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《平拋運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿都昌縣第一中學(xué)邵同前說(shuō)課程序?qū)W情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教材分析板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、教材分析
《平拋運(yùn)動(dòng)》是高中物理必修2第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》的第二節(jié)。本章在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由“直線”向“曲線”過(guò)渡的任務(wù),作為本章最主要的一節(jié),《平拋運(yùn)動(dòng)》是一種最基本最重要的曲線運(yùn)動(dòng),是運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)的第一次實(shí)際應(yīng)用,是理解和掌握其它曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講解思路同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)在學(xué)習(xí)帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)起到重要作用。1、教材的地位與作用1>、知識(shí)與技能:(1)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法分析平拋運(yùn)動(dòng)。(2)理解平拋運(yùn)動(dòng)可看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成。(3)會(huì)利用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決問(wèn)題。2>、過(guò)程與方法:
能用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律交流討論并解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3>、情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識(shí)的研究精神。(2)增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系的能力。2、三維教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):利用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)并認(rèn)識(shí)其規(guī)律。包括平拋運(yùn)動(dòng)的位移、速度、時(shí)間、軌跡等的規(guī)律。難點(diǎn):平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的得出過(guò)程。即平拋運(yùn)動(dòng)是怎樣分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的?二.學(xué)情分析1.學(xué)生在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律;并在上一節(jié)中已經(jīng)掌握了運(yùn)動(dòng)合成與分解的知識(shí),這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路。2.并且對(duì)于高中一年級(jí)的學(xué)生,單純的概念在他們看來(lái)很是枯燥,而實(shí)驗(yàn)卻能引發(fā)他們極大的興趣。所以本節(jié)課采用了較多的圖像展示、flash及實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行輔助教學(xué),以提高學(xué)生的興趣,在鍛煉學(xué)生的形象思維能力的同時(shí)也提升了學(xué)生的邏輯思維能力,從而順利突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。三.教法和學(xué)法
根據(jù)本節(jié)課由生活現(xiàn)象和演示實(shí)驗(yàn)得出平拋物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,為弄清平拋運(yùn)動(dòng)的物理模型,本節(jié)課利用多媒體教學(xué),主要采用的教學(xué)方法有實(shí)驗(yàn)、討論、講授、練習(xí)四步教學(xué)法。四.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)—提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。在本環(huán)節(jié),我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式主要復(fù)習(xí)兩個(gè)知識(shí):運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法以及物體作直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的條件。通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)本節(jié)課所需的基礎(chǔ)知識(shí),為接受新知識(shí)做好準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié):新課教學(xué)。作為本節(jié)課的主要內(nèi)容,這一環(huán)節(jié)大約需要30分鐘。(一).引入新課創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際情景的一個(gè)小實(shí)驗(yàn),提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合生活現(xiàn)象,以提問(wèn)的形式引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,帶著懸念學(xué)習(xí)新課。G手握一個(gè)繡球,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)繡球的初始狀態(tài)(即初速度不知道),你可以讓繡球如何拋出?(二).新課教學(xué)1.先演示關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)“討論與交流”的內(nèi)容,設(shè)置情景。情景一:教師將手中的粉筆頭水平拋出,以黑板為背景,可看到一個(gè)漂亮的弧形;情景二:把教室的垃圾箱放在講臺(tái)的一側(cè),請(qǐng)身高不同的兩名學(xué)生站在講臺(tái)的另一側(cè)把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不同的學(xué)拋粉筆頭
學(xué)生帶著思考觀察情景一、二,學(xué)生之間討論、交流、總結(jié),挑學(xué)生個(gè)別回答,然后老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià),共同的得到結(jié)論:平拋運(yùn)動(dòng)的定義、物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件及平拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖:質(zhì)疑導(dǎo)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;從身邊現(xiàn)象入手,親身體驗(yàn)
