高中語文魯人版第三單元走進自然單元綜合與測試 2023版第3單元自讀文本故都的秋

自讀文本故都的秋本課話題——感受秋景秋韻朗讀——課文中的名段秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。…………不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！瓘倪@些文字可以感受到，郁達夫所營造的故都之美超越了大都市的喧囂，更具鄉(xiāng)野的寧靜和自然的境界。這樣的“風景”，如果換一個人，會覺得它美嗎？很值得懷疑。但是，正是這些多數(shù)人也許會覺得索然無味的地方，郁達夫感到是最值得玩味的。積累——生活中的素材一場雨，落寞了一季繽紛，催開了一季寒涼。我還在迷茫著炎炎暑日是用怎樣的毅力和耐心熬過去的，夏天就這樣偷偷地溜走了。仿佛在一夜之間，夏與秋就來了一個輪流替換，夏末最后的一絲熱氣也隨風飄散了。初來乍到的秋，讓風兒捎來了清涼的空氣，空氣中還彌散著夏末的花香，枝頭樹梢綠色依舊盎然，沒有頹廢，也就沒有荒涼，一切都是那么的美好，愜意而自然。家的前面是一片大塊兒的田地，濃密的玉米遮擋了遠處的視野，近距離的田地里卻隱藏著別樣的天地。廣闊綠色的田野里生長了許多可愛的小精靈，天才的音樂家，蟈蟈。天生的圣斗士，蟋蟀。還有數(shù)不盡的螞蚱和螳螂。每到夜晚降臨，蟋蟀的叫聲就會從玉米地里清晰地傳到耳邊，如悠揚的催眠曲伴著我進入夢鄉(xiāng)。背誦——相關名言警句銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！啤ざ拍痢ぁ肚锵Α纷怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼?。——唐·劉禹錫·《秋詞其一》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！啤⒂礤a·《望洞庭》常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰?！稑犯娂らL歌行》[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音一、單音字潭柘寺()一椽()馴鴿()落蕊()細膩()平仄()歧韻()橢圓()頹廢()【答案】zhèchuánxùnruǐnìzèqítuǒtuí二、多音字(1)混eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(混沌（）,混水（）)) (2)露eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(露出（）,露面（）))(3)分eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(十分（）,分外（）)) (4)奇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(奇景（）,奇數(shù)（）))【答案】(1)hùn/hún(2)lù/lòu(3)fēn/fèn(4)qí/jī第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(diāo（）零,chóu（）密,chóu（）悵,chóu（）繆)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(péi（）襯,péi（）禮,烘bèi（）,pōu（）析))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(梧tóng（）,dòng（）體,Dòng（）族,dòng（）嚇)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(悲tí（）,dì（）結,真dì（）,并dì（）蓮))【答案】(1)凋/稠/惆/綢(2)陪/賠/焙/剖(3)桐/胴/侗/恫(4)啼/締/諦/蒂第3步用詞語——送你一雙慧眼1．頹廢·頹敗兩者都是形容詞。頹廢：意志消沉，長時間消極、放任自流，可同“思想”“生活”“色彩”等詞語搭配。頹?。核ヂ?、腐敗。請將正確的詞語填在橫線上。(1)最使人疲憊的往往不是道路的遙遠，而是你心中的郁悶；最使人________(頹廢/頹敗)的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅。(2)當今時代，我們黨作為執(zhí)政黨，如果聽不到真話，讓假話充斥于黨內，那最終的后果只有一個，就是事業(yè)________(頹廢/頹敗)，黨將不黨。【答案】(1)頹廢(2)頹敗2．十足·實足兩者都是形容詞，都有足夠、充足的意思。十足：①成色純，②十分充足。形容程度、成色或成分。實足：確實足數(shù)的。形容數(shù)量或行為。請將正確的詞語填在橫線上。(1)國慶長假期間，天氣晴好，人們可以到野外欣賞詩意________(實足/十足)的秋景。(2)那位朋友說：“一要看重量，就是把大閘蟹放在秤上一一過稱，挑選出分量________(實足/十足)的好蟹?！薄敬鸢浮?1)十足(2)實足第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。1．智者有明確的觀察力，洞察先機，故能一葉知秋。()理由：【答案】√“一葉知秋”指比喻通過個別的細微現(xiàn)象，可以看到整個形勢發(fā)展的趨向與結果。符合語境。2．許多游客不遠千里來到這里，尋找影片中的“白鹿原”。()理由：【答案】√“不遠千里”形容不怕路途遙遠。符合語境。3．他六歲的時候得了一種怪病，落下了全身癱瘓的毛病，不能自已。()理由：【答案】ד不能自已”指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。與語境不符。