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文檔簡介
杜絕不良行為,遠(yuǎn)離違法犯罪——走好青春步
21世紀(jì)最大的憂患——青少年犯罪當(dāng)今世界各個(gè)國家面臨的一個(gè)共同的社會問題:青少年犯罪有增無減,與毒品問題一樣成為危害全球的一大社會公害。自上個(gè)世紀(jì)80年代末期以來,各國犯罪率以5%的速度每年遞增,進(jìn)入新世紀(jì),美國的七種嚴(yán)重的刑事犯罪平均每年發(fā)案2000多萬起;中國400萬起左右。而青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪中的比例在逐年上升,成為刑事犯罪的大多數(shù)。這一問題已引起全世界的高度重視。對青少年加強(qiáng)法制教育重要而緊迫當(dāng)今世界,國家與國家間的競爭日趨激烈,競爭的實(shí)質(zhì)是人的素質(zhì)的競爭。誰贏得青少年,誰就贏得未來。對青少年培養(yǎng)教育任務(wù)極其艱巨,其中加強(qiáng)法制教育顯得尤為重要和緊迫。我國“一五”普法至“六五”普法都將青少年作為重點(diǎn)對象。通過加強(qiáng)法制教育,使廣大青少年做到:知法、守法、護(hù)法,用法律武器維護(hù)合法權(quán)益,做合格公民。我國青少年犯罪的趨勢“一穩(wěn)”、“三增”、“五化”
“一穩(wěn)”:指犯罪低齡化趨于持續(xù)穩(wěn)定狀態(tài)。
“三增”
1.女青少年犯罪增加;
2.學(xué)生犯罪增加;
3.農(nóng)村青少年犯罪增加。
“五化”:指青少年犯罪呈1.暴力化、2.智能化、3.網(wǎng)絡(luò)化、4.團(tuán)伙化、5.系列化。如果不良行為得不到及時(shí)的矯正,就會養(yǎng)成惡習(xí),大量事實(shí)證明不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。遠(yuǎn)離不良行為什么是不良行為?“不良行為”一般是泛指一切違反社會規(guī)范的行為,包括違反一般生活準(zhǔn)則的行為,違反社會生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)紀(jì)律等公共道德規(guī)范的行為,違反法律規(guī)范的行為和犯罪行為。
預(yù)防違法犯罪,從改變不良行為做起!改變不良行為走向犯罪不良行為違法犯罪預(yù)防違法犯罪,從改變不良行為做起!嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會,尚不夠刑事處罰的違法行為。對于具有以下嚴(yán)重不良行為的未成年人采取治安處罰或者送工讀學(xué)校接受教育矯治、政府收容教養(yǎng)等措施。(一)糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安;(二)攜帶自制刀具,屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;(四)傳播淫穢讀物或音像制品等;(五)進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng);(六)多次偷竊;(七)參與賭博,屢教不改;(八)吸毒、注射毒品;(九)其它危害社會行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。嚴(yán)重不良行為:中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為:(一)曠課、夜不歸宿;(二)攜帶管制刀具;(三)打架斗毆,辱罵他人;(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;(五)偷竊、故意損壞財(cái)物;(六)參與賭博或者變相賭博;(七)觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等;(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)和訴營業(yè)歌舞等場所;(九)其它嚴(yán)重違背社會的不良行為;(十)吸煙、酗酒。中度不良行為:一、曠課、夜不歸宿
有逃學(xué)、曠課、夜不歸宿行為的人不外乎有幾種情況:一是學(xué)習(xí)較差,對自己已經(jīng)失望;二是受家長、教師的批評;三是受社會上不三不四哥們的拉攏,經(jīng)常在外游樂。由于他們的精力不放在學(xué)習(xí)上,加上脫離家長、學(xué)校的監(jiān)控,往往容易走上歧途。二、攜帶管制刀具
《治安管理處罰條例》第二十條規(guī)定:
非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強(qiáng)簧刀或其他管制刀具的,處十五日以下拘留,二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶,因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件,特別是青少年正是身體發(fā)育階段,精力旺盛,但由于法制觀念和是非觀念淡薄,爭強(qiáng)好勝,行動(dòng)盲目而不計(jì)后果,攜帶管制刀具,極易一時(shí)沖動(dòng),釀成不該發(fā)生的悲劇。三、打架斗毆,辱罵他人
