四年級下冊地方課程教學計劃

.小學四年級下冊地方課程教課計劃虎威中心校楊瑩素一、學情剖析四年級的學生關(guān)于家鄉(xiāng)的觀點初步形成，還沒有達到正確的認知水平，家鄉(xiāng)的榮譽感不強。所以，需要教師經(jīng)過豐富多樣的教課喚醒學生對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。要讓學生在賞識豐都獨到的風氣風俗之外，更要領(lǐng)悟到豐都人發(fā)奮圖強的精神，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。此外，還要初步培養(yǎng)學生采集、辦理信息的能力。二、教課內(nèi)容四年級地方課程教課內(nèi)容包含家鄉(xiāng)的天氣、七通八達的交通、茶葉之鄉(xiāng)、豐富多彩的民間舞蹈、風味小吃。本學期重在讓學生認識豐都的天氣變化，認識豐都的發(fā)展，感覺特有的風味小吃等方面。三、課程目標1、在豐富多彩、形式多樣的教課活動中，讓學生領(lǐng)悟豐都人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“發(fā)奮圖強，共生共榮”品行。為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。2、學會認識四周事物的方法，學會獨立思慮，學會聯(lián)系社會生活實質(zhì)解決學習中的問題，培養(yǎng)學生察看、信息采集、現(xiàn)場觀察、檢查、制作等能力。可編寫.3、初步認識豐都的民間舞蹈，認識小吃等方面的狀況，認識豐都人在二十多年改革發(fā)展中，“闖世界，創(chuàng)市場”創(chuàng)業(yè)歷程。四、內(nèi)容目標1、人生豐都地理地貌的特色：地處山坳與長江之濱，懂的豐都山川培養(yǎng)了豐都人的兩種精神：“站得穩(wěn)”和“走出去”，意會自然環(huán)境與甌越文化形成的內(nèi)在聯(lián)系。2、認識豐都時序分明，天氣適合的特色；懂的豐都的時節(jié)修養(yǎng)了豐都人性格特征：擁有承受困難的耐心和韌勁，激烈的憂患意識和抗御自然災禍所激發(fā)的內(nèi)在創(chuàng)建力，意會由此形成的性格上的兩重組合。3、認識豐都的風俗民情，剖析溫州人的存亡觀、時間感、價值觀和思想特色，意會豐都文化發(fā)展的連續(xù)性、人簡性和人文偏向性。五、教課建議1、創(chuàng)建學生主動參加學習活動的時空。學校、教師應踴躍創(chuàng)建學生參加學習地方課程的時間與空間，并增強學法設計和學校指導，以推動地方課程的實行。2、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的習與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學習，在研究事物的發(fā)展、變化過程中感知四周事物的特色，讓研究成為地方課程學習的主要方式?？删帉?3、重申學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程聯(lián)合使用，互相浸透；也可獨自開設。六、課時安排（間周一節(jié)）周次教課內(nèi)容課時備注2家鄉(xiāng)的天氣（一）14家鄉(xiāng)的天氣（二）16七