道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例

道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問(wèn)題的事件。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)教學(xué)案例就是一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的故事，描述的是教學(xué)過(guò)程中“意料之外，情理之中的事”。以下是分享的道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例，希望能幫助到大家!道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則能力目標(biāo)學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”;掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識(shí)和習(xí)慣;養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí);養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（展示下列圖片）同學(xué)們先欣賞圖片，再談?wù)劯惺堋＝處熯^(guò)渡：通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。今天我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活活動(dòng)一：小軍的一天 （展示下列材料）自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來(lái)：天氣預(yù)報(bào)覺(jué)得很有趣，他收藏了起來(lái)，小學(xué)的知識(shí)很好，收藏起來(lái);誰(shuí)整理的古代詩(shī)詞很好，收藏起來(lái);這么美的圖片，收藏起來(lái);這么多名人故事，收藏起來(lái)，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)，收藏起來(lái)……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。21教育網(wǎng)1.思考：初中生小軍這一天忙不忙?2.是什么原因造成的?教師總結(jié)：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價(jià)值和無(wú)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。教師總結(jié)：（1）要提高媒介素養(yǎng)。（2）要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”?；顒?dòng)二：“謠言”來(lái)了（展示下列圖片）1.思考：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做?2.如何處理不良信息?提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會(huì)辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。教師總結(jié)：(1)我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。(2)自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息?；顒?dòng)三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人——不行(材料展示)王某與張某同住一個(gè)村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)“陌陌號(hào)”，并通過(guò)該“陌陌號(hào)”發(fā)表動(dòng)態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)警。民警經(jīng)調(diào)查核實(shí)，張某確實(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語(yǔ)言辱罵了王某，就依法對(duì)張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認(rèn)為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請(qǐng)求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費(fèi)1萬(wàn)元。1.思考：張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎?2.張某受到處罰，給我們什么警示?提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師強(qiáng)調(diào)：恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。(展示下列圖片)3.思考：分析上面圖片的.表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿?huì)被禁止。提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟一扇門——建言獻(xiàn)策（材料展示）2017年4月12日，太原市試點(diǎn)建設(shè)的首個(gè)專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會(huì)管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)+”邁進(jìn)了一大步。過(guò)去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過(guò)電腦網(wǎng)頁(yè)、微信、QQ、手機(jī)APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使之得到快速解決。.思考：材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象?.這一現(xiàn)象對(duì)于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示?提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開(kāi)通了解決困難的平臺(tái)。太原市能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。教師強(qiáng)調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。活動(dòng)五：網(wǎng)絡(luò)助力張遠(yuǎn)坤的愿望（材料展示）張遠(yuǎn)坤大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫(kù)納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來(lái)水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時(shí)，就想到通過(guò)募捐得到社會(huì)愛(ài)心人士的幫助。短短三天時(shí)間，愛(ài)心人士送來(lái)了約70公斤的物資。第一次活動(dòng)就收到了這么好的效果，出乎張遠(yuǎn)坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠(yuǎn)坤把目光投向了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并購(gòu)買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)。思考：張遠(yuǎn)坤的事例帶給我們哪些啟示?提示：張遠(yuǎn)坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量?提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)書(shū)畫(huà)文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。教師強(qiáng)調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。