2023年上海中小學(xué)教師資格證面試試講基本環(huán)節(jié)

上海中小學(xué)教師資格證面試“試講”基本環(huán)節(jié)通過(guò)最新HYPＥRLINK""上海教師資格證、大綱可以了解到2０２3年上海教師資格將于2０23年１月１3日(星期三)8:00--1月１9日（星期二)16：00網(wǎng)上報(bào)名,3月12日筆試,上海中公教師考試整理了HＹＰＥRLINK""上海教師資格培訓(xùn)供考生選擇備考學(xué)習(xí)。需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇HYPEＲLINK＂"上海教師考試征詢一對(duì)一解答。教師資格證面試“試講”基本環(huán)節(jié):一、導(dǎo)入在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。試講的過(guò)程是考官評(píng)價(jià)考生教學(xué)技能的過(guò)程，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，努力設(shè)立新奇的導(dǎo)人，在試講之始便吸引住考官的注意力。對(duì)于15分鐘的試講,一般來(lái)說(shuō)進(jìn)行兩三分鐘的導(dǎo)人后就要轉(zhuǎn)入正題。導(dǎo)入固然重要,但要短小精悍,不能喧賓奪主。二、新授導(dǎo)入過(guò)后是新授環(huán)節(jié),也稱為主題探究?！爸黝}”指課堂教學(xué)的主題，“探究”指師生對(duì)本課主題的學(xué)習(xí)和研究。新授是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)實(shí)行得如何，將在很大限度上決定試講的成敗。以下兩個(gè)方面可以反映試講的優(yōu)劣。1.能否對(duì)的解決課堂教學(xué)的重要矛盾，巧妙地設(shè)立結(jié)合點(diǎn)一堂課,無(wú)論講授什么內(nèi)容，采用哪種教學(xué)模式,都會(huì)碰到以下幾對(duì)基本矛盾:(1）接受間接知識(shí)與親歷經(jīng)驗(yàn)的矛盾學(xué)校教育的重要功能之一,就是給學(xué)生發(fā)明一個(gè)快速接受間接知識(shí)的環(huán)境和途徑。但是,不能由于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要來(lái)源是接受間接知識(shí)，進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中“親歷”的重要性?！坝H歷”才干使學(xué)生了解知識(shí)的來(lái)龍去脈,才干體驗(yàn)獲得知識(shí)的艱辛，才干既收獲知識(shí)，又享受教育過(guò)程，從而HYＰERLINＫ""\t＂_bｌａnk＂體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功的愉悅。(2)教師作用與學(xué)生作用的矛盾教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者；學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者。過(guò)度強(qiáng)調(diào)教師的作用會(huì)使學(xué)生陷入被動(dòng)，產(chǎn)生悲觀影響;過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，就會(huì)使教學(xué)變得無(wú)序、低效。(3)學(xué)習(xí)目的的HＹPERＬINK""\ｔ"_blaｎk"共性與個(gè)性的矛盾班級(jí)授課的教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的的一致，強(qiáng)調(diào)主題的共性,但共性包含在個(gè)性之中,沒(méi)有個(gè)性也就沒(méi)有共性。沒(méi)有學(xué)生的ＨYPERLINK""\ｔ"_blank"個(gè)體學(xué)習(xí)也就沒(méi)有HYPEＲLIＮＫ""\t"_blaｎk＂班級(jí)教學(xué)的總體收獲。這就是班級(jí)教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系。不收,共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放,學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性就不會(huì)被充足地調(diào)動(dòng)。上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此，考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在擬定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn)，課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行,這樣的課就是一堂好課。試講的短暫時(shí)間里，考生須將解決這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。2.學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)按照新課程的主張，學(xué)生是HYPＥＲLINK""＼t＂_bｌａnk＂教學(xué)過(guò)程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢(shì)，教師參與教學(xué)活動(dòng)是不成問(wèn)題的。需要注意的是,教師的過(guò)度參與會(huì)克制、減少學(xué)生的參與限度。而學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與是課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題?？忌谠囍v中，一定要對(duì)的解決教與學(xué)的關(guān)系,運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。三、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后。鞏固的目的就是強(qiáng)化，但是強(qiáng)化不僅發(fā)生在鞏固階段,強(qiáng)化往往與主題探究交替進(jìn)行。做好鞏固練習(xí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:1．在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化鞏固理解知識(shí)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)。要使學(xué)生比較牢固地掌握知識(shí)，在傳授知識(shí)時(shí)就要使學(xué)生深刻理解知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固、記憶知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。2．重視組織各種練習(xí)練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段。在試講過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，有計(jì)劃地組織好練習(xí)，要向?qū)W生提出任務(wù),力求具體、明確；要安排好練習(xí)的時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行;要注意練習(xí)方法的多樣化,運(yùn)用提問(wèn)、例題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等各種方法進(jìn)行。3．提倡積極的鞏固練習(xí)在試講時(shí)可以采用ＨYPＥRＬINK""＼t"_bｌaｎk＂變式教學(xué)來(lái)鞏固練習(xí),也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、擴(kuò)充和深人理解原有知識(shí),以及積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)鞏固練習(xí),還可以采用變更學(xué)習(xí)的組織形式的方法來(lái)鞏固練習(xí)。四、小結(jié)課堂小結(jié)的意義重要在于：(１)對(duì)所講授的知識(shí)加以整理、總結(jié);(2)深化概念、規(guī)律。反饋信息;(３）設(shè)下伏筆，活躍思維，為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。因此，好的課堂小結(jié),既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到總結(jié)和升華，也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓寬道路。五、作業(yè)布置作業(yè)是試講的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)的目的有兩個(gè):一是幫助學(xué)生與遺忘做斗爭(zhēng);二是促進(jìn)學(xué)生思維方法的形成與鞏固。因此,作業(yè)要與所學(xué)內(nèi)容相一致,形式可以多樣化。六、板書(shū)試講時(shí)，要注意板書(shū)與所教內(nèi)容的一致性。在試講要結(jié)束時(shí),補(bǔ)充完整板書(shū)，注意書(shū)寫(xiě)和編排設(shè)計(jì)?！緜淇继嵝选吭囍v的過(guò)程要注意環(huán)節(jié)的完整性以及知識(shí)的連貫性和銜接性。以上是中小學(xué)教師資格證面試“試講”基本環(huán)節(jié),希望對(duì)您所有幫助!更多內(nèi)容，一起來(lái)看看HYPERLINK