講文明禮貌,待人恭敬謙讓,已成為時(shí)代風(fēng)尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,拋棄動(dòng)輒動(dòng)手打人,出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為,危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。
四、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物
強(qiáng)行向他人索要財(cái)物是指以大欺小、恃強(qiáng)凌弱,以暴力或以暴力相威脅,奪取他人錢款、物品的行為。強(qiáng)行索要財(cái)物的行為常發(fā)生于校園周圍,實(shí)施這種行為的人往往強(qiáng)行占有屬于他人的諸如筆盒、書包、衣帽等物品,他們在條件具備時(shí),也模仿對自己實(shí)施侵害行為的人強(qiáng)行向比自己更弱小的人索要財(cái)物。這種在報(bào)復(fù)心理和補(bǔ)償心理驅(qū)使下的行為如果形成惡性循環(huán),對未成年人的心理和行為都會帶來消極影響:對一般人而言,人身和財(cái)物安全受到威脅;對行為人本身而言,多次實(shí)施這樣的行為,由量的積累而產(chǎn)生質(zhì)的變化,成為搶劫、故意傷害等犯罪的萌芽,嚴(yán)重危害社會安全。對上述行為,可視其情節(jié),由父母或者其他監(jiān)護(hù)人、學(xué)校嚴(yán)加管教,或送工讀學(xué)校矯治和接受教育。構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰。構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。五、偷竊、故意損壞財(cái)物
(一)偷竊
盜竊罪是指以非法占有為目的,秘密竊取數(shù)額較大的公私財(cái)物或者多次盜竊的行為。未成年人在成長的過程中,由于對盜竊行為的性質(zhì)認(rèn)識不足和自制力的限制,有的不滿足自己生活的欲望,看到人家吃得好、穿得好,心里很羨慕,而當(dāng)欲望得不到滿足時(shí),就會非法去竊取公私財(cái)物。偷拿他人的東西也較常見。有的平常喜歡貪點(diǎn)小便宜,從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始,逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣。任何事物總是有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,任其發(fā)展就會演變成盜竊,會被依法追究刑事責(zé)任。(二)故意損壞財(cái)物故意損壞財(cái)物是指故意毀滅或者損壞公私財(cái)物的行為。日常生活中的故意損壞財(cái)物,多出于報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī),你對我不義那我就將你的財(cái)物損壞,使你生活不好或叫你破破財(cái)?shù)?。青少年中多出于嫉妒或?qū)ふ掖碳?,而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪,被追究刑事責(zé)任;不構(gòu)成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。六、進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)行的營業(yè)性歌舞廳等場所未成年人不適宜進(jìn)入的場所主要有如下幾種:(一)網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、通宵影劇院;(二)帶有賭博性的娛樂室、游戲廳;(三)營業(yè)性臺球房;(四)卡拉OK廳和電子游戲廳在學(xué)校上課期間,不能向中小學(xué)生開放。未成年人識別能力較差,缺乏社會經(jīng)驗(yàn),辨別是非的能力不強(qiáng),進(jìn)入這些場所易受到負(fù)面影響。另外,這些地方往往是不法分子浪跡的地方,經(jīng)常去這些場所隨時(shí)有可能受到他人的不法侵害,輕度不良行為是泛指與中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的一些行為以及心理障礙的總和。輕度不良行為的危害性主要體現(xiàn)在對其相關(guān)群體及其個(gè)人的危害上。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過耳長發(fā)、光頭、教學(xué)區(qū)打球、不按時(shí)就寢等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為。輕度不良行為案例1:中學(xué)生張某14歲,原來在校表現(xiàn)較好,曾多次被評為三好學(xué)生。后來跟社會上壞孩子來往,逐漸變得無心學(xué)習(xí),經(jīng)常曠課,有時(shí)還偷拿同學(xué)東西,打罵同學(xué)。學(xué)校對其進(jìn)行多次批評教育,但他不思悔改,跟一些壞孩子到社會上偷竊少量財(cái)物,被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不接受教訓(xùn),一天晚上,他趁李大娘的兒子出差未歸,持刀爬進(jìn)李大娘家企圖盜竊財(cái)物,被發(fā)現(xiàn),張某把李大娘打昏在地,偷走了現(xiàn)金一千元,經(jīng)人民法院審理,以搶劫罪被判處張某有期徒刑三年。請回答:1、張某哪些行為屬于違反校紀(jì)的行為?
