhì)，讓學(xué)校真正成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，精神的家園。另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)是人生的黃金時(shí)代，良好的開端是成功的一半。只有從小努力，好好學(xué)習(xí)，才能為將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。希望你們用認(rèn)真作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟在教師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的此岸。尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，更要認(rèn)清形勢(shì)，刻苦學(xué)習(xí)?！痹噯?wèn)人生能有幾回博?此時(shí)的你們，聚集了教師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一年的沖刺!選擇了讀書，就得不負(fù)父輩兄長(zhǎng)的沉甸希望，對(duì)得起自己的錚錚傲骨，通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)那志存九天的