中班音樂(lè)教案《龍舟競(jìng)渡》

中班音樂(lè)教案《龍舟競(jìng)渡》中班音樂(lè)杰出教案《龍舟競(jìng)渡》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞音樂(lè)，想象賽龍舟冷清的場(chǎng)景，體會(huì)樂(lè)曲所整體表現(xiàn)整體表現(xiàn)的賽前緊繃、賽時(shí)慘烈、賽后激動(dòng)的情緒。

2、存有節(jié)奏地惡搞槳的姿勢(shì)，聽(tīng)從指揮存有掌控地動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】折頁(yè)32號(hào)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談?wù)擙堉邸?/p>

1、引題激趣。

端午節(jié)那天，湖邊可以冷清了，去了許多身穿可愛(ài)的大姑娘和小伙子。咦！湖面上為什么還CT200H許多裝扮一代萊龍舟，你們曉得這里必須舉辦什么活動(dòng)嗎？

幼兒民主自由講話。

2、猜測(cè)與交流。

堅(jiān)強(qiáng)、高興的小伙子們個(gè)個(gè)紫帶細(xì)長(zhǎng)，為了證明自己的力量，一場(chǎng)冷清的比賽就要已經(jīng)開(kāi)始了。圍觀的人們個(gè)個(gè)熱情高漲，姑娘們能夠?yàn)檫@次比賽搞什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒融合平時(shí)的競(jìng)賽，想起“大喊助威”，“建好啦啦隊(duì)”）

啦啦隊(duì)準(zhǔn)備好了，龍舟上的球手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽(tīng)到——鑼鼓聲想要出來(lái)了，比賽馬上就要已經(jīng)開(kāi)始了。

二、觀賞音樂(lè)。

1、大喊助威

剛才你聽(tīng)見(jiàn)啦啦隊(duì)的聲音了嗎？他們?cè)趺创蠛暗?？我就是拉拉?duì)隊(duì)長(zhǎng)，看淡我的統(tǒng)一指揮，我們也去大喊一大喊。

2、出具折頁(yè)，幼兒辨識(shí)并按序放置，表明理由。

這三張賽龍舟的照片，懇請(qǐng)你們來(lái)看一看看，哪一張就是比賽前準(zhǔn)備工作的照片，哪一張就是比賽后的照片，哪一張就是比賽后的照片。

三、分段觀賞。

體會(huì)賽前的緊繃。（提示信息幼兒聆聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)、忽高忽低的歌聲）

體驗(yàn)賽時(shí)的慘烈。

助推幼兒和著音樂(lè)存有節(jié)奏地惡搞槳的姿勢(shì)。（在襯詞獻(xiàn)唱時(shí)，教師可以搞一些鼓舞士氣的動(dòng)作）

嘗試吟唱第一句和第二句。

引導(dǎo)幼兒思索：為什么龍舟上的球手們必須和著整齊的節(jié)奏？為什么后來(lái)越演唱越慢了？

參予賽后的激動(dòng)。（音樂(lè)節(jié)奏的大力推進(jìn)，使幼兒情緒比較激動(dòng)。此時(shí)，教師可以適度認(rèn)輸使幼兒民主自由整體表現(xiàn)自己的體會(huì)）

鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到出來(lái)最后的掌聲。曉得掌聲就是贈(zèng)送給誰(shuí)的？

四、完備觀賞。

賽龍舟真是又緊繃又激動(dòng)，我們邊廢話，再次觀賞音樂(lè)一遍。

五、游戲“賽龍舟”。

非政府幼兒按組是地上并排若干排在，營(yíng)造真正的賽龍舟氣氛。

嘗試應(yīng)邀能力弱的幼兒當(dāng)統(tǒng)一指揮。

大家準(zhǔn)備好了嗎？我們也去賽一賽，就像是歌曲里演唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名?。?tīng)音樂(lè)，惡搞賽龍舟的動(dòng)作）

六、歡慶勝利