2、張某哪些行為屬于一般違法行為?
3、張某哪些行為屬于犯罪行為?4、我們青少年應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)?
14歲以前,阿文學(xué)習(xí)成績良好,從14歲起,阿文迷上了電子游戲,學(xué)習(xí)一落千丈。起初他是被人約去電子游戲機(jī)室一比輸贏,結(jié)果毫無經(jīng)驗(yàn)的阿文輸?shù)靡粩⊥康亍橥旎孛孀樱⑽恼张輽C(jī)室,越跑越上癮,他開始嘗試各種游戲:街霸、三國志、快打旋風(fēng)。而阿文家里的錢也開始不翼而飛,阿文常夜不歸宿。由于玩游戲機(jī)輸錢,阿文賒了機(jī)室老板1萬多元,而且負(fù)債數(shù)額與日俱增。老板不耐煩,拼命催他還錢。阿文心虛了,但他不敢向父母要。走投無路之際,他綁架了鄰居家的小男孩,向其家人勒索10萬元。他沒有如愿以償?shù)啬玫藉X,便把小男孩勒死了,這時(shí)他才16歲。阿文被繩之以法,法院以綁架勒索罪判他無期徒刑。陪伴他在高墻度過慢慢長夜的只有“悔恨”二字。從游戲機(jī)室入高墻不良行為可能發(fā)展為違法犯罪悔恨案例2案例3
劉某年僅15周歲,原是某縣中學(xué)的學(xué)生,在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下,覺得挺好玩,以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩,之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機(jī),但父母不給錢,于是他想到了向同學(xué)下手敲錢,一天,他在操場上玩時(shí),看見同學(xué)方某,劉某就走上前要方某給他錢,并用言語威脅方某,方某很害怕,將自己身上僅有的五元錢給了劉某,以后劉某陸續(xù)向方某要了三次,共計(jì)六十余元,最后一次,被告人劉某逼方某拿五十元,方某不給,劉某便將方某帶到一偏僻地方,用玻璃刮方某的手掌,用煙頭燙方某,并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中,在這種情況下,方某才將這件事告訴其父親,方某的父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案,公安機(jī)關(guān)很快將被告人劉某抓獲歸案。劉某在接受審判時(shí)說道:“我以為只是敲點(diǎn)同學(xué)的錢好玩,不知道會有這么嚴(yán)重的后果”,劉某后來以敲詐勒索罪被判處有期徒刑兩年六個(gè)月。案例4某校初三學(xué)生張某和李某因幾句話而發(fā)生磨擦,李某嘻笑著打了張某幾拳,張某惱羞成怒,隨手掏出攜帶在身上的彈簧刀向李某連捅數(shù)刀,導(dǎo)致李某因傷勢過重,搶救無效死亡,張某最終因故意殺人罪而被判刑,帶著無盡的悔恨,等待他的將是漫漫刑期。原本是朝氣蓬勃的兩個(gè)中學(xué)生,結(jié)果因?yàn)檫@個(gè)本可以避免的事件,一個(gè)結(jié)束了年輕的生命,一個(gè)鋃鐺入獄,受到了法律的嚴(yán)懲,這就是不懂法不守法、攜帶管制刀具引起的嚴(yán)重后果。勿以惡小而為之,勿以善小而不為正身避邪,防微杜漸千里之堤,潰于蟻穴大量事實(shí)證明,不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起,遵守社會規(guī)范,堂堂正正走好人生每一步,堅(jiān)決摒棄不良行為。沉迷網(wǎng)絡(luò)自暴自棄盲目攀比交友不慎沾染惡習(xí)情感糾葛模仿追風(fēng)仗勢自大
未成年犯罪的誘因自身因素嬌縱溺愛粗暴管教缺乏關(guān)愛家庭因素事先預(yù)防(社會預(yù)防)治本事后預(yù)防(司法預(yù)防)治標(biāo)世界各國對青少年犯罪已由司法預(yù)防轉(zhuǎn)向社會預(yù)防,這是一種趨勢,都普遍重視犯罪預(yù)防的作用,把事先預(yù)防作為控制、減少和解決犯罪問題的重點(diǎn)。方針:發(fā)動(dòng)全社會力量,標(biāo)本兼治,預(yù)防為主。預(yù)防青少年犯罪的三道防線家庭、學(xué)校、社會“中心”是家庭,“基礎(chǔ)”是學(xué)校,這是青少年犯罪早期預(yù)防的主要陣地。青少年犯罪是一個(gè)社會綜合病癥,因此,防治青少年犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需發(fā)動(dòng)全社會的力量進(jìn)行綜合治理。如何強(qiáng)化家庭教育?按照社會主義家庭教育的內(nèi)容和方法施教;營造溫暖、融洽、民主、和諧的家庭氛圍;從小抓起,從小事抓起;既要嚴(yán)格要求,又要耐心誘導(dǎo);家長要以身作則,注重言傳身教;家長要協(xié)調(diào)一致,還要與學(xué)校教育、社會教育密切配合。怎樣抓好學(xué)校教育?