高中地理人教版第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化 全市獲獎

第一章人口的變化內容概要人口和環(huán)境是人類社會最基本的因素，本章從人類自身發(fā)展和變化的角度，著重講了三方面的內容。首先，從時間、空間兩個維度闡述時間和我國人口發(fā)展與人口增長的模式，指出當前人口問題的嚴重性和控制人口增長的必要性，其中人口的自然增長是人口增長模式及其轉變的基礎，而人口增長模式及其轉變是人口自然增長特點的具體化。其次，從世界資本主義發(fā)展前期、后期以及新中國成立以來的人口遷移的狀況、特點和原因，介紹了人口遷移的兩種類型：國際人口遷移和國內人口遷移。第三，通過對“地球最多能養(yǎng)活多少人”問題的探究，了解環(huán)境人口容量的概念，了解資源、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平對環(huán)境人口容量的影響；通過對“地球上適合養(yǎng)活多少人”問題的探究，了解人口合理容量的概念，認識人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調，人類才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。點擊《課標》節(jié)標準活動建議人口的數(shù)量變化●分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布●運用本地人口資料，繪制圖表，探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點。人口的空間變化●舉例說明人口遷移的主要原因。人口的合理容量●說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。學法指導1.搜集山西省或本地的人口資料，繪制人口增長統(tǒng)計圖，分析人口增長模式。2.通過閱讀人口增長曲線圖，探討人口數(shù)量的歷史變化過程，掌握分析曲線圖的一般方法；通過閱讀各大洲和地區(qū)人口數(shù)量統(tǒng)計圖，探討人口增長的空間差異，掌握分析統(tǒng)計圖的一般方法。3.通過閱讀人口增長模式及其轉變示意圖，了解人口增長模式的轉變過程；學會通過分析事例總結影響人口遷移的主要原因。4.結合“木桶效應”原理，分析環(huán)境人口容量的制約因素，理解我國東、西部地區(qū)制約環(huán)境人口容量的“短板”。第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化（共2課時第1課時）【學習目標】1.能用自己語言表述并記憶不同歷史時期人口增長的時間差異及原因2.能借助圖表比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口增長的差異及原因3.分析發(fā)達國家和發(fā)展中國家出現(xiàn)的人口問題及其解決措施4.舉例表述人口年齡結構,人口基數(shù),人口自然增長率,與人口增長的關系【自主學習】一、課前預習1.感知教材：整體把握課本，將你理解的主干知識用思維導圖的方式畫一幅知識結構圖。2.識記教材：(1).閱讀課本P2頁圖，總結并記憶不同歷史時期人口增長的差異。(2).閱讀課本P3頁圖，總結并記憶同一時期不同空間人口增長的差異。3.問題初探：(1).閱讀課本P2頁“人口的自然增長”，用自己的語言表述你對“自然增長”的理解.(2).人口的增長方式除了自然增長，還應該有什么方式?什么情況下只考慮自然增長?(3).舉例表述人口年齡結構,人口基數(shù),人口自然增長率,與人口增長的關系。二、基礎檢測下圖為“某國家經濟發(fā)展時期與其人口數(shù)變化的統(tǒng)計圖”。讀圖完成1～2題。1.圖中各曲線所代表的意義，正確的是() A.①是人口數(shù)變化；②是死亡率B.②是出生率；③是自然增長率C.①是出生率；②是死亡率D.①是人口數(shù)變化；②是出生率2.關于此統(tǒng)計圖的敘述，正確的是 () A.過渡期時，自然增長率達到最大值B.過渡期時，死亡率高于出生率C.工業(yè)前期的出生率與死亡率均低于工業(yè)后期D.工業(yè)期時，自然增長率下降，人口數(shù)量也開始下降3.根據(jù)某國人口自然增長率隨時間的變化曲線圖，判斷下列選項正確的有()該國人口達到頂峰的時期為b ②該國人口達到頂峰的時期為d③德國目前人口發(fā)展情況與圖示類型一致④巴西目前人口發(fā)展情況與圖示類型一致A．①③B．①④C．②③D．②④4.假定有兩個總數(shù)相同的人口，各自的年齡結構與分年齡組死亡率見下表：年齡0～14歲15～59歲60歲及以上總計甲人口數(shù)2005502501000死亡率﹪2乙人口數(shù)350600501000死亡率﹪由上表看出，分年齡組死亡率甲人口乙人口，說明實際上甲人口的死亡率比乙人口小，但計算出的總人口甲死亡率卻乙人口。這就是人口作用的結果，主要是因為甲人口的比較多，的死亡率一般較高。

自主思疑【課堂學習】一、創(chuàng)設問題1.分析不同歷史時期人口增長差異的原因。2.分析同一時期，不同空間人口增長差異的原因。3.思考發(fā)達國家和發(fā)展中國家分別會出