毛澤東思想概論課程導(dǎo)引

毛澤東思想概論課程導(dǎo)引謝菲1、你所聽到的毛澤東是什么樣子？你心目中的毛澤東是什么樣子？2、你讀過哪幾種關(guān)于毛澤東的傳記？

3、你對《毛澤東思想概論》教學(xué)有那些建議和希望？目標(biāo)

一、《毛澤東思想概論》課程背景

二、為什么要學(xué)習(xí)《毛澤東思想概論》

三、《毛澤東思想概論》課程體系四、怎樣學(xué)好《毛澤東思想概論》五、課程考核方法一、《毛澤東思想概論》

課程背景稱謂演變我國高校的馬克思主義理論課，在不同時期有不同的名稱。在20世紀(jì)50年代，被稱為“政治理論課”;60年代，被稱為“共同政治理論課”;“文化大革命”期間，被稱為“政治課”;70年代末和80年代被稱為“馬列主義課”;后被稱為“馬克思主義理論課”。2004年4月后稱為“思想政治理論課”。1998年9月以來，我國普通高校馬克思主義理論課的設(shè)置，是依據(jù)同年6月中宣部、教育部下發(fā)的《關(guān)于“兩課”課程設(shè)置的規(guī)定及其實施工作的意見》（該《意見》經(jīng)中共中央政治局常委會討論批準(zhǔn)）所制定的方案。《意見》規(guī)定，我國大學(xué)本科生必修的公共政治理論課包括：馬克思主義理論課（1）馬克思主義哲學(xué)原理（2）馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理

（3）毛澤東思想概論（4）鄧小平理論（后增加“三個代表”重要思想）概論（5）當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治（文科）思想品德課（1）思想道德修養(yǎng)（2）法律基礎(chǔ)高校思政課實行新方案

社會主義榮辱觀進(jìn)教材

2006年7月6日人民日報本報北京７月５日訊記者董洪亮今天從教育部獲悉：從今年秋季新學(xué)年開始，高校思想政治理論課程實行新方案，課程科目將由原來的７門減少為４門，高校新生首先開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，其他３門課將陸續(xù)開設(shè)。

根據(jù)新的課程方案，本科生需學(xué)習(xí)的思想政治理論課為４門，分別是“馬克思主義基本原理概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，另外還有以講座和報告方式進(jìn)行的“形勢與政策”課。二、為什么要學(xué)習(xí)

《毛澤東思想概論》17世紀(jì)英國哲學(xué)家培根：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。

弗朗西斯·培根1、歷史是民族生存的紀(jì)錄，

是民族自信力的根據(jù)錢穆先生在他的《國史大綱》前言中這樣寫到：一、當(dāng)信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應(yīng)該略有所知。否則最多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。二、所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。否則只算知道了一些外國史，不得云對本國史有知識。三、所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國歷史抱一種偏激的虛無主義，即視本國已往歷史為無一點有價值，亦無一處足以使彼滿意。亦至少不會感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點，此乃一種淺薄狂妄的進(jìn)化觀。而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人。此乃一種似是而非之文化自譴。四、當(dāng)信每一國家必待其國民具備上列諸條件者比較漸多，其國家乃再有向前發(fā)展之希望。否則其所改進(jìn)，等于一個被征服國或次殖民地之改進(jìn)，對其自身國家不發(fā)生關(guān)系。換言之，此種改進(jìn)，無異是一種變相的文化征服，乃其文化自身之萎縮與消滅，并非其文化自身之轉(zhuǎn)變與發(fā)皇。不褻瀆每一位逝者一代偉人毛澤東毛澤東以他雄風(fēng)浩蕩的偉人一生，書寫了中國近現(xiàn)代歷史變革波瀾壯闊的輝煌篇章。他高超的斗爭藝術(shù)、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能、深邃的政治智慧、獨樹一幟的理論風(fēng)格、忠誠人民的赤子情懷、奔放豪邁的詩人氣質(zhì)…毛澤東偉大的一生，是一個絢麗多彩的恢弘世界，是一座令人景仰的歷史豐碑。恩格斯:歷史就是我們的一切，我們比任何一個哲學(xué)學(xué)派，甚至比黑格爾，都更重視歷史。列寧：忘記過去就意味著背叛。毛澤東：今天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展。鄧小平：青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民。要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力。江澤民：一個民族如果忘記了自己的歷史，就不可能深刻地了解現(xiàn)在和正確地走向未來.胡錦濤：歷史是一面映照現(xiàn)實的明鏡，也是一本最富哲理的教科書。2、歷史的借鑒功能通過學(xué)習(xí)《毛澤東思想概論》，研究歷史，探索中國社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，更好進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。一個不懂歷史、不珍惜歷史、不學(xué)習(xí)、不研究歷史的民族是沒有發(fā)展前途的，是得不到世界人民尊重的。三、《毛澤東思想概論》

邏輯體系時間斷限半殖民地半封建社會新民主主義社會社會主義社會新民主主義革命理論社會主義改造理論社會主義建設(shè)理論中國近代史中國現(xiàn)代史1840191919491956教材框架第一章