全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),培育“四有新人”;轉(zhuǎn)變教育觀念、豐富教學(xué)內(nèi)容、更新教育方法,推進(jìn)素質(zhì)教育;加大法制教育的力度,在各級各類學(xué)校開設(shè)不同層次的法律課,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和守法意識;將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合常見多發(fā)的未成年人犯罪進(jìn)行有針對性的預(yù)防犯罪教育。加快教育改革的步伐,合理配置教育資源,克服學(xué)校教育缺陷;搞好學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作。如何做好社會預(yù)防?發(fā)動(dòng)全社會的力量進(jìn)行綜合治理整頓社會風(fēng)氣、凈化社會環(huán)境;用社會主義核心價(jià)值體系教育、引導(dǎo)青少年;為青少年生產(chǎn)出高品質(zhì)的精神食糧;加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地建設(shè);廣泛開展大型的形式多樣的社會活動(dòng),豐富青少年的課余、業(yè)余生活;維護(hù)青少年的合法權(quán)益,加大對未成年人保護(hù)的力度。未成年人該如何加強(qiáng)自我防范?1、應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。
實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了不良習(xí)性以后要矯正過來是很不容易的,需要花費(fèi)更大的力氣,因此,未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中,處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范,尊重社會公德,從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng),自我調(diào)節(jié)、自我完善,自覺抵制違法犯罪行為的引誘。2、要樹立自尊、自立、自強(qiáng)的意識。自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度,也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落,外界再怎樣幫助,也是無濟(jì)于事的。3、要增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力。未成年人只有學(xué)好知識,豐富社會生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉各種能力,才能對違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識,才能分清是非。未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體,增強(qiáng)體魄,這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候,及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi),不至于受犯罪行為的隨意侵害。4、加強(qiáng)維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。
未成年孩子對犯罪的自我防范,除以上講的,還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候,切切要記住以下三點(diǎn):第一、同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù),不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對面的搏斗,比較明智的做法是遇事不慌,然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救,或拔打“110”報(bào)警。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害時(shí)就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告,由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害,也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門的報(bào)告。第三、當(dāng)你開始與同伴在一起玩時(shí)發(fā)現(xiàn)同伴有違
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