中班音樂(lè)教案《小老鼠打噴嚏》

中班音樂(lè)教案《小老鼠打噴嚏》中班音樂(lè)杰出教案《小老鼠噴嚏》

一、活動(dòng)背景

《小老鼠噴嚏》的音樂(lè)活動(dòng)就是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)助推既中心家訪活動(dòng)的展現(xiàn)課。就是由中心幼兒園的顧雪方老師效力的，劉老師就是一位非常存有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜髧娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒?dòng)利用小老鼠這一角色，使孩子們通過(guò)自己的不懈努力，曬太陽(yáng)、搞運(yùn)動(dòng)使哮喘轉(zhuǎn)好，從而體驗(yàn)至自己的能干?；顒?dòng)中采用與主題較為相匹配的名曲《音樂(lè)的瞬間》做為觀賞和整體表現(xiàn)的載體，曲調(diào)幽默有意思，就是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較悠揚(yáng)，B段音樂(lè)比較紓解，比較適宜中班幼兒觀賞、游戲。根據(jù)A段音樂(lè)中存有有規(guī)律的滑音，她使用了小老鼠噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)去橫跨整個(gè)活動(dòng)，協(xié)助幼兒認(rèn)知音樂(lè)。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作去整體表現(xiàn)，并且鼓勵(lì)幼兒融合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地整體表現(xiàn)小老鼠噴嚏的有意思情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快感，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更具備吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也迎合了我，并使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）情景引入，導(dǎo)入主題

1．教師率領(lǐng)幼兒聽到小老鼠噴嚏的音樂(lè)搞動(dòng)作入活動(dòng)室。

2．出具圖片小老鼠

以故事的形式引入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠哮喘了，不停地噴嚏。

師：小老鼠就是怎樣噴嚏的？

幼：捂住嘴巴噴嚏。

師：你就是怎樣噴嚏的？

（二）整體觀賞，介紹結(jié)構(gòu)

1．完備觀賞音樂(lè)，介紹樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂(lè)一遍：

師：這段音樂(lè)一共存有幾段？

幼：三段

師：三段音樂(lè)哪里就是一樣的？（出具圖譜）

幼：第一段和第三段就是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次觀賞，利用圖譜，進(jìn)一步體會(huì)，認(rèn)知樂(lè)曲

師：這段音樂(lè)談了一件什么事情？

（三）分段觀賞，整體表現(xiàn)抒發(fā)

1．觀賞A段音樂(lè)，

師：小老鼠在什么時(shí)候噴嚏？小老鼠就是怎樣一邊跑一邊噴嚏的？

（鼓勵(lì)幼兒用肢體整體表現(xiàn)小老鼠噴嚏的有意思事情。）

2．利用圖譜，再次觀賞音樂(lè)，惡搞小老鼠邊走邊噴嚏的動(dòng)作

教師跟幼兒一起隨其音樂(lè)搞動(dòng)作，師用語(yǔ)言提示信息：irmscherirmscher，阿嚏阿嚏，irmscherirmscher，阿嚏阿嚏。

3．觀賞B段音樂(lè)

鼓勵(lì)幼兒大膽整體表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們存有什么不好辦法使小老鼠不噴嚏？

幼：曬太陽(yáng)。

師：除了曬太陽(yáng)，除了什么不好辦法并使哮喘不好出來(lái)？

鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊搞動(dòng)作。

4．觀賞A段音樂(lè)

鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)小老鼠高興回家的心情

師：曬太陽(yáng)了太陽(yáng)，鍛煉身體后可以感覺(jué)怎么樣？

幼：很高興。

師：很高興的時(shí)候你可以怎么做？

幼兒研習(xí)搞小老鼠高興的動(dòng)作。

（四）游戲情境，玩玩中體驗(yàn)

師："剛才小朋友搞得非常不好，現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友踩碎一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)偃W(xué)學(xué)小老鼠邊走邊噴嚏、曬太陽(yáng)、哮喘不好了高興的動(dòng)作。"

師：小老鼠一已經(jīng)開始哮喘了心情高興嗎？后來(lái)小老鼠曬太陽(yáng)了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了哮喘就不好了，心情又就是怎樣的呢？我們加之相同的表情去演出，不好嗎？

評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)：情景引入，導(dǎo)入主題。教師從一已經(jīng)開始就要幼兒聽音樂(lè)搞動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)收緊氛圍將孩子導(dǎo)入音樂(lè)的氛圍，迎合幼兒的注意力，喚起他們的興趣。利用故事的形式引入，引發(fā)幼兒的興趣。并且使幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，介紹平時(shí)噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)搞好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體觀賞，介紹結(jié)構(gòu)。教師利用圖譜，使幼兒完備觀賞音樂(lè)，介紹樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，認(rèn)知樂(lè)曲內(nèi)容。借予圖譜完備觀賞，通過(guò)這一支架為幼兒介紹樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)提供更多有效率的積極支持和協(xié)助，從而使幼兒更直觀的認(rèn)知音樂(lè)，從在認(rèn)知的過(guò)程中曉得音樂(lè)所講述的小老鼠噴嚏事情。為下面的活動(dòng)并作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段觀賞，整體表現(xiàn)抒發(fā)。鼓勵(lì)幼兒融合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想要辦法為小老鼠醫(yī)治，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，整體表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，并且使孩子想象出像別人不一樣的動(dòng)作，使其他的孩子學(xué)一學(xué)搞一搞，給孩子提供更多了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培育了幼兒的想象力和締造

第四環(huán)節(jié)：教師融合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病不好了很高興的特點(diǎn)，并使孩子們?cè)谟^賞音樂(lè)中邊搞動(dòng)作邊整體表現(xiàn)出來(lái)了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。使幼兒在故事情節(jié)和演出中來(lái)認(rèn)知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使幼兒在有趣的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和整體表現(xiàn)音樂(lè)的相同，充份體會(huì)音樂(lè)領(lǐng)略到自己的歡樂(lè)，從而把活動(dòng)逐步推至高潮。

三、活動(dòng)思考

《噴嚏的小老鼠》它就是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的音樂(lè)活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較悠揚(yáng)，B段音樂(lè)比較紓解，比較適宜中班幼兒觀賞、游戲。劉老師教學(xué)時(shí)重新加入故事情節(jié)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒認(rèn)知音樂(lè)，且A段音樂(lè)中有規(guī)律的滑音，聽到出來(lái)象噴嚏的聲音，因此，劉老師只用了小老鼠噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)去橫跨整個(gè)活動(dòng)，協(xié)助幼兒認(rèn)知音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)都就是在顧老師細(xì)膩熱情的助推下展開的。她用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)了兩種相同的情趣，助推了幼兒演出的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都維持濃郁的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)至了音樂(lè)活動(dòng)增添的快感。孩子們情緒活躍主動(dòng)參予的積極性非常低。在這個(gè)哮喘多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒存有過(guò)哮喘噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且曉得哮喘噴嚏必須服藥、輸液等等，因此，在活動(dòng)中，劉老師鼓勵(lì)幼兒融合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想要辦法為小老鼠醫(yī)治，給孩子提供更多了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地去整體表現(xiàn)小老鼠病前及病好后相同的神態(tài)，使幼兒在故事情節(jié)和演出過(guò)