,使學(xué)生獲得更高的感性認(rèn)識(shí),加深學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)概念的理解,為探討平拋運(yùn)動(dòng)分解打下的基礎(chǔ)。2.平拋運(yùn)動(dòng)的分解在這一部分以實(shí)驗(yàn)探究與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)探究和理論分析的目的在于證明,平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng),在水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。
先用平拋運(yùn)動(dòng)演示儀做演示實(shí)驗(yàn),再用多媒體演示頻閃照片動(dòng)畫(huà),展現(xiàn)全部演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程給學(xué)生。在演示之前,我會(huì)提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和頻閃照片,演示之后,我會(huì)進(jìn)一步指出,研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律就是要確定該物體在某一時(shí)刻的位置和速度,以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,挑學(xué)生個(gè)別回答,然后老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià),共同的得到結(jié)論:平拋運(yùn)動(dòng)可分解為……水平方向:由照片可知,經(jīng)相同時(shí)間,小球前進(jìn)的水平距離相等,故在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。豎直方向:由照片可知,經(jīng)相同時(shí)間,做平拋運(yùn)動(dòng)的小球在豎直方向上下落的位移之比滿足勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律并和自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律相同,故在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)。
進(jìn)而突破本節(jié)課的
重點(diǎn)之一。
設(shè)計(jì)意圖:
在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,建立和理解研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法;通過(guò)教師的指導(dǎo),通過(guò)視頻教學(xué),學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行探索,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治?、總結(jié)能力。3.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和公式在這一部分采用理論推導(dǎo)的方法教學(xué),提示學(xué)生利用平拋運(yùn)動(dòng)的分解知識(shí),結(jié)合數(shù)學(xué)作圖和直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,從速度、位移、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、水平射程和軌跡幾個(gè)方面總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,挑學(xué)生個(gè)別回答,然后老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià),共同的得到平拋運(yùn)動(dòng)的速度、位移及運(yùn)動(dòng)時(shí)間的關(guān)系式等結(jié)論。進(jìn)而突破本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生積極參與、主動(dòng)去獲取知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力;同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維方法。(三).鞏固練習(xí)本環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。
用幻燈片展示例題。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用,加深對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解,并規(guī)范解題格式。五.板書(shū)設(shè)計(jì)一.平拋運(yùn)動(dòng)1.定義:物體以一定的速度水平拋出,僅受重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。2.條件:初速度沿水平方向,僅受重力作用。3.性質(zhì):平拋運(yùn)動(dòng)是初速度沿水平方向,僅受重力作用,即加速度a=g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。4.平拋運(yùn)動(dòng)的分解水平方向:速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng)豎直方向:自由落體運(yùn)動(dòng)二.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律1.速度公式a:水平分速度b:豎直分速度c:t秒末的合速度d:合速度的方向2.位移公式a:水平分位移:b:豎直分速位移:c:t秒末的合位移:d:合位移的方向:3.運(yùn)動(dòng)時(shí)間及水平射程水平時(shí)間:水平射程:4.運(yùn)動(dòng)軌跡特征:拋物線六、教學(xué)反思本節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):1、
能運(yùn)用簡(jiǎn)單的flash演示物理情景,利用與學(xué)生活動(dòng)密切相關(guān)的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2、
在突破難點(diǎn)時(shí),用flash頻閃照相演示,展示平拋運(yùn)動(dòng)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和性質(zhì),學(xué)生容易理解,效果非常理想。3、
課堂中設(shè)置了幾道例題,鞏固了知識(shí),還鍛煉了學(xué)生應(yīng)用解題的能力,使整個(gè)課堂更充實(shí)。并注意及時(shí)教導(dǎo)學(xué)生提高自己的能力。讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用。4、
小結(jié)部分總結(jié)了本堂課的處理平拋運(yùn)動(dòng)的思路。也展示了學(xué)習(xí)物理的一種思想方法。起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。自以為不足的地方:1、
在把平拋運(yùn)動(dòng)分解為兩個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí),沒(méi)有把為什么要分解這個(gè)道理講清楚。這里應(yīng)該多花些時(shí)間,學(xué)生會(huì)更好理解。2、
語(yǔ)言不夠精練,有待提高。以上是本人幾點(diǎn)不成熟的看法,請(qǐng)同行批評(píng)指正!謝謝??!謝謝下面我就按照說(shuō)課的思路給大家快速的展示一下《平拋運(yùn)動(dòng)》講課稿都昌縣第一中學(xué)