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])中國現(xiàn)代浪漫主義文學的創(chuàng)始人之一——郁達夫郁達夫(1896～1945)，原名郁文，幼名蔭生、阿鳳，字達夫，浙江富陽人，中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人。出生于一個知識分子家庭。從小熟讀唐詩宋詞和小說雜劇。1913年赴日本留學。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社?？箲?zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運動，后流亡蘇門答臘，堅持抗戰(zhàn)。郁達夫的作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。代表作《沉淪》《故都的秋》《春風沉醉的晚上》《過去》《遲桂花》等，曾與魯迅創(chuàng)刊合編《奔流》，主要作品還有短篇小說《薄奠》《出奔》《她是一個弱女子》《茫茫夜》等，出版有《達夫全集》(七卷)《達夫散文集》《達夫游記》《達夫日記》和《郁達夫選集》等。eq\a\vs4\al([探背景])從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了三年。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過得是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中，寫了許多游記，這是他在這段時期創(chuàng)作的主要收獲，為我國現(xiàn)代游記的發(fā)展做出了貢獻。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。[整體·感知]文章通過對故都的秋的洗練、優(yōu)美的描寫，贊美了故都秋色的特有的美，勾勒了故都之秋的清、靜又帶有悲涼的情景，抒發(fā)了作者眷念、熱愛故都的真摯感情，從中也流露出作者憂慮、冷落的情懷。[文脈·梳理]①________________②________________【答案】①秋槐落蕊②寄冷落之感[文本·層析]一、閱讀課文第1、2自然段，回答下面的問題。1．第1段主要寫作者怎樣的感受？北國之秋有怎樣的特點？【答案】(1)表達了對北國之秋的向往之情。(2)北國之秋特別地來得清，來得靜，來得悲涼。2．第1自然段在全文中的作用是什么？【答案】(1)總括北國秋清、靜、悲涼的特點，引出下文具體對故都秋的描寫。(2)表達了作者對故都秋的喜愛之情，奠定了全文的情感基調。3．第2自然段中，作者為什么宕開一筆，先寫江南之秋？【答案】寫江南之秋不能令人滿足，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足，是為更好地表達北國之秋令人神往。二、閱讀課文第3～5自然段，回答下面的問題。4．第3自然段文字在寫景的同時，也寫了觀景的心態(tài)、動作，請找出有關詞語，并說說作者當時的心情。【答案】詞語：看，聽，細數(shù)，靜對，感覺。悠閑、愜意的心情，表現(xiàn)了對故都秋的熱愛之情。5．第4自然段中“這些深沉的地方”指代的內容是什么？【答案】“這些深沉的地方”指的是作者“細膩”“清閑”“落寞”的感受。6．第5自然段主要采用了什么表現(xiàn)手法？寫北國的秋蟬就“像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲”的意圖是什么？【答案】用南國秋天的蟬鳴反襯北國秋蟬啼唱的特點，用北國的耗子類比北國秋蟬之多?！跋袷羌壹覒魬舳拣B(yǎng)在家里的家蟲”表現(xiàn)了作者對故都之秋的親切向往、眷戀之情。三、閱讀課文第6～11自然段，回答下面的問題。7.在對景物的描寫中，往往講究一字著色，一詞著情。請賞析“忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了”這句話中“息列索落”一詞的妙處?！敬鸢浮俊跋⒘兴髀洹钡挠曷?，本來是細小瑣碎的，作者卻聽得真真切切，襯托出了環(huán)境的“靜”；“涼風”中的“息列索落”，滿含肅殺悲涼的氣息，表達出了作者心頭的“悲涼”。這一個詞，就為“故都的秋”著上了顏色，也把作者的情感表達到十足。四、閱讀課文第12～14自然段，回答下面的問題。8．第12自然段主要采用了什么表達方式？中心句是哪一句？這句話在全文中起什么作用？【答案】議論。中心句：足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。作用：承接上文“文人對秋的喜愛，中外皆然”的議論，進一步點明文章主旨，贊頌北國之秋的深味。[話題·互動]話題：讀完《故都的秋》一文，你認為郁達夫是在頌秋還是悲秋？學生甲：我認為作者是在悲秋。文中在秋景中融入了作家的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調是憂傷的、悲涼的，這種“悲秋”與“賞秋”的雙重矛盾，正是舊中國知識分子在苦悶與希望的徘徊中，無可奈何地生發(fā)出的“悲”“賞”的矛盾思想的真實反映，因此可以說是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。我的觀點：【答案】我認為作者是在頌秋。作者緊緊抓住“故都的秋”“特別清”“特別靜”“特別悲涼”的特點，并借此來贊頌“故都的秋”“特別好”，從而表達作者對故都、對祖國眷念和熱愛的強烈的思想感情。假如說該文本的感情基調是“悲秋”，那么對作者不惜周折急于再次來到北平的強烈心情和專程來北平嘗秋這一舉動做何理解呢？對作者對北國之秋十分眷念之情做何理解呢？對作者滔滔不絕的訴說和對近十余年前北國“特別好”的秋味津津有味的回味以及文章最后“以壽換故都之秋”的強烈情感的抒發(fā)又做何理解呢？[寫法·借鑒]1．