大班教案教學(xué)《制造天氣》模板

大班教課設(shè)計(jì)《制造天氣》模板雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺乏的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的方法。一同看看大班教課設(shè)計(jì)《制造天氣》!歡迎查閱!大班教課設(shè)計(jì)《制造天氣》1活動(dòng)目標(biāo)：、利用不一樣的資料制造人工雨。、創(chuàng)建下雨情形，感覺(jué)想像創(chuàng)建的樂(lè)趣。、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。、在活動(dòng)中，指引幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：、供給一些供幼兒制造降雨的資料如：瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶、灑水瓶、樹(shù)葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在資料筐內(nèi)。、“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的活動(dòng)教具一套。、音樂(lè)《小手歌》、《毛毛雨沙沙》、《大雨和毛毛雨》。、室外有花園的場(chǎng)所，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入、音樂(lè)《小手歌》導(dǎo)入、出示活動(dòng)教具1，創(chuàng)建情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著好多小的種子，瞧這里就有一顆小樹(shù)的種子，種子們仿佛嘗一嘗春雨的滋味，你們有沒(méi)有方法把雨變出來(lái)呢?、幼兒議論——聯(lián)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)勇敢想象。二、幼兒操作、首次研究為幼兒供給灑水壺、瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶，讓幼兒用這兩種資料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師察看，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主達(dá)成裝水、擰瓶蓋、灑水的過(guò)程。提示幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。、教師小結(jié)誰(shuí)能告訴我，這兩個(gè)寶貝為何能把水變?yōu)橛?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2，我們來(lái)看種子有什么變化?——抽芽。、第二次研究這一回在老師準(zhǔn)備了好多不一樣的寶貝，你們還可以把水變成雨嗎嗎?(資料針筒管、樹(shù)葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請(qǐng)你們自己選擇幾種不一樣的寶貝用不一樣的方法來(lái)變雨。教師巡回察看，對(duì)能力較弱的幼兒賜予適合的指導(dǎo)，仍舊提示幼兒別把水弄到自己和別人的身上。4、出示活動(dòng)教具3教師小結(jié)：快來(lái)看，小芽發(fā)生了什么變化?——變?yōu)榱诵?shù)。多虧小朋友把水變?yōu)榱擞晷⊙坎拍荛L(zhǎng)大，誰(shuí)愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變?yōu)橛甑?(1)針筒毛毛雨，用針筒抽水，而后把針管往前推就下雨啦;(2)樹(shù)葉雨，用樹(shù)葉舀水，向上一灑就有雨啦;海綿雨，把海綿放在水里，而后取出來(lái)一擠，就下雨啦;塑料袋雨，用塑料袋裝水，而后拉出來(lái)就下雨啦。勺子雨，用勺子舀水，神往下一灑就有雨啦。(下邊有小孔，我們拿著也會(huì)下雨);5、第三次研究議論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變?yōu)橛?你們感覺(jué)小手能夠嗎?請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和毛毛雨。、出示活動(dòng)教具，教師小結(jié)：小樹(shù)又長(zhǎng)大啦!變?yōu)榱舜髽?shù)。誰(shuí)來(lái)告訴我，你是如何用小手變雨的。(用小手舀一把水灑灑是毛毛雨，捧一捧水淋下來(lái)就大雨了。)三、放松活動(dòng)音樂(lè)《大雨和毛毛雨》，幼兒試試用肢體動(dòng)作自由顯現(xiàn)下雨的樣子。大班教課設(shè)計(jì)《制造天氣》2活動(dòng)目標(biāo)、幼兒能認(rèn)識(shí)雨是如何形成的，雨的特征，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的環(huán)境會(huì)發(fā)生如何的變化。、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡喜，能愛(ài)小伙伴，樂(lè)于幫助小伙伴。、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)如何正確避雨，如何減少或許防止雨水帶來(lái)的不便。、能學(xué)會(huì)用輪番的方式講話，領(lǐng)會(huì)與伙伴溝通、議論的樂(lè)趣。、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面顯現(xiàn)出來(lái)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)雨水的形成原由對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于高深。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，好多幼兒對(duì)雨的種類，大小等特征認(rèn)識(shí)甚少?；顒?dòng)準(zhǔn)備臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教課掛圖(下雨前動(dòng)物帶來(lái)的征兆)雨傘一把雨衣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話題，激發(fā)幼兒的興趣基本環(huán)節(jié)：、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造毛毛雨，中雨暴雨的狀態(tài)及成效，讓幼兒感覺(jué)其大小，形狀，聲音以及觸感的不一樣。、幼兒在感覺(jué)到雨水的奇特時(shí)，發(fā)問(wèn)讓幼兒思慮雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的?(教師詳解，利用圖花花的方式詳細(xì)解說(shuō))、讓幼兒思慮雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些好處。(幼兒本方法勇敢發(fā)散思想，提出種.種可能)、幼兒在認(rèn)識(shí)雨水帶來(lái)的不便以后，持續(xù)思慮如何保護(hù)自己受雨淋，如何盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利。