邵同前平拋運(yùn)動(dòng)回顧:1、曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是________的,質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)(或某一時(shí)刻)的速度的方向是曲線在這一點(diǎn)的_____方向。切線時(shí)刻改變AB回顧:2、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件:當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受________或跟它的________不在同一直線上時(shí),物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。合力的方向速度方向加速度的方向3、曲線運(yùn)動(dòng)的處理方法思路:利用運(yùn)動(dòng)的分解與合成方法將曲線運(yùn)動(dòng)從而。一分為二化曲為直思考GV0=0GGGG沒(méi)有強(qiáng)調(diào)初始狀態(tài)(即初速度不知道)我們知道,地球上的物體都受重力作用,若只受重力作用,你可以讓繡球如何拋出呢?GG自由落體豎直向上拋豎直向下拋水平拋出斜向下拋出斜向上拋出V0V0V0V0(一)平拋運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn):情景一:教師將手中的粉筆頭水平拋出,以黑板為背景,可看到一個(gè)漂亮的弧形;情景二:把教室的垃圾箱放在講臺(tái)的一側(cè),請(qǐng)身高不同的兩名學(xué)生站在講臺(tái)的另一側(cè)把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不同的學(xué)拋粉筆頭
將物體用一定的初速度沿水平方向拋出,不考慮空氣阻力,物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng),叫做平拋運(yùn)動(dòng)。1、平拋運(yùn)動(dòng)的定義:2、物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件:a、水平方向有初速度。b、只受重力作用。vG
①物體所受重力方向與速度方向不在同一條直線上,所以平拋物體做曲線運(yùn)動(dòng)。θ②由F合=ma得a=g加速度即重力加速度,方向豎直向下保持不變,故平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)。3、平拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì):平拋運(yùn)動(dòng)是:勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。思考平拋運(yùn)動(dòng)是直線還是曲線運(yùn)動(dòng)?又是否是勻變速運(yùn)動(dòng)?4、平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)證明:a、豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng),水平方向上速度的大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)。b、水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的,豎直方向的運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有影響水平方向的運(yùn)動(dòng)。水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)化曲為直運(yùn)動(dòng)分解研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法:平拋運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)(二)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律空投地點(diǎn)v0xht空投物資利用了什么規(guī)律?1、平拋運(yùn)動(dòng)的速度XYovxvyvtvxvtvyVy=gtVx=v0θθAB水平方向:勻速直線豎直方向:自由落體y/mox/m2、平拋運(yùn)動(dòng)的位移ABааL水平方向:勻速直線豎直方向:自由落體3、平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間XYoab總結(jié):平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間僅由拋出時(shí)的高度決定,與水平初速度大小無(wú)關(guān)。由,得XYoаθιvtθ注意:位移的方向角а和速度的方向角θ不相等!4、平拋運(yùn)動(dòng)速度的變化量XYoCBAV0V0V1V2?v
V1?v
由,得?v=g?t
※
在任意相等時(shí)間間隔?t內(nèi)的速度變化量?v都相等,且方向豎直向下。(三)實(shí)踐應(yīng)用例題:被洪水圍困在孤島上的人們正等待著救援物資,飛行員駕駛直升飛機(jī)在離地面0.49km的高度,以1.8×102km/h的速度水平飛來(lái),飛機(jī)應(yīng)在水平方向距離空投點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方實(shí)施空投?不計(jì)空氣阻力。xh建立平拋模型空投地點(diǎn)xh救援物資通過(guò)的水平距離為代入已知的數(shù)據(jù)得解:由可求出救援物資的飛行時(shí)間xh建立平拋模型例2:一架老式的飛機(jī)在離地面0.8km的高度,以2.5×102km/h的速度水平飛行,地面上敵坦克運(yùn)動(dòng)速度為100km\h,飛機(jī)應(yīng)該在與坦克的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈?不計(jì)空氣阻力。(g取10m\s2)x0x1x2h設(shè)飛機(jī)速度為v1
坦克速度為v2四.知識(shí)小結(jié)一.平拋運(yùn)動(dòng)1.定義:物體以一定的速度水平拋出,僅受重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。2.條件:初速度沿水平方向,僅受重力作用。3.性質(zhì):平拋運(yùn)動(dòng)是初速度沿水平方向,僅受重力作用,即加速度a=g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。4.平拋運(yùn)動(dòng)的分解水平方向:速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng)豎直方向:自由落體運(yùn)動(dòng)二.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律1.速度公式a:水平分速度b:豎直分速度c:t秒末的合速度d:合速度的方向2.位移公式a:水平分位移:b:豎直分速位移:c:t秒末的合位移:d:合位移的方向:3.運(yùn)動(dòng)時(shí)間及水平射程水平時(shí)間:水平射程:4.運(yùn)動(dòng)軌跡特征:拋物線小測(cè)驗(yàn)1、同一拋體運(yùn)動(dòng)中,在相等時(shí)間內(nèi)下列哪些物理量相等(不計(jì)空氣阻力)()A加速度C速度的變化量B水平方向的位移D位移不同點(diǎn)的位移大小、方向均不相同ABCB,物體始終在飛機(jī)后方小測(cè)驗(yàn)2、從水平勻速飛行的直升機(jī)上向外自由釋放一個(gè)物體,不計(jì)空氣阻力,在物體下落過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是()A從飛機(jī)上看,物體靜止C從地面上看,物體做平拋運(yùn)動(dòng)D從地面上看,物體做自由落體運(yùn)動(dòng)C
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