寫作特色情、景相生的情景交融作者將苦澀的“品味”與生動的景物描寫有機地結合在一起，創(chuàng)造出一種特殊的神韻。他不寫故都皇家宮殿、園林，也不寫遠近郊區(qū)眾多優(yōu)美的自然風光，那些景致雖然也代表了故都的特色，但似乎離老百姓生活很遙遠。他只是依憑一個普通文化人士的眼光來觀察和體驗故都之秋，他筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層奇異的主觀色彩。最能表現(xiàn)情景一體的是“清”“靜”“悲涼”的描述?！扒濉薄办o”，既是對客觀景物特點的描寫和總結，又是作者內心的感受；“悲涼”，則更多的是作者的主觀感受，屬于郁達夫一人獨有，最見奇妙。總之，本文情意濃厚，以抒發(fā)內心感受為主，將深深的情融于對故都秋景的描寫之中。2．寫法指導怎樣恰當運用情景交融法情景交融法，是指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運用這種方法作文，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術效果。運用情景交融法作文，要注意三點。一是要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。例如，為了抒發(fā)歡快之情可以借助于美好的景物，為了抒發(fā)悲哀之情可以借助凄涼的景物。亦可反為之：以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。二是根據(jù)抒發(fā)感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸張、擬人等修辭手法等把感情滲透于字里行間，融于景物描寫之中，使一切景物都含情，一切景語皆情語。3．遷移應用請運用情景交融的手法寫一段300字左右的文字，表達自己對秋天的感受。【答案】吝嗇的秋天，一年只光臨人間一次，它濃縮了多少哲理，像一本耐人尋味、百看不厭的書，讓人們閱讀，年復一年……悠悠的秋水是這本書的序言，“一江春水向東流”，流過夏來流過秋。秋水滿載了春的芬芳，夏的熱烈，又賦予了秋的神秘，它流淌著一個季節(jié)的情愫，一個季節(jié)的精華，沐浴在秋風中，體味著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，怎能沒有超凡脫俗之快感？望不穿的秋水，望不穿的沉醉。朗朗的秋月是這本書的彩頁，“明月幾時有”，待到中秋月圓，灑不盡的銀輝籠罩著人間，抹不去的相思布滿了心田。秋月一輪，映出家鄉(xiāng)的土地家鄉(xiāng)的人，映出了“隔千里兮共明月”的安慰，照出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福。讀不盡的秋月，讀不盡的思念。蕭蕭的秋葉是這本書的結語，從依附到顫動，從飄搖到旋轉，從沉默到安寧，從有形到無言，這是一個生命的過程，秋葉綻放美麗的過程。它的結局不是死亡，而是重生，它化為泥土，庇護了它前世的家。一段生命的回歸，沒有埋怨，只有奉獻；一種生命的輪回，沒有悲哀，只有笑顏。數(shù)不清的秋葉，數(shù)不清的祝愿。秋天，讀不盡，讀不厭，更讀不懂。然而讀不懂的又豈止是秋天，還有那讀秋的人……[素材·應用]1．課內素材景由心生從杭州到青島，從青島到北平，租一椽破屋，泡一碗濃茶，看碧綠青天，聽馴鴿飛聲，只不過是想飽嘗一下那故都的秋的悲涼。郁達夫寫他對北平的秋的感懷時表達出那份只屬于他自己的獨特體驗。在他看來，恰恰是挾著清清爽爽的悲涼的這份秋味，讓他記住了曾經(jīng)生活過的這座城市——北平。他愛北平，他的愛已經(jīng)和秋味混雜在一起，黏在一起，無法分開，每每品讀、把玩，情感世界里便會擁有一份馨香，這份馨香原本只屬于他自己，當他用筆復原這份秘密的時候，我們才有幸獲得了他的這份情感。當我們從這個意義上說時，落寞、悲涼就是一份情感體驗，它無所謂積極與消極，因為它不是倫理道德層面的是非判斷問題，而是情感層面的審美體驗問題，同時也反映了作者獨特的審美眼光?！緫媒嵌取俊叭松氖斋@”“景由心生”“情感的表達”“深沉與奔放”等。2．精彩應用北國的秋天，西風蕭瑟，百花凋零，萬木落葉。這種肅殺，最易引發(fā)人們的悲涼情緒，所謂“自古逢秋悲寂寥”。與此對應，壯士落魄、現(xiàn)實失意、希望渺茫、前景黯淡使得悲秋成為中國古典文學的主題之一，自古以來，無數(shù)騷人墨客的作品中，都郁積著濃濃的悲秋情緒。郁達夫雖是現(xiàn)代文人，但國土的淪喪、社會現(xiàn)實的黑暗、個人理想的渺茫使得他在抒發(fā)對故都之秋的眷戀向往的同時，流露出憂郁、孤獨、沉靜、寡淡的情懷。但是，秋天也是萬物成熟、喜慶豐收的季節(jié)。所以面對它時，并不是所有的人都在抒發(fā)悲涼的情緒。即使面對同樣的秋天、同樣黑暗的社會現(xiàn)實，毛澤東看到的卻是“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”的秋色，抒發(fā)的是“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪情。因此，一個人眼中有一個怎樣的世界，取決于他有怎樣的心態(tài)，景由心生。[佳作·領悟]秋韻宗璞京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與嘚嘚蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調和得勻勻地，向每個毛孔滲進來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個陡臺階，眼前會出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的基調。今年秋到香山，人也到香山，滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