如何看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警告。、指引幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教課要點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回想要點(diǎn)。延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：指引幼兒在圖畫(huà)紙上畫(huà)出毛毛雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或許畫(huà)出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨有關(guān)的事物，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。大班教課設(shè)計(jì)《制造天氣》3活動(dòng)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)自然界萬(wàn)物都少不了雨。、認(rèn)識(shí)水形態(tài)的不停變化。、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些利處。、懂得雨水形成的神秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水(保證實(shí)驗(yàn)的安全性)、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。、故事《毛毛雨點(diǎn)旅游記》動(dòng)畫(huà)片。、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露水、太陽(yáng)微風(fēng)等圖片投電影?；顒?dòng)過(guò)程：一、討論：雨中出門(mén)的感覺(jué)(5’)、說(shuō)一說(shuō)：各自喜愛(ài)或不喜愛(ài)下雨天的原由。師：小朋友們，你們喜愛(ài)下雨天嗎?喜愛(ài)或許不喜愛(ài)的原由是什么?(3-4位幼兒回答)(喜愛(ài)：天氣變得涼快、空氣清爽;不喜愛(ài)：出行不方便、空氣濕潤(rùn)陰冷。)追問(wèn)：雨天能夠做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動(dòng)、賞析雨景、陣雨后看彩虹。)2、思慮：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些利處?(3-4位幼兒回答)追問(wèn)：為何人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油(就是春季下的雨就像油同樣可貴)?(1-2位幼兒回答)(春季種子要抽芽需要雨水，小樹(shù)長(zhǎng)大、開(kāi)花也需要雨水。此外，春雨下得少。)小結(jié)：雨天固然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中抽芽，小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴雨水使空氣清爽，連馬路也會(huì)被雨水沖刷得干潔凈凈自然界萬(wàn)物都不可以缺乏了雨水。二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(lái)(15’)1、猜想(2’)(1-2位幼兒回答)師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎?(幼：水蒸氣升到空中后變?yōu)樵疲圃诳罩杏龅嚼淇諝夂髸?huì)變?yōu)橛挈c(diǎn)掉下來(lái)。)2、實(shí)驗(yàn)考證(10’)

;師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的神秘吧!教師操作：(考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，所有過(guò)程由教師操作。)第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒察看上漲的水蒸氣。并取出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感覺(jué)兩個(gè)都是透明的，而且玻璃板比玻璃紙的溫度低。第二步：先用玻璃紙遮住杯口1分鐘，讓幼兒察看玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧，實(shí)質(zhì)是好多細(xì)小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚)。師：你們看這一塊不透明的地方是否是很像云彩啊!第三步：再改用玻璃板遮住杯口2分鐘，讓幼兒察看玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠，而且慢慢變大，假如時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去)。發(fā)問(wèn)：為何玻璃紙上只形成一層很細(xì)小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠?(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝固成小水珠。但因?yàn)椴ＡЪ埳系臏囟雀?，玻璃板上的溫度低，小水珠只有碰到冷的東西時(shí)才會(huì)凝固成大水珠。)、解說(shuō)實(shí)驗(yàn)，思慮雨的形成過(guò)程(3’)實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解說(shuō)邊在顯現(xiàn)板上繪圖。我們開(kāi)始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照耀海水，使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變?yōu)樗魵猓魵鈺?huì)往上漲，碰到玻璃紙后就變?yōu)楹苄〉乃?，這些水珠就像云朵同樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變?yōu)榇笏?，最后就變?yōu)橛挈c(diǎn)落下來(lái)了。小結(jié)：雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照耀變?yōu)樗魵?，升入天空溫度降低就變?yōu)樵贫?，云朵碰到冷空氣又凝固成雨點(diǎn)落下來(lái)。三、賞識(shí)故事《毛毛雨點(diǎn)旅游記》(10’)1、賞識(shí)多媒體故亊《毛毛雨點(diǎn)旅游記》(7’)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意，毛毛雨點(diǎn)在旅游途中都碰到了哪些“親戚”?2、從投電影“毛毛雨點(diǎn)的親戚”里，為毛毛雨點(diǎn)找“親戚”。(3’)發(fā)問(wèn)：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是毛毛雨點(diǎn)的“親戚”?(集體回答)追問(wèn)：談?wù)勀銈兊脑?。為何浪?堂哥)、冰雹(堂弟)、雪花(表姐)和毛毛雨點(diǎn)是“親戚”?(因?yàn)?/p>