三、課堂總結(jié)可以說(shuō)今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實(shí)與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困;讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會(huì)受阻于網(wǎng)絡(luò)。3板書(shū)設(shè)計(jì)合理利用網(wǎng)絡(luò)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活提高媒介素養(yǎng)學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則傳播網(wǎng)絡(luò)正能量利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策要在網(wǎng)上傳播正能量培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化4教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計(jì)能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點(diǎn)，較好地解決了教材的重點(diǎn)。但沒(méi)有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學(xué)過(guò)程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實(shí)資料和學(xué)生的自身實(shí)踐，更大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，樹(shù)立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我?！窘虒W(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固二、情景導(dǎo)入(俗語(yǔ)導(dǎo)入)師：俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)人貴自知，自知者明，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理?師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)--認(rèn)識(shí)自己。三、講授新課【活動(dòng)一：合作探究】作業(yè)交流：用詞語(yǔ)描述自己的中學(xué)生活。并說(shuō)說(shuō)自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個(gè)問(wèn)題。(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎?(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。師：自知者明、認(rèn)識(shí)你自己??都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要。【活動(dòng)二：閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理?師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。【活動(dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享問(wèn)題：(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響?答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義?提醒：促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己?【活動(dòng)四：我眼中的我】教材P28探究與分享思考：(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己;可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己;可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己;等等。(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?！净顒?dòng)五：實(shí)踐探究】P29探究與分享及方法與技能(1)畫(huà)畫(huà)像。拿一張白紙，用文字、圖畫(huà)等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫(huà)像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫(huà)像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫(huà)像，你想對(duì)畫(huà)像中的人說(shuō)些什么?(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分;聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。答案提示：我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較?！净顒?dòng)六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁(yè)探究與分享的材料，思考：(1)不同的人對(duì)我的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同?(2)你覺(jué)得我該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)我的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。(3)用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕?四、當(dāng)堂演練.《詠梅》中有梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(C)①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己A.②③B.①③C.②④D.①②.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)A.欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B.找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人C.全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足D.多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn).要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。這句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)⑻A.自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B.他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己C.興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己口.外在特征認(rèn)識(shí)自己.駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。(1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理?(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?答案提示：1C2C3B4.(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足;②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己;②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。六、布置作業(yè)1、采集幾片樹(shù)葉。把自己的指紋印在一張紙上。