中學(xué)高三畢業(yè)班工作匯報(bào)材料

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具有將近60年悠久歷史的開封中學(xué)以"打造精品學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)'為指導(dǎo)，把"以人為本，科研興校，質(zhì)量立校'作為管理理念，以"一切為了學(xué)生'為辦學(xué)宗旨，以"以生為本，樂教善教'為教風(fēng)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。近三年來，我校的高考連年在市內(nèi)同類學(xué)校中穩(wěn)居前列，獲得廣元市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。尤為突出的是2021年的高考，開封中學(xué)300余人參考，上重本11人，本科上線81人，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校高考?xì)v史性突破的好成果。

開封中學(xué)高考成果背后的支撐點(diǎn)是什么呢？撐起風(fēng)中高考旗幟的不是靠高水平的教師，也不是靠高素養(yǎng)的學(xué)生，而是仰仗于開中"勤勉、求真、明道、創(chuàng)新'的開中精神，仰仗于優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及師生"苦'字當(dāng)頭的打拼精神。

在2021年高考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對(duì)接踵而至的2021屆高三畢業(yè)班工作進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃?，F(xiàn)將我校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升高三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。

一、高2021級(jí)畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生399人，其中文科3個(gè)班，理科5個(gè)班。各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)深厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級(jí)也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科進(jìn)展不平衡等諸多問題。

二、高2021級(jí)管理措施

1、制度化管理：剛?cè)岵?jì)，軟硬兼施，管理到位但不過分。

對(duì)于高三群體而言，不管是教師群體還是學(xué)生群體，"紀(jì)律性'永久是第一要求。正所謂"不以規(guī)矩?zé)o以成方圓'，要實(shí)現(xiàn)有效管理，就必需讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個(gè)眼睛向著同一個(gè)方向看，勁往一處使，整個(gè)群體才有凝聚力，才會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

我校高三年級(jí)管理著重落實(shí)"七化'措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細(xì)化管理。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校成立了高2021級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由梁奇財(cái)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的羅祥成任副組長(zhǎng)。成員有學(xué)校掛聯(lián)高三畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)，高三年級(jí)形成校長(zhǎng)分管校常年級(jí)組長(zhǎng)掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班主任任課教師的分級(jí)管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、嘉獎(jiǎng)直接掛鉤。

為增添畢業(yè)班任課教師的工作目標(biāo)意識(shí)和榮譽(yù)感，學(xué)校針對(duì)校情制定了《劍閣縣開封中學(xué)2021級(jí)高中畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理?xiàng)l例》，設(shè)立了高考上線指標(biāo)獎(jiǎng)，各班工作目標(biāo)獎(jiǎng)，平均分成果獎(jiǎng)，學(xué)生總分獎(jiǎng)，學(xué)科高分獎(jiǎng)，藝體上線等獎(jiǎng)項(xiàng)，用切實(shí)可行的嘉獎(jiǎng)機(jī)制激勵(lì)師生全面進(jìn)展。

學(xué)校堅(jiān)決不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，落實(shí)管理詳情。夯實(shí)三個(gè)"五仔細(xì)'。即教師備課、上課，精選與評(píng)改及輔導(dǎo)、考查五仔細(xì)；學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、應(yīng)試五仔細(xì)；教學(xué)管理的聽評(píng)課、教學(xué)反饋、常規(guī)檢查、組織考試、數(shù)據(jù)分析"五仔細(xì)'。歡迎訪問.ZGdOC.CoM-中-國(guó)☆--資源&網(wǎng)-您身邊#免費(fèi)@貼心#的%專家

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具有將近60年悠久歷史的開封中學(xué)以"打造精品學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)'為指導(dǎo)，把"以人為本，科研興校，質(zhì)量立校'作為管理理念，以"一切為了學(xué)生'為辦學(xué)宗旨，以"以生為本，樂教善教'為教風(fēng)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。近三年來，我校的高考連年在市內(nèi)同類學(xué)校中穩(wěn)居前列，獲得廣元市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。尤為突出的是2021年的高考，開封中學(xué)300余人參考，上重本11人，本科上線81人，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校高考?xì)v史性突破的好成果。

開封中學(xué)高考成果背后的支撐點(diǎn)是什么呢？撐起風(fēng)中高考旗幟的不是靠高水平的教師，也不是靠高素養(yǎng)的學(xué)生，而是仰仗于開中"勤勉、求真、明道、創(chuàng)新'的開中精神，仰仗于優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及師生"苦'字當(dāng)頭的打拼精神。

在2021年高考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對(duì)接踵而至的2021屆高三畢業(yè)班工作進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃?，F(xiàn)將我校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升高三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。

一、高2021級(jí)畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生399人，其中文科3個(gè)班，理科5個(gè)班。各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)深厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級(jí)也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科進(jìn)展不平衡等諸多問題。

二、高2021級(jí)管理措施

1、制度化管理：剛?cè)岵?jì)，軟硬兼施，管理到位但不過分。

對(duì)于高三群體而言，不管是教師群體還是學(xué)生群體，"紀(jì)律性'永久是第一要求。正所謂"不以規(guī)矩?zé)o以成方圓'，要實(shí)現(xiàn)有效管理，就必需讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個(gè)眼睛向著同一個(gè)方向看，勁往一處使，整個(gè)群體才有凝聚力，才會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

我校高三年級(jí)管理著重落實(shí)"七化'措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細(xì)化管理。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校成立了高2021級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由梁奇財(cái)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的羅祥成任副組長(zhǎng)。成員有學(xué)校掛聯(lián)高三畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)，高三年級(jí)形成校長(zhǎng)分管校常年級(jí)組長(zhǎng)掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班主任任課教師的分級(jí)管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、嘉獎(jiǎng)直接掛鉤。

為增添畢業(yè)班任課教師的工作目標(biāo)意識(shí)和榮譽(yù)感，學(xué)校針對(duì)校情制定了《劍閣縣開封中學(xué)2021級(jí)高中畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理?xiàng)l例》，設(shè)立了高考上線指標(biāo)獎(jiǎng)，各班工作目標(biāo)獎(jiǎng)，平均分成果獎(jiǎng)，學(xué)生總分獎(jiǎng)，學(xué)科高分獎(jiǎng)，藝體上線等獎(jiǎng)項(xiàng)，用切實(shí)可行的嘉獎(jiǎng)機(jī)制激勵(lì)師生全面進(jìn)展。

學(xué)校堅(jiān)決不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，落實(shí)管理詳情。夯實(shí)三個(gè)"五仔細(xì)'。即教師備課、上課，精選與評(píng)改及輔導(dǎo)、考查五仔細(xì)；學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、應(yīng)試五仔細(xì)；教