人物的外貌描寫

巧用外貌描寫讓人物躍然紙上

是指對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫。

外貌描寫

文段1：我的臉上有一雙不大不小的眼睛，臉的正中有一個(gè)鼻子。頭發(fā)不長(zhǎng)不短，黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒……診斷：外貌描寫模式化，沒有突出人物特征建議:抓住人物最突出的特征描寫

文段2：小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的左臉頰上有兩顆黑痣。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。點(diǎn)評(píng)：抓住人物外貌特征，描寫細(xì)致具體,形象生動(dòng)。

外貌描寫一、抓特征

觀察圖片，說說人物最突出的特征是什么希望工程代言人蘇明娟

二、顯神韻1、要善于通過人物外貌來透視人物的內(nèi)心世界。

2、人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的性格、身份、職業(yè)、經(jīng)歷等特征。

揣摩她的心理活動(dòng)1、過年了，孩子都回到她的身邊，她滿臉皺紋都展開了，每根皺紋里都洋溢著笑意。

幸福滿足2、孩子病了，她臉上蛛網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒。著急發(fā)愁

顯神韻

一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋，在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么勉強(qiáng)與無助。

他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那籬笆似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高粱！

三：妙用修辭（運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無形為有形，使句子生動(dòng)傳神）

作文訓(xùn)練他帶來的孩子又白又胖他帶來的孩子就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。比一比哪句更好？

手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。對(duì)比、比喻使用了什么修辭手法？

過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。四、側(cè)面描寫還可從哪個(gè)角度來描寫人物外貌？

請(qǐng)選擇一位你印象最深刻的任課老師來進(jìn)行外貌描寫，注意靈活運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，突出老師的特征。不寫出姓名讓我們一起猜猜你描寫的是誰。方法活用

“外形是理解人物的鑰匙”，所以在寫人記事的文章中，一定要有一定份量人物的外貌描寫。并且巧用外貌描寫，讓人物躍然紙上。教師寄語

作文題目：我最_____的一個(gè)人

要求1、用上學(xué)到的外貌描寫方法

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