2、介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。3、搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事4、請(qǐng)給自己寫(xiě)一句寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望。道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例教材分析《網(wǎng)絡(luò)與道德》（浙江教育出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)11課），主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。課題的價(jià)值在于讓孩子從小就懂得雖然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“虛擬社會(huì)”，但與現(xiàn)實(shí)生活一樣，我們?cè)谶@個(gè)虛擬社會(huì)中也要遵守社會(huì)公共道德問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德文明意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者是初一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，他們充滿好奇，但卻容易受不良信息的誘惑和腐蝕。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息有一種本能的排斥，但卻又身不由已地?zé)o法抗拒，所以教育學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)世界觀，正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，正是本課要努力的目標(biāo)。另外，由于本校平時(shí)上課，學(xué)生在課前開(kāi)展五分鐘信息時(shí)事演講活動(dòng)，并在微博上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，故學(xué)生對(duì)微博能較熟練地操作。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：①了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；②了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性;③使用微博發(fā)布屬于自己的文明上網(wǎng)宣言。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)信息和使用微博發(fā)布信息，了解網(wǎng)絡(luò)文明、道德行為，提高安全意識(shí)，培養(yǎng)搜索信息、加工和處理、運(yùn)用信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確、文明使用網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，養(yǎng)成健康、文明上網(wǎng)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。難點(diǎn)：學(xué)以致用，把《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》運(yùn)用到實(shí)際生活，文明、道德使用網(wǎng)絡(luò)，并且保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。教學(xué)過(guò)程.我話微博師：最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行微博，同學(xué)們有用過(guò)微博嗎?生（集體）：用過(guò)!師：能簡(jiǎn)單介紹一下微博嗎?生1：微博是我們交友、認(rèn)識(shí)朋友的一個(gè)很好的平臺(tái)。生2：微博是博客的一種衍生，能隨時(shí)隨地發(fā)表我們的一些評(píng)論，能對(duì)任何一條微博進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)。生3：微博很簡(jiǎn)短，都在140字以內(nèi)，很精練。師：微博是一個(gè)極為開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，你的一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，或許就會(huì)引來(lái)“粉絲”的熱議、轉(zhuǎn)帖，許多原來(lái)你并不相識(shí)的人，也會(huì)“加關(guān)注”你，與你進(jìn)行交流。所以今天這堂課，老師想與大家一起探討一下在使用微博、發(fā)表個(gè)人言論的同時(shí)，如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉和喜歡的事物“微博”引入，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。.自助自救師：“微博”可以讓我們結(jié)交好朋友。我發(fā)現(xiàn)“粉絲”當(dāng)中有這樣一組對(duì)話，邀請(qǐng)兩位同學(xué)給我們演繹一下。學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對(duì)話。A：本周日晚八點(diǎn)準(zhǔn)備去聽(tīng)演唱會(huì)，誠(chéng)征同伴一名，有意者請(qǐng)回復(fù)。8：好耶，計(jì)劃好久了。A：你是男的嗎？B：本人是MM。A：多大啊，是干什么的啊。B：14。A：一個(gè)人嗎？B：是的。A：是什么學(xué)校的啊，我們不會(huì)是同學(xué)吧？B：建蘭中學(xué)的，你呢？A：太巧了，我是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我和你一起去吧。8：對(duì)了，這么晚出去不會(huì)有人問(wèn)起吧。A：不會(huì)的!師：在生活當(dāng)中，你是否也碰到過(guò)網(wǎng)友約你見(jiàn)面的事情?①當(dāng)你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請(qǐng)到某地見(jiàn)面，你將怎么辦?②當(dāng)你考慮再三后，覺(jué)得還是要見(jiàn)他（她）一面，你會(huì)預(yù)先采取什么措施？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖⒉┥蠒乘浴ＴO(shè)計(jì)意圖：“微博”讓我們隨時(shí)隨地都可以和世界各地的人聊天，結(jié)交來(lái)自四面八方的朋友。網(wǎng)絡(luò)交友再次成為學(xué)生上網(wǎng)熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生在微博上對(duì)“網(wǎng)友約會(huì)見(jiàn)面”進(jìn)行評(píng)論。師：哪位同學(xué)來(lái)講講你是如何處理網(wǎng)友要求見(jiàn)面的問(wèn)題？生1：一般情況下我會(huì)先委婉地拒絕他，如果覺(jué)得真的要去見(jiàn)他的話，我會(huì)事先約上一些要好朋友一起去，以便隨機(jī)應(yīng)變。師：你首先想到的是拒絕，那在現(xiàn)有的英語(yǔ)詞匯當(dāng)中，你能找到一個(gè)合適的詞匯來(lái)表示拒絕嗎?生1：stop。師：很厲害。假如考慮再三后覺(jué)得還是要見(jiàn)他一面，你們會(huì)怎么處理呢?生2：我覺(jué)得先要征求父母的意見(jiàn)，如果我父母同意，那我會(huì)選人較多的地方作為見(jiàn)面的地方。師：選地點(diǎn)很重要，你能用什么詞匯來(lái)表示地點(diǎn)呢?生2：place。師：要征求父母的意見(jiàn)，所以這個(gè)交往是公開(kāi)還是私自的?生（集體）：公開(kāi)的，open。師：告訴爸爸媽媽，告訴可以用什么詞匯呢?生（集體）：tell。生3：剛才那位同學(xué)將自己年齡、學(xué)校等信息都告訴了那個(gè)網(wǎng)友，我覺(jué)得我們不能將自己的個(gè)人隱私告訴別人。師：個(gè)人隱私是不能告訴別人的，隱私咱們可以用單詞secret（秘密）來(lái)表示。板書(shū)設(shè)計(jì)：Secret：個(gè)人隱私不外泄。Tell：告訴爸媽求意見(jiàn)。Open：若要見(jiàn)面需公開(kāi)。Place：見(jiàn)面地點(diǎn)慎選擇。