有關(guān)培優(yōu)工作計(jì)劃模板五篇

有關(guān)培優(yōu)工作計(jì)劃模板集合五篇有關(guān)培優(yōu)工作計(jì)劃模板集合五篇

時(shí)間在消逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我為大家收集的培優(yōu)工作計(jì)劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想

大規(guī)模提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，已成為世界教育進(jìn)展的一大趨勢(shì)。為了適應(yīng)這一進(jìn)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”的國(guó)策，有必要對(duì)培育優(yōu)等生和引導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行理論和實(shí)踐上的討論和實(shí)驗(yàn)。為了全面提高我校學(xué)生的成果，說(shuō)明“尖子生吃得好，中年學(xué)生吃得好，學(xué)困生吃得好?！边@個(gè)計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模收獲而專門制定的。

二、學(xué)生情況

那些智力、學(xué)習(xí)成果、日常表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學(xué)生，往往被認(rèn)為是好學(xué)生，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)，自學(xué)能力強(qiáng)，上課專心聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，能很好地把握知識(shí)。但是班級(jí)的資優(yōu)學(xué)生數(shù)量少，但是影響還是挺大的。抓好他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)有很大的作用。這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作，無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注意優(yōu)生學(xué)習(xí)成果的提高，而忽視了優(yōu)生心理障礙的引導(dǎo)。

三、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生名單

資優(yōu)學(xué)生名單：丹增羅埠格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑同桌白馬多吉尼瑪普赤扁八區(qū)大扎西多吉扁八楊總頓珠白麻曲鎮(zhèn)

四、培育優(yōu)秀人才的詳細(xì)措施

1.要求老師精心設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)具有一定梯度的習(xí)題，將訓(xùn)練工作納入課堂教學(xué)。

2.注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如讓學(xué)生拿出論文，讓學(xué)生走出校門，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.你不能由于天賦異稟的學(xué)生成果好就盲目“捧”他們，也不能對(duì)他們的缺點(diǎn)嗤之以鼻，這樣會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。我們應(yīng)該熱忱地支持他們，深入地引導(dǎo)他們，讓他們成為樂(lè)觀、勤奮、樂(lè)于助人的學(xué)生。

五、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

抓兩頭，促中間，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，讓全部學(xué)生的成果都有所提高，在學(xué)習(xí)中有所收獲。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇2本人在這學(xué)期擔(dān)任高一(1)，(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合上期英語(yǔ)教學(xué)工作的得失，以下是對(duì)本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語(yǔ)基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語(yǔ)成果。

二、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象根據(jù)計(jì)劃提高聽，讀、說(shuō)、寫的綜合英語(yǔ)能力，成果將會(huì)在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特殊是英語(yǔ)考試這一基本的能力。英語(yǔ)成果的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成果做出貢獻(xiàn)。

三、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生共有118人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能把握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)布差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

四、主要措施

1、專心備好每一次培優(yōu)補(bǔ)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的知識(shí)性和實(shí)效性相結(jié)合。

2、制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注意過(guò)程，注意效率，注意效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。

3、進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。

4、做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課專心聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能把握的知識(shí)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)把進(jìn)行講解和解決。讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。

5、加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家討論，共同進(jìn)步

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和成就感。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)成果，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生情況：

通過(guò)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都有一定活動(dòng)能力，能按活動(dòng)要求去做，遵守活動(dòng)規(guī)章，在活動(dòng)中培育學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力等。使跑、跳、扔能力在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好，不樂(lè)觀參加熬煉。針對(duì)這一情況，如何增強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)，有一個(gè)健康體魄，學(xué)好各項(xiàng)工作保證。怎樣做一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)身心健康成長(zhǎng)好學(xué)生，特做計(jì)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、協(xié)作體育課中學(xué)到基本技能技巧，并進(jìn)一步嫻熟把握。

2、通過(guò)一些有意義游戲，展開體育活動(dòng)。

3、通過(guò)本學(xué)期課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面知識(shí)，達(dá)到熬煉身體目。

4、活動(dòng)熬煉學(xué)生吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，培育學(xué)生集體主義觀念、合作能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、詳細(xì)措施

1、激發(fā)體育愛好。愛好最好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在愛好。

2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生有充分時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目。

3、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素養(yǎng)差學(xué)生把握各項(xiàng)活動(dòng)基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和熬煉。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個(gè)學(xué)生潛能得到最大限度發(fā)揮

5、常常和班主任討論有關(guān)早操和課間操問(wèn)題

6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課，做好兩操；二堅(jiān)持開展評(píng)比活動(dòng)。

7、每日課間操讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育熬煉和成功快樂(lè)。

8、學(xué)生訓(xùn)練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)愛好與愛好。

9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。

10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培育學(xué)生“愛祖國(guó)、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”。通過(guò)師生共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)動(dòng)身，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培育，為中考打基礎(chǔ)。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間

1、培優(yōu)

1）內(nèi)容：籃球田徑

2）時(shí)間：每周一、三大課間

2、輔差

1）內(nèi)容：身體素養(yǎng)熬煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。

2）時(shí)間：每周二、四、五大課間

培優(yōu)工作計(jì)劃篇4針對(duì)我校九班級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實(shí)際情況，確定并落實(shí)恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確熟悉中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不行能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的學(xué)生參加中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最佳效果，學(xué)生在應(yīng)試中樹立一個(gè)理念：“高考化學(xué)應(yīng)該得的分就得夠多少分”。

