簡單的教案模板8篇

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簡樸的教案模板篇1

活動目標：

1、看圖賞識故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過議論，感知聰明大膽的三只小兔子，初步建立自我養(yǎng)護的意識。

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動打定：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、賞識視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情?

二、看圖賞識故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

(一)完整賞識故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段賞識，理解內(nèi)容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼叫媽媽回家了的語言。

2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么手段對付大灰狼?

三、圍繞重點舉行議論、扶助幼兒感知理解故事，學會自我養(yǎng)護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?

教師：你熱愛小兔子嗎?三只小兔子是大膽的聰明的小兔子嗎?

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小摯友理應怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子辨識小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在慌張和高興兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，辨識大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并舉行嬉戲。讓孩子們分外的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小摯友耶積極的互動，激起了小摯友對故事，音樂，嬉戲的興趣。假設從新完成這次活動的話，活動打定方面，譬如說房子顏色更加嬌艷，對比符合小板凳孩子們。小班的孩子理應賦予簡樸直觀的事物，這樣孩子對比輕易理解和采納。在今后的活動中，我會用心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

簡樸的教案模板篇2

活動目標：

1、看圖賞識故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過議論，感知聰明大膽的三只小兔子，初步建立自我養(yǎng)護的意識。

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動打定：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、賞識視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情?

二、看圖賞識故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

(一)完整賞識故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段賞識，理解內(nèi)容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼叫媽媽回家了的語言。

2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么手段對付大灰狼?

三、圍繞重點舉行議論、扶助幼兒感知理解故事，學會自我養(yǎng)護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?

教師：你熱愛小兔子嗎?三只小兔子是大膽的聰明的小兔子嗎?

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小摯友理應怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子辨識小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在慌張和高興兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，辨識大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并舉行嬉戲。讓孩子們分外的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小摯友耶積極的互動，激起了小摯友對故事，音樂，嬉戲的興趣。假設從新完成這次活動的話，活動打定方面，譬如說房子顏色更加嬌艷，對比符合小板凳孩子們。小班的孩子理應賦予簡樸直觀的事物，這樣孩子對比輕易理解和采納。在今后的活動中，我會用心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

簡樸的教案模板篇3

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的測驗與察覺。

活動打定：

1.閱歷打定：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒查看泡泡的外形。

2.物質(zhì)打定：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽揣摩。

(一)引導幼兒查看，說說它的外形。

(二)幼兒揣摩："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，查看泡泡的外形。

(二)幼兒將自己的察覺記錄在揣摩記錄表上。

(三)交流共享：

1.你察覺了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學識閱歷，進展幼兒的認知才能和查看才能，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒天性進展，幼兒自然成為活動的探索者，學識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了告成的喜悅!

簡樸的教案模板篇4

活動目標：

1.學唱歌曲，掌管歌詞中人物展現(xiàn)的依次。

2.情愿表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的喜悅。

3.在感受歌曲的根基上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在舉行表演時，能和同伴相互合作，共同完成表演。

活動打定：

故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

活動過程：

一、談話導入。

(活動前先聽一遍磁帶，扶助幼兒回想故事內(nèi)容，喚起記憶)。

師：小摯友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回復，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來留心聽一下。

二、完整賞識歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整賞識)

提問：小摯友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來扶助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問，教師將人物圖片按依次擺放，隨后再完整清唱一遍，便當幼兒聽領會歌詞并校對人物依次，屬于其次次完整賞識)

三、幼兒學唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲，扶助幼兒掌管歌詞，幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊率領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也制止重復唱的枯燥)

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。

1.師幼共同議論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2.請個別小摯友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小摯友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥嗯e行幾組)

五、終止片面，遷入生活。

師：小摯友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小摯友們，老公公他一個人剛開頭拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

(引導彼此扶助，小摯友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂賞識來舉行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來舉行，這樣更能吸引孩子們的留神力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌管。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

簡樸的教案模板篇5

活動目標：

1、理解長短的概念，學習對比物體的長短，并用語言舉行描述。

2、能用一端對齊法對物體舉行對比，并按照物體的長短特征舉行分類。

3、很快融入嬉戲空氣參與活動，體驗嬉戲帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打定：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，通明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看留心嘍。

把兩根一致的紙條變成一長一短。

2、幼兒查看有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、報告幼兒“變”的機要。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體舉行長短對比、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行對比。

說說你是怎么察覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法舉行對比。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒舉行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體舉行長短對比、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己熱愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，察覺幼兒之間在才能上還是有差異的，大片面幼兒能很好地舉行對比，但在表達方面上就有所欠缺，片面幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步斟酌，斟酌如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并扶助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在打定學具和提要求時更精心了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有扶助的。相信對將來三個以上的物體舉行對比有確定的扶助。

整個活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中終止，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的空氣，都還挺開心的。

簡樸的教案模板篇6

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的測驗與察覺。

活動打定：

1.閱歷打定：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒查看泡泡的外形。

2.物質(zhì)打定：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽揣摩。

(一)引導幼兒查看，說說它的外形。

(二)幼兒揣摩："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，查看泡泡的外形。

(二)幼兒將自己的察覺記錄在揣摩記錄表上。

(三)交流共享：

1.你察覺了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學識閱歷，進展幼兒的認知才能和查看才能，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒天性進展，幼兒自然成為活動的探索者，學識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了告成的喜悅!

簡樸的教案模板篇7

活動目標：

1.學唱歌曲，掌管歌詞中人物展現(xiàn)的依次。

2.情愿表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的喜悅。

3.在感受歌曲的根基上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在舉行表演時，能和同伴相互合作，共同完成表演。

活動打定：

故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

活動過程：

一、談話導入。

(活動前先聽一遍磁帶，扶助幼兒回想故事內(nèi)容，喚起記憶)。

師：小摯友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回復，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來留心聽一下。

二、完整賞識歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整賞識)

提問：小摯友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來扶助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問，教師將人物圖片按依次擺放，隨后再完整清唱一遍，便當幼兒聽領會歌詞并校對人物依次，屬于其次次完整賞識)

三、幼兒學唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲，扶助幼兒掌管歌詞，幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊率領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也制止重復唱的枯燥)

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。

1.師幼共同議論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2.請個別小摯友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小摯友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥嗯e行幾組)

五、終止片面，遷入生活。

師：小摯友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小摯友們，老公公他一個人剛開頭拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

(引導彼此扶助，小摯友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂賞識來舉行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來舉行，這樣更能吸引孩子們的留神力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌管。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

簡樸的教案模板篇8

活動目標：

1、理解長短的概念，學習對比物體的長短，并用語言舉行描述。

2、能用一端對齊法對物體舉行對比，并按照物體的長短特征舉行分類。

3、很快融入嬉戲空氣參與活動，體驗嬉戲帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打定：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，通明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。