中班音樂(lè)教案《風(fēng)兒找媽媽》

中班音樂(lè)教案《風(fēng)兒找媽媽》幼兒園中班音樂(lè)杰出教案《風(fēng)兒打聽(tīng)媽媽》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與強(qiáng)起至旋律。

2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與強(qiáng)起至旋律，即為：9―12小節(jié)；

【活動(dòng)難點(diǎn)】

鼓勵(lì)幼兒用歌聲精確抒發(fā)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、為協(xié)助幼兒認(rèn)知歌詞，精確把握住歌曲的節(jié)奏，將歌詞編制成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。（風(fēng)兒打聽(tīng)媽媽月亮回家了太陽(yáng)回家了風(fēng)兒風(fēng)兒還在擦他在打聽(tīng)媽媽反問(wèn)過(guò)小樹(shù)反問(wèn)過(guò)小花媽媽媽媽你在哪別把我扔下）

2、歌曲的視頻及有關(guān)圖片。

3、鋼琴、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入。

師：大朋友們，你們存有跟媽媽失散的時(shí)候嗎？那你可以怎么做？（幼兒回憶起，并說(shuō)說(shuō)道自己的作法）

師：你們真是精明的孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也失散了，怎么辦呢？我們回去看一看風(fēng)兒就是怎么找出媽媽的。

二、基本部分。

1、協(xié)助幼兒記憶歌詞，認(rèn)知歌詞內(nèi)容。

（1）教師存有表情地朗讀歌詞，并配以適當(dāng)?shù)漠?huà)面，

（2）回答：“歌曲里說(shuō)道了一件什么事？”、“風(fēng)兒打聽(tīng)沒(méi)媽媽它就是怎樣說(shuō)道的？”、“他必須寄給媽媽一句什么話？”

（3）懇請(qǐng)幼兒民主自由提問(wèn)問(wèn)題。

（4）幼兒朗讀歌詞，體會(huì)風(fēng)兒打聽(tīng)沒(méi)媽媽的急切心情和思念媽媽的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師存有表情的范唱歌曲。注重9、11小節(jié)的休止符和強(qiáng)起至節(jié)奏的唱法。（休止符與強(qiáng)起至最出色就是鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)作舊則表示這應(yīng)當(dāng)幼兒難掌控）

（2）聽(tīng)到錄音范唱（小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的傾聽(tīng)，（屈老師）看一看你們的腦海中可以發(fā)生什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)到時(shí)需用手隨音樂(lè)輕輕拍攝。）

（3）鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲，鼓舞幼兒比較獻(xiàn)唱“寄給媽媽一句話，風(fēng)兒不好想要她”兩句唱法的相同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

師：風(fēng)兒反問(wèn)過(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)自學(xué)休止符與強(qiáng)Cheylard的唱法）風(fēng)兒寄給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢完結(jié)）

（4）幼兒存有表情的獻(xiàn)唱。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試雙聲部演唱（一組彈奏，一組唱歌詞），體會(huì)演唱的美。

三、完結(jié)部分。

今