大班美術(shù)教案《紅櫻桃》含反思

-4-大班美術(shù)教案《紅櫻桃》含反思大班美術(shù)教案《紅櫻桃》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆，初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法，建立良好的中國畫活動常規(guī)，快來看看幼兒園大班美術(shù)《紅櫻桃》含反思教案吧?！净顒幽繕?biāo)】1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！净顒訙?zhǔn)備】1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。【活動過程】一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動是什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：畫中國畫應(yīng)該注意什么？（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下用筆尖蘸色按兩下畫左半邊圓再畫右半邊圓用葉筋筆中鋒勾柄及臍。（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、練習(xí)握筆的正確方法。2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。四、評價活動。1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。2、你喜歡誰的畫，為什么？3、教師總結(jié)。今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來。【活動反思】這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價；在交流時，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運用即使評價是非常必須的。小百科：櫻桃（學(xué)名：Cerasuspseudoceras