培優(yōu)計(jì)劃：

一、對(duì)初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)生，高考化學(xué)復(fù)習(xí)采納的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個(gè)字”：

1、預(yù)習(xí)2、提問(wèn)3、討論4、精講5、精練&；6、提高。

二、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。

一是看學(xué)生的課堂狀態(tài)；

二是抽查學(xué)生糾錯(cuò)本；

三是檢查學(xué)生讀書(課本)落實(shí)，作業(yè)情況；

四是跟蹤單元考、月考成果，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，力求夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，追求進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)提高。

三、抓好學(xué)生各種能力的培育：

(一)記憶能力的培育

(二)自學(xué)能力的培育

(三)理解能力的培育

(四)觀察能力的培育

(五)思維能力的培育

(六)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培育

(七)實(shí)驗(yàn)操作技能的培育

(八)表達(dá)能力的培育

四、初三主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)，不宜過(guò)早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。

但不是什么綜合性的練習(xí)都不做，我們采納間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的閱歷告知做一些思路清晰，題量不大，題目簡(jiǎn)潔的試卷，對(duì)于我們的學(xué)生比較適用。通過(guò)綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。

補(bǔ)差計(jì)劃：

對(duì)初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)采納的復(fù)習(xí)方法是：降低難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)

第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，努力降低化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

第二、夯實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生需要。找一些簡(jiǎn)潔的高考題讓學(xué)生做，提高學(xué)習(xí)愛好。

第三、狠抓落實(shí)，就是要真正落實(shí)學(xué)生主體。

學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有：

a.意志持續(xù)時(shí)間短，不容易堅(jiān)持，常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)激勵(lì)和檢查；

b.自覺性不是太強(qiáng)，需加強(qiáng)督促；

c.學(xué)習(xí)思維靈敏度不高，不講不懂，一做就錯(cuò)，需加強(qiáng)練習(xí)；

d.知識(shí)不扎實(shí)、零散，需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)中，化學(xué)老師要不斷鞏固學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想

老師即是一個(gè)“社會(huì)工”；又是傳授知識(shí)、開發(fā)智力、塑造個(gè)性的“靈魂工程師”；也是小學(xué)生的“引路人”；也是學(xué)生進(jìn)步的階梯，成功的欣賞者；作為老師不僅要注意工作方法，而且要講求教學(xué)藝術(shù)。隨著新舊交替變革，新知識(shí)、新觀念、新思想向傳統(tǒng)教育發(fā)起了挑戰(zhàn)，老師工作正面臨著前所未有的考驗(yàn)，為了適應(yīng)了時(shí)代的需求，讓全部學(xué)生都贏在起跑線的終點(diǎn)，結(jié)合我校生員實(shí)際與低班級(jí)學(xué)生差異性進(jìn)

二、學(xué)情分析

培優(yōu)生：

學(xué)困生；

三、學(xué)困原因

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不會(huì)聽講，留意力不集中。

2、年齡小接受知識(shí)慢。

3、反應(yīng)遲鈍。

4、家庭因素，缺乏必要的輔導(dǎo)。

四、措施方法

1、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者。

法國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和激勵(lì)”，而這種布滿情感的激勵(lì)、喚醒和激勵(lì)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是值得的，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力氣。心理學(xué)討論表明，在激勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛，在挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)，在敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都是處于進(jìn)展中的個(gè)體，是逐步走向成熟的個(gè)體，而且這種進(jìn)展具有差異性。差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用，存在于個(gè)體之間，存在于個(gè)體自身。就德智體美勞各育而言，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展是不一樣的，因此老師要承認(rèn)這種差異，敬重這種差異。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子，走下講臺(tái)，到孩子中間”，用兒童的視野看兒童，用學(xué)生的視野看學(xué)生，而不要用成人眼光。我們的老師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了，你真棒”之類的贊揚(yáng)的語(yǔ)言。我們的老師更要有一顆寬容的'心，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是小小的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，呵護(hù)他們的那一份來(lái)之不易的成功。

2，提高自身知識(shí)素養(yǎng)，更新教育觀念。

老師有其獨(dú)特的教育魅力。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任。維系著全班學(xué)生的成才，他付出的是自己的良心，關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)，因此只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，才能不斷開拓進(jìn)取，不斷完善自己。“惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以，“老師們，，一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué)，另一方面又要向海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中汲取優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。”第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育者和老師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激，把自我教育作為他終身的任務(wù)”，因此，每位老師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì)。在教育工作中具有開拓進(jìn)取、實(shí)事求是的精神，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；專業(yè)知識(shí)精深，一般文化科學(xué)知識(shí)面廣，并不斷地學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，使自己永久立在時(shí)代的前頭，教育的過(guò)程中，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色，不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”；努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù)，提高自身的素養(yǎng)，做好一個(gè)受孩子、家長(zhǎng)和學(xué)校都喜歡、崇拜、放心的好老師。

3、培優(yōu)扶差，組成"一幫一"小組。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生：我總是給予特殊的照料：

（1）、首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)