毛澤東思想的形成和歷史地位第二章

近代中國社會和新民主主義革命的總路線第三章

農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的理論第四章

統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論和策略思想第五章

人民民主專政理論與人民民主政治建設(shè)第六章

中國社會主義改造的理論第七章

中國社會主義建設(shè)道路的探索第八章中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的理論“六大理論和三個靈魂”六大理論：關(guān)于新民主主義革命的理論關(guān)于社會主義革命和社會主義建設(shè)的理論關(guān)于革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論關(guān)于政策和策略的理論關(guān)于思想政治工作和文化工作的理論關(guān)于黨的建設(shè)的理論三個靈魂實事求是、群眾路線和獨立自主“33333”三個靈魂：實事求是、群眾路線、獨立自主三個歷史必然性：中國革命發(fā)生、發(fā)展的歷史必然性；由舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的歷史必然性、從新民主主義向社會主義轉(zhuǎn)變的歷史必然性三個理論：新民主主義革命理論、社會主義革命理論、社會主義建設(shè)理論三條特色道路：有中國特色的新民主主義革命道路、有中國特色的社會主義改造道路、有中國特色的社會主義建設(shè)道路三個法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)“七部分說”第一部分“緒論”，如毛澤東思想的科學(xué)涵義第二部分“哲學(xué)思想”，《實踐論》和《矛盾論》第三部分“政治思想”，新民主主義革命的總路線、人民民主專政理論等第四部分“經(jīng)濟思想”，新民主主義革命的經(jīng)濟綱領(lǐng)、社會主義經(jīng)濟建設(shè)理論等第五部分“文化思想”，新民主主義革命的文化綱領(lǐng)等第六部分“軍事思想”，武裝斗爭理論、軍隊建設(shè)理論、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論。第七部分“執(zhí)政黨建設(shè)思想”，黨的思想、政治、組織、作風(fēng)建設(shè)四、怎樣學(xué)好

《毛澤東思想概論》學(xué)習(xí)方法而不是應(yīng)試方法遠(yuǎn)程教育中學(xué)員的特殊性１、相當(dāng)一部分人是在職人員，具有較強的學(xué)習(xí)動機和較明確的學(xué)習(xí)目的。２、一般都肩負(fù)著工作和家庭的雙重責(zé)任，通常因此而不能參加傳統(tǒng)學(xué)校教育，以業(yè)余學(xué)習(xí)為主。３、具有一定的實踐經(jīng)驗，這有助于他們學(xué)習(xí)。４、通常不屬于社會的優(yōu)勢群體。５、學(xué)習(xí)者之間存在很大的差異性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的主要困難１、學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)術(shù)、技術(shù)和資源等方面的困難。２、交流問題遠(yuǎn)程學(xué)生作為自治學(xué)習(xí)主體，在與異地的遠(yuǎn)程教育機構(gòu)及其代表交往時經(jīng)常發(fā)生的交流困難和信息傳播障礙。3、個人問題影響學(xué)習(xí)的各種特殊的個人問題是遠(yuǎn)程學(xué)生所特有的學(xué)習(xí)障礙，遠(yuǎn)程教育的成人特征是產(chǎn)生這類問題的主要原因。網(wǎng)絡(luò)教育對學(xué)員信息素養(yǎng)的要求信息技能能夠有效地和高效地獲取信息；能夠熟練地、批判性地評價信息以及信息源；（會計學(xué)、法學(xué)等）

能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息，并能利用信息完成特定的任務(wù)；獨立學(xué)習(xí)

能探求與個人興趣有關(guān)的信息；能欣賞對信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的內(nèi)容；能力爭在信息查詢和知識創(chuàng)新中做得最好；社會責(zé)任能認(rèn)識信息對知識經(jīng)濟社會的重要性；能實行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的符合道德的行為；能積極參加小組的活動來探求和創(chuàng)建信息。成功的學(xué)員是怎樣的？自我負(fù)責(zé)的意識：學(xué)生應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)不是簡單地接受知識，不只是為了考試認(rèn)知方面（CognitiveQualityandSkills)：智商、表達(dá)能力和寫作的能力組織方法(OrganizationalQualitiesandSkills)：處理有關(guān)矛盾、按時完成作業(yè)，妥善安排不同工作的優(yōu)先級、創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境情感方面：動機、能主動請求幫助、自信、能夠接受批評、控制考試焦慮、幽默感和壓力管理（一）同了解歷史實踐，總結(jié)歷史經(jīng)驗結(jié)合起來（二）同了解當(dāng)前的社會現(xiàn)實結(jié)合起來（三）學(xué)習(xí)毛澤東和老一輩革命家的科學(xué)著作（四）同自己的實際結(jié)合起來我們的輔助學(xué)期開始：《致本課程全體同學(xué)》課程討論：提供學(xué)生和老師以及學(xué)生相互之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。QQ群交流：課程資料：資料補白。傳送和呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。討論過的題目和學(xué)生參與度討論時間討論題目帖子總數(shù)參與人數(shù)2008年9月-2009年1月請結(jié)合實際和所學(xué)知識，談?wù)勀銓诎l(fā)生的“三鹿”奶粉事件的看法。10993022008年2月-2008年7月如何學(xué)好《毛概》一書，如何在現(xiàn)實生活著貫徹這一偉大的思想？4411502007年9月-2008年1月1、有人說馬克思主義毛澤東思想已經(jīng)過失，請問你認(rèn)為如何？當(dāng)代大學(xué)生如何堅持發(fā)展毛澤東思想？2、你如何看待對于用“五一”假期分期出2天和新增的1天，讓清明、端午、中秋傳統(tǒng)節(jié)日成為三個國家法定節(jié)日？6631952007年3月-2007年7月1、作為學(xué)生，您認(rèn)為應(yīng)如何學(xué)好毛澤東思想概論？您對授課老師有哪些要求？2、運用毛澤東思想的主要原理，結(jié)合實際和你自身的經(jīng)歷或理解，談?wù)勀銓χ袊墒械目捶ā?376156五、課程考核方法平時作業(yè)：第一次作業(yè)：第一章——第四章

第二次作業(yè)：第五章——第七章課堂討論或案例分析：考試形式開卷考試開卷題量大嗎？開卷容易過嗎？開卷容易考高分嗎？開卷如何復(fù)習(xí)？《期末考試復(fù)習(xí)指南》題型與分值分布、考試范圍、答題要求