一stop原則：要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。師：這其實(shí)就是我們的stop原則。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們的確可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，可以拓展自己的人際關(guān)系，可是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的匿名性，也讓我們無(wú)法判定交往對(duì)象的真實(shí)情況，也潛藏了許多危機(jī)。誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊。只有提高自我保護(hù)意識(shí)，才能免受傷害。設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)單易記的英語(yǔ)單詞，幫助學(xué)生識(shí)記并感悟要“增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友”。.趨利避害師：微博的故事依然進(jìn)行著，最近微博上有一條消息轉(zhuǎn)發(fā)度很高，那就是網(wǎng)絡(luò)小胖大婚的消息。于是曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)小胖再度進(jìn)入我們的視線。這是2003年春天，念初二的小胖參加上海市的某個(gè)交通安全集會(huì)，他的偶然斜眼回頭的照片不知被誰(shuí)拍下來(lái)傳到了網(wǎng)上。后來(lái)被網(wǎng)友們用PS軟件把他的臉合成到機(jī)器貓、自由女神、光屁股小孩等各種各樣的形象。學(xué)生欣賞圖片，有些許笑聲。師：大家覺(jué)得好笑嗎?這個(gè)是不是只是一個(gè)玩笑?如果這個(gè)玩笑發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么樣呢?生1：我覺(jué)得如果這個(gè)事情發(fā)生在我身上，我會(huì)很生氣，開(kāi)玩笑固然是可以的，但要有個(gè)限度，篡改別人的照片，配上極不文明的文字，就侵犯他人權(quán)益。師：說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!假如是小胖自愿，另當(dāng)別論，但現(xiàn)在問(wèn)題他是在不知情的情況下被網(wǎng)絡(luò)惡搞，損害了他人的形象，侵犯了他人的肖像權(quán)，是違法行為，我們青少年是絕不能做的!同學(xué)們還知道有哪些網(wǎng)絡(luò)的不道德行為嗎?大家可以通過(guò)搜索引擎查找并舉例，并且思考這些行為又帶給你什么樣的思考?學(xué)生搜索查找信息，并在微博上列舉其他不道德的網(wǎng)絡(luò)行為。師：我們一起看看同學(xué)們列舉的典型事例。生1：有人在網(wǎng)上宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)病毒，侵入別人的個(gè)人電腦來(lái)獲取資料。前幾年就有一個(gè)“熊貓燒香”的病毒，引發(fā)了很大的危害。我覺(jué)得竊取個(gè)人電腦中的資料是非常不道德的。生2：有些人在網(wǎng)上發(fā)布一些反政府的言論，造成民眾的憤怒，最終可能會(huì)引起騷亂事件，引發(fā)一場(chǎng)場(chǎng)慘劇。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)有好也有壞，它是一把雙刃劍，我們要很好地利用它，要杜絕這種悲劇的發(fā)生。師：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬社會(huì)，網(wǎng)民都是以一個(gè)虛擬的網(wǎng)名存在。不過(guò)，即使你是以一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份來(lái)發(fā)表言論，那個(gè)虛擬的網(wǎng)名所代表的也就是你本人，你對(duì)自己所說(shuō)的言論還是要負(fù)責(zé)任的。作為青少年，我們要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言，讓學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)反面事例，把正確的思想、做法落實(shí)到將來(lái)的行動(dòng)中，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，更受到教育。.火眼金睛師：接下去的微博故事，同樣也發(fā)生在我的粉絲當(dāng)中，同樣邀請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演繹。學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對(duì)話。A補(bǔ)習(xí)后回到了家，才剛打開(kāi)計(jì)算機(jī)，微博上就傳來(lái)B的呼叫。A：你的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)？B：簡(jiǎn)單!上網(wǎng)拷下來(lái)就可以交了。A：順便幫我找一份。8：有好處嗎？A：我有一部現(xiàn)在正在上演的電影光盤片，我刻錄一份給你!B：成交!A戴上耳機(jī)，聽(tīng)著MP3,在網(wǎng)絡(luò)上找尋今天功課的數(shù)據(jù)。MP3播放器里面的歌曲都是現(xiàn)在最流行的，全部是從自己付費(fèi)加入會(huì)員的網(wǎng)站下載來(lái)的。A想著：把自己從網(wǎng)絡(luò)上找到的MP3刻成光盤，拿到學(xué)校賣給同學(xué)，應(yīng)該很好賺錢，這樣他的iPhone4s就有著落了。A開(kāi)始做著他的美夢(mèng)。師：掌聲送給這兩位同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)，既然已經(jīng)公開(kāi)讓人瀏覽，是不是就代表可以無(wú)限制使用?為了完成學(xué)校的作業(yè)，就可以無(wú)限制使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，是這樣嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成一組是非選擇題，將最終投票結(jié)果顯示在你的微博上。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)范圍很廣的概念。此環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生結(jié)合情境，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，閱讀書(shū)本知識(shí)，也可借助于網(wǎng)絡(luò)，做是非選擇題。目的是加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念。師生共同分析較難以判斷的選項(xiàng)：?jiǎn)渭兿螺dMP3音樂(lè)供自己欣賞是不違法，大量或散播給他人就不行。自己購(gòu)買的軟件，代表是單一授權(quán)，將軟件序號(hào)放在網(wǎng)絡(luò)上公布出來(lái)，就是侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)貼別人發(fā)表的文章須經(jīng)過(guò)作者的同意，須注明作者、出處。師：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)，是產(chǎn)權(quán)人花了大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間創(chuàng)造的財(cái)富，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是對(duì)產(chǎn)權(quán)人勞動(dòng)的肯定和尊重，同時(shí)還為了鼓勵(lì)進(jìn)一步的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)的創(chuàng)新。.星火燎原師：微博的故事這樣繼續(xù)進(jìn)行著，在遵守網(wǎng)絡(luò)道德的路上，我們每一刻都不能停止。其實(shí)早在2001年，國(guó)家就頒布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們大聲地朗讀，用心去品味它。網(wǎng)絡(luò)是我們的好朋友，它跨越了時(shí)間、空間的限制，以獨(dú)特的方式和無(wú)窮的魅力，把你、我、他連接在一起。今天，就讓我們將所學(xué)